命题作文“寻找”选评
采撷亮点 倾吐真情——2010年湖北省荆州市中考作文命题解说及优作选评
纛
２１ ０ ０年湖 北 省 荆 州 审 中考作 文 命题 孵 谫 及 优 作 选 评
有话可说 、 有情 可抒 ， 于考 生充分发 挥水平 ， 易 展 示 自我 的才情 ，而且具有鲜明的导 向性——作文
们 不 妨 驱 遣 想 象 ， 实 为 虚 ， 出新 意 。在 文 题 的 化 补
出彩的亮点 。 不仅 如此 ， 还要在行 文中细致地写活
个 人 的 内心 活 动 ， 动 描 写 出 自我 的切 身 感 受 ， 生 将 细节与情感巧妙合 一 ， 使文章既具有形 象性 ， 会 又
横线 上补 上 ：～ 轮 明月 、 “ 一片 绿叶 、 一米 阳光 、 那 个春天 、 那缕芬 芳 、 一盏灯 ” 那 等短语 ， 这些文题 就 新颖生 动 ， 抢人 眼球 ， 既富诗意 ， 又有理趣 ， 会让 我 们 的文 章脱 颖而 出。写作此文 ， 选材是关 键 。“ 曾 经 ” 明写过 去的事情 ，错 过 ” 明事件 的性 质 。 表 “ 说 因此 ， 我们可 以从时间与空 间的角度来选 材 ， 即从 个人成 长 的历程 与个人 生活 的空 问（ 校 、 庭 、 学 家 社会 ） 梳理 生活积 累 和情 感积 淀 ， 来 可从 经验 、 教 训 、哲思 等方面来选 取最为典 型素材 ；也可从 亲 情 、 情 、 生情 、 友 师 乡土情 、 国情等 范围来精心选 爱 取最有价值 的素材 。写作此文 ， 只有选材典 型 ， 文 章才会 拥有 深刻 的意义 ， 才能让 我们 “ 曾经错 过 ”
鲜 明 凸显 错 失 背 后 的 “ 骨 铭 心 ” 使 之 成 为 全 文 刻 ，
作文审题评价表模板
作文审题评价表模板
一、作文题目：
二、作文内容：
1. 作文是否紧扣题目要求，是否能够准确理解题目所涉及的主题内容？
2. 作文结构是否合理，是否包括了开头、承接、发展和总结四个部分？
3. 作文的逻辑是否清晰，表达是否连贯，是否能够让人一目了然地理解作者的观点？
4. 作文的语言是否得体，是否运用了丰富的词汇和恰当的句式？
5. 作文的语法、拼写、标点是否准确，是否有明显的错误？
6. 作文的观点是否独特，是否有深度，是否有说服力？
7. 作文的论据是否充分，是否能够支撑作者的观点？
8. 作文的结尾是否得体，是否能够给读者留下深刻的印象？
9. 作文的篇幅是否适中，是否能够充分展开主题？
10. 作文的创新性、思想性是否突出，是否能够引起读者的共鸣？
三、综合评价：
综上所述，本篇作文在理解题目要求、结构合理、逻辑清晰、语言得体、观点独特、论据充分、结尾得体、篇幅适中、创新性突出等方面表现较为出色。
但在语法、拼写、标点方面还存在一些不够准确的地方，需要进一步提高。
希望作者在以后的写作中能够继续努力，取得更好的成绩。
2023浙江绍兴中考作文点评
2023浙江绍兴中考作文点评2023浙江绍兴中考作文点评一、阅读下面文字，按要求作文一般庭院面积有限，花能入选，必有符合人意的条件：或因为开得早，如梅;或因为开得久，如月季;或因为开得迟，如菊。
好的文字总能引发我们的无限联想与考虑，请运用所给材料，从下面三个写作任务中任选一个作文。
(1)写一封信劝导表妹。
(读初二的表妹最近很苦恼。
她总觉得比不上人家，长相平平，没有才艺，学习成绩也不亮眼。
尽管教师再三肯定她仁慈诚恳表现好，但她照旧觉得自己是班里的丑小鸭。
你决定写封信劝导她。
)(2)向《文苑美文》杂志“妙笔生花”专栏投稿(3)准备一份国旗下讲话的讲稿二、要求①假设写书信可用“表妹你好”开头，亦可省略署名和日期②角度自选，文体自选，题目自拟。
③不少于600字，如写诗歌不少于16行。
③不出现真实的地名、校名、人名。
三、作文点评精选材料，命题有高度。
