材料作文审题及写作(议论文)w
审题立意_材料作文_新材料作文审题10例
要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度 构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要
构思提示 从整体材料看，反映的是一分为二、客观全面 的哲理，可提炼出话题“怎样看待事物”“要看 到别人的长处”； 从教授的言行上看，反映了理论与实践、客观与 主观的哲理，可提炼出话题“言与行”“理论要 联系实际” “具体问题具体分析” “世事无绝 对”; 从青蛙的言行看，反映了相对与绝对、共性与特 殊的哲理，可以提炼出话题“勇于质疑”“敢于 挑战”； 从其他动物的议论中可以提炼出话题“每个人都 有自己的长处” “不要小看他人”等。
（结果）枭搬到东边村里人照样讨厌
（原因）没有从根本上解决问题。
立意:
与其改变环境，不如改变自己
治标不如治本 认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰 当的方法
赢得社会认同，在于完善自己。
１０、一个人有一张出色的由黑檀木制成的弓。 他用这张弓射的又远又准，因此非常珍惜它。有 一次，他仔细观察它时，说道：“你稍微有些笨 重！外观毫不出色，真可惜！——不过这是可以 补救的！”他思忖：“我去请最优秀的艺术家在 弓上雕一些图画。”于是他请艺术家在弓上雕了 一幅完整的行猎图。 “还有什么比一幅行猎图更适合这张弓的呢！” 这个人充满了喜悦，“你正应配有这种装饰，我 亲爱的弓！”说着，他就试了试；他拉紧了弓， 弓却断了。 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一 个角度构思作文。自主确定立意，确定了文体， 确定标题；不要脱离材料的含义作文，不要套作， 不得抄袭。
４﹑请看下面的作文材料： 曹植的《七步诗》“煮豆燃豆萁，漉豉以为汁。 萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何 太急”广为人知，郭沫若曾仿拟曹诗写成《反七 步诗》：“煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上 珍，灰作田上肥。不为同根生，缘何甘自毁？” 曹植用“豆与萁”来比喻手足相残，郭沫若则认 为，若站在豆的一面，“可以感到萁的煎迫未免 过火”，但若站在萁的一面，“又是富于牺牲精 神的表现”。 请根据以上材料，联系生活实际，引出一个 合适的话题，自定立意，自选文体，自拟标题， 写一篇不少于800字的文章。
多则材料高中作文审题立意及范文
多则材料高中作文审题立意及范文全文共5篇示例，供读者参考多则材料高中作文审题立意及范文1材料作文较之话题作文，审题上有一定难度，它首先要求考生审清材料的中心内涵，选准角度提取观点，材料在作文中必须引用，而由材料引发其他联想，通过分析、议论，表达自己对人对事对物比较深入的思考。
虽然标明文体不限，实际上受材料本身所限制，还是以议论为主，不像话题作文，所给材料可引可不引，只要在话题范围内，天马行空，任你驰骋；文体上可议论，可记叙，可抒情，编造寓言、神话、童话、科幻，甚至写小说，都无不可。
所以，材料作文本身就是一种限制性很强的作文，千万大意不得。
但也有好处，就是注意到了读写结合。
对材料的审读也应该是很重要的能力，因为它直接考察学生是否具有辩证思维的能力，是否能够透过现象看本质，是否对事物的分析不停留在其表面，而能深入事物的本质内涵。
事实上，对材料审读有偏差的同学，即便其文笔再好，作文也缺乏对事物认识的`深度，或者，观点容易偏激。
除了审题有比较严格的要求外，材料作文的基本定位也要注意。
一般来说，材料作文的基本定位如下：一、引述材料。
