农村小学预防地方性氟中毒教学教案(一至六年级)
预防氟中毒教案
预防氟中毒教案一、背景介绍氟中毒是指人体摄入过多氟化物而引起的一种疾病。
氟化物广泛存在于自然界中，但摄入过多会对人体健康造成危害，特别是对儿童的影响更为明显。
因此，预防氟中毒成为了保障儿童健康成长的重要任务。
二、教案目标本教案旨在提供一套有效的预防氟中毒的方法和措施，帮助教师和家长更好地保护儿童的健康。
三、教案内容1. 氟化物的来源和危害- 氟化物的来源：自然界中的水、空气、土壤、食物等都含有一定的氟化物。
- 氟化物的危害：摄入过多氟化物会导致氟中毒，出现牙齿变色、骨骼畸形、智力下降等症状。
2. 饮水安全- 选择安全的饮用水源：优先选择经过处理、符合国家卫生标准的饮用水。
- 水质检测：定期对饮用水进行氟化物含量的检测，确保不超过国家标准。
- 水处理方法：可以通过净水器、煮沸等方法去除水中的氟化物。
3. 合理膳食- 多样化饮食：提倡多样化的膳食，合理搭配食物，确保摄入均衡的营养。
- 高钙食物：增加摄入富含钙质的食物，如牛奶、豆制品、鱼虾等，有助于减少氟化物对骨骼的影响。
- 避免高氟食物：少食用富含氟化物的食物，如茶叶、海产品等。
4. 口腔卫生- 正确刷牙方法：教导儿童正确刷牙的方法和频率，保持口腔清洁。
- 使用低氟牙膏：选择低氟牙膏，减少摄入氟化物的量。
- 定期口腔检查：建议定期到口腔医生处进行口腔检查，及时发现和处理牙齿问题。
5. 教育宣传- 教育儿童：通过简单易懂的方式向儿童普及氟中毒的知识，教导他们正确的饮水和饮食习惯。
- 家长参与：鼓励家长参与儿童氟中毒的预防工作，提供相关教育材料和宣传资料。
- 社区合作：与学校、社区等合作，开展宣传活动，提高公众对氟中毒的认识和预防意识。
四、教案实施1. 教师培训：为教师提供相关的培训课程，增强其对氟中毒预防的认识和能力。
2. 教材编写：编写适合不同年龄段学生的教材，包括氟中毒的知识、预防方法等内容。
3. 课堂教学：在学校课堂上开展有关氟中毒预防的教育活动，引导学生形成良好的饮水和饮食习惯。
预防氟中毒教案
预防氟中毒教案一、教案概述预防氟中毒教案旨在向学生和家长传授关于氟中毒的知识，提供预防氟中毒的方法和措施，以及引导学生正确使用含氟产品。
通过教学，匡助学生和家长认识到氟中毒的危害性，掌握预防氟中毒的技巧，提高对健康的保护意识。
二、教学目标1. 了解氟中毒的定义、原因和危害；2. 掌握预防氟中毒的方法和措施；3. 学会正确使用含氟产品，如牙膏、口腔漱口水等；4. 培养学生良好的卫生习惯和健康意识。
三、教学内容1. 氟中毒的定义和危害氟中毒是由于长期摄入过多的氟化物而导致的一种慢性中毒症状。
氟中毒会对人体的骨骼和牙齿造成伤害，引起骨质疏松、牙齿变色、牙釉质破坏等问题。
2. 氟中毒的原因氟中毒的主要原因是摄入过多的氟化物，主要来源包括饮用水、食物和含氟产品等。
过量摄入氟化物会导致氟中毒的发生。
3. 预防氟中毒的方法和措施a. 饮用水选择：选择低氟水源，避免饮用含氟量过高的水；b. 饮食调整：合理搭配饮食，减少摄入含氟量高的食物；c. 含氟产品使用：正确使用含氟产品，如牙膏、口腔漱口水等，控制使用量；d. 卫生习惯：养成良好的口腔卫生习惯，定期刷牙、漱口，保持口腔清洁；e. 定期体检：定期进行口腔和骨骼检查，及时发现和治疗氟中毒的早期症状。
