中小学图书室(馆)配备标准
中小学图书馆标准
二、自评表（一）体制队伍（20分）评估项目评估内容评估内容说明分值自评得分评分标准一、体制（6分）1、管理体制（2分）实行校长领导下的馆长负责制，馆长由校长聘任，并享受教研组长待遇。
21、有学校校级领导分管，得1分；2、馆长享受学校教研组长待遇，得1分。
2、学校领导重视（3分）1、积极贯彻落实教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》和《浙江省中小学现代教育装备标准》。
2、学校领导把图书馆工作纳入学校整体规划，有计划、有检查、有总结。
3、图书馆工作人员在调资晋级或评先评优时与教学人员同等看待。
3 每项1分3、人员管理（1分）1、重视图书馆人员的培训教育工作，每年有图书馆人员的培训计划；2、做好图书馆人员的考评工作。
1 每项分二、队伍建设（8分）4、人员配备（3分）24班以下，配备图书馆管理人员≥1人；24班以上，每增加18班，需增加图书馆管理人员1人。
2达到，得2分；达不到，不得分。
年龄在45岁以下的占50%以上。
1 达到，得1分5、业务素质（3分）1、图书馆馆长达到中级及以上职称，熟悉图书馆业务，具备计算机操作技能，能担负全面管理责任。
2、图书馆管理员基本掌握图书馆专业技能和计算机基础知识。
3、馆长应经市级以上培训或图书馆专业毕业，其余人员近两年内接受过图书管理知识培训。
3 每项1分6、人员稳定（2分）五年内管理人员更换不超过50％。
2达到，得2分；达不到，不得分。
三、工作成果(6分) 7、课题、论文（3分）1、近5年来，图书馆管理人员主动了解学校教学的动态和教师科研状况，积极主动地开展个性化服务，开展研究性学习指导等活动并有相关研究课题成果。
2、近5年来，图书馆集体或工作人员个人在省级以上专业刊物发表文章，在市级以上论文评选中获奖。
31、市级以上课题得1分，县区级课题得分。
可累计，但最多得分。
2、省级以上专业刊物发表文章，得1分；市级以上论文评选中获奖，得分。
可累计，但最多得分。
8、工作成果（3分）近5年来，图书馆集体获校级以上表彰市级以上表彰1分，县级或校级表彰分。
辽宁省中小学图书馆(室)建设示范县 区)标准
辽宁省中小学图书馆(室)建设示范县区)标准辽宁省中小学图书馆(室)建设示范县区标准，是为了提高中小学生的阅读素养和全面素质打造的标准。
下面将从几个方面阐述该标准的主要内容。
一、场地选取图书馆的场地选取应当考虑到教育市场的需求，以及学校面积的大小来确定相应的场地，建议应当选在校园内的东西南北方位开敞的地方，具备通风、采光条件良好、靠近学生活动区域等方面因素的场所，保证学生可以在自然环境中读书。
二、藏书量要求学校图书馆应当保证具有一定的藏书量，该标准中规定小学图书馆所收藏的书籍应当不少于5000册，初中图书馆应当不少于10000册，高中图书馆应当不少于15000册。
并且要求各类读物比例适当协调，保证学生的知识面更加广泛。
三、藏书种类要求图书馆的藏书应不断更新，必须根据学生的学科需求及时更新图书，并且要保持与世界同步，从而保证学生的阅读水平在不断提高。
该标准还规定，小学图书馆需要购置少年读物、智力启蒙读物以及珍本图书等，初中图书馆需购置简单科技图书、文学类图书以及相关习题解答等，高中图书馆则需购置专业参考图书以及竞赛教材等。
四、设备配备要求图书馆设备的配备也是非常重要的，本标准规定应配备计算机、扫描仪、打印机、图书管理系统等设备，并要求学校应该确保这些设备的正常运行以及增强设备的安全防范意识，这是保证学生能够更好地借阅及查询图书的硬件基础。
五、人力资源要求人力资源是图书馆开展各项工作的基础，该标准规定学校应当组织专业化管理、学科专业骨干及任职资格要求高的教师担任馆内工作，包括管理员、编目员、借阅员等，从而能够更好地维护图书馆的管理、借阅及读者服务等方面的工作。
以上是“辽宁省中小学图书馆(室)建设示范县区标准”的主要内容和规定，学校可以根据该标准来制定自己的图书馆建设方案，以便更好地实现公共教育资源的共享、优化以及不断的推进图书馆的现代化建设。
中小学图书馆(室)规程(修订)
