《艾滋病小斗士》教材解读
《艾滋病小斗士》教案和教学反思
防治策略与措施
小斗士故事解读
介绍艾滋病的预防、检测和治疗手段，强调个人防护和社会责任的重要性。
通过讲述艾滋病小斗士的真实故事，引导学生理解勇敢面对困境、积极抗击疾病的精神。
03
02
01
通过提问、讨论等方式，引导学生回忆并分享已知的艾滋病相关知识，为新课学习奠定基础。
激活学生的前知
采用讲解、示范、小组讨论等多种教学方法，结合多媒体手段，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣和参与度。
1
2
3
学生能够认真听讲，积极参与课堂讨论和角色扮演等活动，表现出浓厚的学习兴趣和较高的学习热情。
学习态度积极
通过课后小测验和作业的检查，发现大部分学生能够较好地掌握本节课的知识点，并能够运用所学知识解决实际问题。
知识掌握程度良好
在教学过程中，发现部分学生在表达自己的观点和看法时，存在表述不清、逻辑混乱等问题，需要进一步加强训练和指导。
教学策略
设计角色扮演、情景模拟等活动，让学生在参与中体验、感悟艾滋病小斗士的精神，培养同理心和责任感。
学生活动
互动式教学
通过提问、讨论、小组合作等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高思维能力和表达能力。
多媒体辅助教学
运用PPT、视频等多媒体手段，展示艾滋病相关知识和小斗士故事，增强课堂感染力和吸引力。
关注学生个体差异
教师自我反思与提高
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教学方法得当
运用启发式教学法和情境模拟等手段，引导学生主动参与、积极思考，提高了教学效果。
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教学目标明确
本次课程围绕艾滋病知识普及和防治意识培养展开，目标明确，符合学生认知需求和课程标准。
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小学语文艾滋病小斗士课件PPT课件
04 课堂互动与讨论
CHAPTER
学生对艾滋病的认识与理解
艾滋病基础知识
学生对艾滋病的基本概念、传播途径 、预防措施等有清晰的认识。
艾滋病对生活的影响
学生能够理解艾滋病对个人、家庭和 社会带来的影响，包括生理、心理和 社会层面。
小学语文艾滋病小斗士课件 ppt课件
目录
CONTENTS
• 课程导入 • 艾滋病基础知识 • “小斗士”恩科西的故事 • 课堂互动与讨论 • 课程总结
01 课程导入
CHAPTER
课程背景
艾滋病现状
介绍全球及我国艾滋病的发病情 况，强调艾滋病对个人、家庭和 社会的危害。
课程意义
阐述学习“艾滋病小斗士”这一 课对于提高小学生预防艾滋病意 识的重要性。
HIV通过性接触、血液传播和母 婴传播等途径传播，无有效疫苗 和治愈方法，但可以采取预防措 施降低感染风险。
艾滋病的传播途径
性接触
性行为过程中，HIV可通过破损的 黏膜或皮肤进入人体。
血液传播
通过输入含有HIV的血液或血液制 品，或者共用注射器、针头等医疗 器械。
母婴传播
感染HIV的母亲可以通过胎盘、哺 乳等方式将病毒传给胎儿或婴儿。
学生分享自己了解的与艾滋病抗争的人物故事
抗艾英雄故事
学生能够分享一些与艾滋病抗争的英雄或人物故事，展示他们在面对困境时的 勇敢和坚持。
感动人心的瞬间
学生分享一些关于艾滋病感染者勇敢面对生活、积极抗击病魔的感人故事，传 递正能量和希望。