4. 正确使用含氟产品a. 牙膏使用：选用含氟量适中的牙膏，每次使用约豆粒大小的牙膏，刷牙时间控制在2-3分钟；b. 口腔漱口水使用：选用含氟量适中的口腔漱口水，每次使用约10-15毫升，漱口时间控制在30秒至1分钟；c. 含氟产品存放：将含氟产品存放在干燥、阴凉处，避免阳光直射。
5. 健康意识和卫生习惯的养成a. 定期刷牙：养成每天早晚刷牙的习惯，每次刷牙2-3分钟；b. 定期漱口：每天早晚刷牙后使用口腔漱口水漱口，保持口腔清洁；c. 饮食均衡：合理搭配饮食，减少高含氟食物的摄入；d. 定期体检：定期进行口腔和骨骼检查，及时发现和治疗氟中毒的早期症状。
四、教学过程1. 导入：通过展示氟中毒的图片和案例，引起学生对氟中毒的认识和关注。
最新农村小学预防地方性氟中毒教学教案(一至六年级)
三甲街道三九小学《地氟病防治》主题班会教案一年级张英涛教学目标：1、掌握地氟病的概念2、了解地氟病的危害3、了解地氟病的类型教学重点：地氟病的类型教学难点:地氟病的危害一、导入课程地氟病的防治,直接关系到地氟病区的公共卫生安全和群众的生命健康、经济社会发展和社会稳定的重大问题。
二、什么是地氟病氟是人体必需的微量元素之一。
适量的氟对哺乳类动物的生长发育和繁殖是十分必要的。
一定的摄入量对身体有益，但是人体氟摄入量每天超过6毫克，就能引起氟中毒。
在一定地区为地方性氟中毒，也叫地氟病。
三、地氟病有哪些危害性地氟病是地球上最古老的疾病之一。
它不仅损害牙齿，轻者出现氟斑牙（黑牙齿），而且损害骨骼（摄入过多氟可影响体内氟、钙及磷的正常比例，形成较易沉积的氟化钙，引起骨密度增加、骨质变硬、骨质增生，肌肉、肌腱及韧带附着部位特别明显，骨皮质及骨膜增厚，表面凹凸不平，韧带钙化、椎间管变窄），引起骨关节的疼痛，较重者呈现关节僵硬及运动功能障碍，严重者呈现躯干变形和瘫痪（氟骨症），以致造成终生残废。
氟中毒还能引起心血管、中枢神经、内分泌、视器官、皮肤等各组织器官的全身性疾病。
在我市屯堡乡，至今还可以看见因地氟病而致残的人，有的面部变形，有的不能行走，生活的艰难可想而知。
四、地氟病的类型地氟病有饮水型、燃煤型两种。
其中，燃煤型病区比饮水型少，但病情较为严重。
这些地区主要分布在我国西部，最重的是贵州、湖北。
我省有40个县市存在程度不同的地氟病，其中燃煤污染型病区县市15个。
五、小结三甲街道三九小学《地氟病防治》主题班会教案二年级杨正锋教学目的：掌握预防原则，树立预防为主的思想。
教学重难点：预防原则、内容、措施教学过程：一、复习导入每次张嘴大笑时，都会感觉不好意思，那是因为，有些人的牙齿不是白色的，而是黄褐色的，难看极了。
这到底是怎么回事呢？二、地氟病防治进展地氟病是一种可防不可治的地方病。
自从发现氟斑牙以来，在防治方法上至今仍未取得新的突破。
预防氟中毒教案
预防氟中毒教案一、背景介绍氟中毒是一种由于长期摄入过多氟化物而引起的慢性中毒病，主要表现为骨骼和牙齿的异常。
氟中毒在一些地区特殊是农村地区较为普遍，给当地居民的健康带来了严重威胁。
为了提高公众对氟中毒的认识和预防意识，制定一份预防氟中毒教案是非常必要的。
二、教案目标1. 了解氟中毒的病因和危害；2. 掌握预防氟中毒的方法和技巧；3. 培养正确的饮水和饮食习惯。
三、教案内容1. 氟中毒的病因和危害氟中毒主要是由于长期摄入过多的氟化物所引起的。
氟化物在一定浓度下对人体有益，但过量摄入会对骨骼和牙齿造成伤害。
主要危害包括骨骼病变、牙齿畸形和神经系统伤害等。