这是第一步定位。
材料字数如果比较多，可以概括性引述；材料字数比较少，可以照引不误。
二、分析材料，概括中心内涵。
三、联系现实，提取观点。
四、由此及彼，产生联想，想到其他事情，紧扣观点，具体深入分析。
联想根据论证观点的需要，可以是相似联想、相反联想、相关联想等。
选例必须精当，对事情的分析，必须能够恰如其分地说明你的观点。
五、做出结论。
具体写作时，也可以先开门见山提出观点，再引述材料，可以灵活机动，但对于高考作文来说，观点必须在显眼地方提出，不要含蓄地将观点包含文中，使阅卷老师费猜。
要知道是阅卷老师审查你，不是你审查阅卷老师的阅读水平，看他是否能读懂你的文章。
多则材料高中作文审题立意及范文2【材料展示】两个孩子是好朋友，他们有着不同的家庭背景。
一个父亲是赫赫有名的大商人，而另一个父亲只是一个泥瓦匠。
专题一：议论文写作指导—审题-初中议论文写作指导(原卷版+解析)
专题一：议论文写作——审题【精准突破】材料作文审题技巧什么叫做审题?什么叫立意?审题，就是深入思考和反复推敲作文材料,以求理解其含义,弄清写作的具体要求,确立写作中心,确定写作范围和重点,确定下笔的角度及感情抒发的基调,明确写作方式和方法的过程.立意，就是确立文章的主题思想,也就是考生通过所写的内容来表达自己的意念和情趣等.明人王夫之在《姜斋诗话》中说道:“意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合.”古人以“帅”为喻,形象地说明了立意的重要性.怎么样审题？•首先要透视文题的字面意思，即显性要求；•然后再深入把握其内在的关系，即隐性要求。
❖对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；❖对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。
【材料作文】审题立意方法之一：全面把握材料，重点突破关键句【例 1】某商人看到衣裳破烂的铅笔推销员，顿生一股怜悯之情，他把 1 元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。
但他又突然觉得这样做不好，就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几只铅笔，并抱歉地解释说自己忘记取铅笔了，希望不要介意。
最后他说：“你跟我都是商人。
你有东西要卖，而且上面有标价。
”几个月过去了，在一个社交场合上，一位穿戴整齐的推销商迎上这位商人，并且自我介绍：“你可能忘记了我，我也不知道你的名字，但是我永远忘不了你。
你就是那个重新给了我自尊的人。
我一直觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到你跑来告诉我，我是一个商人为止。
”没有想到这位商人的一句话，竟使一位处境窘迫的人重新树立了自信心，并且通过自己的努力终于取得了可喜的成绩。
审题立意提示：1.说话要讲究艺术 2.拾起尊严解析：1．说话要讲究艺术——偏题原因：审题时把重心放在了材料中的“某商人”，而忽视真正的中心人物是那个后来的“穿戴整齐的推销商”。
2．拾起的尊严紧扣题目重心，与材料照应。
突出那位后来的“推销商”是因为找回了自尊，不愿就此沦落为乞丐，重新树立了自信心，并且通过自己的努力终于取得了可喜的成绩。
材料作文审题立意和例文
材料作文一：试题1：材料：有位神父在非洲传教时，看到乡村的妇女都背着沉重的木头艰难前行，而她们的丈夫最多持一根手杖，远远的走在前面。
根据当地人的观念，为丈夫负重是女人的荣耀。
神父为此深感不安，他决定引进独轮车解决这个问题。
他就买了200辆独轮车送给她们，几周后神父发现这里没人使用独轮车。
他不解地问：“你们怎么不用车呢？”一个女人回答说：“要是我们把这车上装满木头，在全背在身上，那实在太重了”。
