校际联盟工作总结
校际交流学校年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我校积极响应国家教育改革号召，深入贯彻落实立德树人根本任务，紧紧围绕“开放办学、特色发展”的办学理念，积极开展校际交流活动，取得了显著成效。
现将我校2021年度校际交流工作总结如下：二、校际交流工作回顾1. 深化校际合作，拓展交流渠道（1）加强校际互访，增进了解。
我校与国内外多所学校建立了友好合作关系，开展了多次校际互访活动，增进了双方的了解和友谊。
（2）举办校际论坛，共享教育资源。
我校成功举办了多场校际论坛，邀请国内外知名专家学者、优秀教师来校授课、讲座，为师生提供了丰富的教育资源。
（3）开展学生交流活动，拓宽视野。
我校组织学生参加各类国际、国内夏令营、冬令营活动，让学生在实践中锻炼能力，拓宽视野。
2. 推进课程共建，提升教学质量（1）引进优质课程资源。
我校积极引进国内外优质课程资源，丰富教学内容，提高教学质量。
（2）开展课程交流，促进共同发展。
我校与国内外多所学校开展了课程交流活动，共同探讨课程设置、教学方法等，促进教育教学水平的提升。
（3）举办教学研讨会，提升教师专业素养。
我校定期举办教学研讨会，邀请校内外专家进行指导，提升教师的专业素养。
3. 加强师资培训，提升教师队伍整体水平（1）组织教师参加国内外培训。
我校组织教师参加国内外各类培训，提高教师的专业水平和教育教学能力。
（2）开展教师互访交流活动。
我校与国内外多所学校开展教师互访交流活动，促进教师之间的经验交流，提升教师队伍整体水平。
（3）实施教师培养计划。
我校实施教师培养计划，加强对青年教师的教育教学培训和指导，为教师成长搭建平台。
4. 丰富校园文化，提升学生综合素质（1）举办校际文化艺术交流活动。
我校与国内外多所学校开展了文化艺术交流活动，丰富校园文化生活，提升学生综合素质。
（2）开展校际体育交流活动。
我校组织学生参加各类校际体育比赛，促进学生身心健康，提高团队协作能力。
（3）加强心理健康教育。
我校与国内外多所学校开展心理健康教育交流活动，共同探讨心理健康教育方法，为学生健康成长提供保障。
学校联盟工作总结
学校联盟工作总结学校联盟工作总结篇一：一年的交流生活即将结束，回顾一年来自己的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。
有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着交流赋予我生命的精彩。
一年的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难,我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。
这一年的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页。
我敬佩学校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的'奉献精神、认真负责的工作态度，一年的交流生涯在忙碌中很快结束。
在领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利的完成了这一年的交流工作，现就总结如下：一、思想方面：走进__小的门，就是__小的人。
首先，在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。
作为交流教师，在日常的工作中，我不仅积极完成自己的本职工作，其他老师找我帮忙时，我总愿意尽自己最大的努力。
我们三、四年级的办公室里有几位老师已经是老教师了，教学经验丰富，说起班主任的工作总是侃侃而谈。
我从她们身上学到了许多教学技巧和班级管理的好方法。
办公室的国勇老师，已经54岁了，仍然奋斗在教育教学的第一线，很让我敬佩。
