部编教材2017二年级上册第一课《小蝌蚪找妈妈》(部编版)
第1课《小蝌蚪找妈妈》人教部编版二年级上册语文教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生字词相关的实际问题，如如何运用这些生字词造句。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的朗读实验。学生分组朗读课文，注意语音语调和情感表达。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和朗读成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2.教学难点
-生字词的准确认读：对于部分学生来说，准确认读生字词可能存在困难，需要教师通过反复领读、个别指导等方式帮助学生掌握。
-修辞手法的理解与应用：学生对比喻、拟人等修辞手法的理解可能不够深入，难以将其应用到自己的写作中，需要教师通过具体例句和练习来逐步引导。
-情感态度的内化：将课文中的情感态度内化为学生的个人品质是一个难点，需要教师设计相关活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中体验和感悟。
3.语文知识点讲解：学习课文中的比喻、拟人等修辞手法，提高学生的语文素养。
4.课后习题：针对课文内容设计相关习题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
5.情感教育：引导学生体会小蝌蚪找妈妈过程中的坚持不懈，培养学生勇敢、自信的品质。
二、核心素养目标
1.培养学生语言感知与运用能力：通过学习《小蝌蚪找妈妈》，让学生掌握生字词，提高对语文知识的理解和运用。
5.提高学生合作交流与探究能力：在小组讨论、分享过程中，培养学生团队协作和主动探究问题的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-生字词的认读与理解：本节课的核心内容是掌握课文中出现的生字词，如“小蝌蚪、妈妈、长、尾巴”等，以便于学生在朗读和理解课文时能够流畅地进行。
部编版语文二年级上册1.《小蝌蚪找妈妈》(教案)
部编版语文二年级上册1.《小蝌蚪找妈妈》（教案）一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中的第二章，即《小蝌蚪找妈妈》这篇课文。
课文描述了小蝌蚪在池塘里生活，一天他们决定去寻找自己的妈妈。
在寻找过程中，他们遇到了许多动物，如鱼、虾、乌龟等，但都不是他们的妈妈。
在小鸟的指引下，他们找到了自己的妈妈——青蛙。
课文通过生动有趣的故事，让学生了解了蝌蚪的成长过程以及与妈妈之间的亲情。
二、教学目标本节课的教学目标主要有三个方面：1. 知识与技能：让学生能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词，并能运用所学知识进行简单的口语表达。
2. 过程与方法：通过分组讨论、角色扮演等方法，培养学生的合作意识和表演能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生关爱动物、尊重生命的情感，增强亲子之间的感情。
三、教学难点与重点教学难点：蝌蚪成长过程的描述以及相关生字词的掌握。
教学重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
四、教具与学具准备教具：课件、小蝌蚪、青蛙的图片，生字词卡片。
学具：课本、练习本、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过展示池塘里的图片，引导学生关注蝌蚪，进而引入本课课题。
2. 课文朗读（10分钟）让学生跟随老师一起朗读课文，注意指导生字词的发音，使学生能够正确地朗读课文。
3. 内容理解（10分钟）4. 生字词学习（10分钟）通过出示生字词卡片，让学生认读、跟读，并进行组词练习。
5. 角色扮演（10分钟）让学生分组进行角色扮演，表演课文中的故事情节，培养学生的合作意识和表演能力。
6. 随堂练习（5分钟）让学生用所学知识完成练习题，巩固所学内容。