材料自王鼎钧的《一朵花》，原文中写到：花有千红万紫，也有公侯伯子男，可是一般人庭院面积有限。
花能入选，必有符合人意的条件，或因为开得早，如梅;或因为开得久，如月季;或因为开得迟，如菊。
以花喻人，时机是成功或失败的一个条件。
以花喻人，他假如开风气，敢实验，就得一“早”字。
假如专心致志，再接再厉，就得一“久”字。
假如不求近功，大器晚成，就得一“迟”字。
社会需要其中每一种人，他们都能登上“人才”舞台。
命题人在海量的作文素材中穷经皓首，最终挑选了这一段明白如话凝练如诗的材料，不故作高深故弄玄虚，不给学生制造阅读障碍，而给学生以思想的启迪。
命题人希望引导学生在看似浅易的材料背后，去咀嚼感悟生命的真谛与人生的真知。
人如花，每朵花都值得被期待;花如人，每个人都有美妙的将来。
搭设支架，考试有梯度。
《2023年浙江省初中毕业生学业考试说明》对命题者提出的要求是：要“多设置开放性试题，鼓励学生发挥和创造”。
假设单单只有一那么精致的材料，并不能保证考生在考场上写出文质兼美的文章。
命题人在命题的时候，要求考生运用所给材料，从三个写作任务中任选一个作文，可写信，可投稿，可演讲。
2009年南通中考作文导写及佳作选评
Ｅｍｉ ｇ １ …ｎ 辑 梅 香 －ａｍｉ ２ ２ Ｏｏ∞ ｉ ＠６ ｌ ： ． 编
围 。 一起 走 过 ” “ 也就 是 “ 同行 ” 的意 思 ， 果你写 “ ” 兴趣是绘 画 ， 如 我 的
绘 画 ９年来 与“ ” 行 。我 ” 次 我 同 “ 两
忧 ， 我 所乐 ， 我 所 思 ， 我 前行 … …这 个 人 格 化 的“ ” 载 着生 命 的感 乐 启 促 它 承 悟 、 活 的哲 理 ， 演 着 朋 友 和 老师 的角 色 ． 它 ” “ ” 成 的 “ 生 扮 “ 和 我 组 我们 ” 生 发 的故事 ， 自然 就 具 有 了人无 我有 的独 特 性 。 再 如 ， 写 亲 人 ， 你 能不 能 不 从 生
于 ６ ０字 ； ０ （ 中不书写要正确、 ⑤ 规范、 美观。
导冒
这 道 作 文 题 简 洁 而 直 白 ， 没 有 在 审
题 上设 置 障碍 ． 考 生 聚焦 生 活 、 注 影 让 关
响 自身成 长 的 内外在 因素 ．给考 生较 大 的 自由发挥 空 间 。要 写好 这 篇命 题作 文 ，
于文 章 的立 意 。 有位 考 生 写 “ ” “ ” 寄养 在 “ ” 的表 妹 ） 我 和 你 （ 我 家 的交 往 （ 见 下 面 的例 文 三 ） 开 始 时 “ ” ， 我 自私 任 性 ， 你 ” 很 会 包 容 ， 别 时 仍 然 给 “ 却 离 “ ” 片 真 诚 ，我 ” 省 、 悔 ， 我 一 “ 反 追 由衷 希 望 “ 我们 ” 一 次 “ 再 一起 走 过 ” …这 … 种 把 自己定 位 在 “ 于解 剖 自己 ” 的 “ 起 走 过 ” 散 发 出 “ 严 上 一 就 自我 反 省 ” 的
命题作文“好雨知时节”导写与佳作选评
火， 严厉处理此事 ， 一时轰 动全 国。
倘若按我原来 的逻辑 ， 日巡查 ， 日 月月检 查 ， 如
此管理大堤 ， 岂不 是 太 哕 嗦 ？至 于拨 款 加 固 ， 哪儿 有 我 原 本 喜 欢 夏 雨 甚 于 春 雨 ， 管 老 杜 曾颂 春 雨 尽 公 款 吃 喝来 得 痛 快 ？
Ｚ Ｕ Ｗ Ｄ Ａ Ｄ Ｏ Ｅ Ｎ Ｏ Ｕ
露 糖 诊
圃国嘱函 “ 好雨知时节＂
导写。 与僮作选评
新题设计
“ 雨知 时节， 好 当春 乃 发 生 。 随 风 潜 入 夜 ， 润
Ｍｌ ＮＧＴｌ ＺＵｏＷ ＥＮ ＨＡＯＹＵＺ ＳＨｆＪ Ｈｌ Ｊ Ｅ
物细无声。” 这是杜甫《 春夜喜雨》 中的诗句。请以 “ 好雨知 时节” 为题 ， 写一篇文章 ， 意 自定 ， 立 文体
具个性的文体风格 。
夏雨 不知时节 。如果真 的如此认 为 ，那便 是一种侥 幸， 一种想碰碰运气 的心理。 实上农 民在夏 日里也 事
