第3单元第2章第1节人体与外界的气体交换
初一七下生物 第3章 第2节 《发生在肺内的气体交换》典例精讲导学案练习题
人教版生物七年级下册第四单元第三章第二节发生在肺内的气体交换【习题难度】《发生在肺内的气体交换》既是本章的重难点，也是本册书的重难点，尤以“呼吸运动”最难理解，在各级考试中属难度系数较大的题目。
【习题形式】多以图、图解、表格、曲线等形式呈现，常有与血液循环等其他知识点结合的综合题。
【核心考点】考点一：肺与外界的气体交换，是通过_________完成的。
1.吸气过程：2.呼气过程：考点二：肺泡与血液的气体交换，是通过气体的_____作用完成的。
1.气体扩散作用原理：气体的浓度越大压力就越___，肺内氧气的浓度_____血液中的氧气浓度，就形成了压力差。
气体由压力大的向压力小的方向流动，肺内的_____就扩散到血液中，同理，血液中的_________就扩散到了肺泡，直到两边氧气与二氧化碳浓度平衡为止。
2.结果：血液由_____血变为_____血。
3.肺适于气体交换的特点：(1)肺泡外包绕着_________。
(2)肺泡壁和毛细血管壁都_____，只由一层上皮细胞构成。
(3)肺泡的数目_____。
考点三：血液与组织细胞的气体交换，是通过气体的_____作用完成的。
1.结果：血液由_____血变为_____血。
2.意义：氧气最终在组织细胞的_______中被利用，参与___________，分解有机物，释放________，一方面供人体生命活动的需要，另一方面释放热量维持体温的恒定。
【习题导练】1.如图所示是模拟人体呼吸运动的过程，下列对该图的描述错误的是：A．①模拟的是气管B．③模拟的是肺C．⑤模拟的是膈肌D．甲装置模拟的是吸气过程2.能正确反映吸气时膈肌和肺活动情况的是：A．甲膈肌收缩，肺容积缩小B．甲膈肌舒张，肺容积扩大C．乙膈肌舒张，肺容积缩小D．乙膈肌收缩，肺容积扩大3.图甲表示气管a、胸腔b、肺c三者的组合示意图：图乙表示胸腔底部膈肌所处的①、②两种状态。
当图乙中的膈肌从①状态向②状态转化时，图甲a、b、c三部位的气压由小到大的顺序是A．b＜c＜a B．a＜b＜c C．a＜c＜b D．c＜a＜b4.图甲是肺内压随时间的变化示意图，图乙表示人体膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位置。
人体和外界环境的气体交换-苏教版七年级生物下册教案
人体和外界环境的气体交换-苏教版七年级生物下册教案一、知识目标1.了解呼吸系统的组成和功能。
2.能够掌握人体与外界环境进行气体交换的过程。
3.了解呼吸过程中二氧化碳和氧气在人体内的传播。
4.了解吸烟对人体的危害。
二、教学重点1.掌握呼吸系统的组成和功能。
2.掌握人体与外界环境进行气体交换的过程。
三、教学难点1.了解氧气和二氧化碳在人体内的传播。
2.了解吸烟对人体的危害。
四、教学内容1.呼吸系统的组成和功能。
–呼吸系统的组成–呼吸系统的功能2.人体与外界环境进行气体交换的过程。
–外呼吸和内呼吸–肺的结构和功能–气体交换的过程3.氧气和二氧化碳在人体内的传播。
–血液从肺到心脏的循环–气体在血液中的传播4.吸烟对人体的危害。
–吸烟的危害–如何预防吸烟对身体的伤害五、教学过程第一节呼吸系统的组成和功能一、呼吸系统的组成呼吸系统由鼻腔、口腔、喉、气管、支气管和肺组成。
二、呼吸系统的功能呼吸系统主要有两个功能：1.从外部吸入氧气，进入肺，然后输送到身体每个部分，为身体提供氧气和能量。
2.从外部除去二氧化碳，维持体内呼吸道的酸碱度，从而保持身体内部的平衡。
第二节人体与外界环境进行气体交换的过程一、外呼吸和内呼吸人体与外界环境进行气体交换可以分为外呼吸和内呼吸两个过程。
外呼吸是指人体从外部吸入氧气，通过肺和血管将氧气输送到全身各个部位，同时从全身各个部位将代谢产生的二氧化碳输送到肺，然后排出体外的过程。
外呼吸主要靠肺的呼吸作用和肺循环完成。
内呼吸是指细胞内发生的氧气和糖代谢产生的二氧化碳的交换过程。
内呼吸做法后的二氧化碳通过血管被带回到肺部，经过肺泡内的气体交换，然后与呼出的空气一起释放到体外。
二、肺的结构和功能人的肺的分为左右2个肺，左肺只有2个叶片，右肺则有3个叶片，肺被胸膜包裹着，位于胸腔中，呈叶状菜花状。