根据上述材料，自我提炼观点，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。
高分方案：构思一：立意：有创意才够味框架：从思考人生的角度写一篇议论文。
开头：开篇点题，举出古今中外发明家科学家都是如此。
例如：古往今来，有无数的发明创造者、文学创作者、政治思想者，无不是以非凡的创造力誉满全球，由此可见，为人为事为文为官，有创意才够味！主体：分三段。
第一段用一个小女孩在火车上做试验被打仍坚持自己的做法和爱迪生的事例，证明观点。
第二段用自己现实生活的感受，证明观点。
第三段联系当今社会的各种情况，并把“国家发展的成功比作一条大海，那么汇成这条大海的一点一滴便是具有创新精神的人们。
”再次证明自己的观点。
结尾：独句成段，再次强调“创新”的重要性。
构思二：立意：生于“守旧”，死于创新框架：写一篇一事一议的议论文。
开头：从时代呼唤创新精神，提出创新的重要性。
然后笔锋举出反面的例子：因为创新而造成失败，形成悬念。
主体：用实践调查小组为切入点，对上述的例子进行分析，指出失败的原因。
接着，在说明什么样的创新才是正确的创新，在日常生活中我们应该如何对待创新。
最后，再指出“生于守旧，死于创新”的真正意义以及如何对待创新。
构思三：立意：由非洲女人说开去框架：写一篇随感。
开头：从材料引出父子非洲女人的思维的机械定格现象。
并且分析产生这种现象的主要原因。
主体：由非洲女人背木头联想到教育的改革中人们对素质教育的思维，指出不能因为我们原来是如何做，现在仍然要如何做的危害性。
审题立意_材料作文_新材料作文的立意及范文示例
• 可以入手的三个思路角度：
• 一、通过老鱼和小鱼走的路不同，可以谈一谈两 代人的经历不同，在指出“小鱼”缺乏专注和认 知能力的同时，对“小鱼”的行为表示宽容，并 给予时间期望他们的进步； • 二、根据“小鱼”对生命中重要的不可或缺的东 西缺乏认知情况，从反面入手发问“他们没有关 注这些重要的东西，那他们所关注的都是一些什 么东西”从而引出，现在未成年人中的一些不良 的习惯，如懒散、做事缺乏耐心、赶时髦、追星、 沉湎于游戏等等。这样可以通过对比的方式，增 强对未成年人现状的关注；
立意分析
• 我们可以从所给材料的体裁寓言中推出， 这个作文一定是要以写人为主的，因为寓 言这种文体形式，让动物具备人的行为和 言谈，必然是要反应到人的身上，即这次 的作文一定要写得与人相关才行。而从老 鱼和小鱼的暗示来看，前者反应的是成熟 的人，而后者暗示的是孩子、青年人之类 的未成年人。而重点从对小鱼的描写来看， 对水的缺乏认知，应该跟未成年人的视野 有关。
• 【立意指导】 • (讲解)对于材料作文我们就要从最简单的材 料入手，我们主要从中吸取一些立意的方 法，大家知道材料作文的第一步就是立意， 这是你写不跑题的前提，否则你将会下笔 千言，离题万里。前功尽弃。 • 像这种简单的叙事性材料，要注意从其中 的小事提炼出具有一般意义的人生道理。
• 思维步骤如下：1先把握材料中的叙述 对象看是一个还是几个，弄清楚主要 的叙述对象，切不可舍主抓次。2弄清 楚这些主要叙述对象的言行极其结果。 3通过对主要叙述象的言行和结果来提 炼出一般的抽象的人生道理。具体的 方法如下：
• 通过寓言故事中所体现的小鱼的行为和提示语中 的“深思”以及“鱼和水”之间的关系来看，这 次作文的性质要更适合写论述类文章，因为小鱼 的行为反映的是认识方面的问题，“深思”是要 悟出道理来，而“鱼和水”的关系更是一种抽象 的认识结论，所以从性质上看，这个作文一定要 反映出对小鱼行为的评价问题。再有，从小鱼的 “一怔”和“忍不住问”及问题的内容来看，本 次的作文的主要基调是针对小鱼这种无知行为的 分析与批评。
材料作文审题和立意(2018.10.)