2. 预防氟中毒的方法和技巧（1）饮水方面：- 使用含氟量较低的饮用水，避免直接饮用含氟量过高的地下水；- 安装适当的过滤器或者净水器，去除水中的氟化物；- 饮用水要经过沸腾煮沸，煮沸后放置一段时间，让氟化物沉淀。
（2）饮食方面：- 多食用富含钙、镁、维生素C等的食物，如奶类、豆制品、新鲜蔬菜和水果等；- 减少食用含氟量较高的食物，如海产品、绿茶等。
（3）口腔卫生：- 定期刷牙，使用含氟牙膏；- 避免使用含氟量过高的牙膏；- 定期到口腔医生处进行牙齿检查和洗牙。
3. 培养正确的饮水和饮食习惯（1）饮水习惯：- 养成定时饮水的习惯，保持适量的水分摄入；- 饮水要选择安全、卫生的水源；- 饮水要适量，避免过量摄入。
（2）饮食习惯：- 多样化饮食，合理搭配各类食物；- 避免暴饮暴食，控制食量；- 注意食品的清洁卫生，避免食用腐败变质食物。
四、教案实施1. 教学方法：- 讲授：通过讲解氟中毒的病因、危害以及预防方法；- 示范：展示正确的饮水和饮食习惯；- 练习：进行小组讨论和角色扮演，加深学生对预防氟中毒的理解。
2. 教学资源：- PPT演示；- 饮水和饮食习惯的图片和视频资料；- 小组讨论和角色扮演的题目和材料。
3. 教学步骤：（1）引入氟中毒的概念，提出教学目标；（2）讲解氟中毒的病因和危害；（3）介绍预防氟中毒的方法和技巧；（4）展示正确的饮水和饮食习惯的图片和视频资料；（5）进行小组讨论和角色扮演，加深学生对预防氟中毒的理解；（6）总结教学内容，提醒学生在日常生活中注意预防氟中毒。
预防氟中毒教案
预防氟中毒教案一、背景介绍氟中毒是由于长期摄入过量氟化物导致的一种慢性中毒疾病。
氟中毒对人体健康有很大危害，特别是对儿童和孕妇更为严重。
为了预防氟中毒的发生，需要加强对公众的宣传教育，提高人们的氟中毒防护意识。
本教案旨在通过系统的教学活动，向学生普及氟中毒的知识，提高他们的氟中毒防护意识，培养良好的饮食习惯，从而预防氟中毒的发生。
二、教学目标1. 知识目标：- 了解氟中毒的概念、原因和危害；- 掌握氟中毒的预防方法和注意事项。
2. 能力目标：- 能够正确识别含氟物质，并做出相应的防护措施；- 能够制定健康的饮食计划，避免过量摄入氟化物。
3. 情感目标：- 培养学生的健康意识和责任感；- 培养学生的团队合作精神，共同关心他人的健康。
三、教学内容和步骤1. 氟中毒知识普及（课堂讲解）- 介绍氟中毒的概念、原因和危害；- 分析氟中毒的主要症状和影响；- 强调氟中毒对儿童和孕妇的危害。
2. 氟中毒防护措施（小组讨论）- 将学生分成小组，让他们讨论氟中毒的预防措施；- 每个小组列出至少5条预防氟中毒的方法；- 每个小组派代表汇报讨论结果。
3. 饮食计划制定（个人实践）- 要求学生制定一周的饮食计划，避免过量摄入氟化物；- 学生需要考虑食物中的氟含量，选择低氟食物；- 学生可以在家中实践饮食计划，并记录每天的饮食情况。
4. 氟中毒防护宣传（小组演讲）- 每个小组选择一种形式，如海报、宣传册等，制作氟中毒防护宣传资料；- 小组成员轮流进行宣传演讲，向全班同学介绍氟中毒防护知识；- 全班同学进行评选，选出最具创意和实用性的宣传资料。
四、教学评估方法1. 口头问答：教师随机提问学生，检查他们对氟中毒知识的掌握程度。
2. 实践记录：学生记录每天的饮食情况，并与饮食计划进行对比，评估他们的实践效果。
3. 宣传资料评选：全班同学对小组制作的宣传资料进行评选，选出最具创意和实用性的作品。