学生讨论如何对待艾滋病感染者
平等与尊重
学生能够认识到每个人都应享有平等和尊重，艾滋病感染者 也不例外。
“震撼”的力量——《艾滋病小斗士》教学设计与评析
2.案例分析：接下来，我们来看课文中恩科西的事迹。这个案例展示了勇敢、关爱和尊重生命的精神品质在实际生活中的体现，以及这些品质如何影响和帮助他人。
“震撼”的力量——《艾滋病小斗士》教学设计与评析
一、教学内容
《艾滋病小斗士》选自人教版小学语文五年级下册第四单元。教学内容主要包括：了解艾滋病的危害和传播途径，认识艾滋病小斗士恩科西的事迹，学习恩科西勇敢面对病魔、关爱他人的精神品质。通过学习课文，让学生认识到艾滋病防治的重要性，增强自我保护意识，培养关爱他人、尊重生命的价值观。本节课将围绕课文内容展开深入剖析，引导学生感受“震撼”的力量。
（4）提高学生的社会责任感。
难点解析：社会责任感的培养需要学生认识到自己在社会中的作用和责任。教师可通过分享社会公益活动的实例，引导学生关注社会问题，激发其社会责任感。
在教学过程中，教师要针对重点和难点内容进行有针对性的讲解和指导，确保学生理解透彻，从而达到本节课的教学目标。
四、教学流程ห้องสมุดไป่ตู้
（一）导入新课（用时5分钟）
五、教学反思
在上完《艾滋病小斗士》这一课后，我深感震撼。这节课不仅让学生了解了艾滋病的基本知识，更重要的是让他们认识到勇敢、关爱和尊重生命的重要性。在教学中，我注意到了以下几点：
1.学生对艾滋病知识的掌握程度。在讲解过程中，我发现部分学生对艾滋病的基本概念和传播途径掌握不够牢固。因此，在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的学习，用简单易懂的语言让学生明白这些概念。
2.案例教学的有效性。通过恩科西的事迹，学生能够更直观地感受到勇敢和关爱他人的力量。在今后的教学中，我可以多运用案例教学，让学生从实际例子中学习优秀品质。
五年级语文教案——《艾滋病小斗士》
五年级语文教案——《艾滋病小斗士》
教学要求
1，能正确，流利，有感情地朗读课文.
2，学会本课生字，其中田字格前面的只识不写，理解由生字组成的词语.
3，默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病，关爱艾滋病病患.
教学重难点
感情朗读课文，科学认识艾滋病，关爱艾滋病病患..
教学准备
多媒体课件.
了解艾滋病的一些知识.
教学时间
2课时
第一课时
揭题导入
揭示课题，指名朗读.
课题质疑：课文中有没有介绍什么是艾滋病小斗士是谁是哪个国家的文章通过哪件工哪些事情，表现了小斗士的勇敢顽强作者为什么要写这篇文章
初读课文，整体感知.
生自读课文.(要求读准字音，读好长句.)
检查学生自学生字，新词情况.
指名学生分段朗读，指导读好长句.
生再读课文，思考相关问题.
思考质疑的问题.
全文的主体部分是按什么顺序写的依据是什么
请用一两句话说说课文主要内容.
你觉得本篇课文的主人公是一个怎样的人
学生自读后互相交流.
学习第一自然段.
学生自读.
通过第一段，你知道了什么
思考为什么一位12岁的名叫恩科西的南非儿童去世了会引起世界上许多人的关注(指导学生结合实际情况，培植信心.
学生有感情地朗读全文.
学习了这篇课文，你有什么想法
人生不如意之事常有，遇到挫折，失败，伤残，疾病等灾难，我们应该怎么办
总结.
不管我们遇到什么困难和灾难，都要顽强抗争，珍爱生命，热爱生活，对自己对生活充满信心.我们还要同情，帮助遇到灾难的人，培植他们战胜灾难的信心.