肺部结构比较复杂，在肺部的呼吸单元中存在很多小球状的肺泡，肺泡壁上有丰富的血管分布，气体在肺泡和血管壁上进行交换。
2022年人教版七年级下册生物第三章人体的呼吸 第二节发生在肺内的气体交换
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
-6-
6.肺泡适于气体交换的特点: (1)肺泡数量 多 。 (2)肺泡外面包绕着丰富的 毛细血管 。 (3)肺泡壁和毛细血管壁都是 一 层扁平的上皮细胞。 7.进入血液中的氧,通过 血液循环 输送到全身各处的组织 细胞里;人体呼出的气体中, 氧气 含量减少,
A.曲线ac段表示吸气过程 B.曲线ce段表示吸气过程 C.曲线bc、cd段表示吸气过程 D.曲线ab、de段表示吸气过程
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
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4.[赤峰中考]当血液通过肺泡周围毛细血管时,氧含量发生变 化,下列能正确表示该变化的曲线是( D )
第二节 发生在肺内的气体交换
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2.下列关于人体气体交换的叙述,正确的是( C ) A.吸气时,胸廓缩小,外界空气进入肺 B.呼气时,胸廓扩大,肺内气体排出体外 C.肺泡内的氧气透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液 D.肺泡内的二氧化碳透过肺泡壁和毛细血管壁进入血液
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
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3.如图是肺内气压随时间变化的示意图,下列分析正确的是 ( D)
第二节 发生在肺内的气体交换
自主预习
基础巩固
能力提升
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1.体检时连续三次测得小明的肺活量值分别是2700毫升、 2600毫升、2800毫升,则小明的肺活量是( A ) A.2800毫升 B.2600毫升 C.2700毫升 D.8100毫升
第二节 发生在肺内的气体交换
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能力提升
第二节 发生在肺内的气体交换
七年级生物下册第三章发生在肺内的气体交换课件与答案
4.（2021·贺州）“生命不息，呼吸不止”，人的呼吸实质 上包含如下几个连续的过程：①肺与外界的气体交换，② 肺泡与血液之间的气体交换，③气体随血液流动，④血液 与组织细胞之间的气体交换，⑤组织细胞进行呼吸作用。 以下叙述不正确的是 （ ）
A.①过程通过呼吸运动实现
B.②和④过程通过气体的扩散作用实现
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第四单元 第三章
9.当血液通过肺泡周围毛细血管时，氧含量发生变化，下 图中能正确表示该变化的曲线是 （ D ）
生物
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第四单元 第三章
10.下图表示血液流经某结构后某些成分的变化情况，据此 推测该结构为 （ A ）
A.肺
B.组织细胞
C.肝脏
D.肾脏
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3.（2021·邵阳）如右图，甲表示气管a、胸腔b、肺c三者 的组合示意图；乙表示胸腔底部膈肌所处的①、②两种状 态。当图乙中的膈肌从②状态向①状态转化时，图甲a、b、 c三部位的气压由小到大的顺序是 （ C ）
A.b<c<a B.a<b<c
C.a<c<b D.c<a<b
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第四单元 第三章