例3：看下面两则材料，自选角度，自拟题目， 联系实际，写一篇议论文。 A、近朱者赤，近墨者黑。 B、出淤泥而不染， 濯清涟而不妖。 审题分析：这两则材料的观点是对立的。材料A 说明环境可以改变人的思想品质，强调客观环境对人 的巨大影响，材料B说明人即使处在污浊的环境中， 也能不受污染，形成并保持高尚的思想品德，强调的 是人的主观能动性。在找它们的关联时两方面都要注 意到。如果仔细分析，就会看出，这两则材料虽然是 对立的，但又是统一的。即都是说人或事物与环境的 关系。据此可拟题为：出身并不决定人生；命运之舵 自己掌控。
2、父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们来 比赛，看谁在雪地上跑出的线最直。”儿子听了就很小心地走，不断注意自己的 双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不容易走到大树旁，看见父亲已经先 到，他并不觉得意外，但父亲走的路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成 一条直线，最有效的方法不是光看着脚，而是注视着前方的目标。只要眼睛始终 不离开大树，就能走成一条直线。
审题 立意 拟题
阅读分析材料： 先圈定话题（写作范围）, 再审定立意（观点主张）, 然后根据立意拟两个标题（简练醒目）， 最后根据某一个标题，找一个论据，写成 一段不少于100字的文字。 每题共20分, 话题2分，立意2分，两个标 题各3分，论据语段10分。
1、茉莉、白兰、米兰等花香气袭人，但不艳丽；牡丹、君子兰、 郁金香等花虽不很香，但显得华贵奇异；玫瑰花色彩缤纷，美艳动 人，而且不失清香，但它浑身是刺。有人说，香花不美，美花不香， 色香兼有则带刺。
比如“百折不挠方为英雄本色”、
“坚忍不拔才能走向成功”、
“人生就是要向自我挑战”、 “ 挑战人生的极限”、
“人生的目标永远在巅峰”等
2024高考精选4篇思辨性材料作文范文+审题立意
2024高考精选4篇思辨性材料作文范文+审题立意1.有人说，生命的价值在于生存基础上的美好生活。
你是否认同这个观点？谈谈你的认识和思考。
要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。
【例文】践行真善美，求索真境界自古以来，人们对生命价值的探求从未停歇。
贤哲智士、世间学者，倾尽聪慧智量，历遍千辛万苦，旨在描摹出生命价值的底蕴。
然而，无论过去、未来，生命的价值，都不仅停留在追求个人的生存及发展层面，而始终凌驾于自身之上，始终在于对真、善、美的无穷探寻、无尽求索。
探索真理为生命之本。
探索真理是科学、技术、社会等各领域进步和创新的基础，是人类智慧的永恒主题，它不仅体现了我们对未知的渴望，反映了我们追求真实、理性、公正的内在需求，还能够帮助我们做出更加明智和有道德的决策，让我们对世界有更全面，更深入的认识。
在探索的过程中，我们能始终保持好奇心，承认并接受世界的复杂性，提取出一种对深入理解世界和自我、推动个人和社会进步的渴望。
追求善行为生命之魂。
在马斯洛的需求层次结构理论中，“自我实现”与“超越”是作为最高级别的增长需求而存在的。
当满足了个体生命的基本需求之后，助人为乐、与人为善、为人谋福、替人着想等美好的精神品质就会出现，人性中的光明与温暖便如火烛般照耀着身边每一寸空间。
帮助他人，贡献社会，点滴善意，八方汇聚，最后形成匡扶正义、人心向正、积善成流的社会正能量，不仅能够闪现生命的光辉，更能传递生命的意义、书写生命的价值。
追寻美好为生命之色。
生命如一场无尽的寻宝之旅，我们在世界的每一个角落，都可以发现散落的奇珍。
壮丽河山、名胜景观、华美建筑、艺术珍品固然可谓大美无言，生活中的点滴温情、细微体贴、平凡劳动也尽显至美无华的风采。
追寻美的形象，让我们的生活品质得以提升，让生命本身充满了收获和喜悦；追寻美的品质，让我们的生命境界得以完善，让生命过程闪耀着高尚与纯真。
生命价值，绝不仅在于生存及发展，乃在于探索真理、追求善行、寻找美好。
材料作文审题立意及范文
材料作文（1）1.阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。
有人在飞机上发现这样一个现象：同样是30岁到45岁年纪的旅客，头等舱的旅客往往是在看书，公务舱的旅客大多看杂志或用笔记本电脑办公，经济舱的旅客则看报纸、看电影、玩游戏和聊天的比较多。
在机场，贵宾厅里面的人们大多在阅读，而普通舱候机区的人全在玩手机。
他想，到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置？要求：①根据所提供的材料，选准角度，自定立意；②自拟题目；③除诗歌外，文体不限。
1.立意解读：这是材料作文，格式是材料+要求。
材料从飞机及机场的现象入手，提出问题“到底是人的位置影响了行为，还是行为影响了位置？”问题具有思辨性。
“行为”词典解释为“受思想支配而表现在外的活动”，写作时，“行为”可以引申，可以具体化，如“勤奋苦读”是行为，“踏实苦干”是行为，“执着追求”是行为，“在困难面前毫不屈服”是行为，；反之，“懈怠懒散”是行为，“萎靡不振”“自暴自弃”亦是行为，“位置”词典解释为：“（1）所在或所占的地方；（2）地位。
