2013年春季学期听课记录1
听课记录 优选(范文10篇)
听课记录优选(范文10篇)授课教师：xx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：蜜蜂引路听课地点：xx班级听课记录板书课题、读题。
蜜蜂怎样会引路呢？请同学们读课文。
揭示课题：“引路”是什么意思(带路)⑴读准生字的读音⑵划出文中不理解的词，联系上下文想想它们的意思2.检查自学情景默读课文：课文主要讲了一件什么事（指导学生用扩句法说一说。
）1.指名读课文第一、二自然段。
2.在语境中辨析词义：列宁常常请养蜂的人来谈天。
往常派去找他的人不在，列宁只好亲自地去找。
读这两个句子，比拟一下，加点字的意思有什么不一样。
听课评析课堂中难点是从列宁利用蜜蜂引路的事例中受到启发和教育，教学中，要把指导朗读作为理解课文的主要手段，贯穿在教学的始终。
授课教师：xxx科目：语文听课时间：xx课时听课课题：生命的药方听课地点：xx班级听课记录[由网友投稿]师：今日我们学的课文里面也有一个xx病患者。
患者的名字叫德诺，他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）问题找到“生命的药方”了吗？从哪儿读明白的？读课文，要求：把语句读通顺流利。
1、检查生字词：指名读抽读齐读①读准字音②读懂词语2、想想课文中找到的“生命的药方”是什么？3、交流板书：欢乐、友情“生命的药方”指的就是友情。
你是怎样明白的？从谁的话中能够看出“生命的药方”指的是欢乐和友情？是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了“生命的药方”的真谛1、走进德诺，感受孤独2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。
3、反响，随机学习。
德诺十岁那年因为输血(xuè)不幸染上了xx病，伙伴们全都躲着他。
（1）指名读。
（2）从哪个词中体会到了他十分孤独，十分无助？（全都躲）（3）这些伙伴在德诺染上xx病之前是如何和他相处的？听课评析xx病是经过血液等传播，跟xx病患者一齐吃吃饭、握握手是不会被传染的。
小学体育听课记录范文(通用5篇)
小学体育听课记录范文(通用5篇)第1篇: 小学体育听课记录一、教学理念及课中渗透本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围，以学生为主体，关注学生身心健康发长，健康第一的思想在课中有了很好的体现。
二、目标实施情况以合作学习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情高涨。
通过合作学习，学生综合素质和合作学习能力得到有效培养，学到知识，发展体能，学生身心健康得到锻练。
三、教材处理通过两人合作，内容学习，体验合作学习的重要性，学会课堂中合作，延伸合作精神到课外，来完成教学目标，教材通过大量的游戏和民间传统项目来处理合作教学内容，比较合理、科学。
四、教法选择情况根据新理念，运用新教法，其中一些很好体现了新课标的精神。
1、设疑置问引导学生探究学习，问题意识突出，如课的开始，围绕合作学习，设疑置问让学生回答，使学生真正意识到合作学习的重要性和个人价值。
课中学生带着问题练习，在练习中发现问题解决问题。
2、引导学生自主学习，教师给学生很大自主学习空间，准备活动内容自由选择也可创造练习形式，多人练习形式自主选择，自主练习。
3、本课的主题就是合作学习，通过引导学生合作学习，培养合作精神。
4、鼓励引导学生明显，课中教师激励学生，营造浓厚学习气氛，对摔倒学生的鼓励能重树信心，对败不馁的品质得到很好的发扬。