作业设计
板书设计
艾滋病小斗士不幸
抗争
关注
教学后记。
艾滋病小斗士 说课稿
15艾滋病小斗士说课稿一、教材分析：《艾滋病小斗士》是苏教版小学语文五年级上册第四单元第15课。
本组课文的主题是“无私奉献”，《艾滋病小斗士》是本组课文的最后一篇，在单元教学中起着承上启下、巩固运用的作用。
课文讲述了南非黑人儿童恩科西身患艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心与他一样患病的艾滋病病人的动人故事。
全文条理清晰，重点突出，描写具体，用词准确生动，融科学知识、语言积累、思想启迪于一体，为启迪学生的思想智慧、丰富学生的语言积累、提高学生的语文素养提供了很好的凭借。
《语文课程标准》指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。
”并在第三学段目标中明确提出：“默读有一定速度”、“能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
”、“在阅读中揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章的表达方法”等要求。
二．说教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，能以较快的速度默读、浏览课文。
2、学会本课7个生字，认识两条绿线内的9个生字，能正确读写和理解由生字组成的词语3、凭借具体的语言材料，了解文章表达顺序。
通过有感情地朗读，感受恩科西顽强抗争的精神，并懂得科学认识艾滋病，关爱艾滋病人。
４、本课研究目标：激发学生的阅读励志类的文章，通过阅读要知道如何面对生活中的不幸，学会在逆境中如何生存，培养学生积极向上的人生观。
三．说教学重难点：五年级的学生已经具备较强的独立识字能力和初步的感受、理解、欣赏和评价语言的能力，这为本课的教学奠定了良好的学习基础。
但本文所述的艾滋病人距离学生的生活实际和知识基础尚有一定距离。
因此，如何让孩子进入课文所描述的情境是本课教学的难点，通过阅读实践，让学生理解恩科西被称为“艾滋病小斗士”的原因是本课教学的重点。
四．说教法为了达成目标，突出重点，突破难点，解决疑点，依据课标要求和本班学情，本课教学拟采用“情境创设法”、“启发提问法”、“点拨法”、“扣读导悟法”等教学方法。
《艾滋病小斗士》教案和教学反思
艾滋病小斗士教案和教学反思
教学目标
1.了解艾滋病的基本知识和预防措施；
2.增强学生对于艾滋病的认识，尊重人权，避免歧视；
3.提醒学生保护自己健康，形成正确健康观念。
教学内容
1.艾滋病的基本知识：
–艾滋病病毒的传播途径和感染机制；
–艾滋病的症状和表现；
–艾滋病治疗和预防措施；
–艾滋病的社会影响和歧视现象。
2.艾滋病小斗士的故事。
3.艾滋病和人权。
教学流程
1.导入（10分钟）：教师通过提问学生关于艾滋病的知识，引发学生的学习兴趣和思考。
2.正文（40分钟）：
–介绍艾滋病的基本知识，以PPT的形式呈现文字、图片、视频等多媒体素材；
–讲解艾滋病小斗士的故事；
–以小组为单位，分析、讨论艾滋病对人权的影响，提出自己的看法和建议。
3.练习（30分钟）：以小组为单位设计海报、手抄报等宣传艾滋病的预防和人权保护。
4.总结（10分钟）：回顾课堂内容，培养学生总结和反思的能力。
教学反思
本课为综合素质教育课程的一次试验性探索，通过引入小故事等方式，简化知识点，提高学生的学习兴趣和学习效率。
同时，让学生以小组为单位行动，更好地激发学生的主动性和创造性，促进交流和合作，还能发挥团队的力量创造出更加有意义和专业的作品。
在教学中，我觉得需要进一步加强的是学习的互动性和创新性，让学生能更好地参与到课堂中来，让他们主导自己的学习，教师发挥辅助指导的作用，这样有利于形成学生自主学习的意识和方法，培养创新思维和解决问题的能力。