”从材料中看，正因为人们的社会地位不同、经济条件不同，所以他们分别处于“头等舱”“经济舱”，由此，写作时，“位置”可以理解为人的社会地位、人的生命价值以及社会评价等。
就这道作文题的“立意”看，主要有三种情况：(一)行为影响了位置意思是一个人的行为可以影响、改变甚至决定他的位置、成就、社会评价等等。
（二）位置影响了行为意思是当一个人身处其位、身处其境时，会影响他做事的方式及行动，正如“居高声自远，非是藉秋风”（三）从辩证的角度考虑，位置与行为具有相互影响的关系。
所选立意属于以上三种情况之一的都是切合题意的较佳立意；如果所写内容只涉及“行为”或“位置”的一个方面，却没有涉及“行为”“位置”的关系的，属于基本合题，如果所写内容与材料毫无关系另起炉灶的，则属于跑题。
具体要求：关于议论类文章1. 在切合题意的前提下，凡说理表达基本过关、观点基本突出，材料基本充实的议论类文章，可以按45-47分档次赋分。
高考作文素材审题立意分析及参考例文【九篇】
【导语】寒窗苦读十余载，今朝会考展锋芒;思维冷静不慌乱，下笔如神才华展;心平气和信心足，过关斩将如流水;细心用心加耐心，高考定会获成功。
以下是为大家整理的《高考作文素材审题立意分析及参考例文【九篇】》供您查阅。
一、审题时应关注五点：①审题干。
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章（70分）。
告诉你是材料类命题，满分70分。
文章不少于800字。
②审材料。
材料式命题的材料大体可以归为三类，寓言类（包括寓言故事、寓言诗、漫画等赋材料以哲理的文字）、名言类（包括名人之名言、领导之名言等以说理为目的的警言类文字）、新闻类（包括新闻事件、社会现象等现实生活的表述性文字）。
③审导思。
这些文字引导你思考的方向。
如“有友说：这个事件，最值得我们反思的是当代青年人的历史使命感和责任心。
”“请就青年人的历史使命和责任展开思考，”“认真阅读材料，把握含意。
”④审题核。
题核，指命题的核心部分，它一般要明确题目或话题，如“请就青年人的历史使命和责任展开思考”、“你支持那个观点？请认真思考”。
退一步要写明“感想、感悟、联想、启示”等指导立意取向的文字。
⑤审要求。
如“要求选准角度、明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
”二、材料作文审题立意原则：1．整体性原则：审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。
2．多向性原则：材料所蕴涵的观点并不是的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料。
3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在动笔前对所得到的观点还要适当的筛选。
筛选的原则：①服从材料的整体；②观点可能比较新颖；③有话可说。
三、写作训练（一）阅读下面的材料，根据要求作文。
趴在鱼缸里晒太阳的乌龟对刚被捕捞起来的鲥鱼说：“哎，你马上就要成为盘中佳肴，再也不能像我一样呼吸自由的空气了。
”鲥鱼奄奄一息：“虽然我的生命短暂，但我至少领略过江海的辽远；你的生命再长，却从未欣赏过鱼缸外的山色湖光。
高考作文写作指导：材料作文(议论文)(附题意剖析及范文展示)
高考作文写作指导：材料作文（议论文）文题：根据下面材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于600字的议论文。
一位台湾女作家，在她的散文中，写了这样的句子：“初夏的日子，阳光改变了空气的气味。
”一位大陆评论家说：“这样写很好，用的是美文笔法，善用通感，讲究炼字，刻意经营。
”我看了不禁哑然失笑，因为我的女儿4岁时就“通感”过。
冬天里我时常晒被子，晚上睡觉时女儿说：“妈妈，我最喜欢睡晒过的被子，里面有太阳的味道。
”撇开母女亲情不说，平心而论，我觉得女儿的话说得比散文家更生动些。
记得一位大画家说过：“每一个孩子都是艺术家。
”不知什么缘故，有不少孩子长大了反而变蠢了呢！[题意剖析]这则材料涉及到四个人物：台湾女作家，大陆评论家，“我”，“我”的女儿。
中心人物是“我”，中心内容是“我”的评价和“我”的疑问。
与评价有关的关键词语是“哑然失笑”和“平心而论”。
“笑”什么？“笑”评论家说台湾女作家“善用通感”，而“我的女儿4岁时就‘通感’过”。
“论”什么？“我觉得女儿的话说得比散文家更生动些。
”“我”的疑问是：“不知什么缘故，有不少孩子长大了反而变蠢了呢！”一般同学根据“我”的疑问与评价提炼观点，可能会认为孩子长大了之所以变蠢的原因是长大了失去了儿童时的天真，变得世故、做作起来。
因此立论为：只有保持真纯的童心才能富有想象力。
于是在论述中揭示原因，大谈成年人的社会对孩子灵魂的污染，甚至大批应试教育的危害性。
下面我们来品读四篇考场佳作：[佳作欣赏之一]天才是怎样消失的一考生每一个孩子都是艺术家。
不是吗？台湾女作家的一个句子，被评论家如此赞誉，至少说明这样的妙句在成人作品中是不多见的。
然而这样的句子从孩子口头不经意间便说出来了。
可见，孩子真有散文天才！不妨再看看《台湾儿童诗选》里面的几句诗：“妈妈是酒，爸爸喝一口就醉了。
”“我们去郊游，春雨悄悄地跟去。