5、组织学生以小组为单位学习，使同学们在情感交流中得到人际关系的提高6、组织学生互评，课中多次练习后，教师组织学生进行互评。
提高了学习积极性，提高了教和学的效果。
五、师生互动教师以一个学生的引导者、合作者、朋友的身份与学生一起营造宽松愉快的学习气氛。
教师积极参加到学生游戏练习当中，师生之间零距离接触产生了很好的教与学互动。
六、不足与建议本课合作为主题，对学生培养合作精神有一定的提高，但合作的深度不够。
希望进一步挖掘。
场地器材：充分利用变化新颖一材多用改革创新这是一节很好的体育示范课，宋老师备课充分，教学方法熟练，练习内容生动活泼，整节课老师收放自如，及时调控，故收到很好的教学效果。
一年级下册数学听课记录20篇
一年级下册数学听课记录20篇一、数的认识在一年级下册的数学课上，学生开始接触更加复杂的数学概念。
数的认识是数学学习的基础，老师在课堂上通过丰富多彩的教学方法，引导学生从生活中的实际例子中认识数字，比如通过物品、数字卡片等教具，让学生感受数字的存在，并且理解数字之间的大小关系。
这样的教学方法在激发学生学习兴趣的也帮助他们建立起对数字的直观认识，为将来更深入的数学学习打下基础。
二、加法与减法在一年级下册的数学课上，加法与减法是一个重要的教学内容。
老师通过日常生活中的例子，如水果、玩具等，让学生感受加法和减法的实际意义。
老师还通过教学游戏等方式，培养学生对加法和减法的敏感性，激发他们解决问题的能力。
通过这样的教学方式，学生能够更加直观地理解加法和减法，并且在实际生活中加以运用。
三、分类与排序在数学课上，分类与排序是一项重要的能力训练。
老师通过引导学生观察生活中的物品，如颜色、形状、大小等特征，让学生学会对物品进行分类和排序。
通过这样的教学方式，不仅培养了学生的观察力和逻辑思维能力，还在潜移默化中提高了他们对数学的兴趣和理解。
......二十、总结与展望在一年级下册的数学学习中，学生们接触了许多新概念，通过老师耐心的引导和教学，他们在数学领域中取得了长足的进步。
通过这20篇数学听课记录，我深刻领悟到，在学习中，只有建立良好的基础，才能更好地掌握更复杂的知识。
老师的教学方法也让我受益匪浅，他们的耐心和细致的教学为我树立了一个优秀的榜样。
未来，我会继续努力学习数学知识，不断提高自己的数学素养，为将来更深入的学习做好准备。
一、数的认识在一年级下册的数学课上，学生们开始接触更加复杂的数学概念。
数的认识是数学学习的基础，老师在课堂上采用了丰富多彩的教学方法，引导学生从生活中的实际例子中认识数字。
通过使用各种教具，比如物品、数字卡片等，让学生感受数字的存在，并且理解数字之间的大小关系。
这样的教学方法不仅能激发学生的学习兴趣，而且还帮助他们建立起对数字的直观认识，为未来更深入的数学学习打下基础。
小学听课记录二十篇-小学听课笔记20篇
小学听课记录二十篇-小学听课笔记20篇听课记录一、创设情境，引入新课。
老师播放了儿童歌曲《一分钱》，并询问学生对歌曲的了解。
接着，老师引入了新课，板书了“人民币”。
二、探究新知：1.认识人民币：老师出示了例1主题图片，让学生识别不同币值的人民币，并辨认真币的特征。
通过这一环节，老师希望学生全面认识人民币。
2.兑换游戏：老师出示了橡皮和尺子，并标出了它们的价格。
通过同桌讨论和交流，学生们探讨了怎样用人民币购买这些物品。
最后，老师进行了小结，板书了“1角=10分，1元=10角”。
三、实践活动学生们在模拟生活情景中进一步认识和学会使用人民币。
四、巩固拓展通过本节课的研究，学生们认识了人民币，并在实践中学会了使用它。
同时，本节课也通过歌曲、小组合作研究、模拟生活情景等方式，激发了学生的研究兴趣，培养了他们的表达潜力、注意力和观察力。
