中文版Mishel疾病不确定感父母量表的信效度研究

中文版Mishel疾病不确定感父母量表的信效度研究
中文版Mishel疾病不确定感父母量表的信效度研究

中文修订版疾病不确定感父母量表的信效度检验

王海燕1,王惠连2马新娟3王海英 4

(1.天津中医药大学研究生院,天津市300073;2.天津市南开医院质量控制督导办公室,

天津市300100;3 中国医学科学院血液病医院护理部,天津市300020;4 莱芜市中医医院,莱芜市271100)

摘要目的评价中文修订版Mishel疾病不确定感父母量表(Parent’s Perception Uncertainty Scale,PPUS)信效度。方法翻译形成中文版PPUS,采用方便抽样抽取202例白血病患儿父母,运用SPSS17.0和AMOS17.0进行统计分析。结果疾病不确定感父母量表所有条目及各个维度与量表总分的相关系数值为0.382-0.934(P<0.01),经过两次探索性因素分析产生的4个因子共能解释总变异的 60.465%。验证性因素分析结果为χ2/df=1.53、GFI=0.83、AGFI=0.80、TLI=0.88、CFI=0.90、RMSEA=0.06。结论中文版修订版PPUS量表有较好的信度和效度,作为测量我国患儿父母疾病不确定感的工具是可信和有效的。

关键词白血病患儿父母;疾病不确定感父母量表;信度;效度;

Key words parents of children with leukemia.; PPUS ; reliability; validity;

不确定感,在英文中表达为“uncertainty”。这一概念由Budner于1962年首次提出[1],认为不确定感是一个人对某一件事或某一情景的人为判断,当一事件或情景因缺乏恰当的信息而无法给予恰当的分类或组织时,不确定感即产生[2]。uzarus和Folkman将不确定感定义为个体对“环境布局”的含义感到混淆、困惑时的一种状态[3];1988年,Mishel MH在护理杂志《IMAGE》上发表了疾病不确定感理论[4]。

疾病不确定感理论主要用来解释病人如何处理与疾病相关的刺激和明确相关的含义。根据疾病不确定感理论,病人的疾病不确定感主要来源于以下4方面:不明确疾病的症状;不明确复杂的治疗和护理;缺乏与疾病的诊断和严重程度有关的信息;不可预测疾病的过程和预后。需要指出的是不确定感是疾病体验的一个中性组成部分,其导致的是积极的还是消极的结果在于病人怎么去评估这种不确定感[5]。

疾病不确定感量表中,成人疾病不确定感量表(MUIS-A)中文版[6]已经广泛应用于研究中,疾病不确定感家属量表(MUIS-FM)中文版也有少量应用[7],但是国内目前尚无对父母疾病不确定感的专用检测量表,故本研究引进疾病不确定感父母量表(PPUS)并选择白血病患儿父母这一群体,分析其在我国临床应用的信效度及其适用性。1

第一作者:王海燕天津中医药大学硕士在读Email:zhimaikaimen@https://www.360docs.net/doc/049292227.html,;

通讯作者:王惠连单位:天津市南开医院邮编:300100 Email:lt1239@https://www.360docs.net/doc/049292227.html,

1 研究对象和方法

1.1 研究对象

采用便利抽样的方法,从天津某三甲医院中选取住院白血病患儿的父母202例。纳入标准:(1) 年龄在2-14岁病理诊断为白血病的患儿;(2)以白血病患儿父母为主要照顾者;(3) 患儿父母年龄≥18岁,具有中文读写和理解能力,自愿合作参与本调查。(4)患儿和父母即往和目前无精神疾病和意识障碍。

符合纳入标准的患儿父母中,父亲70例,母亲132例。患儿父母年龄在26-50岁,平均年龄(35.8±5.16),其中30岁以下38例,31岁到40岁之间132例,大于40岁32例;婚姻状况已婚193例,再婚2例,离异7例;父母的文化程度文盲2例,小学13例,初中77例,高中48例,大学及以上62例;父母中工人50例,个体经营者22例,公务员或干部11例,农民87例,无业者32例;居住地为城镇者98例,农村104例;家庭月收入<1000元65例,1000~3000元为86例,3000~5000元39例,>5000元12例。

1.2 研究工具

Mishel疾病不确定感父母量表(PPUS):由美国护理专家Mishel制定的一种自评式量表,用于测量住院患儿父母的疾病不确定感水平。该量表共有31个条目,4个维度,分别是:包括不明确性(Ambiguity)(包括条目3、4、8、13、15、16、17、18、20、21、22、24、25);复杂性(Lake of clarity)(包括条目2、5、6、7、9、10、14、29、31);信息缺乏性(Lack of information) (包括条目1、12、26、28、30)和不可预测性(Unpredictability)(包括条目11、19、23、27)。量表所有条目均采用Likert5分计分法,1分为非常不同意,5分为非常同意。其中第6、9、11、19、23、25、27、28、29、30、31共计11条需反项计分。

获得量表原作者北卡罗莱纳大学Mishel教授同意及使用授权后,首先对该英文版疾病不确定感家属量表(PPUS)进行翻译工作。采用Lee改良回译模式[8]对量表进行翻译和回译。分别由2名翻译经验丰富的护理专业双语译者进行独立前译和回译,并进行文字比较,根据比较差异对译文进行调整,形成新译文,由第3名翻译经验丰富的护理专业双语译者进行回译,再由上述两人进行比较、调整,形成中文版PPUS。为了保证翻译的准确性,又符合中文表达习惯,抽取30白血病患儿父母对翻译后的中文版量表内容进行预试验,使问卷表述内容更容易理解,形成中文版的护士工作效能条件量表。

1.3 评价方法

将正式得到的202份有效问卷,采用相关法计算每个条目与总分的相关系数与决断值

(计算每个条目高低分组临界比,CR值),然后按总分进行高低排序,得分最高和最低的27%分成两组,并对此两组进行独立样本的t检验9]。再将全部数据随机分组,1组(n=100)用于探索性因素分析,另1组(n=152)用于验证性因素分析(由于数据不足,1组和2组数据有交叉)。4周后,在202名护士中随机抽取护士20名,进行重测,以评定重测信度。

1.4统计学方法

应用spss17.0和amos17.0软件进行统计分析。

2 结果

2.1条目分析与区分

PPUS各条目与问卷总分的相关系数值为0.382~0.755,t检验结果显示,条目29经的t检验P>0.05,因此删去条目29。余下条目两组差异具有统计学意义(P<0.05)。