联想 。诗人用拟人化的手法说雨“ 知时节” 即这场雨懂得满足客观 需要 ， ， 在春天万 物萌 生， 当需要雨 的时候 ， 正 它就 下起来 了—— 多好啊 ！ 好 雨知 时节” 以“ 为题作 文，
既可 写 成 记 叙 文 ， 可 写 成 散 文 等 ； 可 以写 雨 ， 可 以用 来 写 人 。写好 这 道 题 的关 也 既 也
鼹 壤 样 的 景 物 和人 物 ， 在这 样 的 基调 和 氛 围 中来 描 写“ 时节 ” 人 与 事 ， 知 的 文章 才 会 有 色 馥瘁 鼯 辩 嚣 鞣 磐 嚣 程 饕 鼯 强 磷 鼯 嘴 端 辩 瞬
彩 。另 外 ， 有 自 己独 特 的感 受 。人 云 亦 云 的 文 章 ， 不 能 吸引 读 者 眼球 的 。对 “ 要 是 好
寻找一盏灯写作指导及范文点评
[题目]请以“寻找一盏灯”为题写一篇不少于800字的文章。
[要求]角度自选；立意自定；除诗歌外，文体自选。
[写作指导]“寻找一盏灯”，这是一个动宾短语式的文题，题中的两个关键词语：1．“一盏灯”：有实指的内容，也有虚指的内容虚指的内容大致分为五类：第一类，情爱之灯，如父爱、友情；第二类，人物之灯，如牛顿、孙中山；第三类，品质之灯，如坚强、信义、善良；第四类，事物之灯，如文学经典、肖邦乐曲；第五类，心理之灯，如梦想、希望、信仰2．“寻找”：表明态度和做法，是为实现理想等所作出的努力，体现动态的过程。
在写作中不能只关注寻找，也不能偏重灯，要兼顾要注意灯的比喻隐含意义，从发光发热的特性发散开去，着眼于希望、光明、指引、温暖、关爱、呵护，而寻找则是主动地追寻，意味着原先失去的、或者是原先没有的，现在需要通过自己的努力得到，这是一种自我的完善、自我的提升、自我的修养这样的寻找可以是个人的探索，寻求一种方向、寻找一种关爱、希望得到指引；也可以是集体的一种有意识的追寻、团队的发展路线、未来规划等。
【作文示例】寻找一盏灯船只有了罗盘，才能在茫茫的大海中找到前进的方向，线条在直尺的引导下才能划得笔直，而人生只有在一盏明灯的引导下，才能不迷失方向，而我的明灯就是我的爷爷。
爷爷是个地道的庄稼汉，一双粗糙的大手，黝黑的皮肤，短而密的板寸头，这就是我的爷爷。
爷爷虽然没读过几年书，但懂得的道理却不少，在儿时爷爷在我心中是个严肃而又智慧的人。
还记得小时候，我生性顽皮，经常给家里添乱，因此我没少挨爷爷的揍。
但我却好了伤疤忘了痛，今天揍过了，明天又不知道捅什么萎子。
但那一次爷爷真的生气了，他把我狠狠地教训了一番。
那是我上小学二年级的一次考试，像我这样的调皮的学生成绩肯定是很差的，而老师又说了考不好要留级的。
在那时，留级可是天大的耻辱。
我可不想留级，于是我就抄了同桌的试卷，这一抄不得了，我考了九十多分，这下糟了，我心里想到。
不过一会，老师便把我叫到办公室，只丢下一句话，我今晚去你家去。
2020高考语文 “真水无香”导写及佳作选评作文素材
2020高考作文素材：命题作文“真水无香”导写及佳作选评文题：请以“真水无香”为题，写一篇800字左右的文章，文体不限。
释题：“真水无香”是一个富有哲理的命题。
“真”与“香”在这里是绝对不能相容于一体的，是两个对立的概念，是两种迥异价值观的指喻。
“真水无香”指喻的是一种高尚的境界。
真水：滋养生命的水，视之无色，嗅之无香，然而却源远流长，蕴含生命的真意。
真水无香：看透一切功名利禄，远离一切世事纷繁，杜绝一切尔虞我诈，甘食粗粝，不染纷华，修美于内，探求天道。
“真水无香”四个字，静心品味一下，就有着那么一种淡淡的超脱，就觉得像在月圆之夜步入空庭，清朗的月华在刹那间照遍了全身，浸透了肺腑，一时间有种莫名的感动，潜移默化中，它升华成了我们心中一种至高的人生境界。
真水无香，宁和、谦逊、毫不张扬，活在世界上，每个人都只是茫茫人海中的一粟，想想浩浩荡荡的时间河流，看看无穷无尽的茫茫宇宙，我们无法决定月亮的阴晴，也不能涂改历史的浓淡。