结果春雨又笑又闹玩得好开心，我们只好看她玩。
”多么充满稚趣而又多么精巧别致的句子！真让不少成人作家汗颜。
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三、材料作文的审题立意
• • • • 提炼中心法 抓关键词句法 由果溯因法 提问法
提炼中心法
【材料】 一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了 他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧， 便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的 皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协 调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便 便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。 小学生看着盖达尔笑了。 【分析】 中心意思：身外之物可以随随便便，但做人却不 能随随便便。 立意：做人不应该随随便便
联系现实、联系当下
• 公式：转折性的词语+概括不良现实的话+ 列举不良现象（现实中与你的主张相反的 现象）
结尾
• 传统的好文章要求有个短而有力的“豹 尾”，考场作文，如何写才能达到较好的 效果呢？ • 一要联系材料、题目、观点，力保文章符 合要求，不离题偏题。 • 二要提出呼吁，我们要怎样？该怎样？ • 公式：联系材料、观点+提出呼吁、主张
②从孩子的角度来看：
• • • • • • • • • 第一步提问：角色对乌鸦这么做的态度？ 孩子的态度也很鲜明：它也很可爱啊！ 第二步提问：为什么持该种态度？ 它羡慕鹰的本领，它拼命练习，它要改变自己，它为了梦 想而努力，这是一种多么可贵的精神！ 第三步提问：我们可以从中得到什么启示？ 让梦想指引人生，虽然有时可能失败，但倒在为理想而努 力的路途中，也是一种壮美。 心有多大，舞台就有多大。 奋斗可能失败，自甘平庸永不会成功。 勇于挑战自己才能超越自己。
新材料作文的审题立意是读写结合。 “不要脱离材料内容及含意的范围作文” “所写内容必须与给定的材料相合。 ” “根据这段材料写一篇作文 ”“针对以上材 料 ” • 材料作文要联系实际寻找切入点。 要求选准角度，明确立意，自选文体，自 拟标题 。
作文审题立意决定文章的成败。
①从牧羊人的角度来看：
• 第一步提问：角色对乌鸦这么做的态度？ • 牧羊人的态度很鲜明：这是一只忘记自己叫什么 的鸟。显然是否定的。 • 第二步提问：为什么持这种态度？ • 头脑发热，不自量力，对自己没有正确的认知。 • 第三步提问：我们可以从中得到什么启示？ • 人要有自知之明。人要摆正自己的位置。 • 不能盲从、蛮干。 • 指引一个人成功的道路，可能将另一个人引向失 败。┅┅┅┅
如何论证
• 事例论证 • 公式：一句引入的话+与观点契合的事例+ 结合观点的议论（约150字） 一句引入的话：起连接上文的作用，增添 文章的文采。我们常见的引入的话有：拨 开历史的灰烬，我看到了他们/历史上曾经 留下了这么一个身影/历史曾留存了这么一 个故事 • 引用论证（引用理论论据） • 对比论证 • 类比论证
总结
材料作文的审题立意
提炼中心法 抓关键词句法 由果溯因法 提问法
总结
• 开头：引用材料内容+你的评价+观点（字 数最好不超过150字） • 例子论证：一句引入的话+与观点契合的人 物事例+结合观点的议论（约150字） • 联系现实：转折性的词语+概括不良现实的 话+列举不良现象（现实中与你的主张相反 的现象） • 结尾：联系材料、观点+提出呼吁、主张
提问法
• 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。一只 乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这样的本领该 多好啊！于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天， 乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑 到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太 轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。 结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什 么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩 子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！” • 要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思 作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材 料的含意作文，不要套作，不得抄袭。