听课记录一、情境导入老师通过讲述XXX的故事，引入了新课《认识整时》。
二、探究新知1.认识钟面：老师出示了第64页主题图，让学生认读8时、3时、6时等时刻。
2.认识整时：老师教授了整时的两种写法和读法，并进行了小结。
三、课堂活动1.拨钟练：老师拨钟，小组抢答或学生挑战拨钟。
2.填时刻表：学生们独立填写“XXX的一天”的时刻表。
四、全课小结学生们通过本节课的研究，认识了钟表和整时，学会了整时的写法和读法。
同时，老师也呼吁学生们珍惜时间，做时间的小主人，好好研究，成为有用的人。
研究，巩固新知1.在课本上完成练。
2.教师组织学生分组，设计角的分类游戏。
3.学生自己设计角的分类图，并展示给全班。
三、课堂反思1.利用动画人物导入课堂，能够提高学生的研究兴趣，让学生更加主动参与到研究中来。
2.在教学中注重渗透思想品德教育，提醒学生珍惜时间，爱惜时间。
3.教师结合学生的研究特点，设计游戏环节，让学生更加愉快地研究。
4.在教学中，应注意课堂环节的衔接，熟练掌握课件的使用，避免出现必要的失误。
听课记录【优选】
听课记录听课记录【优选】听课记录篇1并让学生说说笔算的时候要主义什么?(教师板书)二、创设迎亚运用鲜花装扮校园的情境。
板书其中的数学信息:红花56朵，黄花18朵。
学生提出数学问题。
整理并提炼问题:红花比黄花多多少朵?三、挑战问题并探究问题。
1、能很快算出结果吗?(用竖式计算)要注意什么?那么56-18怎么算?2、学生合作探究，借助小棒动手操作。
四、学生展示、集体交流。
1、拆开一捆，与个位的6合起来，再减，得到差的个位。
2、拆开一捆，减去减数个位8，再将剩下的2根与个位原来的6合并，得到差的个位。
五、做和算结合。
联系竖式，讲解深化。
六、比较异同，建构网络，深化认识。
师:昨天学的减法和今天学的减法有什么不同的地方和相同的地方。
(适时板书课题:两位数将两位数)师:都要注意什么?------还要注意什么?师:如果从十位减起，方便吗?(可增加一道类似例题的题目，让学生再互相说一说算理、算法。
)七、练习与应用。
1、方格中填上什么数最合适。
(我怕麻烦，就用横式表达吧，方格也用括号代替了。
) 67-37=(3)0 45-8=(4)7 91-16=(8)5 90-70=(2)0(括号内是板演学生的结果。
中间两道题都是错误的，其原因是被减数十位退一依然用原数来减。
“个位不够减向十位退一”得到了强化，但是十位退一后，被减数十位的变化呢?学生的大脑皮层还没有这种记忆。
问题就在动手操作中对被减数十位变化的忽略或者对被减数十位变化强调得不够。
出现了问题也没有关系，亡羊补牢，犹未晚矣!如果能利用这些错误的资源，在评讲中让学生辩论、辨析，增强学生的印象，反而会对学生起到警示的作用。
但是，老师把握得不够到位。
)2、笔算。
(也只能用横式表示)67-39= 26(×) 32-8= 20(×) 81-15= 76(×) 93-27=66(√)(等号后面是板演学生的结果。
这个环节教师太“赶”了，应了解学生整体的情况。
听课记录范文
听课记录范文听课记录范文听课记录范文1授课教师：科目：语文听课时间：某某课时听课课题：生命的药方听课地点：某某班级一、情境导入师：今日我们学的课文里面也有一个某某病患者。
患者的名字叫德诺，他才十岁。
德诺找到了他生命的药方了吗？让我们一齐走进课文《生命的药方》（出示课题）二、通读，初次感悟问题找到”生命的药方”了吗？从哪儿读明白的`？读课文，要求：把语句读通顺流利。
1、检查生字词：指名读抽读齐读①读准字音②读懂词语2、想想课文中找到的”生命的药方”是什么？3、交流板书：欢乐、友情“生命的药方”指的就是友情。