2.2内部相关性分析

疾病不确定感父母量表4个维度间的相关性为0.499~0.752,4个维度与量表总分的相关系数值为0.499~0.934。

2.3结构效度

(1)探索性因素分析

对余下的30个条目进行第一次探索性因素分析显示,KMO值为0.877,Bartlett球形检验具有统计学意义(P<0.001),该量表适合做探索性因子分析。用主成分分析法,进行方差最大正交旋转,使每个因子上的具有最高载荷的变量数量最小,选择特征值>1.00的因子。如果条目符合以下几种情况则考虑删除:①在不同因素上有相近的载荷;②项目的最大载荷值<0.40[10-11]。分析得到特征值>1.00的公因子有5个,累积方差贡献率60.617%。由于8、21、22、19四个条目在不同因素上有相近的载荷,因此去掉此4个条目。第4个公因子上只有条目1和31两个条目,由于其包含的条目数太少不宜单独构成一个因子,因此删除这2个条目。

对余下的24个条目进行第二次因素分析,结果显示,KMO值为0.894,,Bartlett球型检验达到显著水平(P<0.001),说明适合进行因素分析。经过主成分分析,共提取了4个特征值>1.00的因子,累计可以解释总方差的60.148%。经方差最大正交旋转,因子载荷数均在0.4以上。其中第一个因子包含8个条目;第二个因子包含8个条目;第三个因子包含5个条目;第四个因子包含3个题项。

(2)验证性因素分析利用AMOS17.0软件运用极大似然法进行验证性因素分析,结果如

下:

中文修订版PPUS量表模型的拟合指标

项目χ2值 df χ2/df GFI AGFI TLI RMSEA CFI 377.37 246 1.53 0.83 0.80 0.88 0.06 0.90

2.4 中文修订版疾病不确定感父母量表的信度检验

量表所包含的4个维度内部一致性系数Cronbach'sα系数分别为0.887、0.897、0.795、0.602。全量表内部一致性系数Cronbach'sα值为0.929,折半信度为0.868,4周后重测信度为0.927(P<0.01)。

3 讨论

3.1 量表的效度评价

疾病不确定感父母量表中文修订版具有较好的结构效度。有学者认为,量表各维度之间及各维度与量表总分之间相关性≥0.3,就符合测量学的要求[12]。本研究显示量表各个维度之间及各维度与总分之间的相关性为0.499-0.934(P<0.01),显示测评白血病患儿父母疾病不确定感问卷结构效度尚可。经两次探索性因子分析抽取4个因子,与原量表因子数相同但是条目略有改动。这可能与量表的文化背景和统计学样本规模等多种因素有关。在今后的研究中,按照我国文化背景对此条目进行重新修订或扩大样本量后,再进行讨论。

通过探索性因素分析得到白血病患儿父母疾病不确定感问卷的理论,通过验证性分析确定数据与理论模型的拟合程度。研究,好的模型应该有较小的χ2值,如χ2/df≤5、RMSEA ≤0.10和高的CFI、TLI、AGFI、GFI值,本量表符合此要求。

3.2量表信度评价

研究显示,疾病不确定感父母量表各个条目与量表总分呈显正相关,相关系数在0.382~0.755,除条目29外,余下各条目决断值也具有计学意义,说明本量表条目的区分度良好,一般认为信度系数在0.8以上的测验为可靠,但公开发表的测验研究论文中,1个或几个信度系在0.6~0.7的也很常见[13]。中文修订版疾病不确定感父母量表所包含的4个维度的Cronbach'sα系数0.602~0.897,全量表Cronbach'sα系数为0.929,折半信度为0.868,重测信度为0.927,说明本量表具有良好的一致性,达到测量学对量表信度的要求。

3.3研究的局限性和不足

本研究的样本量小且单一,深度和广度的尚有一定局限性。评估研究也是一个动态的不断改进的过程,希望能展开进一步研究,在实践中对本量表进行验证及改善,以完善疾病不

确定感父母量表。

参考文献

[1] Budner S.Intolerance of ambiguity as a personality variable.J Pers.1962,30:29-50.

[2] Calvin RL,Lane PL. Perioperative uncertainty and state anxiety of or thopeadic surgical Patients[J].Orthopaedic Nursiry,1999,18 (6):61-66

[3] Lazarus,R.S.,Folk,S.Stress,appraisal and coping.NewYork:SPringer.1984.

[4] Mishel MH.Uncertainty in illness,Image:Journal of Nursing Scholarship,1988, 20(4), 225-232.

[5] Mishel MH.Reconceptualization of the uncertainty in illness theory[J].Image Nurs Sch,1990,22(4):256-262.

[6] 许淑莲,黄秀梨.Msihe.疾病不确定感量表之中文版测试.护理研究,1996,4(l):59-67.

[7] 崔洪艳.慢行病患者家属疾病不确定感与社会支持、应对方式的相关性研究.延边大学硕士学位论文,2010.

[8] Lee CC,Li D,Arai S,et al. Ensuring cross-cultural equivalence in translation of research consents and clinical documents: a systematic process for translating English to Chinese[J].Transcult Nurs,2009,20(1):77-82.

[9] 吴明隆.SPSS统计应用实务[M].北京科学出版社,2003:67.

[10] Cox BJ,Swinson Rp,Shaw BF. Value of the questionnaire in differen-tiating agoraphobia and social phobia [J]. Br J psychiatry,1991,159:842-845.

[11] Rapee RM,Craske MG,Barlow DH. Assessment instrument for panic disorder that includes fear of sensation producing activities:The Albany panic and phobia Questionnaire[J]. Anxiety,1995,1(3):114-122.

[12]吴明隆.SPSS统计应用实务[M].北京:科学出版社,2003:10

[13]潘辰,邓云龙,官冰清,等.儿童心理虐待量表的修订和信效度检验[J].中国临床心理学杂志,2010,18(4):463-465.

量表的信度效度检验

第六章量表的信度效度检验 我们采用含有多个项目的量表来测量人们的意见、态度、看法等、这样得到的结果是否准确、可靠,是否有适用性?这就需要评价量表的信度和效度。从理论的观点来看,一个良好的测量工具(量表)应具有足够的效度和信度。 一、信度检验 信度(Reliability)即可靠性,是指采用同一方法对同一对象进行调查时,问卷调查结果的稳定性和一致性,即测量工具(问卷或量表)能否稳定地测量所测的事物或变量。信度指标多以相关系数表示,具体评价方法大致可分为三类:稳定系数(跨时间的一致性),等值系数(跨形式的一致性\替换形式)和内在一致性系数(跨项目的一致性)。信度表示的方法主要有以下四种: 1、稳定性系数 稳定性系数是采用同样的问卷,对同一组访问对象在尽可能相同的情况下,在不同时间内进行两次测量,用两次测量结果间的相关分析来评价量表信度的高低,连皮尔逊积差相关系数即是信度系数,也称为重测信度,或再测信度。 两次测量,如果间隔时间过长,调查对象容易受环境和个人经历的影响而发生态度的转变,如果间隔时间过短,则受到上次调查记忆的影响。适当的间隔时间是既不能让调查对象记住上一次测验的内容,也不能让其被测的主观特征在两次测验之间没有发生较大的变化。适合的间隔时间要视调查对象和测量内容不同而不同,一般来说,年幼儿童,间隔时间要小,年长者,间隔时间可以延长。并且调查对象在两次测量期间没有发生于相关的重大事件。在最后提交调研报告时,要对间隔时间加以说明,报告间隔的时间。 2、等值系数(复本信度) 用两个复本在最短时间内对同一组调查对象进行测量所得结果的一致性程度,复本信度系数等于两个复本测量所得分数的皮尔逊积差相关系数。复本信度的高低反映了这两个测验复本在内容上的等值性程度,是等值系数。复本类似于考试中得A、B卷,如果一个人在A卷和B卷的得分相同,就说明考题具有信度;如果两者差异很大,则缺乏信度。 复本信度的使用前提是测量所用的两个复本必须是等效的,两个复本要满足以下几个条件:两个复本测量的是同一种特征。两个复本具有相同的内容和