教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》教基〔2003〕5号本规程自2003年5月1日起施行教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》中小学图书馆(室)规程(修订)第一章总则第一条为加强中小学图书馆(室)(以下简称图书馆)规范化、科学化、现代化建设，为学校教育教学服务，特制定本规程。
第二条本规程所指的图书馆是指由政府、企事业单位、社会团体、其他社会组织及公民个人依法举办的全日制中小学校的图书馆。
第三条图书馆是中小学校的书刊资料信息中心，是为学校教育、教学和教育科学研究服务的机构。
图书馆的基本任务：贯彻党和国家的教育方针，采集各类文献信息，为师生提供书刊资料、信息；利用书刊资料对学生进行政治思想品德、文化科学知识等方面的教育；指导学生课内阅读，开展文献检索与利用知识的教育活动；培养学生收集、整理资料，利用信息的能力和终身学习的能力；促进学生德、智、体、美等全面发展。
第二章管理体制和人员第六条图书馆专业人员实行专业技术职务聘任制。
图书馆工作人员专业技术职务聘任参照国家有关规定执行。
图书馆工作人员在调资晋级或评奖时，应与教学人员和教学辅助人员等同看待，并按国家规定享受相应的福利待遇。
第三章管理与使用第七条图书馆应根据学校教育、教学和教研工作的需要广泛采集国内外相关图书资料。
有条件的学校图书馆要积极配备各类电子读物，将有保存价值的馆藏图书制作成电子文档。
第八条图书资料的配备应以学生需求为主,兼顾教师。
图书馆的藏书，应当包括适合中小学生阅读的各类图书和报刊，供师生使用的工具书、教学参考书、教育教学研究的理论书籍和应用型的专业书籍。
图书馆藏书应做到结构合理，要按《中小学图书馆(室)藏书分类比》配备。
第九条图书馆藏书量不得低于《图书馆(室)藏书量》的规定标准。
各地可结合本地区中小学校特点和实际情况制定图书复本量标准及增新剔旧(剔除)原则。
配备复本量应视学校规模而定。
图书馆每年要剔旧更新图书，一般每年新增图书比例应不少于藏书标准的1%。
中小学图书馆藏书量配备标准
五大部类序列小学中学马克思主义、列宁主义、毛泽东思想A 马克思主义、列
宁主义、毛泽东
思想
1.50%2%哲学
B 哲学 1.50%
2%
C 社会科学总论
D 政治、法律
E 军事
F 经济
G
文化、科学、教
育、体育
H 语言、文字I 文学J 艺术K 历史、地理N 自然科学总论O 数理科学和化学
P
天文学、地球科
学
Q 生物科学R 医药、卫生S 农业科学T 工业技术U 交通运输V 航空、航天X 环境科学综合性图书
Z 综合性图书
5%4%
64%54%
分类体系结构
分类比例
中小学图书馆（室）藏书量配备标准
自然科学
28%38%
中小学图书馆（室）藏书分类比例表二十二大类序列
社会科学。
中小学图书室配备标准
小学图书室配备标准1.门牌：图书室门牌1个2.面积：中学学生图书室60平方米以上，小学学生图书室33平方米以上。
3.办公桌椅：中学配备图书管理员桌椅1套。
4.档案橱：存放有关资料帐簿的书橱1个。
5.图书橱架：满足需要，排放整齐，方向平行房梁，高低厚薄基本一致6.图书橱架：要坚固，无变形、裂缝、破损、油漆脱落、橱门开启困难现象。
7.图书册数：中学图书要达到25册/生以上；复本不超过5本。
8.图书册数：小学图书要达到15册/生以上；复本不超过5本。
9.工具书：中学工具书、教学参考书要达到150册以上。
10.工具书：小学工具书、教学参考书要达到70册以上。
11.外语类图：图书要逐步增加外语类图书（含工具书、教学参考资料）12.标志牌：每个书架（橱）上放表明该架存放图书种类的标志牌1个13.制度：“四种制度”各一个悬挂在门后墙壁，上边距地面约2.5米14.规则：《图书室规则》1个悬挂位置同上15.职责：《图书管理员职责》1个悬挂位置同上16.窗帘：冷色布料窗帘、道轨式窗帘架每个窗口1套17.照明：按一般教室布设照明设施18.地面：水泥地面或铺设地面瓷砖，地面平整无坑洼19.墙壁：墙壁平整，刮瓷或粉刷，无多余张贴物或悬挂物，无污染。
20.门窗：铝合金门窗或木门窗，玻璃洁净无破损，门窗缝隙严密。
