学校联盟工作总结
2024年联盟学校工作总结样本(2篇)
2024年联盟学校工作总结样本____年联盟学校工作总结报告摘要：本文对____年联盟学校的工作进行了综合总结。
我们在这一年里取得了丰硕的成果，包括加强校园文化建设、提升教学质量、推进科研创新、加强师资队伍建设等方面。
同时，我们也面临了一些挑战，如校园安全问题和学生辅导服务的提升。
为了更好地应对未来的发展需求，我们将继续努力改进，加强团队合作，提高整体工作效益。
一、引言____年是联盟学校迎来发展新时期的一年。
在过去的一年里，我们在联盟学校教育事业的发展中取得了积极的成绩。
在学校领导及全体教职员工的共同努力下，我们顺利完成了各项工作任务，为学生提供了更好的教育环境和学习资源。
二、校园文化建设在____年，我们进一步加强了校园文化建设，提升了学生的文化素养和综合素质。
我们组织了各类文化活动，如艺术节、体育比赛、文化展览等，丰富了学生的校园生活。
同时，我们注重传承和弘扬优秀传统文化，开设了国学课程，并加强了传统文化与现代教育的融合。
这些努力不仅丰富了学生的精神生活，也为他们塑造了更为全面的个人品质。
三、教学质量提升在____年，我们着力提升教学质量，努力打造高效的教学团队。
我们积极推行优质课程，加强对教师的培训与评估，并加强与其他学校的交流与合作。
我们还建立了教学研究平台，促进教师之间的经验分享和教学研究成果的转化。
这些举措有效提高了教学质量，激发了学生的学习积极性和创造力。
四、科研创新推进在____年，我们加大了科研创新力度，培育了一批科研骨干和优秀的科研项目。
我们积极申请各类科研项目和基金，开展高水平科研成果的研究。
我们还开设了专门的科研办公室，提供科研指导和支持，为教师提供更好的科研平台和环境。
这些举措促进了科研成果的快速转化和应用，提高了学校的科研创新水平。
五、师资队伍建设在____年，我们加强了师资队伍建设，注重提高教师的专业水平和教学能力。
我们定期组织教师培训和交流活动，引进了一批优秀的教育专家和学者，开展了教学观摩和研讨，加强了教师之间的互动和合作。
学校联盟工作总结
学校联盟工作总结学校联盟工作总结篇一：一年的交流生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。
有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着交流赋予我生命的精彩。
一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难,我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。
这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。
我敬佩学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的'奉献精神、认真负责的工作态度，一年的交流生涯在忙碌中很快结束。
在领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利的完成了这一年的交流工作，现就总结如下：一、思想方面：走进__小的门，就是__小的人。
首先，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。
作为交流教师，在日常的工作中，我不仅积极完成自己的本职工作，其他老师找我帮忙时，我总愿意尽自己最大的努力。
我们三、四年级的办公室里有几位老师已经是老教师了，教学经验丰富，说起班主任的工作总是侃侃而谈。
我从她们身上学到了许多教学技巧和班级管理的好方法。
办公室的国勇老师，已经54岁了，仍然奋斗在教育教学的第一线，很让我敬佩。