中文版Mishel疾病不确定感父母量表的信效度研究

中文修订版疾病不确定感父母量表的信效度检验 王海燕1,王惠连2马新娟3王海英 4 (1.天津中医药大学研究生院,天津市300073;2.天津市南开医院质量控制督导办公室, 天津市300100;3 中国医学科学院血液病医院护理部,天津市300020;4 莱芜市中医医院,莱芜市271100) 摘要目的评价中文修订版Mishel疾病不确定感父母量表(Parent’s Perception Uncertainty Scale,PPUS)信效度。方法翻译形成中文版PPUS,采用方便抽样抽取202例白血病患儿父母,运用SPSS17.0和AMOS17.0进行统计分析。结果疾病不确定感父母量表所有条目及各个维度与量表总分的相关系数值为0.382-0.934(P<0.01),经过两次探索性因素分析产生的4个因子共能解释总变异的 60.465%。验证性因素分析结果为χ2/df=1.53、GFI=0.83、AGFI=0.80、TLI=0.88、CFI=0.90、RMSEA=0.06。结论中文版修订版PPUS量表有较好的信度和效度,作为测量我国患儿父母疾病不确定感的工具是可信和有效的。 关键词白血病患儿父母;疾病不确定感父母量表;信度;效度; Key words parents of children with leukemia.; PPUS ; reliability; validity; 不确定感,在英文中表达为“uncertainty”。这一概念由Budner于1962年首次提出[1],认为不确定感是一个人对某一件事或某一情景的人为判断,当一事件或情景因缺乏恰当的信息而无法给予恰当的分类或组织时,不确定感即产生[2]。uzarus和Folkman将不确定感定义为个体对“环境布局”的含义感到混淆、困惑时的一种状态[3];1988年,Mishel MH在护理杂志《IMAGE》上发表了疾病不确定感理论[4]。 疾病不确定感理论主要用来解释病人如何处理与疾病相关的刺激和明确相关的含义。根据疾病不确定感理论,病人的疾病不确定感主要来源于以下4方面:不明确疾病的症状;不明确复杂的治疗和护理;缺乏与疾病的诊断和严重程度有关的信息;不可预测疾病的过程和预后。需要指出的是不确定感是疾病体验的一个中性组成部分,其导致的是积极的还是消极的结果在于病人怎么去评估这种不确定感[5]。 疾病不确定感量表中,成人疾病不确定感量表(MUIS-A)中文版[6]已经广泛应用于研究中,疾病不确定感家属量表(MUIS-FM)中文版也有少量应用[7],但是国内目前尚无对父母疾病不确定感的专用检测量表,故本研究引进疾病不确定感父母量表(PPUS)并选择白血病患儿父母这一群体,分析其在我国临床应用的信效度及其适用性。1 第一作者:王海燕天津中医药大学硕士在读Email:zhimaikaimen@https://www.360docs.net/doc/049292227.html,; 通讯作者:王惠连单位:天津市南开医院邮编:300100 Email:lt1239@https://www.360docs.net/doc/049292227.html,

量表信效度检验及阅读影响因素问卷

1 信度检验 采用α模型对量表设计的第一类问题:时间、与阅读有关的政策、社会大众对阅读的看法、阅读基础设施的完善程度、中国当前的教育模式、学校及政府 当基于标准化项的Cronbachs Alpha值>0.7时为高信度。也就说明量表设计 的第一类问题合理。 同样采用α模型对量表设计的第二类问题:你所掌握的知识、阅读的动力、阅读的方法策略、年级的改变、个人性格、见识的增长6个问题进行内在的可靠 当基于标准化项的Cronbachs Alpha值>0.7时为高信度。也就说明量表设计 的第二类问题合理。 同样采用α模型对量表设计的第三类问题:一本书的主题内容、一本书的体裁、书中内容句子结构、书中词汇及印刷方式、一本书的版面设计、非言语文本的数量、文本的呈现方式7个问题进行内在的可靠性度量。 表3第三类问题可靠性统计量 Cronbach's Alpha 基于标准化项的Cronbachs Alpha 项数 .771 .770 7 当基于标准化项的Cronbachs Alpha值>0.7时为高信度。也就说明量表设计的第三类问题合理。 当基于标准化的Cronbachs Alpha值>0.8时表示量表设计合理,可以使用。 2 效度检验 2.1 内容效度 内容效度是指一个测量实际测到的内容与所要测量的内容之间的吻合程度。

采用相关性分析法,计算每个题项得分与题项总分的相关系数。根据相关性是否显著判断量表是否有效。 表5 相关性检验表 空闲时间与阅 读有 关的 政策 社会 大众 对阅 读的 看法 阅读 基础 设施 的完 善程 度 中国 当前 的教 育模 式 学校 及政 府开 展的 阅读 活动 你个 人的 周边 环境 你所 掌握 的知 识 阅读 的动 力 阅读 的方 法策 略 总分Pears on 相 关性 .424 ** .434 ** .453 ** .521 ** .463 ** .465 ** .511 ** .504 ** .438 ** .500 ** 显著 性(双 侧) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 N 2056 2056 2056 2056 2056 2056 2056 2056 2056 2056 年级 的改 变 个人 性格 见识 的增 长 书的 主题 内容 书的 体裁 书中 内容 的句 子结 构 书中 词汇 及印 刷方 式 书的 版面 设计 非言 语文 本的 数量 文本 呈现 的方 式 总分Pears on 相 关性 .482 ** .455 ** .468 ** .437 ** .482 ** .515 ** .564 ** .553 ** .503 ** .446 ** 显著 性(双 侧) .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 .000 N 2056 2056 2056 2056 2056 2056 2056 2056 2056 2056 **. 在.01 水平(双侧)上显著相关。 当显著性在0.01上显著相关说明总分跟其他变量不相关关系不成立,相关关系成立。同时也表明量表内容效度合理。 2.2 结构效度 通过因子分析考察量表设计者是假设的结构。观察主要指标的累计贡献率共同度和因子负荷。累计贡献率反映公因子对量表的累计有效程度、共同度反映有公因子解释原变量的有效程度,因子负荷反映原变量与某个公因子的相关程度。 表2-2-1 成份的累计贡献率 成份 初始特征值a提取平方和载入旋转平方和载入 合 计 方差 的 % 累 积 % 合 计 方差 的 % 累 积 % 合 计 方差 的 % 累 积 % 1 7.46 23.36 23.36 7.46 23.36 23.36 4.43 13.88 13.88 2 3.51 11.00 34.35 3.51 11.00 34.35 3.64 11.41 25.29 3 2.85 8.93 43.28 2.85 8.93 43.28 3.30 10.32 35.61

