英语板书设计说明
板书设计英语
英语板书设计点子
1. 单词墙：使用不同颜色的卡片或贴纸，将学习的英语单词按主题分类贴在墙上。
例如，动物、食物、家具等。
这可以帮助学生记忆和复习单词。
2. 句子展示：选择一些常用的英语句子，用大字母写在黑板上或挂在墙上。
这可以帮助学生学习正确的句子结构和用法。
3. 语法提示：在黑板上设计一个语法提示区域，例如，动词时态、形容词比较级、副词用法等。
在这个区域中提供简单的语法规则和例句，以帮助学生理解和应用语法知识。
4. 名人名言：每周选择一个英语名人名言，将其写在黑板上并解释其含义。
这可以激发学生的思考和讨论，同时提供一些文化背景知识。
5. 课文摘要：将学习的课文主要内容和关键词写在黑板上，以帮助学生回顾和理解课文的主题和要点。
6. 图表和图像：使用图表、图像或图示来呈现英语的相关主题，例如天气、食物、交通工具等。
这可以激发学生的视觉学习和词汇记忆。
7. 词根和词缀：在黑板上设计一个词根和词缀的区域，介绍常见的词根和词缀，并给出相应的例词。
这有助于学生理解和记忆英语单词的构成和意义。
8. 英语习惯用语：每周选择一个常用的英语习惯用语，解释其意义和用法，并提供一些例句。
这可以帮助学生提高日常口语表达的准确性和流利度。
优秀英语板书设计
好的，以下是一个优秀英语板书设计的示例：
Title: "The Secret of Success"
板书内容：
主题句：The secret of success is hard work and perseverance.
解释：成功的秘诀是努力工作和坚持不懈。
分点一：Hard work
解释：通过努力工作，你可以在任何领域取得成功。
例子：爱迪生发明了电灯泡，通过不断尝试和努力工作，最终取得了成功。
分点二：Perseverance
解释：坚持不懈是成功的关键，即使遇到挫折也要继续前进。
例子：托马斯·爱迪生在发明电灯泡之前失败了上千次，但他坚持不懈，最终成功了。
总结句：To achieve success, we must combine hard work and perseverance.
解释：为了取得成功，我们必须将努力工作和坚持不懈结合起来。
这个板书设计简洁明了，层次分明，有助于学生理解并记住
主题句和分点内容。
同时，通过例子和解释，学生可以更好地理解主题句和分点的含义。
四年级英语板书设计
四年级英语板书设计一、板书整体布局。
1. 标题区。
- 在黑板的正上方，用较大的字体写上本节课的标题，例如“Unit [X] My School”（假设是关于学校主题的单元）。
2. 主体内容区。
- 分成左、中、右三部分。
二、以人教版四年级英语某一单元（如Unit 3 Weather）为例的板书设计内容。
1. 左边部分。
- 单词区。
- 新单词的书写。
例如：- sunny：单词写在左边靠上的位置，用彩色粉笔（如黄色）书写，在单词下方画上一个小太阳的简笔画，帮助学生记忆这个单词与太阳、晴天有关。
- windy：用蓝色粉笔书写，在单词下方画一个飘动的小旗帜，代表有风的。
- rainy：绿色粉笔书写，下方画几个雨滴的简笔画。
- snowy：白色粉笔书写（如果黑板颜色允许能看清的话），画一个雪花图案。
- 单词旁边可以标注简单的音标，如sunny：[ˈsʌni]，帮助学生准确发音。
- 句型引导区。
- 写出简单的引导句型，如：“How's the weather today?”引导学生对天气情况进行提问。
用红色粉笔将这个句型框起来，以突出重点。
2. 中间部分。
- 重点句型区。
- 完整呈现重点句型对话，如：- A: How's the weather today?- B: It's sunny.- 对话中的不同角色可以用不同颜色的粉笔书写，A用蓝色，B用绿色。
在对话旁边可以画两个小人的简笔画，分别指向A和B的对话内容，让学生直观地理解这是两个人之间的对话。
- 语法提示区。
- 针对这个句型中的语法点进行简单提示。
例如，在“It's sunny.”这个句子中，在“it's”下面划一条下划线，旁边用小括号注明“it指代天气”，帮助学生理解句子的结构和含义。
3. 右边部分。
- 练习区。
- 给出一些简单的练习题，如：- 根据图片写出天气单词（展示一些天气的图片，如晴天、雨天、雪天等）。
英语作文板书设计
英语作文板书设计英语作文板书设计「篇一」一、教学目的：教会学生用英语准确表达表格中涉及的要点。
二、教学重点：引导学生根据表格中的中文要点，由词成句，由句成文。
最后适当使用连接词，组句成篇，实现用词准确，行文流畅。
三、教学辅助手段：电脑(或实物投影仪)四、教学方法：讨论法五、教学步骤：(一)介绍书面表达六步法(Introduction)1.仔细审题,确立主题,明确要求.2.围绕主题,提炼要点,编拟提纲.3.分析要点及提纲,提炼关键单词和短语4.恰当使用句型,连词成句5.恰当使用连接词,组句成篇6.规范誊写(二)呈现学生得分情况(Presentation)反映出学生得分差距，引起学生共鸣：希望在作文上获得提高。
(三)讨论 (Discussion)1.写作人称为第三人称和第一人称,词数150词左右,时态一般现在时.2.明确要点，确定核心词、词组、句型。
(要点“你的看法”：鼓励学生畅所欲言，激起课堂高潮。
)(四)呈现(Presentation)1. 高考英语写作关键：A.学会使用较高级词汇。
B.学会使用较丰富的句式。
C.学会使用恰当的连接词。
2.呈现学生作文中出现的典型句子。
要求学生用高级词汇、高级句型进行改写，加以完善。
3. 展示挖空后的范文,要求学生填入适当的关联词，并指出范文中的精彩之处。
(五)反馈 (Feedback)1.学生修改作文，互查互改错误。
2. 教师总结。
首先，针对文中学生未找出或改对的错误，帮助学生一起改正。
其次，对文中的错误之处进行分类(如：名词复数、动词时态、介词等)，引起学生的重视。
(六)提高书面表达建议：(Suggestions)1.准确记忆单词2.掌握足够的语言知识点，如构词法，语法知识等3.经常进行写作练习4.适当背诵作文参考答案5.大量阅读(七)作业 (Assignment)发给学生另一篇体裁相似的书面表达材料，要求学生根据本课所学思路独力完成。