呼吸运 动
肋间外肌、 膈肌
胸廓前后径、 左右径
肺
肺容积
肺内气压
气流方向
吸气
收缩 增大
被动扩 张
增大
变小（低于外 外界→肺
界）
内
呼气
舒张 缩小
弹性回 缩
缩小
增大（高于外 肺内→外
界）
界
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第四单元 第三章
2019年中考生物真题分类：第一节人体与外界的气体交换【含答案】
第一节人体与外界的气体交换一、呼吸系统的组成（一）组成1．（2019·昆明）属于呼吸系统且能产生痰的器官是（）A．鼻B．食道C．气管D．肺2．（2019·黑龙江省绥化）下列选项中，属于呼吸系统的主要器官是（）A．鼻B．喉C．肺D．气管3．(2019·湖南岳阳）呼吸道不具有的功能是（）A．温暖气体 B．湿润气体 C．清洁气体D．交换气体4．（2019·湖南郴州）呼吸道能对吸入的空气进行处理，呼吸道不具备的功能是（）A．气体交换B．清洁C．温暖D．湿润5．（2019·齐齐哈尔、大兴安岭、黑河）呼吸系统中进行气体交换的器官是（）A．气管B．肺C．鼻D．咽6．（2019·云南）下列器官中，组成人体呼吸道的是（）①口腔②鼻③咽④喉⑤气管⑥支气管⑦肺A．①③④⑤⑦B．②③④⑤⑥C．②③④⑤⑦D．①②④⑤⑥7．（2019·南通）PM2.5颗粒物从空气经呼吸道进入人肺的“旅程”是（）A．鼻→喉→咽→气管→支气管→肺 B．鼻→咽→气管→喉→支气管→肺C．鼻→咽→喉→气管→支气管→肺 D．鼻→咽→喉→支气管→气管→肺8．(2019·广西玉林)“食不言寝不语”，说的是我们吃饭时不要大声说笑。
其科学道理是食物容易由咽误入，而引起剧烈咳嗽。
（）A．肺B．喉C．食道D．气管9．（2019·开封）呼吸道不仅能保证气体顺畅通过，还能对吸入的气体进行处理。
下列对呼吸道结构和功能的叙述，错误的是（）A．呼吸道有骨和软骨做支架，保证了气流通畅B．鼻腔内的鼻毛和黏液在阻挡灰尘、细菌时形成痰C．吞咽食物时，会厌软骨会遮住喉口，以免食物进入气管D．鼻腔黏膜中丰富的毛细血管可以使吸入的空气变得温暖10．（2019·四川绵阳）父母常告诫我们不要边吃饭边说笑，其实，这里面蕴含着科学道理。
下列叙述错误的是（）A．呼吸时，喉口关闭，空气通过食道进入体内B．说笑发声时，喉部的两条声带处于拉紧状态C．吃饭说笑时，会厌软骨来不及盖住喉口，易引起咳嗽D．吞咽食物时，喉口被会厌软骨盖住，以免食物进入气管11．(2019·聊城）俗话讲“食不言、寝不语”。
七年级生物下册 第3单元 第2章 第1节 人体与外界的气体交换(第2课时)教案1 (新版)济南版
人体与外界的气体交换教学目标：知识目标1、阐明气体交换的原理。
2、概述肺泡内和组织内的气体交换过程。
（重点、难点）能力目标1、通过实验“比较人体呼出的气体与空气的差别”，培养学生的观察能力、动手操作能力和思维能力。
2、通过归纳呼吸的全过程，培养学生的概括能力。
情感、态度与价值观目标通过分组实验及讨论活动，培养学生自主学习的意识、科学探究的素养。
使学生学会相互协作。
学生实验过程中，教师加强引导，规范实验步骤，培养学生分析能力、观察能力和操作能力。
通过课堂练习使知识得以巩固。
课前准备：教具准备：烧杯、澄清石灰水、塑料管等实验用品、多媒体图片。
教学过程：板书设计：教学反思：1．本课充分利用多媒体课件、动画、图片、等多种手段来激发学生学习生物的兴趣。
如在体内的气体交换和整个呼吸过程教学中用课件形象的演示给学生，化解知识的抽象性和难点，便于学生理解和掌握利用小组评价等方式调动学生自主合作学习的积极性。
2．教学中把学习的主动权真正还给学生，教师注重对学生活动的引导，让学生在教师的引导下通过感知、实验、自主合作等方式实现学习目标，感受成功的喜悦。
3.教学过程中注重环节与环节之间的有机联系，精心设计，努力做到使两个知识点间过渡的自然合理，做到环环相扣，步步为营，以帮助学生对本节的知识点形成一个统一的整体，进而形成一个比较全面的框架。
存在问题：1、由于学生没学过化学，实验中对一些现象不能作出准确的解释。