《情绪管理》考试答案全集

情绪管理答案期末答案 认识情绪(上) 1下面哪种情况下听一个笑话更不觉得好笑?() A 刚刚运动完 B 正在微笑 C 刚刚受惊吓 D 刚刚睡醒 正确答案: D 2对个人内部情感状态的体验属于情绪的哪个成分?() A 外部行为 B 主观体验 C 生理唤起 D 认知解释 正确答案: B 3呼吸心跳、血压及大脑皮层激活的变化属于情绪的哪个成分?() A 外部行为 B 主观体验 C 生理唤起 D 认知解释 正确答案: C 4 吊桥实验说明了生理唤起是决定人们产生何种情绪的关键。() 正确答案:×

某种情绪体验可能是由人们的错误认知归因导致的。() 正确答案:√ 认识情绪(下) 1人们有时会说没有feel,这里的feel与下列情绪成分关系最小的是()。 A 外部行为 B 主观体验 C 生理唤起 D 认知解释 正确答案: A 2 喝茶对情绪的最基础作用是增强()。 A 外部行为 B 主观体验 C 生理唤起 D 认知解释 正确答案: C 3 述情障碍的人在经历情绪时,特征是()。 A 没有感受 B 不能表达情绪 C 不能生理唤起 D 没有情绪的外部行为 正确答案: B

情绪的不同成分通常是融合在一起的,并不能分离。() 正确答案:× 5 情侣一起看恐怖片可能由于对生理唤起的错误归因而增加浪漫。() 正确答案:√ 情绪的功能(上) 1 到便所餐厅就餐一看到粪便状的食物马上逃离属于情绪反应的哪个系统?() A 快速反应系统 B 慢速反应系统 C 意识反应系统 D 控制反应系统 正确答案: A 郭倩倩的答案:C 2 下列情绪属于复合情绪的是()。 A 愤怒 B 恐惧 C 厌恶 D 嫉妒 正确答案: D 郭倩倩的答案:C 3

疾病不确定感理论及其在临床护理实践中的应用现状

疾病不确定感理论及其在临床 护理实践中的应用现状 Uncertainty in illness theory and its applied status quo in clinical nursing practice 樊少磊,单 岩 Fan Shaolei,Shan Yan(Nursing College of Zhengzhou University,Henan 450052China) 摘要:介绍了疾病不确定感理论及测量,综述了疾病不确定感理论在临床护理实践中的应用现状,认为疾病不确定感理论有着广阔的发展前景,应在掌握理论的基础上结合我国国情,科学合理地指导临床实践,更好地为病人服务,促进我国护理事业向更加系统化的方向发展。 关键词:疾病不确定感;癌症;风湿性疾病;糖尿病;护理实践Abstract It introduced the uncertainty in illness theory and its measure-ment,and reviewed the applied status quo of uncertainty in illness theory inclinical nursing practice.And it thought that the uncertainty in illness theo-ry has broad prospects for development,we should grasp the theory com-bined with China’s national conditions,scientificly and reasonably to guideclinical practice so as to provide the better services for patients and pro-mote the development of nursing career in China to a more systematic di-rection. Key words uncertainty in illness;cancer;rheumatic diseases;diabetes;nursing practice 中图分类号:R471 文献标识码:A doi:10.3969/j.issn.1674-4748.2012.035.053 文章编号:1674-4748(2012)12B-3339-03 疾病不确定感理论是护理学众多理论之一,该理论从20世纪80年代发展以来,在国内护理领域得到深入的研究和广泛的应用,影响和推动护理学科的发展。现将疾病不确定感理论的研究及其在护理实践中的应用综述如下。 1 疾病不确定感理论 疾病不确定感最早由美国护理学家Mishel[1]于1988年提出,认为当疾病引起刺激,即症状、诊断、治疗预后等,个体缺乏足够的信息对刺激的构成和含义进行分类总结,无法建立认知框架时疾病不确定感就会产生。疾病不确定感是对疾病的一种认知状态,指个体缺乏判定与疾病有关事物的能力,无法准确预测疾病的结果[2]。疾病的发生常常伴随着不确定感,它普遍贯穿疾病的始终。 疾病不确定感理论包括先行事件、疾病不确定感的评价和应对结果。先行事件即产生疾病不确定感的原因,包括刺激框架、认知能力和帮助者。最重要的先行事件是刺激框架,包括症状的形态、事件的熟悉性和事件的一致性[3]。当与疾病有关的事件具备这三个特征时不确定感就会降低。同时,疾病不确定感受认知能力和帮助者的影响。帮助者主要指病人的文化水平、社会支持水平和可信赖的专家。疾病不确定感理论认为,帮助者可以直接降低病人的疾病不确定感[4]。因此,可以通过提高病人的认知能力和增加社会支持而降低疾病不确定感。 疾病不确定感作为疾病体验的中性组成部分,是一种机遇,也是一种威胁[5]。当疾病不确定感被评估为机遇时个人就会对未来抱有希望和积极应对,成功适应这种不确定感;当疾病不确定感被评估为威胁时就会出现负性情绪和消极应对,加重疾病不确定感。因此,对疾病不确定感的评估不同可以出现不同的应对方式和结果。 病人的疾病不确定感主要来源于4个方面,即不明确疾病的症状、复杂的治疗和护理、缺乏与疾病有关的信息、不可预测疾病的预后[6]。不同的病人疾病不确定感来源的侧重点也不相同。 2 疾病不确定感的测量 Mishel经过多年的研究,发展了多个测量版本,适用于不同研究对象的需求。主要的量表有:疾病不确定感量表(MUIS-A)主要用于住院病人;疾病不确定感社区量表(MUIS-C)主要用于出院或社区病人;疾病不确定感家属量表(MUIS-FM)主要用于病人家属;疾病不确定感父母量表(PPUS)主要用于患病儿童的父母。这些量表已经在多个国家得到广泛应用,具有可靠的信度和效度。 在国内,许淑莲等[7]将MUIS-A翻译为中文版量表,内容效度为0.92,信度系数为0.87。该量表目前应用于国内不同住院病人疾病不确定感的测量,具有较好的信度和效度。该量表包括33个条目,4个维度(不明确性、复杂性、不一致性、不可预测性),采用Likert5级计分法,得分越高提示疾病不确定感越高。 3 疾病不确定感理论在临床护理实践中的应用现状 3.1 在病人中的应用 3.1.1 在癌症病人中的应用 研究发现,前列腺癌病人的疾病不确定感较高,一方面影响病人的生活质量,另一方面影响病人治疗方式的选择[8]。建议临床护士正确评估病人的疾病不确定感,通过提供医疗信息支持、认知重建、问题解决等干预方法降低其疾病不确定感。Lien等[9]对75例接受化疗的乳腺癌病人实施个体化教育和发放自我照顾手册,降低了病人的疾病不确定感和焦虑水平,提高了自护能力。目前,国内对癌症病人的疾