Teaching planTopic: writing a compositionTeaching Aims:According to the form, teach students how to write a composition using the effective sentences. Train the students’ writing ability.Teaching Important Points:1.Improve the students’ writing ability.2. Teach the students how to get the key words and how to use effective sentences to complete a coherent composition.Teaching Methods:Discussion, PresentationTeaching Aids:1.the multimedia2.the blackboardTeaching Procedures:Step 1:Introduction of the basic elementsSix steps to write a composition① Analyzing the task②Finding out the main points③Thinking of key points/phrases④Forming sentences⑤Combining the sentences into a passage⑥Copying normallyStep 2:Showing results:Five levels:level 1 21-24: 2 people (excellent)level 2 16-20: 15 people (Above average)level 3 11-15: 21 people (average level)level 4 6-10: (below average)level 5 1-5:ask: As you can see, only 5 students in our class got a mark above 18. Are you satisfied with this result?(Ss: No. )Do you want to make some improvements?(Ss: Yes.)Say: OK, now let’s analyze the composition together.Step 3 Discussing the compositionPresent the writing materials to the class, ask students to do some brainstorming:目前，许多学校对学生采取封闭式管理，学生对此看法不一。
人教版五年级上册英语全册板书设计
人教版五年级上册英语全册板书设计一、设计目标本板书设计主要针对人教版五年级上册英语全册的内容，旨在帮助学生更好地理解和记忆英语知识点，提高英语研究的效果。
二、设计内容1. 单元标题板书设计根据课本上的单元名称和主要内容，设计相应的单元标题板书。
每个单元标题应包括单元序号和单元名称，使用大字体并用醒目的颜色书写，突出重点。
2. 重点句型板书设计根据每个单元的重点句型，设计相应的板书内容。
每个句型应以简洁明了的语言进行呈现，配以相关的图片或图表，帮助学生理解句型的用法和意义。
3. 重点词汇板书设计根据每个单元的重点词汇，设计相应的板书内容。
每个词汇应以清晰的字母和拼音进行呈现，配以相关的图片或图表，帮助学生记忆词汇的拼写和意义。
4. 语法规则板书设计根据每个单元的语法规则，设计相应的板书内容。
每个语法规则应以简洁明了的语言进行呈现，配以示意图或例句，帮助学生理解和掌握语法的用法和规则。
5. 句型转换板书设计根据每个单元的句型转换练，设计相应的板书内容。
每个句型转换应以简洁明了的语言进行呈现，配以相关的图片或图表，帮助学生练句型转换的技巧和方法。
三、设计原则1. 简洁明了板书内容应简洁明了，避免冗长的句子和复杂的图表，以便学生能够快速理解和记忆。
2. 图文结合每个板书内容都应配以相关的图片或图表，让学生通过视觉记忆来帮助理解和记忆知识点。
3. 色彩鲜明使用醒目的颜色书写标题和重点内容，以突出重点和吸引学生的注意力。
四、实施方案1. 材料准备准备好足够大的白板、彩色粉笔或马克笔、图钉和彩纸等材料。
2. 设计制作根据设计内容，将课本上的单元标题、重点句型、重点词汇、语法规则和句型转换等内容制作出来。
3. 展示使用根据每个单元的教学进度，将相应的板书内容展示在教室的白板上，供学生参考和研究使用。
五、效果评估通过观察学生对板书内容的反应和回答问题的情况，评估板书设计的效果，并根据实际情况进行调整和改进。
以上就是人教版五年级上册英语全册板书设计的内容和实施方案，希望能够帮助到您的教学工作。
英语作文课黑板板书设计
英语作文课黑板板书设计Designing an Effective Blackboard Display for an English Composition Class.Crafting an engaging and informative blackboard display for an English composition class is an essential part of teaching that can significantly enhance student learning. A well-designed blackboard not only serves as a visual aid but also acts as a continuous reference point, guiding students throughout the lesson. Here are some key considerations for designing