艾滋病小斗士(第二课时)1-五年级语文下册教案
艾滋病小斗士（第二课时）1-五年级语文下册教案一、课程目标1.了解艾滋病是什么，并能正确使用常见的艾滋病防护知识，认识性传播危险性。
2.通过课外阅读，提高学生的阅读能力，并能了解艾滋病小斗士的故事背景，感受他的勇气和阳光。
3.理解“内心美”、“同理心”和“包容心”的意义，形成敬爱他人、助人为乐的品质，在自己的日常生活中，关注艾滋病人的权益。
二、学情分析通过前一节的引导，学生对于艾滋病有了一些基础的认识，但对于艾滋病的危害和预防方法还不清楚，教学本节课主要是帮助学生更深入地认识艾滋病，并通过小说课外阅读，了解一些实实在在的感性的缘由。
在教学过程中，按照不同层次学习任务与要求，转变课堂教学形式，实现形式与内容的统一。
三、教学内容分析1.艾滋病的传播和防护通过小视频展示，介绍艾滋病的传播情况和现状，同时详细讲解艾滋病的预防方法，包括如何正确使用避孕套、避免注射毒品等方法。
2.小说阅读通过课外小说的阅读，学生了解生活中可能存在的一些艾滋病传播途径，同时感受艾滋病小斗士的勇气和阳光，通过小说的情节和对话，引导学生关注身边的艾滋病患者，建立同理心和包容心。
3.课堂互动通过课堂问答、小组讨论等方式，加深学生对艾滋病的认识，强化对艾滋病患者的同理心和关注，鼓励学生在日常生活中助人为乐，关心他人，形成良好的品德和心态。
四、教材准备1.小视频展示设备2.课外阅读教材《艾滋病小斗士》3.小组讨论记录表五、课堂教学流程与方法1.引入（5分钟）教师播放小视频，让学生了解艾滋病的传播情况和现状，讲解艾滋病的传播途径引起学生的认知。
2.艾滋病的预防方法（25分钟）教师讲解艾滋病的预防方法，包括如何正确使用避孕套、避免注射毒品等方法，引导学生养成良好的生活习惯。
3.小说阅读（30分钟）教师让学生朗读小说的第二章，即小斗士认识美丽的格格，并和同学一起展开讨论，引导学生理解小说中的情节和人物形象，感受小斗士的勇气和阳光。
4.小组讨论（20分钟）教师分成小组，以小组讨论的形式，让学生对于艾滋病的认识进行梳理，引导学生针对小说的情节和对话，思考同情他人、理解他人的意义，同时促进艾滋病患者权益的关注。
15艾滋病小斗士解析
15 .艾滋病小斗士（第一课时）教学目标:1.正确、流利地朗读课文。
学会生字，理解由生字组成的词语。
2 .整体感知课文内容，理清课文脉络，初步体会恩科西的可贵品格。
教学过程:一、揭题导入1.揭示课题，指名质疑。
2•课题质疑：课文是否介绍了“艾滋病”？“小斗士”是谁？文章通过哪些事情现了“小斗士”的勇敢顽强？作者为什么要写这篇文章?二、初读课文根据活动单要求完成活动一。
活动一：学习生字1.读准字音，记住字形，理解词意。
注意“魔、孕”的字形。
2 .组内交流自学情况，默写生字词，轮转批阅。
（组内1号同学负责报词）3 .将易读错、易写错的生字写上黑板，并汇报学习情况。
师补充:1.携”的右下“乃”先写横折折弯钩，再写撇。
2.纤弱(qian xian )3.轩然大波：高高涌起的波涛。
比喻大纠纷，大风波。
三、再读课文，理清课文脉络本文主要讲述了一位南非男孩恩科西身患艾滋病, 坦然地面对生活，顽强地与病魔做斗争，并且关心其他艾滋病患者的故事。
学生再读课文，完成活动二。
活动二：把握内容1.默读课文，根据以下提示划分段落，在文中用“//”做上标记。
①恩科西去世了，引起世界上许多人的关注。
②恩科西一出生就携带艾滋病病毒，由此受到歧视。
③恩科西顽强地与病魔作斗争，并关心和他一样的患病儿童。
④恩科西为人们面对天灾作出了榜样。
2 .小组交流课文的段落划分情况，组长统一并写上黑板。
3 .交流展示，质疑完善。
四、检测与反馈给下面画线的字选择正确的读音。
坚持不，隹(Xi e ji e)另眼相看(I ing I in)呼吁(y u y U)五、课堂小结，布置作业1.练习朗读课文。
2 •搜集与命运抗争、与困难斗争的励志的名人名言, 并摘抄背诵。