问卷信效度分析

问卷和量表的构建以及信度效度检验 在提出一个有趣的研究问题之后,我们还应该去寻找一种合理的方法去进行深入研究,使这个研究问题能够量化操作,这里面必不可少的会用到一些研究工具如问卷和量表等。在看了《不同主体层次中组织的知识转化结构及其形成机理》一文之后,使我对问题的可操作化研究有了进一步的认识。 1、问卷和量表的构建 我们在构建问卷时,可以首先从前人权威学者那里寻找相关的量表,然后再结合我们的实际研究问题进行调整编制。下面是关于问卷和量表构建的步骤: 第一步、确定研究目的。 第二步、确定受试对象。 第三步、编制访谈问题或调查问卷,并制作访谈内容或调查问卷分析表。 第四步、进行访谈或问卷调查,并回收访谈结果或调查问卷。 第五步、对访谈结果或调查问卷进行分析和统计,确定量表中的问题和量尺。 第六步、编制量表。 第七步、对量表进行预测试。 第八步、对预测试结果进行分析,修订量表。 第九步、确定最终的量表。 第十步、对量表进行测试,确定信度和效度。 2、量表信度和效度检验 一份好的量表必须具有相当的信度和效度。 所谓信度即是指可靠的程度,而效度则是指有效的程度。有信度的量表通常具有一致性(consistency)、稳定性(stability)、可靠性(dependability)、及可预测性(predictability)等。一份稳定可靠的量表,几次所得的结果一定是相当一致的,而且可透过此量表对受试者做预测用。

效度是指一个量表能够有效的测量到它所要测量的特质的程度,譬如一份有效的「成就动机量表」应该能确实反映出受试者的成就动机,高成就动机者在此量表的得分应该比低成就动机者的得分显着要高。 信度是效度的必要条件,但不是充分条件。一个测量工具要有效度必须有信度,没有信度就没有效度;但是有了信度不一定有效度。信度低,效度不可能高。因为如果测量的数据不准确,也并不能有效地说明所研究的对象。信度高,效度未必高。例如,如果我们准确地测量出某人的经济收入,也未必能够说明他的消费水平。效度低,信度很可能高。例如,即是一项研究未能说明社会流动的原因,但它很有可能很精确很可靠地调查各个时期各种类型的人的流动数量。效度高,信度也必然高。因此,我们必须保证做到信度和效度都很好,这样才会具有说服力! 我们在进行信度和效度检验时,我们首先对我们的数据样本进行组内一致性检验判断数据的质量,然后再对我们的数据结果进行信度和效度的检验。在进行信度检验时,我们可以对同质信度、折半信度和再测信度三种方法分别进行测量,这样会提高数据的可信程度;效度检验采取内容效度、建构效度和效标关联效度三种方式来检验。 信效度分析 2010-06-08 07:57:11| 分类:教学方法及理论研 | 标签: |字号大中小订阅 一、信度分析 信度(Reliability)即可靠性,是指采用同一方法对同一对象进行调查时,问卷调查结果的稳定性和一致性,即测量工具(问卷或量表)能否稳定地测量所测的事物或变量。信 度指标多以相关系数表示,具体评价方法大致可分为三类:稳定系数(跨时间的一致性),等值 系数(跨形式的一致性)和内在一致性系数(跨项目的一致性)。信度分析的方法主要有以下四 种: 1、重测信度法 同样的问卷,对同一组访问对象在尽可能相同的情况下,在不同时间进行两次测

尔雅通识课_《情绪管理》_章节测试题

1 对个人内部情感状态的体验属于情绪的哪个成分?() A、外部行为 B、主观体验 C、生理唤起 D、认知解释 我的答案:B 2 呼吸、心跳、血压及大脑皮层激活的变化属于情绪的哪个成分?() A、外部行为 B、主观体验 C、生理唤起 D、认知解释 我的答案:C 3吊桥实验说明了生理唤起是决定人们产生何种情绪的关键。() 我的答案:× 4某种情绪体验可能是由人们的错误认知归因导致的。() 我的答案:√ 认识情绪(下) 1人们有时会说没有feel,这里的feel与下列情绪成分关系最小的是()。 A、外部行为 B、主观体验 C、生理唤起 D、认知解释 我的答案:A 2喝茶对情绪的最基础作用是增强()。 A、外部行为 B、主观体验 C、生理唤起 D、认知解释 我的答案:C 3情绪的不同成分通常是融合在一起的,并不能分离。() 我的答案:× 4情侣一起看恐怖片可能由于对生理唤起的错误归因而增加浪漫。() 我的答案:√

1到便所餐厅就餐一看到粪便状的食物马上逃离属于情绪反应的哪个系统?() A、快速反应系统 B、慢速反应系统 C、意识反应系统 D、控制反应系统 我的答案:A 2下列情绪属于复合情绪的是()。 A、愤怒 B、恐惧 C、厌恶 D、嫉妒 我的答案:D 3到便所餐厅就餐大快朵颐地咀嚼粪便状的食物属于情绪反应的哪个系统?() A、快速反应系统 B、潜意识反应系统 C、固定反应系统 D、意识反应系统 我的答案:D 4人与人之间的尴尬情绪具有交流的功能。() 我的答案:√ 情绪的功能(下) 1下列对愤怒的处理方法,不恰当的是()。 A、表达愤怒的原因 B、利用我信息 C、发泄 D、数数 我的答案:C 2对于困难的任务,什么样的动机水平效率最高?() A、偏低 B、中等 C、较高 D、没有关系 我的答案:A 3从个体适应的角度,在地铁上对陌生人冷漠能够节约人的能量。() 我的答案:√ 4一般来说,女性比男性更擅于理解他人的情绪。()我的答案:√

NICU住院早产儿母乳喂养影响因素研究(新)