马慧聪老师，也已50岁的年纪了，但是每天都精神抖擞，在刚刚来到陌生的工作环境，马老师给了我许多的帮助，让我少走了许多弯路。
马玉清老师，每天总是很早就来学校，看着孩子们打扫卫生，给孩子们批改作业。
师明霞老师，教学上是一把好手，专业知识扎实，却十分谦虚。
我的工作就在与这几位教师的互相帮助与指导下愉快的进行着。
早上，上完早读课，总能看到马老师细心的给大家准备的热水，很是贴心。
与大家相处了一个学期，大家亲切的称呼我为小苏，作为办公室的年轻人，我是他们眼中的“电脑高手”有时候一天会被叫去帮忙看电脑的问题十多次，但我一点儿也不觉得厌烦，能帮助他们是我最快乐的事。
2024年中学二学期集团联盟校工作总结
2024年中学二学期集团联盟校工作总结____年中学二学期集团联盟校工作总结一、工作概述本学期，我们集团联盟校在教育教学、学生管理、师资培训、课程研发等方面取得了显著的成绩。
各校之间的协作合作得到了进一步加强，取得了良好的效果。
我们根据学生情况和学校具体情况，开展了一系列的教学和管理活动，为学生的发展提供了更多的机会。
二、教育教学方面工作总结1. 教育教学理念的宣传：我们联盟校积极宣传教育教学的先进理念，通过组织各种形式的研讨会、座谈会和培训班，使教师增强教育教学的自觉性，提高教学质量。
2. 教学效果的提升：我们联盟校加强了师资力量的培养和引进，提高了教师的教学能力和教学水平。
同时，通过建立教师互助、交流和合作的机制，推动了教师之间的相互促进，提高了教学效果。
3. 课程研发和创新：我们联盟校注重课程的创新和开发，组织了各种形式的课程研讨会和课题交流，推动了校际间的课程资源共享，丰富了学生的学习内容。
三、学生管理方面工作总结1. 学生综合素质的提升：我们联盟校注重学生综合素质的培养，开展了丰富多彩的课外活动，组织了各类比赛和竞赛。
同时，我们联盟校建立了学生品德评定制度和学生表现考评制度，加强了学生的行为规范和文明礼仪教育。
2. 班级管理的改善：我们联盟校加强了班级管理，制定了班级管理规范和考评制度，通过举办班级活动、组织班级会议等方式，增强了班级凝聚力和合作意识。
3. 心理辅导和关爱工作的开展：我们联盟校注重学生的心理健康教育，组织了心理辅导师资培训和心理健康教育活动，为学生提供了心理咨询和辅导服务，关爱学生的身心健康。
四、师资培训方面工作总结1. 师资培训的组织：我们联盟校加强了师资培训的组织和开展，组织了教师参加各类培训班和研修会，提高了教师的教学水平和专业素养。
2. 培养师资力量：我们联盟校注重培养年轻教师和骨干教师，通过开展师德师风教育和教学经验交流活动，加强了师资队伍建设，提高了教师队伍的整体素质。
校际教研联盟活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的深入推进，学校之间的交流与合作日益频繁。
为了进一步提高教育教学质量，促进教师专业成长，我校积极响应上级教育主管部门的号召，联合周边学校共同成立了校际教研联盟。
经过一段时间的努力，联盟活动取得了显著成效。
现将本次校际教研联盟活动总结如下：二、活动目标1. 搭建校际交流平台，促进教育教学资源共享。
2. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
3. 推动教育教学改革，提升学校教育教学质量。
4. 增强学校之间的友谊，促进学校共同发展。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨本次联盟活动，我们组织了各学科的教学观摩与研讨。
各校教师观摩了对方的课堂教学，对课堂教学中的优点和不足进行了深入探讨。
通过研讨，教师们相互借鉴，取长补短，共同提高。
2. 教学资源交流为促进教育教学资源共享，我们组织了教学资源交流活动。
各校教师分享了各自的教学资源，包括课件、教案、教学案例等。