2、由于缺乏血液循环方面的知识，因此本课的难点突破有点吃力附录1：探究实验：比较人体呼出的气体与空气的差别目的要求：描述人体呼出的气体中氧气和二氧化碳含量的变化提出问题：。
作出假设：。
制定计划：1、材料用具：、、、毛玻璃片、弯导管、细木条、澄清的石灰水等。
2、根据二氧化碳能使澄清的石灰水变的性质，收集等量的空气和人体呼出的气体，加入澄清的石灰水，观察石灰水的程度；3、根据氧气支持燃烧的性质，收集等量的和人体呼出的气体，把两支细木条点燃后同时放入两集气瓶中，观察谁先熄灭。
生物学目录
生物学目录教育部审定2012.义务教育教科书.七年级生物学（上册）目录人民教育出版社目录致同学们第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节生物的特征第二节调查周边环境中的生物第二章了解生物圈第一节生物与环境的关系第二节生物与环境组成生态系统与生物学有关的职业林业工人的新任务第3节生物圈是最大的生态系统科学.技术.社会生物圈Ⅱ号第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜科学.技术.社会人类探索微观世界不可缺少的工具——显微镜第二节植物细胞第三节动物细胞科学家的故事施莱登、施旺与细胞学说第4节细胞的生活科学.技术.社会克隆哺乳动物第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞科学.技术.社会“脱缰之马”——癌细胞第二节动物体的结构层次第三节植物体的结构层次第四节单细胞生物第三单元生物圈中的绿色植物第一章生物圈中有哪些绿色植物第一节藻类、苔藓和蕨类植物科学.技术.社会微藻与生物柴油第2节种子植物生物学与文学寄予植物的情怀第二章被子植物的一生第一节种子的萌发与生物学有关的职业农业技术员和绿色证书第二节植株的生长科学.技术.社会无土栽培第3节开花和结果与生物学有关的职业大地的美容师——园艺师第三章绿色植物与生物圈的水循环科学.技术.社会节水农业第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者科学.技术.社会现代化温室第5章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡第一节光合作用吸收二氧化碳释放氧气第二节绿色植物的呼吸作用第六章爱护植被，绿化祖国科学.技术.社会森林可以减缓气候变化教育部审定2012.义务教育教科书.七年级生物学（下册）目录人民教育出版社第四单元生物圈中的人第一章人的由来第1节人类的起源和发展科学家的故事我国科学家与北京猿人第二节人的生殖科学家的故事“试管婴儿之父”荣获诺贝尔奖第三节青春期第二章人体的营养第一节食物中的营养物质科学.技术.社会“第七类营养素”——膳食纤维第二节消化和吸收第三节合理营养与食品安全与生物学有关的职业营养师第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理第二节发生在肺内的气体交换科学.技术.社会“森林浴”、有氧运动和高压氧治疗第四章人体内物质的运输第一节流动的组织——血液科学.技术.社会干细胞和造血干细胞研究第二节血流的管道——血管第三节输送血液的泵——心脏科学家的故事血液循环的发现第4节输血与血型与生物学有关的职业心血管病与心血管医生第五章人体内废物的排出科学.技术.社会血液透析和肾移植第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知科学.技术.社会角膜移植、角膜捐献和人造角膜第二节神经系统的组成第三节神经调节的基本方式第四节激素调节科学家的故事王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动对生态环境的影响科学.技术.社会生物入侵及其危害第二节探究环境污染对环境的影响科学.技术.社会温室效应增强和全球气候变暖第3节拟定保护生态环境的计划科学.技术.社会退耕还林还草人民教育出版社第四单元生物圈中的人第一章人的由来第1节人类的起源和发展科学家的故事我国科学家与北京猿人第二节人的生殖科学家的故事“试管婴儿之父”荣获诺贝尔奖第三节青春期第二章人体的营养第一节食物中的营养物质科学.技术.