四研究荟萃四NICU住院早产儿母乳喂养影响因素研究 陶亚琴一马兰一凌慧一刘伟红 214002江苏省无锡市妇幼保健院新生儿科(陶亚琴二凌慧二刘伟红);201306上海建桥学 院(马兰) 通信作者:陶亚琴,Email:taoyaqin@https://www.360docs.net/doc/049292227.html, DOI:10.3760/cma.j.issn.1674-2907.2016.34.018 ?摘要?一目的一探讨影响NICU住院早产儿母乳喂养的相关因素三方法一选取100例早产儿,采用 一般资料调查问卷二疾病不确定感父母量表二焦虑和抑郁自评量表等进行测评,收集可能影响其母乳喂 养的变量三结果一将NICU住院早产儿分为纯母乳喂养49例和非母乳喂养51例两组,进行比较发现, 两组早产儿的出生胎龄二出生体重二母亲的产假时间二是否做出母乳喂养计划二是否了解早产儿母乳喂养 的重要性二是否接受过母乳喂养的帮助与指导二是否对母乳喂养充满信心二爱人对母乳喂养的态度二乳头 情况二产后半小时内开奶二24h挤奶次数二焦虑评分二抑郁评分和疾病不确定感评分差异均有统计学意义 (P<0.05);Logistic回归分析的结果显示:疾病不确定感(OR=1.083,P=0.044)二抑郁(OR=1.059,P= 0.023)二爱人对母乳喂养的态度(OR=0.099,P=0.022)二接受母乳喂养的帮助与指导(OR=0.055,P= 0.038)和产后半小时内开奶(OR=0.020,P=0.007)是NICU住院早产儿母乳喂养的重要影响因素三 结论一NICU住院早产儿的母乳喂养受疾病不确定感二抑郁二爱人对母乳喂养的态度二接受母乳喂养的帮 助与指导和产后半小时内开奶等多种因素影响,应通过评估及时进行干预,从而促进母婴健康三 ?关键词?一重症监护病房;一婴儿,早产;一母乳喂养;一影响因素 基金项目:无锡市卫生局妇幼保健科研计划项目(FYKY201406);无锡市医院管理中心医学科研面 上项目(YGZXM1518) Research on influencing factors of breastfeeding for premature infants in NICU一Tao Yaqin,Ma Lan, Ling Hui,Liu Weihong Neonate Department,Wuxi Maternal and Child Health Hospital,Wuxi214002,China(Tao YQ,Ling H,Liu WH);Shanghai Jian Qiao University,Shanghai201306,China(Ma L) Corresponding author:Tao Yaqin,Email:taoyaqin@https://www.360docs.net/doc/049292227.html, ?Abstract?一Objective一To explore the influencing factors of breastfeeding for premature infants in neonatal intensive care unit(NICU).Methods一Totally100premature infants hospitalized in NICU were evaluated by the general information questionnaire,parents?perception uncertainty scale-family(PPUS-FM), self-rating anxiety scale(SAS)and self-rating depression scale(SDS).The variables may influence breastfeeding were collected.Results一Premature infants in NICU were divided into the pure breastfeeding group (49cases)and the non-breastfeeding group(51cases).Through the comparison,we found that the differences in gestational age,birth weight,mother?s maternity leave time,whether mothers have the breastfeeding plan, whether they know the importance of breastfeeding for premature infants,whether they accept the guidance and help of breastfeeding,whether they have confidence in breastfeeding,lover?s attitude to breastfeeding,nipple condition,the time of milking in30minutes after child birth and milking time within24h,anxiety score, depression score and uncertainty in illness(P<0.05).Logistic regression analysis showed that:uncertainty in illness(OR=1.083,P=0.044),depression(OR=1.059,P=0.023),lover?s attitude to breastfeeding(OR= 0.099,P=0.022),accept assistance and guidance of breastfeeding(OR=0.055,P=0.038)and milking in 30minutes after child birth(OR=0.020,P=0.007)were important influencing factors of breastfeeding for premature infants in NICU.Conclusions一The uncertainty in illness,depression,lover?s attitude to breastfeeding,accept assistance and guidance of breastfeeding,and began milking in30minutes may affect the breastfeeding in premature infants.Nurses should take timely risk assessment and interventions to effectively improve infant?s breastfeeding measures,and promote the health of maternals and children. ?Key words?一Intensive care unit;一Infant,premature;一Breastfeeding;一Influencing factor Fund program:Maternal and Child Health Scientific Research Planning Project of Wuxi Health Bureau (FYKY201406);Medical Scientific Research General Project of Wuxi Hospital Management Center (YGZXM1518)万方数据

尔雅通识课 《情绪管理》 期末考试题

《情绪管理》期末考试一、单选题 1下列身体反应,不属于应激条件下反应的是()。 A、呼吸加快 B、血压上升 C、血管舒张 D、消化功能减弱 我的答案:C 2 压力最不可能产生哪个后果?() A、高产量 B、工作倦怠 C、免疫力下降 D、内在动机 我的答案:D 3 下面有关应激的说法错误的是()。 A、急性应激比慢性应激对人的危害更大 B、生理应激反应是自动的反应 C、心理应激反应受人们认知的影响 D、应激时免疫力会降低 我的答案:A 4 下列应激源不属于慢性应激源的是()。 A、拥挤 B、污染 C、偏见 D、考试 我的答案:D 5 要想更幸福,哪件事相对而言无关紧要?() A、宗教信仰 B、结婚 C、接受教育 D、良好人际关系 我的答案:C 6 下列压力应对策略效果最差的是()。 A、积极看待压力源 B、放松训练

C、重视压力源 D、延迟具有竞争性的活动 我的答案:C 7 悲观的人认为一件不幸事件的发生是()。 A、暂时的 B、内在因素造成的 C、个别的 D、外在因素造成的 我的答案:B 8 下列关于有目的状态与无目的状态的说法错误的是()。 A、焦虑是有目的的状态 B、兴奋是无目的的状态 C、无目的状态受外在动机驱使 D、面临威胁会使人从兴奋状态转化为焦虑状态 我的答案:C 9 呼吸、心跳、血压及大脑皮层激活的变化属于情绪的哪个成分?() A、外部行为 B、主观体验 C、生理唤起 D、认知解释 我的答案:C 10 对于提高情商效果甚微的是()。 A、自我监控提高情绪知觉 B、自我调节管理消极情绪 C、养成独自解决问题的习惯 D、和同伴共同承担解决问题的责任 我的答案:C 11 下列哪一项不能增加人的自信?() A、看到别人的成功 B、外部的奖励 C、有成功的经验 D、言语的激励 我的答案:B 12 按照埃利斯的观点,下列想法属于非理性信念的是()。 A、努力一定会成功