21.卫生：地面、橱架、桌凳、墙壁、房顶、灯架等清洁无污染，无杂乱电线。
22.存放顺序：按国家教委规定的图书目录顺序排放图书，存放整齐、美观、科学。
23.借还登记：图书的借还登记清楚，详实，齐全。
每年一套。
24.图书目录：学校存书目录每级部1本，便于学生查找借阅。
25.图书帐：图书总括帐、总帐、明细帐、图书登记簿，帐物统一，记载清楚26.图书标签：每本书都要有图书标签，写明图书编号、序号，贴在书背上，高低一致。
27.图书书卡：每本书都要有图书书卡，写明图书编号、名称、序号。
28.图书书袋:每本书都要粘贴图书书袋，贴在图书后封面内，存放书卡29.维护：做到防尘、防潮、防霉、防火、防虫、防蛀、防晒。
图书配备标准
中小学图书室配备标准
说明：学生阅览室座位：高中按学生数1/10设置，初中按学生数1/12设置，小学按学生数1/18设置。
教师阅览室座位：高中按教师数1/3设置，初中按教师数1/3设置，小学按教师数1/4设置。
藏书量：高中50册/生，初中40册/生，小学30册/生。
新增比例：达到藏书标准的l%及以上
借阅图书：高中学生每学年借阅图书不少于15册/生，初中学生每学年借阅图书不少于12册/生，小学学生每学年借阅图书不少于10册/生。
藏书流通量：高（完）中不少于藏书量（品种）的70%，初中不少于藏书量（品种）的80%，小学不少于藏书量（品种）的90%。
藏书中每种书籍复本不超过5本。
山东省普通初级中学各类用房使用面积标准
（单位:平方米）
山东省普通小学各类校舍用房使用面积标准
（《山东省教育厅关于印发山东省中小学基本办学条件标准（试行）的通知》鲁教基字[2008]15号2008年5月7日印发）
中小学图书馆(室)藏书分类比例表。
小学图书室配备标准
小学图书室配备标准
小学图书室是学校的重要场所之一，是学生们进行阅读、自习和研究的地方。
一个良好的图书室环境对学生的学习和成长起着至关重要的作用。
因此，小学图书室的配备标准至关重要。
下面将从图书数量、阅览座位、设施设备等方面来介绍小学图书室的配备标准。
首先，小学图书室的图书数量应当丰富。
图书是图书室的灵魂，学校应当根据
学生的年龄特点和学科需求，配备丰富多样的图书。
其中应当包括各类教科书、文学作品、科普读物等，以满足学生的学习和阅读需求。
此外，还应当配备一定数量的期刊、报纸等，以便学生了解时事动态和拓展知识面。
其次，小学图书室的阅览座位也是至关重要的。
学校应当根据学生的数量和年级，合理配置阅览座位。
座位宜宽敞舒适，便于学生长时间阅读。
同时，还应当配备一定数量的桌椅，以满足学生自习和小组学习的需求。
另外，还应当设置一定数量的角落阅读区，为学生提供一个安静的阅读环境。
除了以上两点，小学图书室的设施设备也是不可忽视的。
图书室应当配备空调、暖气等保障设施，以保证学生在不同季节都能有一个舒适的阅读环境。
此外，还应当配备一定数量的电脑和打印设备，以方便学生进行学习和资料查找。
同时，还应当配备一定数量的书架、书桌、阅读灯等，以便学生在图书室内进行阅读和学习。
综上所述，小学图书室的配备标准应当充分考虑图书数量、阅览座位、设施设
备等方面。
只有这样，学生才能在图书室内得到充分的学习和阅读支持，提高他们的阅读兴趣和阅读能力。
希望学校和教育部门能够重视小学图书室的建设和配备，为学生提供一个良好的学习环境。
中小学图书室(馆)配备标准
中小学图书室（馆）配备标准省督导参照此标准一、执行的依据：以国家教育部制定的《中小学图书馆（室）规程》和《山东省普及九年义务教育评估验收实施办法》并结合省教育厅对我市进行《中小学验收教学普及县工程工作》的验收标准为依据。
二、性质：为切实做好我市图书馆（室）图书配备管理与使用工作，使我市图书馆（室）建设更加科学化规范化，我市中小学图书室（馆）工作,必须贯彻国家教育方针，利用书刊、资料对学生进行政治思想品德，文化科学知识等方面的教育，指导学生进行课外阅读，促进德、智、体全面发展，中小学图书室（馆）应积极为师生提供书刊情报资料和教学参考资料，是学校书刊情报中心，是为学校教育、教学服务的机构。
同时要注意搞好班级图书角的建设工作，延伸和扩大阅读阵地，方便学生阅读，并深化实施“朝阳读书计划”在总结图书阅读经验的基础上由城区学校推广到全部农村学校。