这些资源的共享，为教师们提供了丰富的教学素材，有助于提高教育教学质量。
3. 教研课题研究为推动教育教学改革，我们联合各校开展了教研课题研究。
各校教师围绕教育教学中的热点、难点问题，开展了深入的课题研究。
通过课题研究，教师们对教育教学规律有了更深刻的认识，为教育教学改革提供了有力支持。
4. 教师培训与交流为提高教师教育教学水平，我们组织了教师培训与交流活动。
邀请了知名专家为教师们进行专题讲座，帮助教师们拓宽视野，提升教育教学能力。
同时，各校教师还就教育教学中的问题进行了深入交流，共同探讨解决方案。
四、活动成果1. 教学质量显著提高通过本次联盟活动，各校教师的教学水平得到了显著提高。
他们在观摩、研讨、交流中不断学习、反思，改进教学方法，提高课堂教学效果。
2. 教师专业成长迅速本次联盟活动为教师们提供了良好的成长环境。
他们在活动中相互学习、共同进步，专业素养得到了迅速提升。
3. 教学资源丰富共享各校教师在活动中积极分享教学资源，实现了教育教学资源的丰富共享。
20XX小学校际协作,联盟共赢工作总结
20XX小学校际协作,联盟共赢工作总结篇一：互动合作共赢20XX年互动联盟工作总结互动、合作、共赢武侯科技园小学·崇州梓潼小学·新津顺江小学20XX--20XX年度互动联盟总结尊敬的武侯科技园小学、崇州梓潼小学、新津顺江小学的各位领导、老师：城乡教育互动联盟是一项旨在促进城乡教育均衡发展的工作。
20XX年5月，在成都市教育局的牵头下，成都武侯区与新津教育局签订了《教育互动发展协议》，开始了城乡百校结对互动联盟工作。
20XX年 1月，新津顺江小学与武侯科技园小学成为新津·武侯教育第二批结对学校。
20XX年7月，武侯科技园小学、崇州梓潼小学、新津顺江小学召开三校互动联盟第一次工作会议，确定了“因地制宜、优势互补、资源共享、务实求效”的联盟原则，随后三校在管理、教师、德育、教学、教研等等方面积极开展互动联盟工作，初步实现了学校管理同探索、教师队伍同发展、学生成长同进步、教育质量同提高的互动联盟实效。
结对三年来，三校在机制上初步形成了学校领导定期研讨的“峰会制”，每学年确定工作重点的“项目制”，每学期由一个学校承办活动的“轮值制”。
三校互动联盟工作扎实开展，有力地促进了城乡教育的均衡发展，特别是对农村学校起到拓宽视野、资源共享、提升水平、增进友谊的互动效果，在此，我代表顺江小学、梓潼小学向互动联盟牵头学校成都武侯科技园小学表示衷心感谢！20XX--20XX学年，顺江小学为三校互动联盟轮值学校。
20XX年9月，我们在崇州梓潼小学召开了三校互动联盟领导小组会议，商量确定了本学年度互动工作计划；20XX年9月，我们参加了成都科技园小学特殊教育个性化教育案例分享活动；20XX年12月，我们在顺江小学开展了“同课异构”教学互动活动；20XX年5月，我们参加了成都科技园小学“小小世博节暨国际旅游节”活动；20XX年5月，我们在新津顺江小学举行了“小组合作背景下融合教育研究”活动。
在这一年中，三校领导、教师求真务实，互动联盟工作取得了预期目标，现将过去一年的工作总结如下：一、教育国际化案例分享暨庆祝第28个教师节的活动 20XX年9月6日，在第28个教师节来临前夕，三校领导、教师齐聚武侯科技园小学，参加践行教育国际化案例分享暨庆祝第28个教师节的活动。
学校联盟活动年度总结(3篇)
第1篇一、前言在过去的一年里，我国各学校积极响应国家教育部门的号召，加强校际交流与合作，深入开展学校联盟活动。
通过一系列丰富多彩的活动，不仅促进了学校之间的资源共享、优势互补，还提升了学生的综合素质，为我国教育事业的发展注入了新的活力。
现将我校参加的学校联盟活动进行年度总结，以期为今后的工作提供借鉴和参考。
二、活动概述1. 活动背景随着我国教育改革的不断深入，学校联盟作为一种新型的校际合作模式，得到了越来越多的关注。
学校联盟旨在通过整合资源、优势互补，推动教育教学改革，提高教育教学质量，促进学生全面发展。
