教科版小学科学六年级下册第一单元《放大镜下的昆虫世界》教学设计

《放大镜下的昆虫世界》教学设计
教材分析
本课指导学生用放大镜观察昆虫的器官，体会用放大镜比用肉眼观察更有利于我们对昆虫的了解。

本课对昆虫观察的活动，是从昆虫的身体构造到昆虫的生活习性，由易到难，由静到动。

昆虫生活习性的观察活动要延伸到课外。

内容分为两部分。

第一部分是“奇特的身体构造”；第二部分是“蚜虫和它的天敌――草蛉”。

教科书的首段提出本课的观察活动任务，并了解学生已有的昆虫知识。

第一部分的活动主要激发学生用放大镜探索昆虫世界的兴趣。

观察主要在课堂上进行。

第二部分的内容主要是激发学生进一步观察昆虫，从观察静止的昆虫标本过渡到观察活着的昆虫的生活习性，难度有所增加。

这仅是一个举例。

希望能激发学生的观察兴趣，并从中受到启发，乐意参与这个活动。

能选择1-2种昆虫在放大镜下进行比较深入细致的观察和记录。

学情分析
学生对昆虫有着浓厚的兴趣，观察昆虫对许多学生来说就是一个乐此不疲的活动。

在三年级上册的动物单元他们对昆虫已有一些接触，但远远不能满足他们探索的好奇心。

现在用放大镜进一步观察昆虫世界，一方面可以满足学生的需求，另一方面可以使学生体会到用观察工具的重要性。

希望能激发学生的观察兴趣，并从中受到启发，乐意参与活动。

只要学生积极参与了观察的活动，经历了活动的过程，活动中认真观察、记录和总结，就达到了教学的要求。

学习目标
1.会使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。

2.认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。

3.发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。

教学重难点
重点：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。

难点：用图或文字记录放大镜下的昆虫肢体及生活习性。

评价任务
1.会正确使用放大镜观察昆虫。

2.能选择擅长的方式记录观察结果。

教学准备
学生分组材料：蝴蝶、苍蝇、蚂蚁等常见昆虫的实物或标本、放大镜、记录用纸，制定观察方案用纸。

教师演示：有关昆虫世界的图片、视频资料和制作的多媒体课件。

教学过程
一、引入激趣
1.对话：我们曾经观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾，它们的身体分为几个部分，有哪些共同特征？
2.讲解：像蚂蚁、蝗虫、蚕蛾这样，身体分为头、胸、腹三部分，头上有触角，胸部有三对足的动物都属于昆虫。

3.课件出示蝇的复眼图片，这是什么？学生猜测。

（这是蝇的复眼，由许多小眼组成，奇妙吧！）
4.在地球上有一个庞大的昆虫家族，它们种类数量繁多，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性，由于它们个头太小，常常被我们忽略。

但有一些执着的研究者，他们常与这些小家伙为伍并以观察它们的生活为乐。

比如法国著名的昆虫学家法布尔，他用整整一生的时间在田野里对昆虫进行观察，发现了许多昆虫的趣事，写出了著名的《昆虫记》。

今天，我们也来做一个像法布尔一样的观察家，借助放大镜来探索昆虫的奇妙世界——“放大镜下的昆虫世界”。

板书课题。

5.现代的研究者运用更为先进的摄影设备对昆虫世界进行拍摄，让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！（师播放有关昆虫形态构造和生活习性的多媒体课件和图片。

）
过渡语：像昆虫的触角、眼睛、耳朵这些细小的器官我们平时看得并不是很清楚，今天我们就借助放大镜来观察它们的特殊构造，也许会发现昆虫世界的许多秘密。

二、昆虫奇特的身体构造
师：昆虫世界如此奇妙，先用肉眼,再用放大镜观察昆虫肢体,看看你们能发
现些什么？把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。