• 准确理解材料，准确把握主旨，是材料 作文审题立意的关键。
二、新材料作文审题原则：
1．整体性原则：审题要有全局意识，要从材料的整 体着眼，不能纠缠局部的细节。否则很有可能出现 偏题走题现象。 2．多向性原则：一般来说，新材料作文中材料所蕴 涵的观点并不是唯一的，从不同的角度可以得到不 同的结论，因此要学会多角度审视材料。 3．筛选性原则：因为我们从材料中获得的观点具有 多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要 进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体； ②观点可能比较新颖；③有话可说。
【作文题目】 到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。 农人们都在准备收割。有位割麦人突然发现， 他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。于是他决 定等着这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯 的风格。他的眼睛里容不得半粒沙子。 等这一穗麦子黄了的时候，其他所有的麦 子都已经落地。 • 要求:选择一个角度构思作文。自主确定立意， 确定问题，确定标题；不要脱离材料内容及含 义的范围作文，不要套作，不得抄袭
【作文题目】 到了麦子成熟的季节，麦田里一片金黄。 农人们都在准备收割。有位割麦人突然发现， 他的麦田里还有一穗麦子泛着青色。于是他决 定等着这一穗麦子黄了再来割麦。这是他一贯 的风格。他的眼睛里容不得半粒沙子。 等这一穗麦子黄了的时候，其他所有的麦 子都已经落地。 • 要求:选择一个角度构思作文。自主确定立意， 确定问题，确定标题；不要脱离材料内容及含 义的范围作文，不要套作，不得抄袭
由果溯因法
• 由果溯因法就是指对材料提到的结果进行 思考，看造成这种结果的原因是什么，从 而展开立意。
由果溯因法
【材料1】古代有一个渔翁，一天，在井里网 捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了 三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾 ；第四天，第五天……什么也没捞到，这 是为什么呢？ 【分析】 结果：渔翁第二天以后什么也没捞到 原因：空间不宽水域狭窄藏鱼不多 启示：到广阔的空间去撒网，方有丰硕的收 获。
提炼中心法
注意材料中的关键词、关键句。 看有没有点题的词语或句子。 语段中反复出现的词语、短语或句子，强烈的抒 情、议论的句子。 它们往往是材料的“文眼”，蕴含着材料的主旨。
抓关键词句法
【材料1】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体 里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难 了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞 美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里 外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到 了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌 说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受 的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 【立意】成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创 造过程的艰辛密不可分。
四、如何写好新材料作文 ——兼谈议论文的写作
凤头 猪肚 豹尾 议论文的结构： 提出问题——分析问题——解决问题
材料作文开头怎么写
必须于文中最好是篇首引述材料（简述）
• 公式：引用材料内容+你的评价+中心论点（字数 最好不超过150字） • 1、如何引用材料：在正确把握材料的核心话题的 基础上进行概况或引用，最好两句话构成，简洁 明了。为什么要引用材料？使作文符合出题者写 作范围与方向，使论点有据可依。 • 2、你的评价有两种模式——或“顺”（肯定）或 “逆”（否定）你的评价必须要简洁、精准，为 引出观点蓄势。 • 3、中心论点：可接在评价后，也可另起一段。
审题方法：以果溯因法
• 结果： 农民收获了一穗麦子 • 原因 ①农民的眼睛里容不得半粒沙子 ②一味等待，为能及时收割 ③因为一穗麦子而丧失了一片麦田 • 启示： ①不能苛求完美，要能包容他人的缺点、瑕疵 ②把握时机，抓住机遇 ③做事要从大局出发，从整体利益出发，不能因小失大
提问法 提问法适合有角色对话的材料，提问的角度可 以就不同的角色提问。 • • • • 提问的步骤有3步 A、角色对其讨论的话题持何种态度 B、 为什么持这种态度？ C、 对我们有什么启发？