在这个浮躁的年代，用尊重敬爱的目光看待每个人，也正确地评估自己，在有限的条件下追求最好的风格与方式，不随波逐流也不孤芳自赏，平和投入地面对每一天，如同一杯纯净的水，从来没有香气，却有一种别样的纯洁。
真水无香，透彻、自然充满贵气，不修饰不伪装，延续生命最原始的执著。
快快乐乐地做纯净、真实的自我，即使无功无名，也可以潇洒坦荡地谈笑一生。
真水无香陈在谢真水并不因无香味而哀伤，它有自己的妩媚。
——题记香水总自诩芳香迷人，殊不知，它丧失的是“水不染浮华”的纯真，亵渎的是“水乃生命之源”的尊严。
相对真水而言，香水只不过是一股与它物相融而被污染的液体。
真正的水永远是纯净的水，无任何气味的水，任何生命不可缺失的水。
做水就要做真水，做人就要做真人！香气不可久远，真水可以长流。
屈原如真水，润泽楚地：在那个“举世混沌众人皆醉”的年代，屈原毅然“自疏濯淖污泥之中”，以浮游尘埃之外，最终怀瑾握瑜的屈原，将“察察之身，皓皓之白”永远化作了汨罗江中那纯净的真水，流入了二十四史，流入了古今中国人的心灵。
2023年全国新课标II卷作文题解析及佳作点评
2023年全国新课标II卷作文题解析及佳作点评作者：刘万春来源：《读写月报（高中版）》2023年第11期作文真题：阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）本试卷语言文字运用Ⅱ提到的“安静一下不被打扰”的想法，在当代青少年中也不鲜见。
青少年在学习、生活中，有时希望有一个自己的空间，放松，沉淀，成长。
请结合以上材料写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
真题剖析：综观全国新高考Ⅱ卷近三年来的作文命题情况，我们可以很清晰地梳理出，考题始终保持着“材料+任务+要求”的命题形式，且文体不限。
从命题方向上看，考题命题侧重落实“立德树人”这一根本任务，关注个人感悟与成长。
从内容上看，与当代青少年的学习与生活密切相关，让考生有话可说、有情可抒、有议可论。
近三年的高考作文命题始终围绕“青少年”这个主体，关注考生对自身修养品格的思考。
2021年全国新高考Ⅱ卷以漫画为命题材料来考查考生的思悟能力，从对“人”字书写的书法要领“藏而不露”“不偏不倚”“缓缓出头”等，拓展到为人处世之道，而且从材料的暗示——“体现新时代青年的思考”不难看出，命题人希望写作者能将自身的素养品格与时代精神联系起来。
2022年的新高考Ⅱ卷从“选择、创造、未来”三个关键词的内涵及其相互关系来命题，并且选择了科学家、摄影师和建筑家等三个实例为命题材料的主体，从不同侧面对关键词加以诠释。
被作为范例列举的人虽然行业不同、身份不同、事业不同、思考的侧重点不同，但是在需要选择、需要创新，并通过个性化的选择与创新来赢得未来上则是相同的。
2023年的新高考Ⅱ卷以读写结合的形式来考查，更直接地指出青少年需要“有一个自己的空间”，这也许正是不少青年闷在心头已久、想说又不敢说的话题，更易于激发考生的表达欲望。
当然，高考写作除了要解决“写什么”的问题，更重要的是关注“怎么写”。
为写好一篇切合题意的好作文，考生必须培养发现和关注生活的能力、进行辩证思考的能力，还要有生动、准确地表达思想的语言能力，要保持对生活的热爱与关注，要善于通过论辩、批评来体现自己的辩证思考，要有清晰、准确的语言表达，最好还能有一点自己的个性。
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佳作选评
江西省景德镇昌江一中高三月考卷：一位得知自己不久于人世的老者说：“如果我可以从头活一次，我要尝试更多的错误，我不会再事事追求完善。
”活着是美丽的，工作着是美丽的，必要时，犯错误也不失为一种美丽。
请以“错误”为话题写一篇文章。