三、书刊资料的配备和配备标准：1、配备结构：兼顾学生、教师的不同需要。
包括有益于青少年身心健康发展的各类图书和报刊及供教师使用的教学参考书，教育、教学研究的理论书籍。
2、采购原则：中小学图书室（馆）应优先采购、收藏由国家和省教育厅评审推荐的图书资料。
3、图书室面积标准：一类图书室应设标准：小学图书室面积：50m2。
初中图书室面积：70m2。
高中图书室面积：70m2。
4、藏书标准：（1）一类标准学生人均藏书量：小学30册/人（复本不超5本）初中40册/人（复本不超5本）高中50册/人（复本不超5本）（含职业高中）（2）一类学校报刊种类：小学60种/校初中80种/校高中120种/校5、阅览室的面积和设座标准：一类小学：教师设座1/4面积52 m2，学生设座1/18 面积59M2一类初中：教师设座1/3面积54m2 ，学生设座1/12 面积120M2一类高中：教师设座1/3面积60m2，学生设座1/10 面积120m2四、管理和利用：1、书刊登录：（1）总括登录；（2）个别登录：2、书刊分类：（1）图书分类使用《中国图书馆图书分类法》（2）期刊分类使用《中国图书馆图书分类法期刊分类表》3、目录设置：以卡片目录为主。
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中小学图书室（馆）配备标准
省督导参照此标准
一、执行的依据：
以国家教育部制定的《中小学图书馆（室）规程》和《山东省普及九年义务教育评估验收实施办法》并结合省教育厅对我市进行《中小学验收教学普及县工程工作》的验收标准为依据。
二、性质：
为切实做好我市图书馆（室）图书配备管理与使用工作，使我市图书馆（室）建设更加科学化规范化，我市中小学图书室（馆）工作,必须贯彻国家教育方针，利用书刊、资料对学生进行政治思想品德，文化科学知识等方面的教育，指导学生进行课外阅读，促进德、智、体全面发展，中小学图书室（馆）应积极为师生提供书刊情报资料和教学参考资料，是学校书刊情报中心，是为学校教育、教学服务的机构。
同时要注意搞好班级图书角的建设工作，延伸和扩大阅读阵地，方便学生阅读，并深化实施“朝阳读书计划”在总结图书阅读经验的基础上由城区学校推广到全部农村学
校。
三、书刊资料的配备和配备标准：
1、配备结构：
兼顾学生、教师的不同需要。
包括有益于青少年身心健康发展的各类图书和报刊及供教师使用的教学参考书，教育、教学研究的理论书籍。
2、采购原则：
中小学图书室（馆）应优先采购、收藏由国家和省教育厅评审推荐的图书资料。
3、图书室面积标准：
一类图书室应设标准：
小学图书室面积：50m2。
初中图书室面积：70m2。
高中图书室面积：70m2。
4、藏书标准：
（1）一类标准学生人均藏书量：
小学30册/人（复本不超5本）
初中40册/人（复本不超5本）
高中50册/人（复本不超5本）（含职业高中）（2）一类学校报刊种类：
小学60种/校
初中80种/校
高中120种/校
5、阅览室的面积和设座标准：
一类小学：教师设座1/4面积52 m2，学生设座1/18 面积59M2
一类初中：教师设座1/3面积54m2 ，学生设座1/12 面积120M2
一类高中：教师设座1/3面积60m2，学生设座1/10 面积120m2
四、管理和利用：
1、书刊登录：（1）总括登录；（2）个别登录：
2、书刊分类：
（1）图书分类使用《中国图书馆图书分类法》
（2）期刊分类使用《中国图书馆图书分类法期刊分类表》
3、目录设置：以卡片目录为主。
（1）中学图书室（馆）应设书名目录和分类目录。
（2）小学图书室（馆）设书名目录。
4、制度：
（1）图书管理员职责。
（2）图书报刊借阅制度。
（3）图书报刊丢失损坏赔偿制度。
（4）图书报刊管理制度。
（5）阅览室规则。
5、登记簿：
（1）图书报刊借阅登记。
（2）图书报刊损坏登记。
五、机构和人员：
1、《规程》规定：各级教育部门应指定机构或专人负责中小学图书室（馆）的工作，省教育厅和市教育局指定各级代办站为中小学图书管理机构（县级）。
2、各镇、街道学区以上的学校，必须是一名基本掌握图书室（馆）专业技能的同志（可兼任），具体负责本校的图书室（馆）建设和管理。