an effective blackboard display for an English composition class.1. Structuring the Content.The first step in designing the blackboard is to plan the layout. Divide the board into distinct sections to organize information clearly. For example, you could have a section for the topic of the day, another for key vocabulary, and yet another for the structure of thecomposition being discussed. This structure helps students follow the flow of the lesson and easily find the information they need.2. Highlighting Key Points.Use different colors, sizes, and styles of writing to highlight key points and draw students' attention to important information. For instance, you could write the main topic in a larger font and use a different color for definitions or examples. This visual variety makes the content more engaging and easier to understand.3. Incorporating Visual Elements.Incorporate visual elements such as charts, diagrams, or illustrations to clarify complex concepts. These visual aids can help students visualize abstract ideas and better understand their application in composition writing. For instance, if discussing the elements of a narrative essay, you could draw a simple timeline or character map to illustrate the structure.4. Encouraging Interaction.Design the blackboard display to encourage student interaction. Leave space for students to add their own notes, questions, or examples. This not only keeps them engaged but also helps them feel more involved in the learning process. Encourage students to use this space to ask questions or share their own ideas.5. Updating Regularly.Remember to update the blackboard display regularly to reflect the progression of the course. As new concepts or topics are introduced, update the board to incorporate this new information. This ensures that the display remains relevant and useful throughout the semester.6. Consistency in Design.Maintain consistency in the design of your blackboard display. Use a consistent font, color scheme, and layout tocreate a visually appealing and cohesive display. This consistency helps students navigate the board more easily and enhances the overall learning experience.7. Using Examples.Include examples of effective writing techniques, such as sentence variety, figurative language, or transition words. These examples can be real-world examples from published works or student examples that demonstrate effective application of the techniques being discussed. By seeing these techniques in action, students can better understand how to apply them in their own writing.8. Promoting Critical Thinking.Include prompts or questions