六、板书设计板书内容：小蝌蚪找妈妈板书设计：小蝌蚪> 鱼虾乌龟 > 青蛙七、作业设计1. 朗读课文，并家长签名。
2. 抄写生字词，每个词语写3遍。
3. 根据课文内容，画一画小蝌蚪找妈妈的过程。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生动有趣的故事，让学生了解了蝌蚪的成长过程以及与妈妈之间的亲情。
部编版语文二年级上册课文(一)1.小蝌蚪找妈妈(课件)
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课件概述 课件设计 课件评价
01
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02
课件概述
课件简介
课件目标：帮助学生了解小蝌蚪找妈妈的故事情节和寓意 课件内容：包括小蝌蚪找妈妈的故事、图片、动画等 课件形式：PPT演示文稿 课件特点：生动有趣，适合低年级学生阅读和学习
图片精美：课件中的图片清晰、生动，能够帮助学生更好地理解课文内容， 提高学习兴趣。
互动性强：课件中设置了多种互动环节，如填空、选择、判断等，能够帮 助学生更好地掌握课文知识，提高学习效果。
易于操作：课件的操作简单易懂，方便教师和学生使用。
缺点评价
内容不够生动有趣，缺乏互动性和趣味性 图片和文字说明不够清晰，容易造成误解 动画效果不够流畅，影响观看体验 内容过于单一，缺乏层次感和深度
课件特点
内容丰富：涵盖了课文的生字、词语、句子、段落等各个方面
形式多样：采用图片、动画、音频等多种形式，生动形象地展示课文内容
互动性强：设计了多种互动环节，如填空、选择、判断等，激发学生的学习兴趣和参与 度
针对性强：针对二年级学生的认知特点和语文学习需求，设计了相应的课件内容和难度
03
课件内容
方便教师教学：课件可以方便教师进行教学演示、学生自学等多种用途，提高教学效率。
使用建议
结合课文内容， 合理安排课件内 容
注重互动性，引 导学生积极参与
适当运用多媒体 手段，提高教学 效果
注意课件的简洁 明了，方便学生 理解
06
课件评价
优点评价
内容丰富：课件涵盖了课文的各个方面，包括生字、词语、句子、段落等， 有助于学生全面了解课文内容。
部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案(精选10篇)
部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案（精选10篇）《小蝌蚪找妈妈》是一篇看图学文，它的文章语言优美、画面形象、情节生动，很合适低年级同学的学习知道。
为了方便大家学习鉴戒，下面作者精心准备了部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案内容，欢迎使用学习！部编版小学二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》教案篇1《小蝌蚪找妈妈》这篇课文情节生动有趣，以对话为主，是进行朗诵训练的好材料。
在课后，反思自己的教学，当然还存在着很多不足的地方，但自己感觉也有成功的地方，就上我能充分利用教材特点，以读为本，课堂上充满了朗朗书声。
一、激发学生读书的爱好。
根据低年级孩子独有的年龄特点及他们爱摸索，乐于探索新鲜事物的特点。
我在读课文前第一给他们一个有趣的问题或者是让他们自己读题质疑。
让他们在读书中寻觅问题的答案。
如教学本课时，出示课题，引发学生的好奇心，问学生看了题目有什么感想。
孩子们争先恐后表明之后，我顺其自然以是啊！小蝌蚪为何要找妈妈？他们是怎么找妈妈的？他们找到妈妈了吗？你们提出的问题能不能在课文里找到答案呢？我们赶忙来读读课文吧！”孩子们的爱好一下子被激发起来了。
以爱好为条件，让学生主动积极地去读书，去预习，去寻觅问题的答案，再辅助提一些读书的具体要求，收到的成效非常明显。
孩子们通过自已的朗诵找到了问题的答案，都会兴奋不已，这种自我鼓励的效用是无穷的。
在获得成功发觉的同时，孩子们常常又会发觉新的问题，培养了他们的探索与创新精神。
二、以读悟情。
读出感情是朗诵要求中的难点，而要读出“情”必须先悟出情，语文课程标准中指出：“浏览是学生的个性化行动，不应以教师的讲授代替。
”在朗诵指导中，我不拿自已的标准去要求学生，而是让学生自已去知道，去感悟，去体会读。