马慧聪老师，也已50岁的年纪了，但是每天都精神抖擞，在刚刚来到陌生的工作环境，马老师给了我许多的帮助，让我少走了许多弯路。
马玉清老师，每天总是很早就来学校，看着孩子们打扫卫生，给孩子们批改作业。
师明霞老师，教学上是一把好手，专业知识扎实，却十分谦虚。
我的工作就在与这几位教师的互相帮助与指导下愉快的进行着。
早上，上完早读课，总能看到马老师细心的给大家准备的热水，很是贴心。
与大家相处了一个学期，大家亲切的称呼我为小苏，作为办公室的年轻人，我是他们眼中的“电脑高手”有时候一天会被叫去帮忙看电脑的问题十多次，但我一点儿也不觉得厌烦，能帮助他们是我最快乐的事。
专科联盟工作总结及计划
专科联盟工作总结及计划本次专科联盟工作总结及计划的主要内容是对过去一段时间内的工作进行总结，同时制定下一阶段的工作计划。
以下是具体的总结和计划内容：一、工作总结：1. 成员招募与组织建设方面：- 在过去的几个月内，我们通过多种渠道进行成员招募，吸引了一批优秀的专科院校加入联盟。
- 组织建设方面，我们建立了联盟理事会和工作小组，形成了一套完善的工作机构。
2. 联盟品牌宣传方面：- 我们开展了一系列的宣传活动，包括线上线下推广，提升了联盟在各个专科院校中的知名度。
- 同时，我们制作了联盟宣传册和宣传视频，并在各大社交平台进行了广泛传播。
3. 资源整合与共享方面：- 我们与各个合作伙伴建立了紧密的合作关系，实现了资源的共享和互助。
- 通过资源整合，我们为各个成员院校提供了更多的发展机会和合作空间。
二、工作计划：1. 提升联盟影响力：- 我们将继续加大联盟的品牌宣传力度，通过举办更多的线上线下宣传活动，提升联盟在全国范围内的知名度和影响力。
2. 打造平台服务：- 我们将进一步完善联盟的组织架构和工作机制，提高服务质量。
- 同时，我们将为成员院校提供更多的资源和发展机会，促进院校间的深度合作。
3. 拓展合作渠道：- 我们将积极寻找更多的合作伙伴，包括企业、研究机构等，建立更广泛的合作关系。
- 通过合作，我们将为成员院校提供更多的合作机会和发展空间。
4. 优化成员服务：- 我们将加强对成员院校的关心和支持，帮助院校解决发展中的问题和困难。
- 同时，我们将开展更多的培训和交流活动，提升成员院校的整体水平。
5. 加强信息共享：- 我们将建立起专科院校间的信息共享平台，促进院校间的互动和合作。
- 同时，我们将加强与政府部门和产业界的沟通和合作，为院校发展提供更多的政策支持和资源保障。
通过以上工作总结和计划，我们对过去一段时间的工作情况进行了总结，同时明确了下一阶段的工作重点和目标。
我们将继续努力，不断推动专科联盟的发展，为成员院校提供更多的支持和帮助，共同促进专科教育的繁荣和发展。
教学教研联盟校工作总结
一、前言教学教研联盟校是我校为了提高教育教学质量，加强校际交流与合作，实现资源共享和优势互补而成立的一个合作组织。
自成立以来，联盟校积极开展各项活动，取得了显著成效。
现将我校教学教研联盟校工作总结如下：二、工作回顾1. 组织架构我校教学教研联盟校由校长担任组长，教务处、教科室负责人担任副组长，各学科教研组长和骨干教师担任成员。
成立了一个由校长任组长，教务处、教科室负责人任副组长，各学科教研组长和骨干教师为成员的教学教研联盟校领导小组，负责统筹协调联盟校工作。
2. 交流研讨（1）开展教学观摩活动。
联盟校定期组织各成员校开展教学观摩活动，通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，提高教师的教学水平。
（2）组织教学研讨活动。
针对教学中的热点、难点问题，联盟校组织教师开展研讨活动，共同探讨解决方案，提高教育教学质量。
（3）开展课题研究。
联盟校鼓励教师积极参与课题研究，通过研究解决教育教学中的实际问题，推动教育教学改革。
3. 教学资源共享（1）开展优质课程资源共享。