五、教学资源和材料1. PPT演示：用于介绍氟中毒的知识和预防方法。
预防地方性氟中毒教案
预防地方性“氟”中毒
教学目的、要求：
让学生了解地方性氟中毒的基本知识，做到预防工作。
教学重点、难点：
重点：氟中毒的原因及其早期症状。
难点：氟斑牙的预防。
教学过程：
一、什么是氟？
氟为牙齿和骨骼的必须成分，与牙齿和骨骼的形成有关，可增加骨硬度和牙的耐酸蚀能力。
缺少氟易生龋齿，氟多可增加斑釉齿及骨密度增加。
二、什么是地方性氟中毒？
指人们长期生活在高氟环境中，通过饮水、饮食、呼吸摄入过量的致病因子氟，而致全身慢性蓄积性中毒，临床上主要表现为牙齿、骨骼的改变和损伤
二、地方性氟中毒有什么症状和危害？（氟斑牙和骨氟症）
氟牙症又称氟斑牙或斑釉牙。
氟牙症是色素牙的一种，牙齿呈黄色损害，为慢性氟中毒早期在口腔的表现。
氟牙症具有地区性，是一种典型的地方病。
氟主要损害牙釉质发育期牙胚的造釉细胞，因此，过多的氟只有在牙发育矿化期进入机体，才能发生氟牙症。
若在6、7岁之前，长期居住在饮水中氟含量高的流行区，即使日后迁往他处，
也不能避免以后萌出的恒牙受累；反之则不出现氟牙症。
氟进入机体后与血液中的钙结合，形成不溶性的氟化钙，导致血液中游离钙减少，骨骼为补充钙的不足而不断地释放钙，可引起骨氟症，即氟化物中毒。
主要临床表现是腰腿关节疼痛、关节僵直、骨骼变形以及神经根、脊髓受压迫的症状和体征
四、地方性氟中毒的主要病因是什么？
饮水型氟中毒,即饮用高氟水
五、地方性氟中毒的预防方法。
改水降氟，饮用不透水层以下含氟量低于1.0毫克／升的低氟水。
预防氟中毒教案
预防氟中毒教案标题：预防氟中毒教案引言概述：氟中毒是一种常见的健康问题，特别是对儿童和老年人来说，更容易受到氟中毒的影响。
因此，制定预防氟中毒的教案对于保护人们的健康至关重要。
本文将介绍如何有效预防氟中毒的方法和教案。
一、了解氟中毒的危害1.1 氟中毒对健康的影响：氟中毒会导致牙齿变黄、骨骼疼痛、关节僵硬等症状。
1.2 儿童和老年人更容易受到氟中毒的影响：他们的身体对氟的敏感度更高，更容易发生氟中毒。
1.3 长期接触高氟水平会导致慢性氟中毒：长期饮用高氟水平的水或食用含氟量高的食物会增加患氟中毒的风险。
二、预防氟中毒的方法2.1 饮用低氟水源：选择低氟水源或通过水处理设备去除水中的氟。
2.2 控制氟的摄入量：减少食用含氟量高的食物，如氟化盐和含氟牙膏。
2.3 定期检测氟水平：定期检测家庭饮用水和食物中的氟水平，确保不超过安全标准。
三、教育公众关于氟中毒的知识3.1 宣传氟中毒的危害：通过媒体、健康教育等渠道向公众传达氟中毒的危害，提高公众对氟中毒的认识。
3.2 提供预防氟中毒的建议：向公众提供预防氟中毒的方法和建议，帮助他们有效预防氟中毒。
3.3 开展健康教育活动：组织氟中毒预防知识的健康教育活动，提高公众对氟中毒预防的重视。
四、建立氟中毒监测机制4.1 建立氟水平监测系统：建立监测家庭饮用水和食物中氟水平的系统，及时发现氟中毒的风险。
4.2 加强监测数据的分析和研究：对监测数据进行分析和研究，掌握氟中毒的发生规律和趋势。
4.3 提出针对性的预防措施：根据监测数据提出针对性的预防措施，及时防范氟中毒的发生。
五、建立氟中毒预防工作机制5.1 制定氟中毒预防计划：建立氟中毒预防工作机制，制定详细的预防计划和措施。
5.2 加强跨部门合作：建立跨部门合作机制，协调各部门共同推动氟中毒预防工作。