例如在学习《小蝌蚪找妈妈》这课时，有许多对话，如：当小蝌蚪错把乌龟当成了妈妈时，乌龟笑着说了这样一段话：“我不是你们的妈妈，你们的妈妈四条腿，宽嘴巴，到那边去找吧。
部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案【优秀4篇】
部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案【优秀4篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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部编版语文二年级上册1小蝌蚪找妈妈(教案)
部编版语文二年级上册《小蝌蚪找妈妈》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字、新词，并能用生字组词造句。
（3）通过观察图画，培养学生的观察能力和表达能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的阅读理解能力。
（2）通过角色扮演，培养学生的表达能力和合作精神。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱小动物的美好情感。
（2）教育学生要勇敢面对困难，坚持不懈地追求自己的目标。
二、教学内容1. 课文内容：小蝌蚪找妈妈的过程。
2. 生字词：蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟、水、草、妈妈等。
3. 课文插图：小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等动物的形象。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会本课的生字、新词，并能用生字组词造句。
2. 教学难点：（1）理解课文中小蝌蚪找妈妈的过程。
（2）培养学生关爱小动物、勇敢面对困难的美好情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、课文插图。
2. 学具：铅笔、橡皮、课本、练习本。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示小蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟等动物，引导学生观察并说出它们的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，画出自己喜欢的词语和句子。
3. 合作交流：学生分小组讨论课文内容，分享自己喜欢的词语和句子，并互相解释生字词。
4. 课堂讲解：教师针对课文重点、难点进行讲解，帮助学生理解课文内容。
5. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟小蝌蚪找妈妈的过程，培养学生的表达能力和合作精神。
6. 总结提升：教师引导学生总结课文内容，提炼中心思想，教育学生要关爱小动物、勇敢面对困难。
7. 作业布置：布置课下作业，让学生用生字组词造句，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：小蝌蚪找妈妈2. 重点词语：蝌蚪、青蛙、鲤鱼、乌龟、水、草、妈妈等。
部编版二年级上册语文《小蝌蚪找妈妈》教案三篇
【导语】《⼩蝌蚪找妈妈》是部编版⼩学语⽂⼆年级上册⼀篇富有童趣的课⽂，⼀群天真活泼的⼩蝌蚪在寻找妈妈的过程中，不知不觉变成了⼩青蛙，并帮助妈妈⼀起捉害⾍。
教材以童话故事的形式呈现了青蛙⽣长过程的科学知识，蕴含了从⼩独⽴⽣活、遇事主动探索的道理。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教材分析 本课是⼀篇溶知识性、趣味性于⼀体的科学童话，⽂字浅显易懂。
课⽂以⼉童喜闻乐见的形式向学⽣介绍了⼀群天真活泼的⼩蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴消失”四个阶段，最后变成了青蛙，说明了青蛙⽣长过程形体变化，蕴含了从⼩独⽴⽣活，遇事主动探索的道理。