that encourage critical thinking and analysis. These prompts can be related to the topic being discussed or can ask students to analyze a specific passage or writing technique. By promotingcritical thinking, you can help students develop a deeper understanding of the material and improve their writingskills.In conclusion, designing an effective blackboard display for an English composition class requires careful planning and attention to detail. By structuring the content, highlighting key points, incorporating visual elements, encouraging interaction, updating regularly, maintaining consistency in design, using examples, and promoting critical thinking, you can create a blackboard display that enhances student learning and engagement.。
教学设计小学英语板书布置
教学设计小学英语板书布置在小学英语教学中，板书的布置起着重要的作用。
一个清晰、有吸引力的板书可以使学生对学习产生浓厚的兴趣，加深他们对所学内容的理解。
本文将分享一些教学设计小学英语板书布置的方法和技巧，帮助教师们提升教学效果。
第一部分：了解小学英语教学板书的重要性教学板书在小学英语教学中扮演着重要的角色。
它不仅是教师向学生传达知识的方式，还能够激发学生们的学习动力，提高他们对语言的理解和运用能力。
通过合理布置的板书，可以帮助学生们更好地跟随和理解教学内容，并延伸他们的学习兴趣，使课堂变得更加生动有趣。
第二部分：教学设计小学英语板书的原则1. 简洁明了：教学板书应该简洁明了，避免使用过多的文字和图片。
学生能够一眼看清板书内容，减少对学生的阅读压力。
2. 彩色搭配：使用多种鲜艳的颜色，搭配不同颜色的字体和线条，可以增加板书的视觉吸引力。
不同的颜色可以帮助学生们更好地理解和记忆所学内容。
3. 规划有序：板书布置应该有一个清晰的结构和顺序，内容之间要有明确的分隔。
使用线条或方框来划分不同部分，有助于学生快速理解板书的结构。
4. 配图合理：如果需要使用配图，请选择与内容相关的图片，并根据需要进行简化或整理。
图片应当合适地呈现在板书上，不要占据太大的空间，以免分散学生的注意力。
第三部分：教学设计小学英语板书布置的具体方法1. 教学目标板：在每节课前，教师可以在板书上写下本节课的教学目标，帮助学生们明确每节课的学习重点。
2. 标题和关键词：根据教学内容的安排，将每个单元的主题和重要词汇写在板书上，并用不同颜色的字体突出显示。
3. 句型和语法板：将本节课所涉及的重要句型和语法规则写在板书上，并用例句加以解释和演示。
4. 互动小游戏板：在板书上设计一些互动小游戏，例如填词游戏、连线游戏等，加深学生对知识点的理解和记忆。
5. 标准发音板：在板书上用音标或拼音的方式标注出重要单词的发音，帮助学生们正确理解和掌握英语的发声规则。
六年级上册英语第四单元板书设计
六年级上册英语第四单元板书设计一、板书标题。
Unit 4 I have a pen pal.二、左侧板块：重点单词。
1. 爱好类。
- dancing（跳舞）- singing（唱歌）- reading stories（读故事）- playing football（踢足球）- doing kung fu（练功夫）- listening to music（听音乐）- drawing pictures（画画）- cooking（烹饪）每个单词可以配上简单的简笔画，例如在dancing旁边画一个小人在跳舞。
2. 国家与语言类。
- China - Chinese（中国 - 汉语）- the UK - English（英国 - 英语）- Australia - English（澳大利亚 - 英语）- Canada - English and French（加拿大 - 英语和法语）在对应的国家旁边可以画出国旗的简笔画来帮助记忆。
三、中间板块：重点句型。
1. What are your hobbies?（你的爱好是什么？）- I like reading stories.（我喜欢读故事。
）- He/She likes dancing.（他/她喜欢跳舞。
）可以将句型中的关键单词用不同颜色的粉笔书写，如like用红色粉笔，hobbies 用蓝色粉笔。
并且在旁边画一个对话气泡，里面写上例句。
2. Does he live in China?（他住在中国吗？）- Yes, he does. / No, he doesn't.（是的，他住在中国。
/不，他不住在中国。
）在这个句型旁边画一个小男孩和一个房子，用箭头表示居住关系。
3. He likes reading stories. So he often goes to the library.（他喜欢读故事。
所以他经常去图书馆。
）画一个小男孩拿着书走向图书馆的简笔画，来体现这个句子的语境。
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百度文库- 让每个人平等地提升自我
1 英语教研组教学技能比赛——板书设计(李小琴）Module 1 Unit 3 Travel Journal
---Text Revision
（二）Aims&Demands 1,Main idea(5 wh..)