师：的确，他很不幸，一出生就携带艾滋病病毒。
在南非，每天都有近 病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
教学目标:15 .艾滋病小斗士（第二课时）1 .有感情地朗读课文。
《艾滋病小斗士》说课稿
《艾滋病小斗士》说课稿一、教材分析《艾滋病小斗士》是苏教版小学语方第九册第四单元的一篇讲读课文。
这篇课方写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。
课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨。
艾滋病，是一种死亡效率高的传染病。
是全人类面对的一种挑战。
一个人究竟该如何面对这种挑战？正如课文最生南非前总统曼德拉所言：“恩科西就是榜样。
”人们应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。
二、学习目标1、知识目标：深入研读课文，通过对重点词句的品读，感受恩科西不但顽强地与病魔作斗争，还关心别的患病儿童。
2、德育目标：让学生科学认识艾滋病，关爱艾滋病患者。
3、发展目标：培养和发展学生的分析的和探究能力。
三、学习重点：了解恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”四、教学难点：通过学习具体的语言文学材料，感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
五、教学和学法1、教法：采用“感情朗读法”利用极富感情的语言表达，紧扣重点词、句、细嚼慢咽完成本节的教学任务。
2、学法：教给学生抓住重点句，段细细品读、感悟主人公的精神品质。
六、教学准备：课文插图，小黑板七、教学程序1、复习导入：先让学生回忆上节课所学内容，联系整篇课文介绍小恩科西，用恰当的词形容恩科西。
2、回顾学法，引导学生整体品读文段，找出描写恩科西不幸遭遇的句段和体现恩科西在与病魔作斗争的同时还关心别的患病儿童的句子。
3、精讲细读释疑拓展，体会情感这一环节是教学重点。
采用多种形式读书，引导学生体会小恩科西的精神。
先让学生边读边想，捕捉关键词语读出小恩科西的顽强，再让学生通过品读句子学习，恩科西坦然面对困难，顽强抗争的精神，最后，呼吁学生科学认识艾滋病，关爱艾滋病人。
4、拓展延伸，引导说话。
以“从恩科西身上”我们学到了面对灾难，应该怎样做？引导学生说话，锻炼学生口语表达，提高学生语言表达能力。
《艾滋病小斗士》精品教案(活动版)
《艾滋病小斗士》精品教案(活动版)《艾滋病小斗士》教案一【教材分析】这篇课文写的是一位南非黑人男孩恩科西坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病，一边顽强地与病魔作斗争，一边关心和他一样患病的儿童的动人事迹。
课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨，艾滋病，是一种死亡率高的传染病，是全为类面对的一种挑战。
一个人究竟该如何面对这种挑战？正如课文最后南非总统曼德拉所言：“恩科西就是榜样。
”人们应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。
这就是本文的中心思想。
全文共9个自然段，可以分为4部分。
【学情分析】五年级的学生已经具备较强的独立识字能力和初步的感受、理解、欣赏和评价语言的能力，这为本课的教学奠定了良好的学习基础。
但本文所述的艾滋病人距离学生的生活实际和知识基础尚有一段距离。
【教学策略与设计说明】2．围绕“为什么称恩科西是‘艾滋病小斗士’？”这一问题认真阅读课文内容，从而正确认识艾滋病，关心艾滋病人。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时教学目标：1．学习本课生字新词。