⼆、学情分析 经过⼀年的学习，⼤部分学⽣对学习⽣字都有了⾃⼰的⽅法，教师应当相信他们的识字能⼒。
作为农村的孩⼦，他们对蝌蚪和青蛙都⽐较熟悉，有⼀定的⽣活经验，所以教学本课，以朗读为主，特别是分⾓⾊朗读更受学⽣的欢迎。
三、教学⽬标 1、认识“塘、脑”等15个⽣字。
会写“两、就”等9个⽣字. 2、正确、流利、有感情地朗读课⽂。
能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的⽣长过程。
3、学会准确理解和运⽤课⽂中出现的动词。
4、增强对科学童话的兴趣。
体会从⼩独⽴⽣活，遇事主动探索的道理 四、教学重难点 1、了解青蛙成长过程中的形体变化。
2、理解并体会课⽂中出现的表⽰动作的词在运⽤上的准确性。
五、教学⽅法： 情境法、演⽰法、朗读法 六、教学准备： PPT 七、教学课时： 两课时 ⼋、教学过程： 第⼀课时 （⼀）猜谜导⼊ 1、师引语：今天我们给⼤家介绍⼀位新朋友，猜猜它是谁？ 2、ppt出⽰谜⾯ 3、⽣交流，说谜底。
（板书：蝌蚪） 4、板书：蝌蚪，引导学⽣观察词语的特点。
5、出⽰⼩蝌蚪图⽚，说说⼩蝌蚪长得是什么模样？ 6、⼩蝌蚪找不到⾃⼰的妈妈了，咱们要不要帮忙？ 7、揭题板书 （⼆）初读识字 1、出⽰⾃读提⽰，指⽣读要求： （1）请同学们⾃⼰借助拼⾳读⼀读课⽂，注意读准字⾳，读通句⼦。
部编版二年级上册语文第一课《小蝌蚪找妈妈》知识点+练习题
部编版二年级上册语文第一课《小蝌蚪找
妈妈》知识点+练习题
本文介绍了小学生研究《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时需要掌握的生字词和重点内容。
其中包括认识和掌握读写生字词，了解小蝌蚪成长为青蛙的过程以及正确流利、有感情地朗读课文。
此外，还提供了一些趣味语文活动，如填空、选字填空和阅读短文回答问题等，以帮助学生巩固所学知识。
五、按课文的内容填空。
1）小蝌蚪长着的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
2）他们游到荷花旁边，看见荷叶上蹲着一只大青蛙。
青
蛙披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛。
六、阅读短文，回答问题。
1、短文共有两个自然段。
第二自然段有三句话。
2、白天星星在哪里？
白天星星还是在天上。
3、为什么白天看不见星星呢？
因为太阳光盖住了星星微弱的光，所以我们就看不到星星了。
七、趣味语文
先看下面的图形，并说说它们分别像什么？。
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青蛙妈妈低头一看，笑
着说：“好孩子，你们已经
长成青蛙了，快跳上来吧！”
他们后腿一（ 蹬 ），向前 一（ 跳 ），（ 蹦 ）到
了荷叶上。
你们已经长成青蛙了。
已经
。
不知什么 时候，小青蛙 的尾巴已经不 见了。他们跟 着妈妈，天天 去捉害虫。
科学小知识
一只青蛙一天能吃七十多只 害虫，一年消灭一万五千多只害 虫。真是保护庄稼的能手，我们 一定要保护它们哟！
行业PPT模板：www.1p pt.co m/ hang ye / PPT素材下载：/sucai/ PPT图表下载：www.1p pt.co m/ tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ Excel教程：www.1ppt.c om/excel/ PPT课件下载：www.1p pt.co m/ kejian/ 试卷下载：www.1ppt.c om/shiti /
小蝌蚪找妈妈
青蛙是这样长大的。
小蝌蚪
后腿
前腿
青蛙
尾巴变短
填一填
池塘里有一群小蝌蚪，他们游啊 游，过了几天，长出两条（后腿）， 又过了几天，长出两条（ 前腿 ）， 没过多久，（ 尾巴 ）不见了，变成 了一只只能捉害虫的（ 青蛙 ）。
自由读2—3自然段， 用“——”画出小蝌蚪和 动物们说的话。
小蝌蚪游哇游，过 了几天，长出两条后 腿。他们看见鲤鱼妈 妈在教小鲤鱼捕食， 就迎上去，问：“鲤 鱼阿姨，我们的妈妈 在哪里？”鲤鱼妈妈 说：“你们的妈妈四 条腿，宽嘴巴。你们 到那边去找吧！”
作业：