2. 活动目标（1）加强校际交流，促进资源共享；（2）提高教育教学质量，提升学生综合素质；（3）推动教育教学改革，探索新型教育模式；（4）培养具有国际视野的创新型人才。
三、活动内容1. 教学研讨（1）组织教师参加学校联盟举办的各类教学研讨会，如：学科教学研讨会、教学方法研讨会等，以提高教师的教学水平和教育教学能力；（2）开展校际间教学观摩活动，促进教师之间的相互学习和交流；（3）邀请联盟校优秀教师来我校进行专题讲座，拓宽教师视野，提高教育教学水平。
2. 学生交流活动（1）组织学生参加学校联盟举办的各类竞赛活动，如：科技创新大赛、体育比赛、艺术比赛等，激发学生的兴趣，提高学生的综合素质；（2）开展校际间学生互访活动，增进学生之间的友谊，拓宽学生视野；（3）组织学生参加学校联盟举办的夏令营、冬令营等活动，培养学生的团队协作能力和独立生活能力。
3. 教育资源共建共享（1）共享联盟校的教学资源，如：课程资源、教学设备、图书资料等，提高教育教学质量；（2）共建联盟校的师资队伍，开展教师培训、研修等活动，提升教师整体素质；（3）共享联盟校的科研成果，推动教育教学改革。
四、活动成果1. 提升了教育教学质量通过参加学校联盟活动，我校教师在教育教学水平上得到了很大提高，教学质量稳步提升。
学生综合素质也得到了全面提高，各类竞赛成绩斐然。
联盟学校工作总结
联盟学校工作总结为加大校际之间的交流与合作,共享教育资源，提高教学质量，根据区教育局工作安排，我校2016年11月加入**三中牵头的四所学校联盟，四位校长确立了“共建、共享、共赢"的原则，以促进城乡基础教育均衡协调发展，从而提高办学水平。
一、共建平台，统筹协调.在＊＊三中的牵头下，我们四校校级领导和中层领导先后到三中、鲁中交流学校管理、教育教学等方面的做法与经验，共同谋划学校发展之路，确立本年度合作交流工作目标，制定具体工作安排与实施办法和相关的工作制度措施。
各校指定一名副校长为联盟工作联系人，建立QQ群平台，及时交流各自工作进展情况，保证四校工作交流顺利、有效的进行。
二、他山之石，可以攻玉.＊＊作为一所农村初中，地域、生源、师资等因素影响着学校的发展，学校在熊佳校长的带领下，以四校联盟为依托，以会议、座谈、联考、联析等形式，向兄弟学校学习。
在会议上，四校校长分析校情，共商章程,谋划发展.中层领导畅谈各校的做法,互相学习，合作共赢。
＊*三中领导介绍他们是如何突出教学的中心地位,建立各项制度，新设备课室、教学研究室，抓教学研究，引导教师以论文的形式写出中考质量分析,并评奖集册，以供全校教师交流学习。
在学生的学习氛围的浓厚上,活动丰富，形式多样：一方面抓学生学习习惯、学习方法的培养，另一方面利用考试、作业、寒假作业等契机,表彰先进,树立榜样，引领学生成长、成才。
*＊中学介绍了他们在校园文化方面的一些做法，内外兼修,请园林公司总体规划设计，打造良好的育人环境和教师舒适的工作空间。
其中邱校长谈到他们学校的五年规划，十年远景发展，站在一个高而远的起点，描绘学校发展蓝图,让我们受益匪浅。
三、共性成长，个性探寻。
1、小班化教学进一步提升教学质量我校和＊＊中学因生源不足同为小班化试点学校，我校七、八年级学生每班在45人以内，而本届九年级由于后进生的面很大，开学时由3个班扩编为4个班,人数均在35人以内.学校积极探索小班教学方法。
校际联修共同体工作总结
校际联修共同体工作总结校际联修共同体是指学校间建立合作关系，共同推进教育事业发展的一种组织形式。
在过去的一段时间里，我们学校积极参与校际联修共同体工作，取得了一些成绩，也遇到了一些困难和挑战。
现在，我将对我们学校参与校际联修共同体工作进行总结，希望能够对今后的工作提供一些借鉴和启示。
首先，我们学校积极参与校际联修共同体工作，与其他学校建立了良好的合作关系。
通过与其他学校的交流合作，我们学校的教育资源得到了充分的共享和利用。
我们的教师参加了其他学校的教学培训，学生参与了其他学校的学术交流活动，这为学校的教育教学工作带来了新的思路和方法。