联盟校各成员校之间相互交流、分享优质课程资源，实现资源共享，提高教育教学质量。
（2）开展教师培训。
联盟校定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业素养和教育教学能力。
4. 教学评价与考核（1）建立教学评价体系。
联盟校建立科学合理的教学评价体系，对教师的教学工作进行客观、公正的评价。
（2）开展教学质量考核。
联盟校定期对教师的教学质量进行考核，对优秀者给予表彰和奖励，对不足者进行帮扶和指导。
三、工作成效1. 教师教育教学水平得到提高。
通过联盟校的各项活动，教师们不断学习、交流、研讨，教育教学水平得到了显著提高。
2. 教学质量稳步提升。
联盟校各成员校之间相互借鉴、共同提高，教育教学质量得到了稳步提升。
3. 促进了校际交流与合作。
联盟校为各成员校提供了一个交流、合作的平台，加强了校际之间的联系，实现了资源共享和优势互补。
4. 提高了学校的社会影响力。
小学两校教育联盟工作总结
小学两校教育联盟工作总结
在过去的一年里，我们学校与另一所小学建立了教育联盟，共同合作，共同发展。
通过这一年的努力，我们取得了一些成绩，也遇到了一些挑战。
现在，让我们来总结一下这一年的工作。
首先，我们通过教育联盟，学校之间的师生之间建立了更加紧密的联系。
我们
举办了一些联合活动，比如运动会、读书节等，让学生们有机会与其他学校的同学交流、竞赛，增进了友谊，也提高了学生们的竞争意识和团队合作能力。
其次，我们学校的教师也积极参与了联盟的活动。
我们举办了一些教学研讨会，让教师们可以互相交流经验、分享教学方法，提高了教学质量。
同时，我们还邀请了其他学校的老师来我们学校做讲座，让我们的教师们可以接触到更多的教学理念和方法，有助于提高教学水平。
然而，教育联盟的建立也遇到了一些困难。
比如，在活动的组织过程中，由于
学校之间的差异，有时候会出现沟通不畅、合作不顺畅的情况。
另外，由于资源分配不均，也导致了一些问题。
但是，我们相信只要我们大家齐心协力，这些问题都可以得到解决。
总的来说，小学两校教育联盟的建立对我们学校的发展起到了积极的作用。
通
过这一年的合作，我们学到了很多，也取得了一些成绩。
在未来，我们将继续努力，加强合作，不断提高教育质量，为学生们创造更好的学习环境。
相信在大家的共同努力下，我们的教育联盟会越来越好，也会为我们的学生带来更多的收获。
2024年联盟学校工作总结报告
2024年联盟学校工作总结报告2024年，联盟学校面临了许多挑战和机遇。
本报告将对2024年联盟学校的工作进行总结，总结工作亮点和存在的不足，并提出明年的工作计划。
报告内容大约为____字。
一、工作总结2024年，联盟学校在党的正确领导下，围绕学校发展目标和任务，牢牢抓住主线，全面推进各项工作。
在办学理念创新、课程建设、师资建设、科学研究等方面取得了一系列重要成果。
1.办学理念创新本年度，联盟学校在办学理念方面持续创新，注重贯彻素质教育的核心理念，引导学生全面而均衡地发展。
学校建立了健全的教育质量监控机制，定期对学生的综合素质进行评估与反馈，促进学生成长成才。
2.课程建设在课程建设方面，学校深入研究课程改革的关键问题，制定了符合新形势下的课程标准。
通过优化课程结构、完善课程内容，推进了一批关键课程的教学改革。
学校开展了丰富多样的校本课程活动，引导学生主动参与，培养其创新思维和实践能力。
3.师资建设为了提升教师的教育教学能力，学校加强了师资培养和引进工作。
通过组织专业培训、开展交流研讨，不断提高教师的学科素养和教学能力。
同时，学校鼓励互联网和信息技术的应用，提供多样化的教学资源支持。
4.科学研究本年度，学校注重加强科学研究，激发教师和学生的研究热情。
学校积极组织科研项目申报，加强跨学科研究合作，提高学校的科技创新能力。