肺结核病患者疾病不确定感与心理困扰的相关性研究

肺结核病患者疾病不确定感与心理困扰的相关性研究 目的探讨肺结核病患者疾病不确定感与心理困扰的相关性。方法于2017年4~8月采用中文版Mishel疾病不確定感量表(MUIS)和简易心理困扰状况评定量表(K10)对372例肺结核病患者进行调查。结果肺结核患者MUIS总分评分为(100.20±14.62)分,其中,不明确性维度得分为(42.24±5.16)分,复杂性维度得分为(23.62±3.29)分,信息缺乏性维度得分为(21.11±3.44)分,不可预测性维度得分为(13.25±3.34)分。K10总分评分为(32.61±6.35)分,其中,焦虑因子得分为(14.28±3.28)分,抑郁因子得分为(18.34±4.49)分。Pearson 相关分析显示,心理困扰量表总分得分值与疾病不确定感量表总分得分值成正相关性(r=0.315,P<0.01)。结论疾病不确定感是心理困扰的影响因素,降低疾病不确定感有助于减轻肺结核病患者的心理困扰。 [Abstract]Objective To explore correlation between illness uncertainty and psychological distress in the patients with tuberculosis.Methods 372 patients with tuberculosis were researched using the Mishel Uncertainty in Illness (MUIS)and the 10-item Kessler Psychological Distress Scale (K10)from April to August 2017.Results The total score of MUISS was (100.20±14.62)scores in the patients with tuberculosis,in the MUISS,the score of dimensions of ambiguity was (42.24±5.16)scores,the score of complexity dimensions dimension was (23.62±3.29)scores,the score of information deficiency dimension was (21.11±3.44)scores,the score of unpredictability dimension was (13.25±3.34)scores.The total score of K10 was (32.61±6.35)scores,in the K10,the score of anxiety factor was (14.28±3.28)scores,the score of depression factor was (18.34±4.49)scores.Pearson correlation analysis showed that the total score of psychological distress showed a positive correlation with the total score of illness uncertainty(r=0.315,P<0.01).Conclusion Illness uncertainty is influence factor of psychological distress,Reducing illness uncertainty can help to relieve psychological distress in the patients with tuberculosis. [Key words]Patients with tuberculosis;Illness uncertainty;Psychological distress;Relation analysis 近年来,心理困扰成为全球关注的公共卫生问题[1],患者的“心理困扰”问题已得到临床护理工作人员的重视,并将评估患者心理困扰问题工作作为临床护理路径中的常规项目[2]。心理困扰是由多因素所致的不愉快的情感体验,主要表现为焦虑和抑郁的不良心理状态[3],心理困扰伴随疾病病程的始终,能导致患者罹患躯体及精神性疾病,对患者的身心健康造成严重影响[4-5]。因此,护理工作者应高度重视抑郁症患者的心理困扰问题。 目前,已有许多临床研究证实了患者心理困扰问题的影响因素是多方面的,如人口学因素、疾病因素、心理社会学因素,以及患者疾病认知水平[6-7],深入探讨影响患者心理困扰的因素,对解决患者心理困扰问题将有积极作用。目前,

SPSS测量问卷信效度分析

测量问卷信效度分析 信度和效度分析是问卷分析的第一步,也是检验该问卷是否合格的标准之一,所以,我们在做问卷调查的时候第一步就要进行信度和效度的分析,才能确保我们的问卷有意义。 信度(Reliability)即可靠性,是指使用相同指标或测量工具重复测量相同事物时,得到相同结果的一致性程度。一个好的测量工具,对同一事物反复多次测量,其结果应该始终保持不变才可信。例如,我们用一把尺子测量一张桌子的高度,今天测量得高度与明天测量的高度不同,那么我们就会对这把尺子产生怀疑。因此,一张设计合理的调查问卷应该具有它的可靠性和稳定性。 目前最常用的是Alpha信度系数,一般情况下我们主要考虑量表的内在信度——项目之间是否具有较高的内在一致性。通常认为,信度系数应该在0~1之间,如果量表的信度系数在0.9以上,表示量表的信度很好;如果量表的信度系数在0.8~0.9之间,表示量表的信度可以接受;如果量表的信度系数在0.7~0.8之间,表示量表有些项目需要修订;如果量表的信度系数在0.7以下,表示量表有些项目需要抛弃。 信度分析是:“分析”——“度量”——“可靠性分析”,把所有主观题选到:“项目”中,确定即可,得出总的信度。把统一维度的题目选中,得出先关维度的信度。 具体步骤:分析——度量——可靠性分析 模型选择a,点击确定即可。 结果分析: 分析各个维度和总量的信度后,将它们列出一个表格,其中每个维度的a信度系数都大于0.7,说明该量表信度较好,符合问卷调查。 效度(Validity)即有效性,是衡量综合评价体系是否能够准确反映评价目的和要求。是指测量工具能够测出其所要测量的特征的正确性程度。效度越高,即表示测量结果越能显示其所 要测量的特征,反之,则效度越低。常用于调查问卷效度分析的方法主要有以下几种。 1、单项与总和相关效度分析 这种方法用于测量量表的内容效度。内容效度又称表面效度或逻辑效度,它是指所设计的题项能否代表所要测量的内容或主题。对内容效度常采用逻辑分析与统计分析相结合的方法进行评价。逻辑分析一般由研究者或专家评判所选题项是否“看上去”符合测量的目的和要求。统计分析主要采用单项与总和相关分析法获得评价结果,即计算每个题项得分与题项

人性化护理在口腔颌面外科护理工作中的应用效果评价

人性化护理在口腔颌面外科护理工作中的应用效果评价 目的分析探讨人性化护理在口腔颌面外科护理工作中的应用效果。方法选择我院口腔颌面外科门诊的80例患者作为研究对象,收治时间在2013年3月~2014年4月,随机将其分为两组各40例,对照组患者给予常规护理,实验组患者给予人性化护理,对比其疾病不确定感评分、护理满意度。结果实验组患者的疾病不确定感评分低于对照组;实验组的护理总满意率为92.50%,对照组的护理总满意率为70.00%,两组相较,实验组具有明显的护理优势(P<0.05),差异具有统计学意义。结论给予口腔颌面外科门诊患者人性化护理可以明显增加患者的护理满意度,进一步提高患者的治疗信心。 标签:人性化护理;口腔;颌面;应用;效果 口腔科的护理难度较大,稍有不慎就容易导致护理事故的发生,因此,提高口腔外科的护理质量,把握其护理要点,进一步改善患者的生活质量十分的重要[1]。 1资料与方法 1.1一般资料选择我院口腔颌面外科门诊的80例患者作为研究对象,收治时间在2013年3月~2014年4月,使用数字抽签法将这80例患者分成实验组和对照组,每组各40例。 实验组患者的年龄23~67岁,平均年龄为(34.98±6.76)岁,男性患者和女性患者的数量比值23:17。 对照组患者的年龄24~66岁,平均年龄为(35.08±6.44)岁,男性患者和女性患者的数量比值23:17。 经确认,实验组和对照组患者的年龄等一般资料无明显差异(P>0.05)。 1.2方法 1.2.1对照组患者采取常规的护理模式护理人员谨遵医嘱指导患者用药或为患者进行药物注射;对患者的体征情况进行密切的监测,给予患者心理护理,根据患者的心理情况对患者进行心理疏导,告知患者不用害怕,为其讲解治疗成功的案例,提高患者的治疗信心;给予患者饮食护理,告知患者相关的饮食注意事项,并为患者制定饮食计划,确保患者可摄入充分的蛋白质、维生素等营养成分。 1.2.2实验组采取人性化护理模式在常规护理的基础上,给予患者人性化护理,具体的护理措施包括人性化护理、社会护理、用药护理及健康教育等。

