苏少版(2012)美术一上《找找三角形》
(苏少版)一年级美术上册《找找三角形》教案设计
《找找三角形》教案设计一、教学目标1. 让学生了解三角形的定义和特点，能够识别和描述生活中的三角形。
2. 培养学生的观察能力和动手操作能力，能够通过折叠、剪切、拼贴等方法制作出三角形。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，能够运用三角形进行简单的创意设计。
二、教学内容1. 三角形的定义和特点2. 三角形的识别和描述3. 制作三角形的方法：折叠、剪切、拼贴4. 三角形的创意设计三、教学重点与难点1. 教学重点：三角形的定义和特点，制作三角形的方法。
2. 教学难点：三角形的创意设计，如何运用三角形进行创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件，三角形模型，折叠、剪切、拼贴工具。
2. 学具：彩纸，剪刀，胶水，画笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中的三角形图片，引导学生关注三角形，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解三角形的定义和特点，让学生了解三角形的性质。
3. 活动一：让学生观察教室内的物品，找出其中的三角形，并描述它们的特点。
4. 活动二：教师示范制作三角形的方法，学生跟随操作，掌握制作技巧。
5. 活动三：学生分组进行创意设计，运用三角形制作出自己的作品。
6. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 《找找三角形》2. 内容：三角形的定义和特点、制作三角形的方法、三角形的创意设计3. 配图：三角形模型、制作过程示意图七、作业设计1. 让学生在家中寻找三角形，记录下来，并描述它们的特点。
2. 运用三角形进行创意设计，制作出自己的作品。
八、课后反思1. 教学目标是否达到，学生是否掌握了三角形的定义和特点，能否识别和描述生活中的三角形。
2. 教学方法是否恰当，是否激发了学生的学习兴趣，学生是否积极参与课堂活动。
3. 教学内容是否充实，是否有针对性地解决了学生的疑难问题。
4. 教学过程是否顺畅，各个环节是否衔接自然，时间分配是否合理。
5. 学生的作业完成情况如何，是否体现了教学效果。
一年级美术上册《找找三角形》教案、教学设计
2.重视引导与启发：在教学过程中，教师应扮演引导者的角色，引导学生观察、发现生活中的三角形，培养他们的观察能力和创新意识。
3.关注个体差异：针对学生在绘画技巧、认知能力等方面的差异，教师应给予个别指导，使每位学生都能在原有基础上得到提高。
3.写作作业：请同学们用文字描述自己在生活中找到的三角形，并阐述这些三角形给生活带来的美感。可以是一段话、一篇短文，要求语言通顺，表达清晰。
4.分享作业：鼓励学生将观察到的三角形和绘画作品带到课堂上进行分享，与同学们交流自己的发现和创作心得。教师将组织一次课堂展示活动，让学生在分享中相互学习、共同进步。
3.培养学生的环保意识，让他们明白保护环境、珍惜资源的重要性。பைடு நூலகம்
教学设计：
1.导入：通过展示一组含有三角形的实物图片，引导学生关注三角形，激发他们对本节课的兴趣。
2.新课内容：讲解三角形的概念、特点以及在生活中的应用，让学生充分了解三角形。
3.实践环节：发放画纸、颜料等材料，让学生分组合作，运用三角形元素创作一幅创意画作。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，大家共同欣赏、评价，教师给予鼓励性评价，提高学生的自信心。
5.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，强调三角形在生活中的重要性。课后布置相关作业，让学生继续关注生活中的三角形，培养他们的观察能力。
6.课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，不断优化教学方法，以提高教学质量。
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结三角形的概念、特点、分类以及在生活中的应用。
2.强调三角形在美术创作中的重要性，引导学生关注生活中的美，培养他们的审美观。
一年级苏少版《找找三角形》教学设计
一年级苏少版《找找三角形》教学设计一、教学目标1.知识与技能目标引导学生观察生活中的三角形物体，认识三角形的基本特征，包括边和角的特点。
让学生掌握用三角形表现物体的方法，能够运用三角形画出简单的物体或组合图案，提高绘画能力。
培养学生正确使用绘画工具（如画笔、画纸等）进行创作，同时锻炼学生用不同材料（如彩纸、彩泥等）制作三角形物体的手工能力。
2.过程与方法目标通过欣赏三角形物体和含有三角形元素的艺术作品，培养学生的审美感知能力和观察能力，使学生发现三角形之美。
在课堂讨论和实践活动中，锻炼学生的语言表达能力和动手能力，激发学生的想象力和创新思维。
组织学生展示和介绍自己的作品，培养学生的自信心和表现力。
3.情感态度与价值观目标激发学生对生活中三角形物体和三角形艺术作品的喜爱之情，培养学生对生活的热爱和对美好事物的关注。