同时，学校加强了科研成果的转化和应用，促进科研成果的产业化和社会化。
二、亮点与不足在2024年的工作中，联盟学校取得了一些亮点，同时也存在一些不足之处。
1.亮点首先，学校取得了一系列的成果，特别是在课程建设和师资建设方面。
通过不断优化课程结构和更新教材内容，学校使课程更具有针对性和实用性。
师资建设方面，学校引进了一批高水平的教师，为学生提供了更好的教学资源和指导。
其次，学校注重提升学生的综合素质和创新能力。
通过丰富多样的校本课程活动和科技创新竞赛，学校培养了一批具有创新思维和实践能力的学生，他们在各种比赛中取得了优异成绩。
学校政治教育联盟工作总结
学校政治教育联盟工作总结近年来，学校政治教育联盟在推动学校政治教育工作方面发挥了重要作用。
通过联盟成员的共同努力和合作，学校政治教育工作取得了一定的成绩，为学生的思想政治教育提供了更加丰富多彩的教育资源和更加全面的教育服务。
下面就学校政治教育联盟工作进行总结，以期更好地推动学校政治教育工作的深入开展。
一、联盟成员积极参与，形成合力。
学校政治教育联盟的成员包括各级各类学校的政治教育工作人员、政治理论课教师、思想政治教育研究者等。
这些成员积极参与联盟的各项工作，形成了强大的合力。
他们通过交流经验、分享资源、合作开展活动等方式，不断提升自身的专业水平，同时也为学校政治教育工作注入了新的活力和动力。
二、联盟活动丰富多彩，效果显著。
学校政治教育联盟通过举办各种形式的活动，如学术讲座、研讨会、教育展览等，为成员提供了学习交流的平台，促进了政治教育理论和实践的结合。
同时，联盟还组织开展了一系列的教育实践活动，如主题班会、思想政治教育实践活动等，有效提升了学生的思想政治素质，取得了显著的效果。
三、联盟建设不断完善，机制更加健全。
学校政治教育联盟在建设过程中，不断完善自身的组织机构和工作机制，形成了一套科学合理的管理体系。
联盟建立了工作规章制度，明确了各项工作的责任分工和工作流程，提高了工作效率。
同时，联盟还建立了信息共享平台，为成员提供了便捷的信息交流渠道，促进了成员之间的交流合作。
四、联盟成果彰显，受到社会认可。
学校政治教育联盟的工作取得了一系列的成果，得到了社会各界的认可和赞誉。
联盟成员积极参与各类教育活动，为学校政治教育工作做出了积极的贡献。
同时，联盟还在学术研究、教育实践等方面取得了一定的成绩，为学校政治教育工作的深入开展提供了有力的支持。
总之，学校政治教育联盟的工作总结表明，联盟在推动学校政治教育工作方面发挥了重要作用。
通过成员的积极参与、活动的丰富多彩、建设的不断完善和成果的彰显，联盟为学校政治教育工作注入了新的活力和动力，取得了一定的成绩。
联盟学校工作总结报告报告
联盟学校工作总结报告报告报告主题：联盟学校工作总结报告一、引言随着高等教育的发展，联盟学校作为一种新兴的学校组织形式，在我国得到了广泛的认可和推广。
本报告旨在总结联盟学校的工作情况，分析存在的问题，并提出相应的改进措施，以进一步提升联盟学校的教育质量和学校发展水平。
二、联盟学校的工作情况1. 教育质量联盟学校注重培养学生的综合素质，采用多元化的教育手段，取得了显著的成效。
其中包括提高学生的学业水平、发展学生的创新思维、培养学生的实际操作能力等方面。
2. 教师队伍建设联盟学校重视教师队伍建设，通过定期培训和交流活动，提高了教师的专业素质和教学水平。
同时，通过引进优秀教师和专家，提高了学校的教学质量和研究能力。
3. 教学设施和资源联盟学校注重教学设施和资源的建设，投入大量的经费用于实验室、图书馆、多媒体教室等基础设施建设。
同时，积极争取各方面的资源支持，为学生提供更优质的教学环境和资源。
4. 学生发展和管理联盟学校积极关注学生的发展和管理，注重学生的综合素质培养和职业规划。
通过举办各种活动和竞赛，激发学生的学习热情和创新能力。
同时，加强对学生的日常管理，提高学生的自律和自我管理能力。