同时，我们也向其他学校分享了我们的教育资源和经验，为他们的教育事业做出了一些贡献。
其次，校际联修共同体工作也带来了一些困难和挑战。
由于各个学校之间的差异性，合作过程中也出现了一些摩擦和磨合。
在资源共享和师资培训方面，也存在一些难以克服的问题。
同时，由于学校之间的地理位置和文化背景的不同，合作交流也受到了一定的制约。
这些问题需要我们认真思考和解决，为校际联修共同体工作提供更好的保障和支持。
最后，我们需要总结校际联修共同体工作的经验，为今后的工作提供一些借鉴和启示。
首先，我们需要加强学校间的交流合作，建立更加紧密的合作关系。
其次，我们需要加强教育资源的共享和利用，促进教育教学工作的互补和提升。
最后，我们需要加强学校间的交流和交流，促进学校间的共同发展和进步。
总之，校际联修共同体工作是一项重要的工作，对学校的教育事业发展具有重要的意义。
我们要认真总结经验，解决困难和挑战，为今后的工作提供更好的保障和支持。
相信在大家的共同努力下，校际联修共同体工作一定会取得更大的成绩，为学校的教育事业发展做出更大的贡献。
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校际联盟工作总结篇一：教育联盟集团先进工作总结风正扬帆正适时——**教育集团发展纪实一、谋定而动——坚定集团办学理想信念。
**乡共有小学6所，在校学生1125人，教职工119人。
教师老龄化严重，超过50岁仍然工作在第一线的教师有30多人，其中多数是转正的老民师，教学水平和业务能力比较低；教师流动性大，包括特岗教师在内的中青年教师，积累一定的教育教学经验后，不少人都选择调进县城。
教师队伍老化和人才流失，导致全乡教育教学成绩一直徘徊在低谷，优秀生源也大量流失。
找到一种出路，改变**乡小学教育的现状，成了**乡教育人夙夜难寐的困扰。
XX年冬天，***校长随同焦作市教科所组织的集团化办学考察团到杭州拱宸桥小学参观考察，对当地集团化办学的经验、做法和效果感受很深，内心收到了一定的启发。
XX年春天，*校长又带领本乡三位教育骨干随团到温州建设路小学、翔宇中学参观考察，对集团办学有了更清晰的思路和想法。
XX年4月，市教育局出台《关于义务教育阶段学校集团化办学的实施意见》，修武县教育局也随后制订了《关于义务教育阶段学校集团化办学的实施方案（征求意见稿）》，为教育集团的成立提供了指导性意见。
XX年8月，修武县教育局下发《关于印发实施集团化办学推进义务教育优质均衡发展工作方案的通知》，正式成立了8个教育联盟，**乡的**一中、前董村中心小学分属于周庄中学教育集团、第二实验小学教育集团，它们分别在各自的教育联盟集团内部积极参与各种活动。
但是，这种部分学校参与的、跨区域的自由协作式的联盟，不能从真正的改变**乡小学教育。
于是，乘着市、县两级开展教育集团化办学的东风，**乡中心校决定将全乡6所小学组建成**教育集团。
XX年3月，经过精心准备和组织安排，我们在付屯中心小学召开各校校长、教导主任、学科组长和教师参加的集团成立大会，安排部署集团工作，**教育集团正式成立。
二、融合发展——架构集团发展组织体系。
教育集团怎样运作，采取什么样的形式，这都需要最初的顶层设计。
为了使教育集团开展的所有活动都能接地气，确保从校长到中层，再到一线教师都能主动积极地参与，中心校多次召开小学校长、教导主任会议，认真听取意见和建议，并组织人员深入各校，与广大教师进行座谈，为教育集团开展活动寻找群众基础。
在充分听取意见、认真论证的基础上，确立了“四个一”的运行体系，即一个目标、一个平台、一个抓手、一个推手。
1、一个目标，即实现集团内部学校之间、教师之间的融合发展、协作发展和互促发展，真正实现**小学教育质量的提升，让师生过上一种幸福完整的教育生活。