2．能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学重点：理解生字新词，正确、流利地朗读课文。
教学难点：初步感知课文内容，能说出课文主要内容。
教学过程：一、导入新课1．同学们，什么叫斗士？他们是值得称赞的，是令人敬佩的，那么，小斗士呢？2．今天，我们一起学习这一课，齐读课题《艾滋病小斗士》。
3．看到这个题目，你想到了哪些问题？（如：这位“小斗士”叫什么名字？是哪个国家的？为什么称他是“艾滋病小斗士”？“艾滋病”是一种什么病等。
）4．下面，就让我们带着这些问题一起学习这篇课文。
二、初读感知，自学生字（一）自学要求1．通过课文注音、查字典、联系上下文等方法自学生字新词。
2．把课文读通读顺，初步感知课文内容。
（二）检查自学情况1．出示生字新词。
携带仁慈年龄遭遇虚弱病魔曾经责任制西服孕妇艾滋病基尔•约翰逊婴儿轩然大波媒体不懈努力呼吁曼德拉2．指读、正音。
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《艾滋病小斗士》教材解读15艾滋病小斗士[教材解读]课题“艾滋病小斗士”以“小斗士”突出题旨。
艾滋病，是一种蔓延迅速，死亡率高的传染病，是全人类面对的一种天灾。
一个人究竟该如何面对天灾？正如课文最后南非前总统曼德拉所言：“恩科西就是榜样。
”人们应该热爱生活，关爱社会，用科学的态度认识艾滋病，关心艾滋病人。
这就是本文的中心思想。
全文共9个自然段，可以分为三段。
作者采用倒叙的方法，围绕“斗士”二字展开，体现了恩科西的可贵品质。
第一段（第一自然段）：交代恩科西去世，点明题意。
第二段（第二—七自然段）：叙写恩科西地幼年命运和他后来与艾滋病抗争、呼吁关隘艾滋病人、梦想未来地具体事情。
第三段（第八—九自然段）：再一次交代恩科西离开人世，南非前总统曼德拉十分痛切，赞扬恩科西是正确对待艾滋病的“榜样”。
“斗”(抗争)：一是凭借着顽强的意志、乐观的人生态度与自身所患的爱滋病“斗”；二是靠大力宣传勇敢地与人们头脑中忽视、歧视这种疾病的“爱滋病”“斗”。
“艾滋病”这个词，一直觉得离我们很遥远。
随着对它认识地不断加深，却才发现它已成为了一个社会问题。
“小斗士”与什么斗？首先当然是与“疾病”斗。
“在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日”，而恩科西活到了12岁，不，应该叫“挺”到了12岁。
他是如何挺过来的，我们无论如何发挥自己丰富的想象，也是难以想象到的啊。
12岁，4000多个日子，他用自己虚弱的身体和柔弱的肩膀扛过来了，这是“不屈服于命运的斗”，这是“人定胜天的斗”。
他还与世俗的偏见、人们的无知斗。
“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波”，这对于一个9岁的孩子来说，是不公的。
一句“拥抱艾滋病儿童是不会被传染的”，也许他所期待得更多人的关心，只是想得到一个“拥抱”，但这又是多么的难得啊！6月1日这天，小恩科西“静静地”离开了人世。
临死前，他没有恐惧，没有挣扎，他面带着笑容，因为他是小斗士，他是胜利者！恩科西不是孤独的战士，与他一同并肩作战的还有他的“养母”，她又何尝不是“斗士”呢？领养了艾滋病病毒携带者的恩科西、说服学校收留恩科西上学、以及照顾着恩科西，陪他一起与艾滋病进行着斗争，此时，已说不清是恩科西感动了她，还是她感动了恩科西，他们一起创造了“奇迹”！如果结合本单元的主题“奉献之歌”想一想的话，恩科西奉献的是什么?是面对天灾的那种不屈、那份坦然，面对人祸（人们的不理解）的那种宽容，那种不苛求！[恩科西在第13届国际艾滋病大会的讲话]2000年7月，第13届国际艾滋病大会在南非东部港口城市德班举行。