社会“第七类营养素”——膳食纤维第二节消化和吸收第三节合理营养与食品安全与生物学有关的职业营养师第三章人体的呼吸第一节呼吸道对空气的处理第二节发生在肺内的气体交换科学.技术.社会“森林浴”、有氧运动和高压氧治疗第四章人体内物质的运输第一节流动的组织——血液科学.技术.社会干细胞和造血干细胞研究第二节血流的管道——血管第三节输送血液的泵——心脏科学家的故事血液循环的发现第4节输血与血型与生物学有关的职业心血管病与心血管医生第五章人体内废物的排出科学.技术.社会血液透析和肾移植第六章人体生命活动的调节第一节人体对外界环境的感知科学.技术.社会角膜移植、角膜捐献和人造角膜第二节神经系统的组成第三节神经调节的基本方式第四节激素调节科学家的故事王应睐组织我国科学家率先合成结晶牛胰岛素第七章人类活动对生物圈的影响第一节分析人类活动对生态环境的影响科学.技术.社会生物入侵及其危害第二节探究环境污染对环境的影响科学.技术.社会温室效应增强和全球气候变暖第3节拟定保护生态环境的计划。
生物《人体与外界的气体交换》教案(济南版七年级下)
第三单元生物圈中的人第一节人体与外界的气体交换（复习学案）一、【学习目标】1、了解人体呼吸系统的组成，说出呼吸道的作用，掌握肺泡与血液适于气体交换的结构特点；2、知道呼吸运动与胸廓变化的关系.；3、概述肺泡内和组织里的气体交换过程。
【重点】1、人体呼吸系统的组成及呼吸道的作用.；2、人体内的气体交换；3、验证呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
【难点】1、呼吸运动；2、肺与外界的气体交换过程。
二、【复习过程】（一）呼吸系统的组成：要点梳理：根据所学内容完成下列纲要：典例解析：1、下列均为呼吸系统的组成器官，其中主要的器官是（ ） A 、鼻腔 B 、肺 C 、支气管 D 、气管2、右图是呼吸系统模式图，请据图回答：（1）、我们吃进去的食物和吸入的空气都要通过[ ]_________， 有的人边吃东西边说笑，吞食时会厌软骨来不及盖住喉的入口， 食物进入[ ]_________，就会引起剧烈咳嗽。
（2）、既是呼吸的通道又是发音的器官的是[ ]__________. （3）对吸入气体有过滤，湿润和温暖作用的结构是 .（4）痰是由[ ] 和[ ] 内表面的粘膜所分泌的粘液，以及被粘液粘着的灰尘和细菌等组成.（5）体内进行气体交换的功能单位是[ ] ，它的壁由 上皮细胞构成，外面有 围绕着 ，适于 与血液之间进行气体交换. （6）肺泡内的氧气进入血液与红细胞中的血红蛋白结合需要穿过 层细胞膜. （二）肺泡与外界的气体交换知识梳理：根据所学内容完成下列表格： 呼吸 运动肋间肌、膈肌胸 廓肺肺容积肺内气压气流方向吸气 呼气典例解析：（2007临沂中考）如图所示装置为模拟呼吸系统某结构运动的示意图， 箭头代表运动方向，请根据该图回答有关问题： 图中2代表呼吸系统的________,该结构前后径、左右 径的变化与_________________有关。
（２）图中3代表呼吸系统的______，是呼吸系统的主要器官， 是__________________的主要场所。
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外界大气压
D） 1、与胸廓节律性变化有关的肌肉是（ A、胸肌 C、膈肌 B、肋间外肌 D、肋间肌和膈肌
A ） 2、人在平静状态时，完成吸气动作需要：（ A、肋间肌收缩，膈肌收缩 B、肋间肌舒张，膈肌舒张 C、肋间肌收缩，膈肌舒张 D、肋间肌舒张，膈肌收缩
3、平静吸气结束的一瞬间，肺内气压：（C） A高于外界大气压 B低于外界大气压 C等于外界大气压 D无法确定 4、右图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线。 请解读曲线并回答一下问题： （1）曲线AB段的变化中，肋间 肌和膈肌各处于什么状态？ （2）曲线BC段的变化中，胸廓 的前后径和左右径分别是怎样变 化的？
[探究一]
胸廓的变化是由什么引起的？
由此可知：
肋间肌和膈肌的收缩和舒张
胸廓扩大或缩小是由于
引起的。
（2）呼吸运动的过程：
看 清 楚 了 吗 ?
