表 5-1-3 专业核心课程情况(学年)
sdau山东农业大学英语本科专业选修课教学进程表
山东农业大学本科专业人才培养方案UNDERGRADUATE EDUCATION PROGRAM OF SHANDONG AGRICULTURAL UNIVERSITY英语山东农业大学教务处编制二○一一年八月山东农业大学本科专业人才培养方案使用说明书本科专业人才培养方案是按专业培养目标对本科学生进行培养的蓝本，学生只有按照其要求，在规定期限内修读完成规定的学习环节，并取得相应学分，才能顺利完成学业。
为使学生正确使用人才培养方案，科学制定修读计划，顺利完成修业任务，特制定本说明书。
一、使用范围2010级及其以后入学的本科学生均应按本说明书对人才培养方案进行使用。
二、人才培养方案的结构人才培养方案由业务培养目标、业务培养要求、学制与学位规定、学时学分总体安排、教学进程、毕业标准与要求六部分组成。
本《说明书》只对教学进程部分的使用进行说明。
教学进程包括通识教育课、科类基础课、专业核心课、专业特色课、个性发展课、实践教学环节六部分内容。
其中通识教育课、科类基础课、专业核心课为必修课程；专业特色课、个性发展课为选修课程；实践教学环节为实践类教学过程。
通识教育课是我校全体学生必须修读的思想政治类、公共体育类、语言类、计算机应用类课程；科类基础课是按专业学科类别设计的基础类、专业基础类课程，是学生专业核心课程的基础；专业核心课是培养学生专业技能和专业素养的一组课程，是业务培养的核心内容；专业特色课是各专业根据专业研究优势和特色开设的一组课程，由学生根据个人专业兴趣和业务培养需要，依据自身特点从中选修部分课程；个性发展课是满足学生个性发展需要的一部分课程，学生根据个人兴趣、考研需求等因素，从中选修部分课程。
三、各部分课程的修读指导（一）必修课程通识教育课、科类基础课、专业核心课为必修课程，课程号为“BB”开头。
这部分课程在每学期选课前由学校预置到学生个人课表中，学生不需要自己进行选择，在选课时请注意不要删除这部分课程，否则将会导致成绩无法提交。
本科教学审核评估工作任务书——二级学院
3.分专业外聘教师承担本科生课程一览。
4.分专业兼职教师承担本科生课程一览表
教育教学水平
1.学院教师专业水平与执教能力综述。
2.近三年教师开展教学科研情况及取得的成效。
3.教师参加各级各类教学比赛获奖情况。
4.教师指导学生参加各级各类竞赛获奖情况。
5.近三年教师教学研究课题、教学成果获奖、教材出版及获奖等情况。
质量改进
7. 特色项目
学院人才培养和科学研究如何与地方经济发展相适应如何服务于绵阳地区辐射全省
体现学院人才培养和科学研究服务于绵阳地区的相关佐证材料。
注：近三年是指2015、2016、2017
近三学年是指2014-2015、2015-2016、2016-2017学年
评估办公室 2017年3月
2.人才培养模式改革情况。
3.学院教学改革的成效（重点分析教改成果应用情况）。
4.存在的问题。
1.教学改革相关实施方案、制度、文件或办法。
2.教学改革获奖的佐证材料。
课堂教学
1.教学大纲的制定与执行情况说明。
2.教学内容是否支撑人才培养目标的实现。
3.主要教学环节质量标准的执行情况。
4.学院采取了哪些措施促进教师进行教学方法与学生学习方法改革取得的成效。
7.学院获批省级特色或品牌专业、精品资源共享课、精品课、校优秀课等公布结果文件。
8.教学检查工作相关材料。
9.学生学习业绩评估相关工作材料。
10.近三学年学院教师有关评学材料。
11.近三学年学院教学信息反馈及改进材料。
12.近三学年学院督导听课评课材料。
13.其他质量监控相关材料。
质量监控
质量信息及利用
通识教育核心课程(2016——2017学年度第一学期)课程表
2 第3周至第14周 周一14:00-16:00 SD107 周世范
教授
√
8 0012114 红楼梦学会 中国古典小说巅峰—四大 3 第4周至第15周 名著鉴赏
学生自定
自定 蔡义江团队 副会长
√
9 0012115 南开大学 中华诗词之美
1 第4周至第15周
学生自定
自定 叶嘉莹
教授
√
网络课程 网络课程
10 0012117 西安交通大学 中国哲学概论
西北历史研究
11 0012118
中国历史地理概述
所