让学生在创作过程中体验乐趣，培养积极向上的学习态度和对艺术的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点引导学生仔细观察生活中的三角形物体，如三角尺、屋顶、彩旗等，感受三角形的形状、大小、颜色和纹理等特点，了解三角形在生活中的广泛存在。
指导学生运用三角形进行简单的绘画和手工创作，例如将三角形组合成有趣的图案（如圣诞树、小帆船等），掌握三角形构图和造型的基本方法。
2.教学难点帮助学生突破思维定式，鼓励学生用独特的方式将三角形组合、变形，创作出富有个性和创意的作品，避免作品的单调和刻板。
在创作过程中，引导学生注意三角形之间的比例、位置关系，使画面或手工作品协调、美观，体现出一定的节奏感和韵律感。
三、教学方法讲授法、欣赏教学法、实践法、讨论法、游戏法四、教学准备1.多媒体课件，包含大量生活中三角形物体（如交通标志中的三角形标志、埃及金字塔、三明治的切面等）的图片和以三角形为主题元素的艺术作品（如康定斯基的部分抽象画等）的图片或视频资料。
2.绘画工具，如画纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、三角尺等，以及手工制作材料，如彩纸、彩泥、剪刀、胶水等，确保每个学生都有充足的材料用于创作。
一年级上美术课件找找三角形苏少版
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渐变涂色
使用相似的颜色进行渐变涂色，可 以使三角形看起来更加立体和生动 。
注意涂色顺序
先涂边缘再涂内部，可以避免颜色 渗出边界。同时，涂色时应保持笔 触的方向一致，使画面更加整洁。
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创意实践：以三角形为主题创作
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启发学生思维，寻找创作灵感
引导学生观察生活中的三角形 元素，如建筑、自然景物、日 常用品等，激发他们的创作兴 趣。
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通过图片、视频等多媒体手段 展示不同风格的三角形艺术作 品，拓宽学生的艺术视野。
鼓励学生自由发挥想象力，构 思与三角形相关的创意主题和 表现形式。
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示范作品欣赏与解析
展示若干幅以三角形为主题的优秀美术作品，引导学生欣赏并分析作品中的构图、 色彩、线条等艺术元素。
画出稳定的基线
三角形的底部应是一条稳定的直线， 作为整个形状的基础。
轻柔的转角
变化线条粗细和轻重
通过改变压力和速度，可以创造出不 同粗细和轻重的线条，增加画面的层 次感。
在三角形的顶点处，应稍微提起画笔 ，使线条在转角处轻柔过渡。
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色彩搭配与涂色技巧
选择对比色
为了突出三角形，可以选择与背 景形成对比的颜色。例如，在白
，并自我评价作品的优缺点。
同学互评
鼓励同学们相互评价作品，可以 从色彩、构图、创意等方面给出 建议和意见，促进彼此之间的交
流和学习。
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同学间互相点评，共同进步
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分组讨论
将学生分成小组，让他们在小组内讨论各自的作 品，分享创作经验和技巧，互相学习和借鉴。
一年级美术上册找找三角形课件苏少版
根据三角形的边长和角度特征， 可以将三角形分为不同类型，如 等边三角形、等腰三角形、直角 三角形等。
三角形的基本性质
三角形的内角和性质
01
三角形的内角和等于180度。
三角形的外角和性质
02
三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角之和。
三角形的稳定性
03
三角形具有稳定性，即当三边长度确定时，三角形的形状和大
综合材料运用
绘画材料
引导学生尝试使用不同绘画材料 和工具，如水彩、油画棒、彩色 铅笔等，丰富三角形的表现效果
。
废旧材料
鼓励学生收集废旧材料，如纸箱 、瓶盖等，进行三角形创意制作 ，培养学生的环保意识和创新能
力。
自然材料
引导学生发现自然界中的三角形 形态，如树叶、石头等，运用这 些材料进行创作，增强作品的自
自然现象中的三角形
例如，山峰、沙丘等自然地貌中，也可以观察到三角形的形状，可以 让学生通过图片或视频了解这些自然现象中的三角形。
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艺术创作：以三角形为 元素
创意绘画
01
02
03
三角形构图
引导学生运用三角形构图 原则，创作具有稳定感和 动态感的画面。
三角形组合
鼓励学生发挥想象力，将 多个三角形组合在一起， 形成新的图形和意象。
在线课程
推荐一些优质的在线数学课程或教育平台，如“数学王国”、“小学数学网”等，供学 生课后自主学习和巩固知识。
实践活动
鼓励学生参加一些与三角形相关的实践活动或手工制作课程，如“搭建三角形桥梁”、 “制作三角形风筝”等，提高学生的动手能力和实践应用能力。
THANKS
感谢观看
然美感。
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作品展示与评价