开会那天，恩科西早早地就来到了会堂，他穿了一身得体的小西服，那是约翰逊特意为他新买的。
他看上去是那样的孱弱，身材矮小，骨瘦如柴。
他静静地坐在一边，因为他实在是太不起眼了，以至于参加会议的大人们都没注意到他。
可是，当他走上讲台，用稚嫩的声音发表感人肺腑的演讲时，所有的人都震惊了。
“我的妈妈被艾滋病夺去了生命，而我一出生就是个艾滋病病毒携带者。
我现在已经11岁了，这11年来，我走过的道路太艰难了。
我觉得现在很多的人对照料艾滋病患者漠不经心，可艾滋病患者最最需要的正是帮助和关爱。
实际上，艾滋病患者跟普通的人或者普通的病人并没有两样。
人们害怕艾滋病患者，可他们不理解艾滋病患者内心的恐惧与害怕。
“据我所知，1999年，全世界新增艾滋病病毒感染者540万人，其中62万为儿童。
在这一年中，全世界死于艾滋病的人数为230万，而其中50万为儿童。
我在此希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传给自己的孩子。
孩子们对病毒的抵抗力太弱了，他们很快就会死去。
我认识一个被抛弃的小男孩，他后来与我们生活在一起，他的名字叫迈基。
他到我们那里后，无法呼吸，喘不过气来，不能吃东西，他是那么虚弱，后来我妈妈不得不把电话打到福利机构，把他送进了医院，而他进去后就再也没有出来。
小迈基是那么可爱的一个小男孩，我认为，政府必须做一些事情，因为我不希望其他的孩子也像迈基那样死去。
“在大家的帮助下，现在我们有了个‘恩科西之家’，住在这里的人们都是被他们的亲人赶出家门的患者，他们失去了一切，没有吃的，没有爱，没有任何的支持。
我觉得人们不应该对艾滋病患者另眼相看，我们和正常人一样应该是平等的，我们都是人，没有任何不同。
我认为现在是让人们意识到这一点的时候了。
“我是多么希望自己能跟其他的南非人一样身体健康，希望艾滋病魔能被驱赶得无影无踪，希望这个世界上的每个人都身心健康，希望这个世界上再也没有任何的疾病！我多么希望自己能活下去啊！”恩科西的发言掷地有声，充满感情，令每一个与会者动容。
他们的心情非常沉重，但也为有这样一位艾滋病小斗士而感到欣慰。
南非前总统曼德拉高度评价了恩科西的发言，说他的一番话触动了千千万万人的心，为推动关注艾滋病的事业作出了自己的贡献，“我相信，有一天，人们将艾滋病视为耻辱的偏见会因他而改变。
”[艾滋病小斗士之死]２０００年７月９日至１４日，第１３届国际艾滋病大会在南非东部港口城市德班隆重举行。
这次会议的主题是——“打破沉默”。
会议要达到的目的是，希望国际社会更加重视并采取切实有效的措施遏制艾滋病的蔓延；希望全世界、全社会的配偶之间、伙伴之间、父母之间以及孩子之间，都应该正视并公开讨论艾滋病的危害。
会上，有一名１１岁的艾滋病患者小恩科西，站在主席台上，用自己稚嫩的声音，向台下数千名与会代表讲述了自己的母亲赫兰拉·卡马洛被艾滋病夺去生命，自己出生时就感染上ＨＩＶ的悲惨遭遇。
小恩科西在发言中对南非政府进行了成人口吻的猛烈抨击，他指责政府没有能够向携带艾滋病病毒的孕妇提供药品和采取相应的防治措施，他本人就是政府的严重失职而导致出生时就感染上艾滋病的。
对于小恩科西的无情指责，南非政府无法回避。
在南非，每天都有约２００名携带ＨＩＶ的婴儿出生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。
恩科西·约翰逊是个顽强者与幸运者，在母亲去世之后，他顽强而幸运地活了下来，一直活到今天，走上了国际艾滋病大会的主席台。
小恩科西在发言中说：“我在此希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使她们不再把病毒传染给她们的孩子。
孩子们对病毒的抵抗力太弱了，他们很快就会死去！”在闪光灯的照射之下，小恩科西眼眶里噙满了泪水：“我认识一个被抛弃的小男孩，他后来与我们生活在一起，他的名字叫迈基。
他到我们那里后，呼吸已经喘不过气来，不能吃东西，他是那么虚弱。