你是怎样明白的？从谁的话中能够看出”生命的药方”指的是欢乐和友情？是德诺的妈妈，哦，是那位不幸的母亲，为我们揭开了”生命的药方”的真谛三、细读课文，深入感悟。
1、走进德诺，感受孤独2、德诺的妈妈为什么说德诺一生最大的病其实是孤独呢？请同学们默读课文，到文中去找到答案。
3、反馈，随机学习。
德诺十岁那年因为输血(xuè)不幸染上了某某病，伙伴们全都躲着他。
（1）指名读。
（2）从哪个词中体会到了他十分孤独，十分无助？（全都躲）（3）这些伙伴在德诺染上某某病之前是如何和他相处的？某某病是经过血液等传播，跟某某病患者一齐吃吃饭、握握手是不会被传染的。
其实，有许多像德诺这样染上某某病的人，需要大家的关心，支持，教师期望同学们都能像艾迪一样给那些需要帮忙的人关心和爱护，让我们的世界越来越完美。
听课记录范文2授课教师：科目：某某听课时间：某某课时听课课题：西湖听课地点：某某班级听课记录：一、录像导入，引导入境。
播放一段西湖的录像。
教师配以优美的语言：西湖三面青山，宛如镜框，一泓碧水恰似明镜。
亭、台、楼、阁点缀在青山绿水之间犹如一幅秀美多姿的画卷。
二、初读课文，正确读词请学生自我读一读课文，再从语言文字中感受西湖的美。
读时做到：读准字音，读通句子，碰到生字新词多读几遍。
学生可借助于每小节后的小花所连接的词语FLASH，扫除朗读障碍。
小学四年级语文听课记录三篇
【导语】听课之前⼀定要熟悉对⽅所讲的内容，先设计⾃⼰的教法，听课时带着“蓝图”进教室，才能在“他教”与“我教”之间构建对⽐的态势，有利于在观摩中找出异同。
⽆忧考准备了⼩学四年级语⽂听课记录三篇，供⼤家参考。
⼩学四年级语⽂听课记录篇⼀ 听课简介 上课时间：20XX 年4⽉10⽇上午 年级：四年级 地点：XX 教学过程： ⼀、谈话导⼊，轻抚“春天” 1、⽼师板书：“春天” 2、播放课件，让学⽣谈⾃⼰眼中的春天。
3、出⽰⽂本： “春天来了，⼩区的绿地上花繁叶茂。
桃花开了，⽉季花也开了。
浓郁的花⾹吸引着安静。
这个⼩⼥孩，整天在花⾹中流连。
” （1）品读理解“花繁叶茂”(桃花开了，⽉季花开了) 。
（2）板书：触摸 4、读题：触摸春天。
【我的观课感：轻柔的⾳乐，美丽的图⽚，春的景⾊展现在孩⼦的眼前。
触动着学⽣，感受着美好！情境的创设给学⽣进⼊⽂本打下了坚实的基础。
】 ⼆、感知课⽂，⾛进“春天” １、打开书和安静⼀起触摸春天，注意读准字⾳，读通课⽂，看看盲童安静如何⾛进春天的？她触摸到了什么？ ２、出⽰词语，正⾳，理解“磕磕绊绊”，范写“瞬”字。
⽣试写，感受盲童的⽣活不易。
流畅穿梭悄然拢住奇迹磕磕绊绊多姿多彩 扑腾曲线缤纷弧线瞬间清⾹袅袅花繁叶茂 【我的观课感：和⽼师关注学⽣的读⾳，尤其是“悄”字，借助多⾳字的组词帮助学⽣理解。
从词语的⾊彩、声⾳、⽓味、动作，让学⽣发现⽂字的魅⼒，字⾥的灵性。
写“瞬”字，完成后，闭上眼睛再写⼀个“瞬”字。
不流畅、写得磕磕绊绊，引申到盲⼈的感觉。
初次⾛进了“安静”。
】 ３、盲童安静怎样触摸到了绚丽多彩的春天？选⽤词语概括课⽂主要内容。
指导⽅法。
【我的观课感：⽤词语进⾏概括课⽂的内容，能够帮助学⽣更好地梳理⽂章的结构。
并引导学⽣关注“奇迹”。
】 三、品读体悟，触摸“春天” １、感受奇迹。
（板书：奇迹）想见证奇迹吗？默读⼀到四⾃然段，把令你惊奇的地⽅画下来。
２、交流。
小学一年级听课记录范文5篇
【导语】听课记录是听课的第⼀⼿资料，是课后进⾏教学反思交流的材料和依据，更是促进教师专业成长和提⾼教学⽔平的极其宝贵财富。
以下是⽆忧考整理的《⼩学⼀年级听课记录范⽂5篇》相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级听课记录范⽂ 1、关于学⽣课堂状况：整节课有3位同学睡觉；我听课位置旁边有3位同学的铅笔不到⼀⼨长；学⽣写字习惯不好，书写时不认真，刚写完就使劲⽤橡⽪胶擦，弄到本⼦上全是橡胶泥。