**中心校制定了《**中心校集团化办学工作方案》、《**中心校小学教育质量提升方案》，下发给各校，作为集团运作的指导性文件，为各校参与集团活动提供指导。
2、一个平台，即建立了组织领导和学科组两条线并重的组织体系，即由中心校校长为组长，中心校教研员为副组长，各校校长、教导主任为成员，组成**乡教育集团组织机构，实现从宏观协调到实施操作的组织领导；同时，打破学校界限，组织成立了语文、数学、英语三个学科教研组，全乡除50岁以上的教师外，其余中青年教师均分属于不同学科组，以学科组长为龙头，牵头组织学科组内活动。
学科组为参与教师搭建了专业成长的平台。
3、一个抓手，即以“一点研究”为抓手，促进教师走“经验+反思”的专业成长道路。
教师着眼于教育教学中“最困惑疑虑的一点”、“最成功满意的一点”、“最让自己感动的一点”、“印象最深的一点”，以教育叙事为主要方式，点滴记录成长的每一步，积少成多、集腋成裘，逐渐成长为骨干教师。
4、一个推手，即**教育集团德育工作“八个一”实施细则。
“育人为本，德育为先；七分做人，三分做事。
”思想品德教育是学生终身发展和可持续发展的基础，为此，**教育集团在各小学推行德育工作“八个一”，即每天开一次德育晨会，每周看一部励志电影，每周开一次主题班会，每周举行一次升旗仪式，间周一次学生活动，每月一次法制教育讲座，每学期一次主题活动，每年一次专家报告会。
三、精彩纷呈——焕发集团发展无限生机。
**教育集团成立以来，在“四个一”运行体系的指导下，扎实有序地开展了一系列的教育教学活动：1、学科组观课议课。
学科组按照“定时间、定地点、定内容、定主题、定形式、定人员”的活动原则，每周毫不间断地开展教研活动。
学年初，集团制定详细的教研活动计划安排表，严格按照教研计划开展教研活动。
XX-XX学年，围绕既定主题，每周三下午，语、数、英三科学科组间周在六所小学巡回开展观课、议课、研讨活动，通过观课学习课堂艺术，通过议课交流体会反思，通过研讨碰撞思想火花。
新学年，集团借助市实小支教黄村小学，每周二、三分别举行数学、语文教研活动；同时，每月在周小举行一次英语教研活动，实现教研活动的常态化。
2、课程标准研读。
课程标准是学科教学的纲领，也是课堂教学的出发点和归宿。
实际教学中，多数教师存在着“超标”现象，拔高教学难度，增加学生的学习难度。
为解决这样的问题，4月21日—5月10日，集团各基层学校开展了新课程标准研读活动，教师人手一本，通过自我研读、学科组讨论、撰写心得体会、新课标知识考试等形式，使教师对学科目标、课程理念做到心中有数，在实际工作中能做到严格按照课标组织教学。
3、外出学习提高。
集团大力支持教师走出去，参观、听课、学习。
在集团成立大会上，***校长曾对老师们说，“只要你们有想法，我都支持。
”仅上一个学期，集团共派出20多批次的教师到市实小、县二实小听课学习，帮助教师成长提高。
四、帮扶支持——助推集团办学升华裂变。
XX年8月，在市局人事科张新有科长、县局政工科李玲科长的牵头带动下，市实验小学与东黄村中心小学结成帮扶对子。
这为集团充分利用市实小优质教育资源，带动全乡小学教育高效、优质、快速发展提供可能。
1.交流研讨，理念有了新境界。
市实小和东黄村小学结成手拉手帮扶对子之后，市实小的老师亲临东黄村小学传教，东黄村小学每两个星期也安排教师到市实小听课、交流、研讨，学习借鉴市实小的学导和谐教学模式，这种模式改变了传统的教学方法，注重学生的自学，使教师学会引导，注重学生行为习惯的养成，真正使学生成为学习的主人。
2.六步作文法，教学上了新台阶。
XX年春学段，市实小派遣郭玉珍副校长每周三定期到东黄村小学四年级蹲班送教和教研指导，为全乡语文教师送来了六步作文教学法。
每周三，全乡的语文教师齐聚东黄村小学，一起聆听名家风采，和专家一起研讨交流，激发自我教学思路，提升课堂教学技能。
3.同课异构，教研带来新思维。
3月25日，东黄村小学和市实小举行了“同课异构”教研联谊活动。
市实小郭玉珍副校长和东黄村小学逯佳佳老师共同以四年级语文《万年牢》为题，作了两节示范课。