2,Summary(time order/grammar) 3,comprehension(facts/inference)
↓
（三）Key& Difficult Point s 4,Imagination writing: a dialogue
Module 1 Unit 3Travel journal
---Text Revision for the Exam
（一）,Revise the text for language Points
Use them
（二）,Revise the text for summaries
Practice them
（三）,Revise the text for comprehension
Think deeply
（一）Language points:
1,It was ......that/who...(强调句）
2,insist that...(should) do (虚拟语气）
真实时态（陈述语气）
3，sth +be+adj+to do (不定式表被动）
4,once (as soon as/when)... 一词多义
5, the chance to do
which （定从）
《Module 1Unit 3 Travel Journal-T e xt Revision》板书设计与说明一、板书设计
内容如上图表
二、教材慨说
《M1U3Travel journal --Text Revision》，是高三一轮复习必修一第三单元第一篇课文的文本复习课。
本篇课文主要是一篇记叙文，讲述王坤和他姐姐梦想去湄公河以及如何计划去那里的。
三、设计思路
因为是针对高三学生的复习课，内容复习板块较丰富，因此没有在板书中加入图画或简笔画，而是用简单的数字和两块块黑板和一张电视上的PPT设计出本节课的教学目标，重难点以及浓缩本堂复习文本课的意图，使板书更直接更具体的被学生更容易感知与理解。
在教学过程中，我的板书主要分为四个步骤来完成：
1、板书课题。
板书课题，是为了告知本节课的教学目的。
我的课题是在第一句导入的时候板书的。
我会这样来导入：look at the picture, which unit we are going to revise，然后板书出标题，（此处因为PPT在教室黑板的中间，所以改为右边展示）
2、板书知识点（language points。
同学们在进行第一个环节快速浏览课文并完成课文句子的相关填空，板书出右边黑板的1，2，3，4，个句型知识点。
3、板书左边的教学目标和要求（aims & demands ）。
这一过程是本课教学的主要环节，也是强化文本复习的主要目地，让学生主动参与到学习，获得知识，提高能力的过程。
这一个过程又分为四个步骤，一是用一句话概括出文章主要内容及根据记叙文的五要素who ,what,when, why ,how ,此时板书aims: main idea (5 wh),然后让学生思考概要写作扩写60词的话，如何扩写，提示第二点并板书summary(time order)：于此同时，学生完成课文总结summary 的时候顺便学习里面短语have the chance to do ,from+which 为定语从句的知识点，补充板书到右边的知识点第五和第六个
接下来在下一个教学过程中，学生需要完成阅读的选择题，并提示同学高考阅读题型的考察：细节和推断，并板书出来
（fact/inference)。
4、板书文章重难点（key and difficult points)。
接下来学生在完成阅读选择题的时候需要此前推测性格编写一个对话，作为学生的故事续写的一种高靠技巧练习并在黑板上板书continuous Writing ,完成后，指出这个是本课的难点，需要多练习。
5,小结本节课，并展示PPT板书在中间的黑板上,指出本节课文本复习课，学生通过文本复习了高考的各大题型，就PPT 板书来说明。
高三英语备课组：李小琴
2016年10，27。