5.3 定期评估和调整预防工作：定期评估氟中毒预防工作的效果，及时调整和完善预防措施。
结论：预防氟中毒是一项长期而艰巨的任务，需要全社会的共同努力。
地方性氟中毒防治教案
地方性氟中毒防治教案
杨大华
一、地方性氟中毒防治综合防治措施：
除改炉改灶外，不要将粮食和食物悬挂在炉灶上方熏烤，采取自然晾晒或利用烤烟房烘干。
病区经熏烤的玉米和辣椒含氟量很高，在食用前要进行淘洗，以减少机体对氟的摄入。
二、地方性氟中毒防治正确使用降氟炉灶：
使用炉灶时，炉盖要严密，不能敞灶燃烧，烟囱要伸出屋外，炉膛加煤高度不能超过烟道出口；定期维修炉灶、清理烟道。
三地方性氟中毒防治、地方性氟中毒的治疗，目前尚无特效药物，主要靠预防。
减少机体对氟的摄入，改善生活条件，增强机体抵抗力。
四、地方性氟中毒防治及成因：当地居民长期使用无排烟道的土炉灶做饭或敞灶烤火、熏烤粮食、蔬菜等，造成室内空气氟含量过高，污染粮食及其它食物，使人体摄入过多的氟，引起燃煤污染地方性氟中毒。
五、小结：
地氟病区儿童应避免使用含氟牙膏。
改变不良的生活习惯、提倡文明健康的生活方式，改善营养、增强体质，在提高生活水平的同时不断提高生活质量，以提高群众改灶降氟的积极性，在加强已改农户“炉灶降氟不能坚持使用、不能正确使用或使用后又有损坏的农户”等知识的宣传的同时，但更多的是健康教育问题和鼓励病区农户自改
2013．12．20。
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三甲街道三九小学《地氟病防治》主题班会教案一年级张英涛教学目标：1、掌握地氟病的概念2、了解地氟病的危害3、了解地氟病的类型教学重点：地氟病的类型教学难点:地氟病的危害一、导入课程地氟病的防治,直接关系到地氟病区的公共卫生安全和群众的生命健康、经济社会发展和社会稳定的重大问题。
二、什么是地氟病氟是人体必需的微量元素之一。
适量的氟对哺乳类动物的生长发育和繁殖是十分必要的。
一定的摄入量对身体有益，但是人体氟摄入量每天超过6毫克，就能引起氟中毒。
在一定地区为地方性氟中毒，也叫地氟病。
三、地氟病有哪些危害性地氟病是地球上最古老的疾病之一。
它不仅损害牙齿，轻者出现氟斑牙（黑牙齿），而且损害骨骼（摄入过多氟可影响体内氟、钙及磷的正常比例，形成较易沉积的氟化钙，引起骨密度增加、骨质变硬、骨质增生，肌肉、肌腱及韧带附着部位特别明显，骨皮质及骨膜增厚，表面凹凸不平，韧带钙化、椎间管变窄），引起骨关节的疼痛，较重者呈现关节僵硬及运动功能障碍，严重者呈现躯干变形和瘫痪（氟骨症），以致造成终生残废。
氟中毒还能引起心血管、中枢神经、内分泌、视器官、皮肤等各组织器官的全身性疾病。
在我市屯堡乡，至今还可以看见因地氟病而致残的人，有的面部变形，有的不能行走，生活的艰难可想而知。
四、地氟病的类型地氟病有饮水型、燃煤型两种。
其中，燃煤型病区比饮水型少，但病情较为严重。
这些地区主要分布在我国西部，最重的是贵州、湖北。
我省有40个县市存在程度不同的地氟病，其中燃煤污染型病区县市15个。
五、小结三甲街道三九小学《地氟病防治》主题班会教案二年级杨正锋教学目的：掌握预防原则，树立预防为主的思想。
教学重难点：预防原则、内容、措施教学过程：一、复习导入每次张嘴大笑时，都会感觉不好意思，那是因为，有些人的牙齿不是白色的，而是黄褐色的，难看极了。
这到底是怎么回事呢？二、地氟病防治进展地氟病是一种可防不可治的地方病。