三、存在的问题1. 教育资源不均衡一些联盟学校的教育资源配置不够均衡，一些学校的基础设施建设和教学资源相对较差。
这导致了学校之间的差距，制约了教育质量的提升。
2. 教师队伍建设不足一些联盟学校的教师队伍建设存在问题，教师队伍整体素质不高，缺乏创新精神和教学研究能力。
这制约了学校的教学质量和学生的发展。
3. 学校间合作机制不够成熟联盟学校之间的合作机制不够成熟，缺乏有效的交流和合作平台。
这导致了学校之间资源共享和互动的不足，影响了联盟学校整体的发展。
4. 学生发展与教育目标脱节一些联盟学校在注重学生发展的同时，忽视了学生的核心素养和职业规划。
这导致了学生的发展与学校的教育目标脱节，影响了学生的综合素质的培养。
四、改进措施1. 加大投入，优化资源配置加大联盟学校的教育投入，优化教育资源的配置，确保各个学校的教育资源均衡发展。
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篇一：联盟校工作总结联盟合作均衡发展——白银区第三小学联盟办学工作总结学校联盟是学校教育教学工作的一部分，是协作学校之间教育教学资源实现共享的纽带，是教育教学资源互补的一种有效途径，是协作学校之间进行教育教学经验交流的展示平台。
在白银区教育局的正确领导下，在协作学校的共同协作下，在所有教师的积极参与下，联盟校开展的各种活动有声有色，收到了较好的效果，现就我校联盟工作总结如下：一、加强领导，统筹协调。
2014年2月，白银区第三小学牵头，召开六校领导共同参加的合作交流联席会议，交流学校管理、教育教学等方面的做法与经验，共同谋划学校发展之路，确立本年度合作交流工作目标，制定具体工作安排与实施办法和相关的工作制度措施。
建立六校合作交流工作领导小组，明确小组成员职责，分工协作，要求平时经常联络，及时交流各自工作进展情况，保证六校合作交流工作顺利、有效的进行。
二、制定活动方案，拓展协作空间根据白银区教育局关于学校联盟活动的具体要求，结合联盟学校的实际情况，六校共同商讨，制定出协作体活动方案。
活动方案本着以创新为准则，以解决教育教学中的共性问题为突破口，推动教学改革向纵深发展，促进教师专业化成长，增强协作体工作的实效性。
三、开展的活动及成绩1.管理交流，学校互助。
六校校长，定期召开学校工作管理交流会。
在学校管理、队伍建设、教育科研、学生活动、学校文化等方面互动交流，实现资源共享、优势互补、互惠共赢。
2.网络教研，搭建平台。
3.名优示范，资源共享。
教研是学校发展的生命线，是提升教师专业素养的有效途径。
为使联盟学校好的教学经验得以传播，实现教育教学资源共享，使教师的教育教学能力有长远的发展。
3月份，白银区第三小学召开联盟校骨干教师引领课活动，联盟学校300多位教师齐聚白银区三校参与听课活动，通过区三校骨干教师引领课，密切了学校间的往来，为教师成长搭建了平台，更新了教师的课堂教学观念，提高了课堂教学水平，增强六校的师资力量，实现了优质教育资源的辐射、渗透、共享。
4.骨干培训，深度融合。
2014年2月，以牵头学校——白银区第三小学为龙头，派出三名骨干教师对联盟校全体教师进行高效课堂小组建设、展示、交流、评价培训，和联盟校共同研讨高效课堂建设，实现了优势互补和深度融合。
5.中层互动，共同发展。
2014年3月，联盟校开展中层干部互动互学。
白银区第三小学派出2位教导主任，对联盟校十三校分别进行1周的挂职交流和指导.挂职领导深入课堂、教研组活动，对该校教改、教研进行时“一对一”、“一对多”的解惑答疑、经验介绍，真正实现了课改理念的渗透与传播。
6.互相观摩，送课到校。
根据联盟校各校教学活动安排，分别参与十三校、八校、五校高效课堂观摩课、年级组赛课及主体教研活动；城区教师送课到强湾小学和白崖子小学。
通过活动促进六校教师互学并进，共同提升。
7.实践智慧，构建团队。