后来我母亲基尔（养母——笔者注）不得不把电话打到福利机构，把他送进了医院，而他去后就再也没有出来。
小迈基是那么可爱的一个小男孩。
我认为，政府必须做一些事情，因为我不希望其他孩子像迈基那样死去。
”小恩科西的发言像沉重的木锤敲击着人们的心弦，它发出了轰然的共鸣，足以使全世界从总统到平民所有的人的灵魂发生剧烈震撼。
恩科西·约翰逊两岁时，生母被艾滋病夺去了生命，基尔·约翰逊收养了恩科西。
医生对养母说，恩科西最多能活６个星期，但恩科西却以惊人的生命力创造了奇迹——他顽强地活了下来。
恩科西在国际讲坛上公开指责自己国家的总统，他的行为震动了整个南非。
人们把他当作南非反对歧视艾滋病患者的一个有力的象征，称他是同艾滋病进行抗争的小英雄。
自第１３届国际艾滋病大会结束以后，恩科西的生存环境有了很大的变化，约翰内斯堡的民间慈善机构建立了以恩科西名字命名的艾滋病之家——“恩科西天堂”。
后来，“恩科西天堂”成了艾滋病儿童的乐园。
南非前总统纳尔逊·曼德拉知道了恩科西的事迹后很受感动，亲自到医院里去看望他，称他是“为生命而战的偶像”。
曼德拉说：“像恩科西·约翰逊这样的孩子，应该过着充满欢声笑语的幸福生活，然而，可恶的艾滋病病毒剥夺了他的欢笑与幸福，取而代之的是无尽的痛苦和折磨。
”恩科西渴望欢笑与幸福，恐惧病魔与死亡，１１岁的小孩懂得很多很多。
他知道的，他感觉到的，与他的幼小年龄很不相称。
夜里的黑暗与寒冷使他有些害怕。
每当这时候，他总要悄悄地对母亲说：“一想到我自己未来某一天的葬礼，我就打心里感到害怕。
我现在想得比较多的是我还有最后活下去的机会吗？今天会是我的最后一天，今年会是我的最后一年吗？”小恩科西的“最后一年”终于来了，这一年是２００１年。
小恩科西的“最后一天”也终于来了，这一天是６月２日——一个全世界儿童的节日的第二天。
正是这一年的这一天早晨５时４０分，小恩科西在家中平静地走完了自己最后的路。
络绎不绝的男人和女人、大人和小孩前来看他，他的床前摆满了鲜花。
人们失声痛哭，争相前来送小恩科西一程。
在恩科西的遗容前，曼德拉垂下了他那颗高贵的头：“又一个年轻的生命离我们去了，这太可怜了。
一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。
”恩科西的养母非常感谢前来送行的成千上万认识的与不认识的人。
她说“恩科西睡着了，他睡得很香很甜很安静。
”[12年生死决战]——记南非著名艾滋病小斗士恩科西他生下来体内就携带艾滋病病毒，艾滋病夺去了他母亲的生命，今年儿童节，艾滋病又夺去了他的生命。
他才12岁，但这对于艾滋病患者来说已经是个奇迹。
他曾经在大庭广众之下，指责过南非总统姆贝基，震动全国。
他，已经成为南非反对歧视艾滋病患者的一个有力的象征，也是同艾滋病进行抗争的小英雄。
南非著名的艾滋病小斗士恩科西南非当地时间6月2日早晨5时40分在家中被病魔夺去了年仅12岁的生命。
恩科西的养母基尔说，恩科西是在睡眠中离开的，他当时很安静。
恩科西两岁那年被养母收养时，医生当时说他最多能再活6个星期。
正是凭借着惊人的毅力和顽强的斗志，恩科西一直活到今天，使他成为世界上患艾滋病生存最长的人。
一出生便带艾滋病毒早在今年初，在南非的约翰内斯堡，每天都有许多人请求能够到小恩科西·约翰逊的病床前，看望这位不幸的小艾滋病患者，更有一些人来到他的家门口，开始了对他的“吊唁”，尽管这个小生命的生命之火还没有完全熄灭。
小恩科西出生时就是艾滋病病毒携带者，他的亲生母亲昂赫兰拉·卡马洛将他留在了一个难民点，告诉工作人员说她无法照顾自己的孩子，因为害怕邻居说三道四。
不过，她倒是经常去看望自己的儿子，直到4年前她死于艾滋病引发的并发症。
9年前，富有爱心的基尔·约翰逊将这个可怜的孩子领回了家。
在那个大部分都是白人同性恋者的艾滋病病人避难所里，小恩科西是唯一的黑面孔。
在那个时候的南非，大部分南非人都将艾滋病视为同性恋者的“专利”。