自从发现氟斑牙以来，在防治方法上至今仍未取得新的突破。
搞好预防至关重要，减少氟的摄入量是根本性的预防措施。
地氟病是以地质条件为基础，结合自然因素和社会因素导致的地方病，致病的因素十分复杂。
地氟病是“穷病”，穷困或许是最重要的病因，地氟病区都是贫穷、落后地区；营养状况生活水平也是地氟病流行的重要因素；文化教育和卫生与地氟病有直接的关系。
缺乏基本卫生知识，传染病难以控制，人群体质低下，抗病能力就差。
文化教育的水平直接制约生产、生活和健康的水平，它是衡量一个地区人口社会素质的重要标志。
在兼用社会科学、社会医学的知识基础上，采用生物、心理、社会医学模式，自然因素、社会因素一起抓，从点到面地开展综合防治，收到事半功倍的效果。
高氟煤烟污染食物和空气的病区应以改灶防污染为主。
因此首先必须切断氟源，降低总摄氟量，即采取改炉灶的措施把煤烟通过烟囱、管道引出室外，使其稀释于2.5米以上的大气层，把人体每天从食物、空气等方面摄入的总氟量降至允许范围内（不超过4毫克）。
三、当前地氟病防治应采取的措施1、健康教育不能放松。
虽然取得了一定成绩，但还有许多农户没有真改，效果也并不是很好，群众根本未脱离氟的侵害，更严重的是，部分群众认为当地地氟病是由“水”引发的，这足以说明健康教育的重要性。
2 、多部门合作要加强。
改炉降氟项目投资巨大，要使病区群众不错过这次难得的机遇得到实惠，全面落实好国家惠民政策，必须加强政府领导，各有关部门要通力协作。
要把这项工作和农村普及沼气等能源建设、以“五改三建”为中心内容的文明新村建设结合起来。
四、小结三甲街道三九小学《地氟病防治》主题班会教案三年级杨莉弦教学目的：掌握预防原则，树立预防为主的思想。
教学重难点：预防原则、内容、措施教学过程：一、导入课程大家都知道地氟病最明显的症状就是氟斑牙和氟骨症。
那是不是所有的人都会得这种病呢？这种病到底都分布在那些地方呢？二、地氟病的分布地方性氟中毒是地球上分布最广的地方病之一，在五大洲的40多个国家有不同程度的流行。
亚洲的地区国家：主要有印度、中国、朝鲜、日本、斯里兰卡、缅甸、泰国、越南、土耳其等。
其中分布面最广，病情比较严重的国家是中国和印度。
欧洲地区的国家：主要有保加利亚、俄罗斯、白俄罗斯、哈萨克斯坦、西班牙、奥地利、英国、意大利、吉尔吉斯斯坦等国。
非洲地区的国家：主要有摩洛哥、阿尔及利亚、突尼斯、埃及、南非、纳米比亚、坦桑尼亚等国。
美洲地区的国家：主要有美国、阿根延、波利维亚、厄瓜多尔等国。
大洋洲地区国家：主要有澳大利亚、新西兰等国。
三、我国地方性氟中毒分布情况地方性氟中毒在我国分布面也是非常广泛，是世界流行较严重的国家之一，到目前为止，除上海市、海南省以外，其余各省、直辖市、自治区中均有地方性氟中毒病区存在。
四、主要地氟病类型在我国主要有3种类型：(1)饮水型地方性氟中毒；(2)燃煤污染型地方性氟中毒；(3)饮茶型地方性氟中毒。
五、小结。
三甲街道三九小学《地氟病防治》主题班会教案四年级王大松教学目的：1、让学生知道什么是地氟病。
2、了解地氟病的症状3、如何预防地氟病。
教学过程一、导入二、新授1、什么是地氟病地氟病，又称地方性氟中毒，是人们通过空气、饮水、食物，长期摄入过量的氟引起的牙齿和骨骼损伤为主的全身性中毒。
2、了解地氟病的症状浮肿的是一种慢性全身性疾病，早期表现为疲乏无力、食欲不振、头晕、头痛、记忆力减退等症状。
过量的氟进入人体后，主要沉积在牙齿和骨骼上，形成氟斑牙和氟骨症。