◆行走文史涉笔成趣
时时误拂弦
作者：景德镇市昌江一中金松霞
荐评：疯狂作文超级教练余水金
常常被崔护真诚的错误所感动：
去年今日此门中，人面桃花相映红。
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
一个风和日丽的春天，崔护到长安城外游赏。
不知不觉口中干渴，想找口水喝，东张西望，被一户开满桃花的人家所吸引。
他走过去扣门，一位清纯秀美的妙龄少女应声出门，然后给了他一碗水。
此时此刻，崔护是什么反应呢？我们一下子说不全。
但是，可以想象一下：在一个烂漫明媚的春天，在一个桃花如霞摇曳多姿的院里，一位美丽的姑娘双颊绯红面露微笑娇音恰恰，端上一碗清粼粼的水，崔护在一瞬间失去了自我。
水怎么喝下去的，碗怎么还过去的，人怎么离开的，他自己都记不得了。
总之，那一刻他被“幸福的闪电”击中了，电流太大，一下子把他的心烧焦了一半。
等他回过神来，决定再访这位女子时，时间已去了一年。
一切几乎都跟去年一样，只是少女不知去向。
水是没有的，碗也不存在，只有那依然灿若云霞的桃花在春风中摇曳着轻盈的身姿，笑眼前这个傻小子来得太晚。
这一次，崔护又被闪电击中了，不过是“痛悔”的闪电。
为什么要拖延？为什么不在去年离开的第二天、第三天就来呢？人生苦短，有很多事是拖不起的，尤其是爱。
感情当然是由内心生发的。
既然有了感情，就要勇敢地表达出来，要尽快地付诸行动，让对方感受到，体会到。
人生悲哀的事情，莫过于你想表达感情，可是应该听你表达的人却已经不在了。
所以，杜秋娘就告诫世人：“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。
花开堪折直须折，莫待无花空折枝。
”
其实，这还不是更难堪的。
最让人恼恨的是，你有意的人就在你眼前，与你朝夕相处。
你向他表示感情，他却榆木脑袋一个，不解或曲解你的意思，死不开窍。
祝英台与梁山伯就属此类。
梁山伯是一个憨直、朴实、心地坦诚的书呆子，竟然一点也察觉到与他同窗日久的祝英台是个女子。
十八相送时，聪明伶俐的祝英台反复用眼前的情景类比暗示，但是梁山伯就是不能做出她希望的反应。
最后，祝英台没辙了，只好说自己有个妹妹，待字闺中，梁兄有意否？话挑明了，梁兄倒也不推辞，多谢贤弟玉成美事！英台再三叮嘱，请你按时来见！待到楼台相会，时间倒没耽误，但事情起了变化，祝家给英台定了亲。
木已成舟，梁山伯也只能徒唤奈何，忧郁而死。
为了成全这对有情人，人们就虚构了一个投坟自尽、化蝶双飞的大团圆结局，给后世留一个爱情美谈。
传统的中国爱情讲究含蓄，有情人常用“道是无晴却有晴”的双关式手法向对方传递信号，希望对方能够心领神会，以求知音知心，心心相印。
唐代诗人李端的《鸣筝》便是最好的注脚：“鸣筝金粟柱，素手玉房前。
欲得周郎顾，时时误拂弦。
”如此一来，就免不了会错意，生错情。
可见，弹者心有意，误拂传其心；听者需用心听，方能察觉这“误”中的弦外音。
美好的爱情就从这美丽的错误种子里萌芽，生长，开花，结果……
疯狂点评：
本文是一篇很有文化品位和趣味的作文。
行走文史，叙引结合。
很多学生在叙述文史故事时往往不善于裁减和整合，使故事与文章的表述不能有机结合。
作者用崔护的诗引入，用想象描绘崔护的巧遇；后面再讲梁祝的故事，只讲与本文论述有关的部分。
故事与论述浑然一体，做到了叙议结合。
每个故事后面又恰到好处地引用一首诗进行点染和深化，使文章的议论不断深入，水到渠成，卒章显志，也与标题中的“误”字相呼应。
标题本身也显出文章古韵优雅。
行云流水，饶有趣味。
由于作者对文史素材的驾驭自如，所以行文非常流畅，如顺水游船，没有阻塞。
同时，作者对故事的叙述极有意思。
对崔护的叙述亲切生动中有一点善意的调侃，对梁祝的叙述则是声情并茂，活灵活现，在活泼中不乏一丝凝重，显示了作者深厚的文化底蕴和坚实的驾驭语言能力。