12 0012119 旅游学院 陕西特色旅游资源
2 第4周至第15周
学生自定
自定 陆建猷
2 第3周至第14周 周一14:00-16:00 SA106 张健
2 第3周至第14周 周四16:00-18:00 SD410 成英文
SA306 景新强
教授、博士 √
博士
√
博士
√
5 0012108 西北大学 儒家经典与中华文明
2 第3周至第14周 周一19:00-21:00 SA306 景新强
博士
√
6 0012112 英文学院 戏曲史话
1 第3周至第8周 周三14:00-16:00 SD410 陈 栩 讲师、硕士 √
7 0012113 思政部 国学经典导读
第1页
序 号
课程号
院系
课程名称
学 分
上课周次
上课时间
上课 地点
主讲人
课程所属模块
职称或学 位（资
中国 传统 文化
东西 方文
自然 科学
人文
自我
质）
明碰
与社 与人
软件技术专业人才培养方案(软件测试)
（续前表）
课程
网页设计
学期 第 2 学期 总学时 80h/5.0
教学 目标
1. 能够与客户沟通，进行相关调研，生成站点规划书，并收集相 关素材；
2. 能够根据网站的定位，对网站进行风格设计； 3. 能够根据风格设计方案，对站点进行具体的制作，包括前台页
面的布局(CSS 完成网站的布局)、配色、元素插入及简单后台程 序的设计； 4. 了解 XHTML、CSS、JavaScript 和 DOM 编程等内容； 5. 掌握 Prototype、jQuery、DWR、AjaxTags 等四个最常用的 Ajax 框架； 6. 能够对站点进行测试、上传发布、推广及更新维护。
教学 内容
1. 掌握 Java 语言的基本语法； 2. 理解面向对象思想； 3. 学会正确使用异常处理； 4. 理解继承、多态、抽象、接口的概念和使用； 5. 学会进行多线程编程； 6. 学会使用 IO 进行文件输入输出处理； 7. 熟练使用集合、JDBC 等核心 API； 8. 掌握泛型、枚举等 JDK5 概念； 9. 掌握 SCJP 考试考点。
第四学段集中在第六学期，在企业（中软国际、江西思创、深圳鹏开）进行 顶岗实习。学生以准员工的身份进入企业带薪顶岗实习，直接进入项目组参与 项目的研发工作，在完成实习期后根据企业与学生双方意愿选择是否正式入职。
（四）课程设置
类别
课程名称
课程性质 （必修/选修）
说明
思想品德修养与法律基础
必修
毛泽东思想与中国特色论概论 必修
（续前表）
课程
日语
第 3、4 学 学时/学
学期
110/6.0
期
分
1. 语音要求：掌握假名、单词声调、语调，做到发音基本准确；
2024年-2024年学年度学生学习总结5篇
2024年-2024年学年度学生学习总结5篇篇1时光荏苒，岁月如梭，转眼间，2024-2024学年度已经结束。
在这个充满挑战与机遇的学年里，我在学习上取得了不小的进步，同时也收获了许多宝贵的经验。
下面，我将对这一学年的学习情况进行全面总结。
一、学习目标与计划在学年初，我为自己制定了明确的学习目标，包括提高学术成绩、拓展知识面、培养实践能力等方面。
为实现这些目标，我制定了详细的学习计划，包括课程学习、课外阅读、实验实践等各个方面。
在学习的过程中，我严格按照计划执行，确保每一项任务都得到有效完成。
二、课程学习与成绩提升在课程学习方面，我注重课堂听讲、课后复习和作业完成等环节。
通过认真听讲，我掌握了课程的基本知识和技能；通过课后复习，我加深了对知识的理解和记忆；通过完成作业，我提高了自己的应用能力和实践能力。
在考试中，我取得了较为优异的成绩，不仅提升了学术成绩，还增强了自信心。
三、课外阅读与知识拓展除了课程学习外，我还注重课外阅读，以拓展知识面和培养兴趣爱好。
我阅读了大量书籍、报纸和杂志，涉及政治、经济、文化等多个领域。
通过阅读，我不仅增长了知识，还培养了独立思考和判断能力。
同时，我还参加了学校组织的读书交流会、讲座等活动，与同学们分享阅读心得，互相启发思考。
四、实验实践与能力培养在实验实践方面，我积极参与各类实验和实践活动。
通过实验操作和亲身实践，我不仅掌握了实验技能和方法，还培养了动手能力和实践能力。
此外，我还参加了学校组织的科技竞赛、社会实践等活动，锻炼了自己的团队合作和创新能力。
这些经历不仅丰富了我的学习生活，还提高了我的综合素质和能力。