（1）氟斑牙整个牙面呈白色大理石样改变、着色、釉质缺损（2）氟骨症头痛、困乏无力等神经系统症状，肢体麻木，抽搐等症状，骨关节疼痛、关节活动受限，肢体运动障碍，肢体变形。
三、怎样预防地氟病（1）茶叶降氟（2）改良炉灶（3）改变食物的干燥和储存方法。
玉米、辣椒收割后应在室外晒干或者晾干。
（4）食用食物前应养成淘洗的习惯，目的是清除食物表面附着的氟，减少机体对氟的摄入。
四、交流讨论说说自己的周围有地氟病患者吗？说说是什么原因造成的？五、小结三甲街道三九小学《地氟病防治》主题班会教案五年级张洁教学目标1、理解什么叫氟中毒，氟是怎么样危害人体的。
2、了解怎样预防氟中毒。
教学重难点1、了解怎样预防氟中毒。
2、通过举例让学生了解氟中毒病人的体质现象。
教学过程一、谈话导入新课上节课让大家回家看看爷爷、奶奶、爸爸和妈妈的手脚是否伸得直，看一看其他同学的牙齿是否又黄又黑，通过大家的讲述，大家对这种现象是什么造成的可能还不太知道吧！这久是今天我们要学习的内容，氟中毒，这是一种病，“氟中毒”又叫“地氟病”。
二、介绍“地氟病”是怎样传染人体的我们家里燃烧的煤炭中含有很多的“氟”，我们很多同学的家里烧敞火煮饭烤火，“氟”最怕火，煤炭燃烧后，氟就从煤炭中分解出来，变成气体弥散在空气中。
有的污染食品，如进辣椒稻谷里面去了；有的在空气中，乘我们呼吸的时候，就随着空气跑进我们的身体里面去了。
氟溶解在水里，如果我们经常喝含氟较多的生水，氟就会危害我们的身体，染上“地氟病”。
三、“地氟病”对人的身体有哪些危害如果人体染上了地氟病，也就是说氟中毒了饿，先是牙齿变得又黄又黑，影响我们的美容；其次是手脚毛毛的伸不直了，不能正常劳动，最后会瘫痪。
四、怎样预防氟中毒1、不烧敞火（炉火的烟囱伸出房屋）。
2、不用敞火烧辣椒，烘烤食品。
3、不食用敞煤烘烤的食品。
五、小结三甲街道三九小学《地氟病防治》主题班会教案六年级易仙教学目标1、了解预防氟中毒的意义。
2、使学生知道预防氟中毒的措施、方法。
教学重难点学习预防氟中毒的措施和方法。
自觉养成防氟中毒的习惯。
教学过程一、导入新课在前面的几节课中，同学们都了解到氟是一种有害于人们的健康的物质。
这节课我们将继续来了解预防氟中毒的措施和方法。
二、教学“怎样预防氟中毒”1、预防氟中毒的意义（1）指名学生说说氟中毒的症状（氟斑牙、氟骨症）（2）指名学生说说得了氟中毒病有什么不好（影响牙齿的美观性、耐久性，有害人们的健康，使人们的行为和劳动受阻，严重的甚至会瘫痪。
）（3）指名学生说说氟中毒的意思（保证人们的美丽姿态，美丽的牙齿，有健康的身体，旺盛的劳动力。
）2、预防氟中毒（1）指名学生说说氟中毒的原因（使用敞炉灶，吃用敞火烘烤的食物）。
（2）指名学生说说预防氟中毒的方法和措施（改良炉灶、不用敞炉灶，也不用敞炉灶来烘烤食物等等）。
（3）国家对预防氟中毒做了哪些有效的工作。
（发放封闭式的铁炉子、倡导用阳光晒干食物，发放有关氟病的宣传资料）（4）指名学生说说自己能对防氟中毒做些什么？（宣传氟中毒、预防氟中毒等等知识，学会在家里指导家长做好预防氟中毒工作，不用明火烘烤食物等）三、防氟中毒知识反馈1、晚上用稀煤封火后，不再用炉子的火圈盖上不会有氟中毒。
2、没有封闭的煤炉子，放在户外取暖，不会有氟中毒。
3、牙齿黑或黄是长时间没有刷牙所造成，不是氟中毒。
4、烧敞口煤炉时，把食物挂在离炉子稍远一点的地方，是不会受到氟的影响的。
四、课堂总结：。