小学生数学能力测试量表的编制及信效度检验

3基金项目:中德学龄儿童数学能力发展水平跨文化研究项目;同济 医学院校基金项目(0189136015)  作者单位:华中科技大学同济医学院公共卫生学院儿少卫生与妇 幼保健学系,武汉430030  作者简介:吴汉荣(1948-),女,湖北人,教授,博士生导师,主要从 事儿童心理发展研究。 文章编号:100120580(2005)0420473203 中图分类号:R 179 文献标识码:A 【调查研究与分析】 小学生数学能力测试量表的编制及信效度检验3 吴汉荣,李丽 摘 要:目的 编制适合我国小学生的数学基本能力试量表,并进行信度与效度检验。方法 参照2000年第5 次全国人口普查资料,采用多阶段分层整群抽样,运用《中国小学生数学基本能力测试量表》对城区与农村小学抽取的 样本7377例、7316例进行基本数学能力测试。结果 信度指标(Chronbach )a 系数达到017以上,分半信度系数r 为 0183,整个量表校正信度系数R 为0190,重测相关系数除了抄写数字与方块计数外,其它分测试的重测相关系数均达到017以上;其效度指标包括结构效度、内容效度、效标效度、区分效度均达到了测量学的标准。结论 《中国小学生数学基本能力测试量表》从不同方面测试了儿童的基本数学能力,且其信度、效度检验结果均符合量表测量学的要求,适合我国的教育水平,值得推广应用。 关键词:小学生;数学能力;评定量表:信度;效度 Development of Chinese rating scale of pupil ’s mathematic abilities and stud y on its reliability and validity W U Han 2rong ,L I L i.Depart ment of Child and A dolescent Health and M aternal Health Care of Tongji Medical College of Huaz hong U niversity of Science and Technology (W uhan 430030,China ) Abstract :Objective To develop an acceptable rating scale of basic mathematical abilities for Chinese primary students and test its reliability and validity.Methods The basic mathematical com petencies of the primary students were assessed with Chinese Rating Scale of Basic Mathematical Com petencies in the Elementary School Level.7377and 7316students were selected randomly in urban and rural schools res pectively by the multi 2phase 2stratified 2cluster sampling method according to the fifth national population census in 2000.R esults The reliability indexes such as Chronbach ’s αcoefficient ( α>017),split 2half reliability coefficient (r =0183)and the reliability coefficient of total revision (R =0190),test 2retest reliability coeffi 2cients of the subtests were above 017except the subtests such as number transcri ption and diamonds count ,and the satisfacto 2ry validity indexes were obtained including construct validity ,content validity ,criteria validity and discriminant validity.Con 2clusion The rating scale could be used to assess basic mathematical com petencies in the elementary school level in China be 2cause basic mathematical com petencies were assessed from various as pects ,and its reliability and validity indexes met the de 2mand of measure ,which adapted to Chinese educational state. K ey w ords :pupil ;mathematical abilities ;rating scale ;reliability ;validity 数学能力是人类智能结构中最重要的基础能力之一。科学揭示人类优秀的数学能力不是天生的,而是后天适时科学系统训练的结果,其中最重要的就是在数学能力的发展关键期得到理想的训练〔1,2〕。儿童期是人类数学能力开始发展的重要时期,是掌握数学概念、进行抽象运算以及开始形成综合数学能力的关键期。如果这一时期能够得到科学、系统并且具有个性化的训练,个体的数学能力将会得到很好的发展,否则将影响今后个体各种能力的发展。为制订小学生数学基本能力的测试专用的量表和参照常模,我校与最先开展这一研究的德国海德堡大学合作,通过引进、修订《德国海德堡大学小学生数学基本能力测试量表》,制订了适合中国儿童的测试量表,并对其进行了信度与效度检验。 1 量表的结构与引进、修订 111 量表的来源 原量表《德国海德堡大学小学生数学基本 能力测试量表》是德国儿少心理学家Haffner J &Baro K 研究并经反复修订于2002年定稿的小学生数学基本能力测试量表。 112 量表的结构 量表包括2个领域,12个分测试。抄写 数字(SG )为一个热身测试,主要是让学生掌握测试的方法, 适应测试的气氛;数学运算领域:由加法(RA )、减法(RS )、乘法(RM )、除法(RD )、填空(EG )、大小比较(GK )6个分测试组成数学运算(M T1)分量表。评定学生的数学概念、运算速度 及计算的准确性;逻辑思维与空间-视觉功能领域:由续写数 字(ZF )、目测长度(L S )、方块记数(WU )、图形记数(MZ )、数字连接(ZV )5个分测试组成逻辑思维与空间-视觉功能(M T2)分量表。以评定学生的数学逻辑思维、规律识别、空间立体思维、视觉跟踪能力;由除SG 外的其它11个分测试组成总分(M TG es )量表。 113 量表的特点 该量表系数学语言,不受文化、种族和语 言的限制。测试既可个别进行,也可团体实施,使用方便,省时省力。量表的测试内容设计为客观的数学题,评分标准化,结果解释直观、简单。114 引进与修订 (1)原量表设计思路:每个分测试设置若干题项,有严格的时间限制,在限制时间里大多数儿童难以完成所有练习。根据学生在严格的时间限制内完成的情况计算得分,再经过量表分的转换评定学生的数学能力。(2)原量表的信效度检验:应用该量表(翻译后经过专家回译定稿)在武汉市普通小学1~6年级开展了预调查。从不同方面测试了儿童的基本数学能力,且其信度、效度指标基本符合测量学的要求,以验证量表项目设计的合理性。因此,可以沿用原测试形式,保留原量表的构架,按我国文化背景和中国儿童的生理心理特点对部分分测试进行修订,以便在全国推广应用,并建 立我国的参照常模〔3,4〕 。(3)修订:预调查测试得分与德国进 行跨文化的比较研究表明〔3,4〕 ,中国儿童的数学运算能力明显强于德国儿童,但在逻辑思维与空间-视觉功能领域分测试的得分则没有明显优势。因此,数学运算领域的得分测试需作必要的修订,而逻辑思维与空间-视觉功能领域分测试的内容保持不变。(4)数学运算领域:有50%以上的4~6年级学生能在严格的时间限制内完成数学运算分测试项目并有相当部分学生获得这些项目的满分,如加法(RA )、减法(RS )、

相关文档
最新文档