(苏少版2012)一年级美术上册课件 找找三角形 1
学 生 练 习
课 外 欣 赏
范例分别展示
范例集中展示
国标版苏教版美术教材第一册第七课
想一想，你在哪里见过我呢？
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教 师 示 范
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想一想，你在哪里见过我呢？
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想一想，你在哪里见过我呢？
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这个美丽的图案叫做角花纹样！
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我还很有用处呢！
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一年级上册美术教案-6找找三角形｜苏少版
一年级上册美术教案－6找找三角形 | 苏少版教学目标1. 让学生了解和掌握三角形的基本概念和特征。
2. 培养学生观察和发现生活中三角形的能力。
3. 培养学生运用三角形进行简单创作的兴趣和能力。
教学内容1. 三角形的概念和特征2. 生活中的三角形3. 三角形的创作教学重点与难点1. 教学重点：三角形的概念和特征，观察和发现生活中的三角形。
2. 教学难点：理解三角形的稳定性，运用三角形进行创作。
教具与学具准备1. 教具：三角板、图片、模型等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片或实物，引导学生观察和发现三角形的特征。
2. 新课：讲解三角形的概念和特征，让学生了解三角形的稳定性。
3. 活动：让学生在教室或校园中寻找三角形，并记录下来。
4. 创作：引导学生运用三角形进行简单的艺术创作。
板书设计1. 找找三角形2. 副一年级上册美术3. 内容：三角形的概念和特征，生活中的三角形，三角形的创作。
作业设计1. 让学生在家中或学校中寻找三角形，并记录下来。
2. 让学生运用三角形进行简单的艺术创作。
课后反思1. 教师应关注学生在课堂中的参与度和兴趣，及时调整教学方法和策略。
2. 教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，培养学生的艺术素养。
3. 教师应关注学生的学习成果，及时给予反馈和评价，促进学生的全面发展。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要环节。
在这一环节中，教师可以通过展示一些生活中常见的三角形图片，如交通标志、建筑结构等，让学生初步感知三角形的形状和特征。
同时，教师可以提出一些引导性问题，如“你们在哪里见过三角形？”“三角形有什么特点？”等，引发学生的思考和讨论。
2. 新课在新课环节，教师应明确三角形的概念，即三角形是由三条线段组成的封闭图形。
接着，教师可以通过实物模型或三角板，向学生展示三角形的稳定性，即三角形的三边一旦确定，其形状和大小就固定不变。
苏少版小学美术一年级上册《6找找三角形》教学设计
苏少版小学美术一年级上册《6找找三角形》教学设计一. 教材分析《6找找三角形》是苏少版小学美术一年级上册的教学内容。
本课的主要内容是通过寻找和观察生活中的三角形，让学生认识和了解三角形的特征和应用。
教材中提供了丰富的图片和实例，引导学生发现生活中的三角形，并运用三角形进行创作。
二. 学情分析一年级的学生对于几何图形已经有了一定的认识，但是对于三角形的特点和应用可能还不够了解。
学生对于生活中的事物充满好奇，通过观察和操作，他们能够发现和认识三角形。
三. 教学目标1.让学生认识和了解三角形的特征和应用。
2.培养学生观察和发现生活中三角形的能力。
3.培养学生的创新意识和动手能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够发现和认识生活中的三角形。
2.难点：让学生能够运用三角形进行创作。
五. 教学方法1.观察法：通过观察生活中的三角形，让学生认识和了解三角形的特点。
2.操作法：通过实际操作，让学生体验和理解三角形的特点。
3.创作法：通过创作，让学生运用三角形进行艺术表达。
六. 教学准备1.准备一些生活中的三角形物品，如三角尺、三角形的玩具等。
2.准备一些三角形的图片，如房屋、桥梁等。
3.准备画纸、彩笔等绘画工具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一些生活中的三角形物品，如三角尺、三角形的玩具等，引导学生观察和思考：你们在生活中见过哪些三角形？三角形有什么特点？2.呈现（10分钟）教师展示一些三角形的图片，如房屋、桥梁等，引导学生观察和思考：这些图片中的三角形有什么特点？它们是如何应用三角形的？3.操练（10分钟）教师引导学生动手操作，尝试用三角形拼出不同的图形，如正三角形、倒三角形等，并让学生分享自己的成果。
4.巩固（10分钟）教师提出一些问题，如：三角形有哪些特点？它们在生活中有哪些应用？引导学生进行思考和回答，巩固对三角形的特点和应用的认识。
5.拓展（10分钟）教师提出一些拓展任务，如：请用三角形创作一幅画，可以是自己喜欢的动物、人物等。