课后的研讨交流中，执教者对自己课例进行反思，王思明校长进行了点评，全体听课教师进行了交流研讨，推动了全乡语文教学研究的快速发展。
4.寓教于乐，推开了新天地。
今年4月底，东黄村小学的部分学生参加了市实小的运动会，在赛场上与城里的孩子共同秉承友谊第一、公平竞争的理念，展现了各自的风采。
今年的“六一”儿童节，东黄村小学的(转载于: 小龙文档网:校际联盟工作总结)全体师生共赴市实小，欣赏市实小师生精心准备的课本剧、英文诗朗诵等节目，也同台演出自己的舞蹈《跳到北京》，并参观了校园、教室、功能室，感受了市实验小学的教学生活，和那里的师生共同渡过了一个难忘的“六一”儿童节。
5.互派教师，形成帮扶新机制。
新学年，市实小和黄村小学的帮扶活动又上升了一个新台阶。
荒篇二：校际联盟发言稿各位领导、同仁，大家辛苦了，感谢各位来荆涂学校参加“敬业乐教”九年级校际联盟活动，本次活动是我校教学开放日的一部分，想必各位同仁在校园里转了，看了，有的课也听了，说心里话，硬件的建设与完善得意于义务教育均衡发展验收，软件建设与部分兄弟学校还有很大差距，您们是我们学习的榜样。
但就最近几年来说，做为九年级的一员（XX届我带两个班物理，XX届也是两个班），做为教务处主任来说，我校教学成绩蒸蒸日上，重点中学达线率节节攀升（以怀远一中为例XX年报考816人达线208人，XX年报名791人，达线253人，XX年报名793人，达线331人），成绩的取得来自教师的辛勤付出，也正是我校教风“敬业乐教”真实写照，借用我校分管教学的刘亮校长QQ空间里的日志“走进初三，处处是感动。
”荆涂学校XX届共有13个毕业班，在校生815人，任课老师48人。
教育局分配700分指标108人，师资结构相对合理，多数教师具有毕业班教学经验。
我记得9月22日在实验中学召开的怀远县新学期初中业务干部工作会议上，针对我校的具体问题和具体做法我已经做了汇报，今天就对“走进初三，处处是感动”汇报荆涂学校九年级级部的所见、所做、所感。
无论什么时候走进怀远荆涂学校初三办公室，你都会感受到轻松和睦的人际关系，浓郁和谐的教学气息。
一、班主任群像班主任做为班级的主要管理者，一言一行、举手投足都对学生身心产生深远的潜移默化的影响，我们常说，这个班级的学生性格都向班主任了。
十三位班主任，老中青三结合，五位男士、八位女士，个个精神抖擞，人人干劲十足。
早晨七点，一边上楼一边观察楼层楼道卫生状况的九年级级部主任陈亮，向教学楼四楼初三（5）班走去。
陈老师真是见多识广，管理班级的办法多多，该班是全校纪律最好、成绩最棒、荣誉最多的班。
紧接着，年年教初三兼带班主任的阚凤群老师惬意地抽着香烟向初三（2）班走去，每年阚老师都接手一个班，不管该班原来怎样，经他手一调教班风立正，学风渐浓。
接着，一位尽职敬业、全身心投入班级管理与教学的葛勤女士匆匆走向初三（4）班，弟子们在她的指导下你追我赶努力前行。
再接着，拉着孩子边走边叮嘱的美女老师王海霞、以班为家心系学生的陈芳老师、细致有度管班有方的唐桂芳老师、手拿皮包颇有风度的陈忠诚老师、谦逊有礼默默奉献的汤祥平老师、积极上进尽心尽责的李全民老师、老当益壮勇挑重担的闵凡平老师、深谙班级管理之道的教务副主任鄢维玲老师、严格要求认真负责的李士银老师、不急不躁心中有数的崔兴旺老师，分别走向各自的班级，与学生们一道珍惜起美好的晨光，涵泳在知识的海洋。
办公室里天天时时能看到他们与学生交流谈心的场景，这一届每一班每一位学生都对他们的班主任翘起大拇指：“我们的老班是最关爱我们的人！”二、教研组工作做得好教研组工作做得好，它能帮助学校加强教研意识，根据考纲总结教学经验促进教育教学改革、培养青年教师，全面提高教学质量诸方面都具有不可替代的作用。
换句话说是优秀教师成长的摇篮和培训基地。
有了优秀的教师，就克服了巧妇难为无米之粥的困境。
团结合作的语文组九位老师，不分彼此，在李全明组长的带领下，分工合作，仅仅有条。
备课组会开得最认真，计划安排的最恰到好处，综合实践活动开展的最红火。