呼吸运动的过程：
吸气
呼气 拉力 舒服 肌肉收缩 肌肉舒张
呼吸运动的过程：
肌肉收缩 胸廓变大 吸气
肺扩张
肺内气压降低 肺回缩
肌肉舒张
呼气
胸廓变小
肺内气压升高
第3单元第2章
第一节
人体与外界的气体交换
（上）
徐寨中学
教学目标
1、掌握呼吸系统的组成及各组成部 分的特点、功能。（重点） 2、呼吸运动的概念及过程。（重难 点）
呼吸系统的组成
阅读课本P23-P24，思考问题
1、呼吸系统的组成及各组成部分的特点、功能？
（1）呼吸系统的组成：
鼻
咽 气体进出肺的通道 喉 气管 支气管
呼 吸 道
肺
最主要的呼吸器官
（2）呼吸道的特点、功能：
P24相关链接
特点：
功能：
①呼吸道以骨或软骨做支架： 保证气体畅通
②骨或软骨内表面覆盖黏膜：清洁、湿润吸进的空气 ③黏膜内有丰富的毛细血管： 温暖吸进的空气
（3）肺的特点、功能：
特点： ①肺部有许多肺泡 ②肺泡外缠绕着丰富的毛细血管和弹性纤维 ③肺泡壁和毛细血管壁都很薄，仅有一层上皮细胞组成 ④弹性纤维可以使肺泡保持原来的形态 功能： 是最主要的呼吸器官
1、演示肋间肌舒缩引起肋骨和胸骨运动的模型。
演 示 实 验
脊柱
肋骨 肋间肌 胸骨 肋骨
舒张
上、向外
收缩
肋间肌收缩，肋骨和胸骨向 运动，胸廓前后径 和左右径 增大 ，胸廓 扩大 。 肋间肌舒张，肋骨和胸骨向下、向内运动，胸廓前后径 和左右径 减小，胸廓 缩小 。
演 示 实 验
左右径和 前后 径 增大，胸廓 扩大 。吸气 肋间肌舒张，肋骨和胸骨向 内和向 下 运动，胸廓的 左右 径和 前后 径 缩小 呼气 ，胸廓 缩小 。
1、下列叙述中，与肺的气体交换功能相适应的是（ D ） A、肺泡外包绕着毛细血管 B、肺泡壁只由一层上皮细胞组成 C. 肺泡数目极多 D. A、B、C都是 咽 2、气体和食物的共同通道是 。 3、人体呼吸系统中完成气体交换的重要场所是（ D ） A、鼻 B、支气管 C、气管 D、肺 4、下列器官中，不属于组成人体呼吸道的器官是（ B ） ①口腔 ②鼻 ③咽 ④喉 ⑤气管 ⑥支气管 ⑦肺 A、②③ B、①⑦ C、⑤⑥ D、③④
肋间肌收缩，肋骨和胸骨向 外 和向上 运动，胸廓的
[探究一] 演 示 实 验
胸廓的变化是由什么引起的？
2、演示膈运动引起胸廓容积改变的模型
肺收缩
肺扩张
P26相关链接
呼气
舒张
吸气
收缩
当膈肌收缩时，膈顶 下降 ，胸廓上下径增大 ，胸廓扩大 。 当膈肌舒张时，膈顶 上升 ，胸廓上下径减小 ，胸廓 缩小。
呼吸运动的过程：
• 呼气：收缩、扩大 • 吸气：舒张、缩小 • 膈肌：上舒张，下收缩 • 肋间肌：上收缩，下舒张
肺与外界的气体交换
1、交换原理：通过呼吸运动完成 吸气 呼气
2、交换过程： 外界
氧气 二氧化碳
肺
3、交换结果：完成肺的通气
右图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化 曲线。请解读曲线并回答一下问题：
（3）本次呼吸中，吸气结束的瞬 间是坐标系中的哪一点？此时肺 内的气压等于多少？
Bye-bye
肺泡与外界的 气体交换
阅读课本P24-P26，思考点）
（1）呼吸运动的概念：
胸廓有节律地扩大和缩小， 从而完成吸气和呼气， 这就是呼吸运动。
P24相关链接：胸廓
肋骨 胸骨
肋间肌
脊柱
胸廓是由肋骨、 胸骨、脊柱和 肋间肌构成的 骨性笼状支架。
[探究一]
胸廓的变化是由什么引起的？