白银区第三小学和盟区学校开展优质师资“多校共享”的模式，联盟校选派各学科2名骨干教师组成名师团队，在本学期开展的各科优质课竞赛活动中，这些骨干教师负责指导选拨优秀教师参加区级优质课竞赛。
在四月份白银区教研室举办的数学、音乐、美术、体育教学设计大赛中，有17位教师入选，4位教师获一等奖，代表白银区参加市级数学、音体美优质课竞赛。
在五月份举行的科学、信息技术优质课竞赛中，盟区组织选拨出5位教师参加白银区优质课竞赛，其中有2名教师代表盟区参加市级优质课竞赛。
以上成绩的取得，是各校名师智慧的结晶，也是最大限度地发挥成员校师资的均衡配置。
教育联盟协作体不是形式，而是实实在在的一个交流的平台。
作为牵头学校，办好一所优质学校，是一种引领，帮扶薄弱学校，更是一种担当，引领和担当是“一体两翼”。
我们在活动中取得了一点一点成绩，但是未来的工作任重而道远，我们会充分利用这个平台，探究协作的策略，充分发挥协作体的作用，使联盟各校的工作得到互补，真正实现教育的双赢。
二〇一四年六月东平县第二实验小学学校联盟工作总结2012年12月篇二：学校联盟工作总结2012东平县第二实验小学2012年学校联盟工作总结学校联盟是学校教育教学工作的一部分，是协作学校之间教育教学资源实现共享的纽带，是教育教学资源互补的一种有效途径，是协作学校之间进行教育教学经验交流的展示平台。
在县教育局的正确领导下，在协作学校的共同协作下，在所有教师的积极参与下，本学期我校开展了有声有色的活动，收到了较好的效果，圆满地完成了各项工作任务。
现对本学期我校联盟工作总结如下：一、建立机制，明确职责联盟协作体工作的开展离不开团结协作，协作是联盟学校均衡发展的前提，是联盟学校实现教育教学双赢的关键。
为此，我们成立了学校联盟协作体工作领导小组。
领导小组进行分工，明确各自的职责，有利地推动了协作体工作的开展。
二、制定活动方案，拓展协作空间根据县教育局关于学校联盟活动的具体要求，结合联盟学校的实际情况，制定出协作体活动方案。
活动方案本着以创新为准则，以解决教育教学中的共性问题为突破口，推动教学改革向纵深发展，促进教师专业化成长，增强协作体工作的实效性。
三、开展的活动及成绩1、建立网络工作室，搭建交流平台。
九月份通过网络工作室进行了“如何真正做到减负增质”的研讨。
在研讨中，教师们明确了“减负增质”的重要性，都能结合自己的教学实际，提出了“减负增质”的具体做法。
归纳起来就是：减量不减质，避免重复性作业，作业形式多样化，作业内容有针对性，作业体现趣味性，突显教学重难点，多留口头作业，少留书面作业，把时间还给学生，使学生成为学习的主人。
比如：一、二年级不留书面作业，背背古诗、口算题等，三、四年级书面作业一小时内，留些朗读、背诵、小练笔等，五、六年级书面作业一小时，留些朗读、背诵、小练笔等。
通过实践，学生的作业量减少了，灵活性的作业激发了学生的学习兴趣，学生的学习效率全面提高了。
十月份进行了板书设计的实效性的研讨。
在研讨中，教师针对不同教学内容如何通过板书再现教学内容，进行了讨论。
对教师的板书进行研讨，集思广益、各抒己见。
教师们在研讨和评论中，提高了对教学板书设计的重要性的认识，打开了教学板书设计的思路，掌握了板书设计的方法激发了教师研究板书设计的热情，对教学起到了推动的作用。
十一月份进行教学设计及反思的研讨。
在研讨中，教师对同一教学内容谈自己的设计理念和运用的教学方法，然后进行共同研讨，互相学习，取长补短，再对自己的教学设计进行修改，不断完善教学设计。
通过反思研讨，教师们拓宽了设计思路，提高了设计能力，为今后的教学工作奠定了坚实的基础。
十二月份我校举行影响力很大的片“区教研活动”和教学案例研讨活动。
在研讨中，教师把自己在教育教学中工作中的典型案例和同行们进行交流，这是一次绝好的学习机会。
形形色色的教学安全分别从不同的侧面反映了教学工作的得与失，为今后的教育教学工作起到了引领的作用，使教师获得了教学经验的积累。