五、学习态度与方法在这一学年中，我始终保持积极的学习态度和良好的学习习惯。
我热爱学习，善于思考，注重理论与实践相结合。
同时，我还不断探索适合自己的学习方法，如制定学习计划、做好笔记、及时复习等。
这些方法不仅提高了我的学习效率，还让我在学习中事半功倍。
六、总结与展望总体来说，2024-2024学年度我在学习上取得了不小的进步和成就。
计算机科学与技术专业简况表
广东省独立学院申请新增学士学位授予专业简况表单位名称（代码）广州大学松田学院（13657）（公章）学科门类（代码）工学（08）专业名称（代码）计算机科学与技术（080605）批准时间2004年3月广东省学位委员会办公室2011 年9 月7日填填表说明一、表内各项目要求提供原始材料备查。
二、本科各专业的专业内涵参见1998年教育部颁发的《普通高等学校本科专业介绍》。
三、师资结构中的师资队伍是指具有教师专业技术职务的人员，一般由独立学院专任教师、母体学校委派教师、独立学院聘请的兼职教师构成。
“专任教师”是指具有高等教育教师资格证书，编制在独立学院或聘期两年（含）以上，承担教学工作的人员。
“母体学校委派教师”是指由母校与独立学院按照教学要求、有计划、定期安排的教师。
符合岗位资格是指：主讲教师具有讲师及以上（含讲师）职称或具有硕士及以上学位，通过岗前培训并取得合格证、高等教育教师资格证书的教师。
全日制在校生人数=本科生数+专科生数×0.5；生师比=全日制在校生数/教师总数（教师总数=专任教师数+母体学校委派教师人数+不足2年的外聘教师数×0.5）；专任教师中具有研究生学位的比例=(具有研究生学位专任教师数/专任教师数) ×100%；专任教师中具有高级职称的比例=具有副高级以上职务的专任教师数/专任教师数。
四、生均四项经费的比例计算，学费参照同种类型的公办普通高等院校收费标准计算。
近4年生均四项经费包括本科业务费、教学差旅费、体育维持费、教学仪器设备维修费。
各项经费的具体内容为：本专科生业务费：包括专业建设、课程建设、教材建设等费用，进行实验、实习、毕业设计（论文）所需的各种原材料，低值易耗品及加工、运杂费，生产实习费，答辩费，资料讲义印刷费及学生讲义差价支出等。
教学差旅费：教师进行教学调查、资料搜集、教材编审调研等业务活动的市内交通费、误餐费、外地差旅费。
体育维持费：各种低值体育器械和运动服装的购置费、修理费，体育运动会费用，支付场地租金和参加校际以上运动会的教职工运动员的伙食补助费，以及公共体育教研室的业务性报刊、杂志、资料等零星费用。
小学教育专业人才培养方案三年制全科专业名称及代码小学教育、670103K入学要求
小学教育专业人才培养方案（三年制全科）一、专业名称及代码小学教育、670103K二、入学要求一般为高中阶段教育毕业生或具有同等学力者。
三、修业年限三年。
四、职业面向主要面向小学和教育机构，从事小学语文、数学、英语、科学等学科的教学，以及基础教育管理、基础教育研究、基础教育培训等工作。
五.培养目标与毕业要求:（一）培养目标本专业立足滁州、面向全省，培养能适应基础教育改革发展要求，具有坚定的职业信念、浓厚的乡村情怀和高尚的职业道德，具有扎实的人文科学知识、教育理论知识和教育教学基本技能，能够在城乡教育机构主要从事小学语文、数学学科教育教学和管理的高素质技能型专科层次的基础教育师资。
本专业学生在毕业后五年左右预期能达到的目标如下：目标「践行师德：具有坚定正确的政治方向、良好的道德品质、积极的基础教育情怀，热爱教育事业，具有正确的儿童观、教师观、教育观和相应的行为。
目标2-学会教学：具有浓厚的人文和科学素养，掌握小学生教育教学的基本方法和策略，能运用小学教育专业基础知识、基本理论和基本技能开展教育教学活动。
目标3-学会育人：熟悉小学生的身心发展规律，掌握班级管理和德育工作的规律与基本方法，熟练班主任工作技能，能够综合利用多种教育资源组织开展育人活动。
目标4-学会发展：具有专业持续发展和开展教育教学研究团队协作的意识和能力，养成良好的反思和研究习惯，掌握沟通合作的技巧，学会分析和解决问题，能运用批判性思维方法，创造性制定和开展教育教学活动。
（二）毕业要求1、师德规范1.1具有正确的社会主义核心价值观。