这些现象教师⾃始⾄终都没有发现。
2、关于课时安排。
对照上传博客的教学设计⽅案，显然周⽼师这堂课远没有完成教学任务。
我想，可能是周⽼师将⼀个教案分成两节课来上吧？要是这样，我不敢苟同。
我还是觉得，⽼师在备课时，应⾸先认真分析教材，包括结合实际科学合理地安排教学课时，并做到分课时设计教学⽅案。
因为，如果⼀篇课⽂需要两个课时进⾏教学的话，每个课时的教学⽬标和重点、难点是不相同的。
3、关于识字教学。
在低年级识字教学中，教师应注重抓住规律帮助学⽣识字。
《识字四》是⼈教版⼀年级下册的⼀篇典型的集中识字韵⽂，编者独具匠⼼地将14个⽣字编排在⼀⾸充满童趣的⼉歌中。
周⽼师这堂课，能够抓住形声字的特点帮助学⽣认识“蜻蜓蝴蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛”这11个字，也能够引导学⽣通过动作演⽰认识“展”字，但未能有效帮助学⽣认识“运”这2个⽣字。
我觉得，可以这样指导学⽣分别认识这2个字：加⼀加认识“运”字（“云”字加⾛字旁），换⼀换认识“”字（把“同”换成“”）。
4、关于课件运⽤。
⽼师在课堂使⽤多媒体课件似乎有点泛滥。
整堂课，像放电影似的，⼀个课件接着⼀个课件，使⼈感觉眼花缭乱——这似乎已是当下我们⽼师课堂上的⼀个普遍现象。
其实，我觉得，课堂就如散⽂⼀样并不是越华丽越好，有时候越是简单朴实才越值得称道。
课件只是⼀种媒体，⼀种⼿段，⽬的是借助其能够有效地达成课堂教学⽬标。
课件太过泛滥，可能会分散学⽣的注意⼒，影响到课堂教学⽬标的有效落实。
5、关于课堂板书。
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属实
签名：年月日
分管副
校长
意见
属实
签名；年月日
第三站：西双版纳民族风情园
结合傣族文化生活图片，讨论傣家的竹楼、孔雀舞、竹筒饭等文化习俗与他们生存的自然环境之间的观。
（四）蓬勃发展的旅游业
课件展示“西双版纳旅游景区和跨国旅游线路的分布”和“1991~2001年西双版纳旅游收入在国内生产总值中占的比重”
（五）课堂练习
评课
摘要
(优缺点)
优点：1、对该节课知识内容的传授较准确，在教材处理和教法选择方面突出了重点，突破了难点，抓住了关特点。
（三）走进西双版纳——丰富的旅游资源
第一站：西双版纳勐仑植物园
利用多姿多彩的雨林植物园图文资料，欣赏热带雨林风光。
第二站：西双版纳野象谷
首先利用可爱的雨林动物图文资料，观赏热带雨林的动物图片。
利用收集的资料，介绍雨林代表动物并展示相应的典型动物图片。
澄迈县白莲中学教师听课评课记录表
听课教师郑云2013年4月18日第7周星期四
科目
地理
节次
第三节
授课
教师
王世芳
课型
多媒体课
课题
西双版纳
参加
对象
科组教师
授课
过程
摘要
（一）创设情境，导入新课
（二）西双版纳的地理位置及气候
课件展示“西双版纳的地理位置图”引导学生找出西双版纳的纬度位置、海陆位置。
课件展示：“影响我国的夏季风图”及“景洪市年内各月气温、降水量图”。
2、教师在课堂上的教态明朗、快活，仪表端庄，举止从容，态度热情。
3、生动形象，准确清楚，有启发性。语速快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。
缺点：1、在讲每一个知识点时，应给学生留足时间思考。
2、虽然地理课堂力图体现教学的“双边性”，学生也参与了课堂教学，但是从总体的感觉上看，学生整体的参与度不高。
教研室
教导处