2、学校联盟教研活动教研是学校发展的生命线，是提升教师专业素养的有效途径。
为使联盟学校好的教学经验得以传播，实现教育教学资源共享，使教师的教育教学能力有长远的发展。
十月份我校开展了大型的教研活动。
在活动中，分别进行了语文学科、数学学科、综合学科的考研，这次教研活动涉及面广、参与面大，从不同的角度诠释了现代课堂教学的新理念，对联盟各校的教学起到了推动作用。
教育联盟协作体不是形式，而是实实在在的一个交流的平台。
我们在活动中取得了较好的成绩，但是未来的工作任重而道远，我们会充分利用这个平台，探究协作的策略，充分发挥协作体的作用，使联盟各校的工作得到互补，真正实现教育的双赢。
东平县第二实验小学学校联盟工作总结2012年12月篇三：教育联盟工作总结沣西-钓台学区联盟活动总结为了贯彻落实区教育局《关于组建中小学教育发展联盟的实施意见》的总体规划。
2012年10月在我校举办了“沣西钓台学区联盟”成立大会，组建了具有导向和辐射作用的名师工作室。
自联盟组建以来，展开了形式多样的科研活动和班主任座谈会，大家在思想碰撞中努力探索“互助共赢—捆绑整合—打造共同体”的工作模式，集思广益共谋学区联盟教学改革发展。
上学期，两校一体化展开了“交互式示范课堂”、“名师进课堂”、“骨干教师示范课”、“同课异构”“说课评课”“班主任座谈会”“主题座谈会”“共享教学资源”等活动。
一、举办了“学区联盟交互式示范课堂”活动11月底我校五位名师把高效课堂模式带到分校——把课堂还给学生，课堂成为学生展示的场所，学生们被这种完全不同于传统教法的课堂所吸引。
熊俊玲老师的政治课令人耳目一新记忆深刻，她的课风趣幽默妙语连珠，将中考答题技巧编成顺口溜，朗朗上口的口诀一出，就引得台下教师与学生的赞叹和掌声。
12月初，分校的五位名师和学科教师来到我校，展示了他们对高效课堂的理解。
两校领导和名师工作室成员对交互示范课堂的十节课进行了评课议课，每位教师畅谈听课感触，探讨疑问。
两校教师本着互相提高，毫无保留的原则，在评课中肯定优点，指出不足，中肯建议。
钓台中学的孟彦老师在评课中客观中肯、见地独到、表现突出。
正如熊俊玲所说：“两所学校现在就是朋友，对朋友要倾情奉献！”老师们对沣西中学在课堂改革上的做法进行了充分肯定，进一步认识到课改对学生发展的巨大作用。
二、学区联盟举办了“名师进课堂”活动12月下旬，实施联盟教研培训一体化。
我校聘请省级名师风轮中学的强学良老师、秦都中学的陈飞跃老师、马庄中学的王飞老师为全校师生展示了精湛的课堂艺术和人格风采。
课后和两校相关教师展开了深入的座谈，大家纷纷向名师提出在教学、科研、课改中遇到的疑问，名师毫无保留的向大家传授经验，很多老师不由的感叹——“不愧是省级名师的水平，让我们有种豁然开朗茅塞顿开的感觉！”。
这次活动，使沣西钓台两校教师有机会领略到名师的高度，在找到差距同时还坚定了大家继续学习勇于承担科研任务的信心。
三、语文名师工作室辐射带动作用强语文工作室举办的以“如何上好作文讲评课”为主题的座谈会别具特色，刘雅妮老师精心设置了这次活动流程，用一段精彩的开场白把两校22位语文教师的参与热情调动起来，语文名师工作室的六位成员将他们在教学实践中总结出的宝贵经验倾囊相授，带动全体语文教师一同反思自己在作文教学中的做法，为广大语文教师提高作文讲评课效率提供了借鉴方法。
座谈中不仅解决了一些了大家共同关注的问题，而且讨论生成的一些疑问也为语文组今后的科研任务标明了方向。
座谈中钓台三位语文名师工作室成员每人进行了五分钟的发言，分别谈到“要重视作文的生成过程”“让学生产生写作兴趣，才能给学生带来心理上的满足”等观点，对“提高学生的写作水平，如何让学生理解作文的谋篇布局？”“如何培养学生积累写作素材的习惯？”“怎样在日常教学中训练学生的作文表达能力？”等大家都会遇到的问题做了具体的叙述。