１、实地观察小蝌蚪和青蛙， 或在家长的帮助下，捉几只小蝌蚪 养一阵子，观察他们的变化，并记 录下来。
２、通过看书、上网、请教等 各种形式，查找关于青蛙是益虫、 小蝌蚪尾巴消失之谜、蝌蚪的生活 习性等资料，课间交流。
过了几天，长出两条 前腿。他们看见一只 乌龟摆动着四条腿在 水里游，连忙追上去， 叫着：“妈妈，妈 妈！”乌龟笑着说： “我不是你们的妈妈。 你们的妈妈头顶上有 两只大眼睛，披着绿 衣裳。你们到那边去 找吧！”
“妈妈，妈妈！”
“我不是你们的 妈妈。你们的妈 妈头顶上有两只 大眼睛，披着绿 衣裳。你们到那 边去找吧！”
猜谜语：
说它像鱼不是鱼，黑乎乎，滑溜溜， 大脑袋，长尾巴，池塘里面游啊游。
猜谜语：
绿衣小英雄，田里捉害虫， 冬天它休息，夏天勤劳动。
学习要求：
自由读课文，边读边 把不认识的字用横线画出 来，用自己喜欢的方法读 字音。
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dǐng
顶 头顶 顶点
dù
肚 肚子 肚皮
pí
皮 肚皮 皮毛 皮肤
hái
孩 孩子 小孩 孩儿
tiào
跳 跳高 跳舞 跳远
边读边思考： 小蝌蚪长什么样子？
请用“——”画出来
池塘里有一 群小蝌蚪，大大 的脑袋，黑灰色 的身子，甩着长 长的尾巴，快…
“鲤鱼阿姨， 我们的妈妈在 哪里？”
“你们的妈妈 四条腿，宽嘴 巴。你们到那 边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，过 了几天，长出两条后 腿。他们看见鲤鱼妈 妈在教小鲤鱼捕食， 就迎上去，问：“鲤 鱼阿姨，我们的妈妈 在哪里？”鲤鱼妈妈 说：“你们的妈妈四 条腿，宽嘴巴。你们 到那边去找吧！”
小蝌蚪游哇游，
小蝌蚪游哇游，
过了几天，长出两条 前腿。他们看见一只 乌龟摆动着四条腿在 水里游，连忙追上去， 叫着：“妈妈，妈 妈！”乌龟笑着说： “我不是你们的妈妈。 你们的妈妈头顶上有 两只大眼睛，披着绿 衣裳。你们到那边去 找吧！”
小蝌蚪游哇游， 过了几天，尾巴变 短了。他们游到荷 花旁边，看见荷叶 上蹲着一只大青蛙， 披着碧绿的衣裳， 露着雪白的肚皮， 鼓着一对大眼睛。
táng
塘
nǎo
脑
dài
袋
huī bǔ
灰捕
bǔ
迎
ā yí kuān guī dǐng pī
阿姨宽龟顶披
gǔ
鼓
池黑孩阿鼓乌头两脑披跳宽捕迎塘灰子姨起龟上顶条着上食袋大就色来哪去好里
liǎng
两条
两 两个 两只 两双
jiù
就 就在 就是 就好 就近
nǎ
哪 哪里 哪个 哪边
kuān
宽 宽广 宽大
小蝌蚪游过去， 叫着：“妈妈，妈 妈！”青蛙妈妈低 头一看，笑着说： “好孩子，你们已 经长成青蛙了，快 跳上来吧！”他们 后腿一蹬，向前一 跳，蹦到了荷叶上。
小蝌蚪游过去， 叫着：“妈妈，妈 妈！”青蛙妈妈低 头一看，笑着说： “好孩子，你们已 经长成青蛙了，快 跳上来吧！”他们 后腿一蹬，向前一 跳，蹦到了荷叶上。
池塘里有一 群小蝌蚪，大大 的脑袋，黑灰色 的身子，甩着长 长的尾巴，快活 地游来游去。
再读再思考： 青蛙长什么样子？
请用“——”画出来
荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧绿 的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大 眼睛。
荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧 绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一 对大眼睛。
荷叶上蹲着一只大青蛙，披着碧 绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一 对大眼睛。
大大的脑袋、 黑灰色的身子、甩 着长长的尾巴。
披着碧绿的衣 裳、露着雪白的肚 皮、鼓着一对大眼 睛。
从课文中找出蝌蚪变成青蛙 过程的句子，用“﹋”画出来。
• 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出 两条后腿。
• 小蝌蚪游哇游，过了几天，长出 两条前腿。
• 小蝌蚪游哇游，过了几天，尾巴 变短了。
• 不知什么时候，小青蛙的尾巴已 经不见了。