1.分组选择观察内容：蝴蝶的翅、蝴蝶的触角、苍蝇的眼睛等等。

2.分组观察，在记录单上用图文进行详细记录。

3.在完成小组观察任务后可以交换观察的实物或标本。

4.交流观察结果，教师小结评价。

5.教师利用课件补充有关的知识，激发兴趣。

①蝴蝶的翅。

交流自己对蝴蝶翅的观察与发现。

教师利用多媒体课件展示蝴蝶的翅，并呈现文字“每个美丽的鳞片都有一个小柄，像鱼鳞似的镶嵌在翅上的鳞片窝里。

鳞片上有几十条到上千条脊纹，它们具有很好的折光性能。

脊纹上还有很多并列的薄片，像书页一样叠合在一起。

这些脊纹在光照下闪射出美丽的光芒”。

②昆虫的复眼。

交流自己对昆虫复眼的观察与发现。

教师利用多媒体课件展示蜻蜓的复眼，并呈现文字“蝴蝶有1.2～1.7万个小眼，蜻蜓则有1～28万个小眼，家蝇有4千个小眼。

昆虫的复眼虽然由许多小眼组成，但它们的视力远不如人类的好，蜻蜓可以看到1～2米远，苍蝇只能看到40～70毫米。

可是，昆虫对于移动物体的反应却十分敏感，当一个物体突然出现时，蜜蜂只要0.01秒就能做出反应”。

③昆虫的耳朵。

交流自己对昆虫耳朵的观察与发现。

教师利用多媒体课件展示蟋蟀的耳朵，并呈现文字“耳朵长在前足胫节上，是一个膜状构造，称为鼓膜听器。

蟋蟀的听器外形为卵圆形或缝隙状，鼓膜里有100～300个感觉细胞，可以很快接受到同种发出的召唤、求爱、交尾、攻击、报警等声音信号，从而做出回答。

据测定蟋蟀的足听器为700～5000周秒，但它们能够感受到的音波范围要比最适范围广得多。

蝗虫的耳朵，长在腹部第一节的两旁；蚊子的耳朵，长在触角上；蟋蟀的耳朵，长在前足的小腿上；飞蛾的耳朵，长在胸腹之间；蝉的耳朵，长在腹部下面”。

④昆虫的触角。

交流自己对昆虫触角的观察与发现。

教师利用多媒体课件展示各种昆虫的触角，并呈现文字“触角是主要的感觉器官，有嗅觉、触觉和听觉的功能。

触角能够帮助昆虫寻找食物和配偶，并探明身体前方有无障碍物。

有些昆虫的触角还有其他用处，例如雄性芫菁在交配时用来握住雌虫，魔蚊幼虫用来捕捉食物，仰泳蝽的触角在水中能平衡身体，水龟虫则用来帮助呼吸”。

6.教师小结：通过自己的亲身观察和看了昆虫复眼、耳朵、触角的介绍，我们对昆虫有了更进一步的认识。

在课外，我们还可以继续去观察昆虫，努力发现昆虫更多的秘密。

三、蚜虫和它的天敌——草蛉
1.谈话：如果我们到大自然中去，在昆虫活蹦乱跳的情况下观察它们，在蔚蓝的天空下，在蝉的歌唱声中去观察，一定是一件有趣的事情，并且还会发现更多的秘密。

师：观察昆虫的活动和习性，怎样做才能有更多的收获？让我们先学习一些方法吧！
2.阅读教材第6页观察范例：“蚜虫和它的天敌——草蛉”。

师：他观察的是什么？怎样记录的？
3.小组讨论制定观察方案。

这个季节里，我们经常看见哪些昆虫，它会在哪里出现，什么时间出现？你想观察哪种昆虫，观察它的什么方便，要注意什么？
选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。

可供观察的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂……
4.制定观察计划，包括观察的内容、地点、方法。

5.交流观察计划。

6.教师提出观察要求，包括环境保护和安全注意事项。

7.教师布置完成任务的时间、上交的内容，评价激励方法。

四、课堂小结
昆虫世界有许多奥秘，放大镜可以帮助我们发现肉眼看不见的细节，让我们
带着放大镜去观察，去发现，去走进昆虫奇妙的世界吧！
教学反思
在观察前，结合媒体图片、文字等资料，先向学生介绍某些昆虫的复眼、足、触角、翅等值得用放大镜仔细观察的部位，这样有利于引导学生在接下来的观察活动中能有重点有目标地进行观察，而不是随意的，漫无目标的，避免观察水平仍停留于三年级时对昆虫的观察。

观察活动中，一定要强调，先用肉眼观察，再用放大镜观察，通过比较，才能对放大镜下的昆虫世界有更深刻的认识。

同时，要让学生将放大镜下的发现用文字表述记录下来，这样才能体现放大镜观察的效果，使学生印象深刻。

教学时，设计与现实差距还是挺大的。

学生观察昆虫很有兴趣，课堂秩序有些乱，对观察的目的应在观察前讲给学生，避免观察的盲目性。

观察记录，有些学生不知道记什么，可见对观察目的不清，上课时一定要注意这点。

介绍“蚜虫和它的天敌――草蛉”的资料，目的是引导学生如何去观察昆虫的生活习性，希望学生能够仿照这些观察记录，在课外对某一昆虫的身体特征、生活习性进行一段时间的细致观察，并完成一份观察报告。

我们除了介绍教材中的资料外，还可以结合多媒体资料，通过播放某些昆虫的生活录像片断，使学生对这个内容有更感性的认识。

然后在此基础上，布置学生在课外完成对一种昆虫生活习性的观察报告。

这是一种开放性的活动，对观察结果没有的规定。

只要学生积极参与了这个活动，经历了这个活动的过程，活动中认真地观察、记录和总结，就达到了教学的要求。