对中国特色社会主义保持高度的思想认同、政治认同、理论认同和情感认同，在教育教学活动中自觉贯彻党的教育方针。
1.2具有良好的职业道德修养。
以立德树人为己任，遵守中小学教师职业道德规范，坚定依法执教意识，成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。
1.3热爱教育事业，理解教育的价值，认同小学教师工作的意义和专业性，具有乡村教育的责任感和使命感，有扎根乡村的从教意愿。
(完整word版)清华大学计算机科学与技术专业课程表
信息学院本科指导性教学计划(公共课)第二学年秋季学期春季学期夏季学期第三学年秋季学期春季学期第四学年秋季学期春季学期注：带*者为院平台课,可在信息学院范围内选修不低于所列学分的同类课程计算机科学与技术专业核心课程6 门，17学分课号课程名学分先修要求计算机系统结构3(春) 操作系统操作系统3(春) 计算机组成原理,数据结构编译原理4(春) 数据结构计算机网络3(秋) 操作系统形式语言与自动机2(秋) 离散数学（1）汇编语言程序设计3(秋)计算机科学与技术专业限选课不少于11学分,其中：计算机系统结构-----计算机科学与技术专业选修不少于2学分课号课程名学分先修要求微计算机技术3汇编语言程序设计嵌入式系统3计算机组成原理操作系统数字系统设计自动化2数字逻辑电路VLSI设计导论2数字逻辑电路计算机软件与理论---计算机科学与技术专业选修不少于2学分课号课程名学分先修要求初等数论及其应用2离散数学高性能计算导论2（英语讲课）计算机系统结构数据库系统原理2数据结构网络编程与计算技术2计算机组成原理软件开发方法2C++ 数据结构软件工程软件工程3C++数据结构计算机应用技术-----计算机科学与技术专业选修不少于2学分课号课程名学分先修要求人工智能导论2离散数学模式识别2几何与代数概率与统计人工智能导论数字图象处理2概率与统计程序设计基础多媒体技术基础及应用2信号处理原理计算机图形学基础2数据结构2几何与代数计算机实时图形和动画技术虚拟现实2计算机组成原理现代控制技术2系统分析与控制信息检索2数据结构电子商务平台及核心技术2数据结构JA VA程序设计数据库系统原理数据挖掘2数据库系统原理计算机科学与技术专业专题训练不少于5学分,其中计算机网络专题训练为必选课号课程名学分先修要求计算机网络专题训练1(秋)操作系统专题训练2(秋)编译原理专题训练2(秋)数据库专题训练2(秋)计算机科学与技术专业的任选课程课号课程名学分先修要求微计算机技术3汇编语言程序设计初等数论及其应用2离散数学网络编程与计算技术2计算机组成原理软件工程3C++数据结构人工智能导论2离散数学模式识别2几何与代数概率与统计人工智能导论数字图象处理2概率与统计程序设计基础多媒体技术基础及应用2信号处理原理计算机图形学基础2数据结构计算机实时图形和动画技术2几何与代数虚拟现实2计算机组成原理现代控制技术2系统分析与控制信息检索2数据结构电子商务平台及核心技术2数据结构JA V A程序设计数据库系统原理数据挖掘2数据库系统原理计算机科学与技术专业业务培养目标：本专业培养具有良好的科学素养，系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法，能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级专门科学技术人才。
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表5-1-3专业核心课程情况（学年）
*该表填报已有毕业生的专业，其学年内开设的10门专业核心课程情况。
指标解释：
课程性质：理论（包括理论教学和课内实践、实验教学），独立设置实验课
课程类别：必修、选修
课程达成目标：专业技能、专业知识、相关专业知识等。
课程设置知识要求：人文社会科学知识（外语、文学、哲学、发现、思想道德、职业道德……）、数学与自然科学知识、专业基础知识、专业知识等。
课程设置能力要求：信息获取与表达能力、自学能力、实践能力、创新思维能力、系统认知能力、系统开发能力、团队协作能力等。
精品开放课程：指国家、省级精品视频公开课、精品资源共享课程、无，就高填报。
注：1.课程设置知识要求、课程设置能力要求、课程达成目标三项如无内容可填报，直接填写“无”。