4单元 第一课 身边的植物
新版二年级科学(身边的植物)1
第一单元
第一课时：身边的植物
教学目标：
（1）通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。
（2）学会收集和整理有用的信息，并与他人分享。
（3）体验探究活动的乐趣，培养探究事物的精神。
教学重点：通过观察比较枫叶的叶子，了解它们之间的特征。
教学难点：能够收集和整理有用的信息，并与他人分享。
教学准备：课件
一、情境导入
媒体：出示课本驱动任务情境图。
绿油油的竹子和五彩缤纷的枫树，两个小朋友手里拿着不同的叶子。
问题：这些叶子是哪种植物的呢？
交流：学生根据已有的生活经验和已有的知识，汇报自己的观察发现。
二、新课
（一）活动1：枫叶和竹叶
导入：枫叶和竹叶看起来都很漂亮，同学们想不想收藏呀？你们知道它们身上藏着什么小秘密吗？
任务：分小组收集枫叶和竹叶，并且观察记录。
交流：学生之间互相说一说这些叶子的特征。
汇报:枫叶长的很像手掌，竹叶长长的…
小结：教师根据学生的回答，进行简单的小结。
小学科学冀教版一年级上册植物4身边的植物小学科学冀人版一年级上册植物4身边的植物
预设：爱护植物
你观察这些植物都用到了哪些感官或者工具？
预设：眼、耳、鼻、皮肤、放大镜
教学过程
不要随便尝植物，很多植物都是有毒的，会很危险。
集体备课
三、本课总结：
这节课就到这里了，同学们回忆一下，通过本课的学习活动，你有什么收获？
预设：认识了新的植物，知道了植物
《活动一》、出示课件：校园角落照片。
这是哪里的照片啊？照片的植物真多啊，你都认识那些？
预设：柏树、爬山虎、柳树、杨树等。
那么你在操场还发现了哪些植物？或者你还知道哪些植物？
预设：玉米、白菜、苹果、桃、葡萄等
我们身边有许多植物，小草、大树、庄稼等都是植物。
这些植物与我们的生活都有什么关系啊？
预设：可以吃（做食物）、可以看（观赏用）、可以用（作为资源）、可以治病（入药）、制造氧气（净化空气）防风护沙涵养水源等。
一年级科学学科教学设计
课题
4、身边的植物
教学目标
1、能说出周围常见植物的名称。能说出草、树等都是植物。
2、初步感知科学研究需要制定计划，能用语言描述观察到的现象，与探究过程，并与同学讨论交流。
3、能对常见花草树木的外部形态及用途表现出探究兴趣，从多个角度认识植物与人类的关系，并能按要求进行合作学习。
五、关于植物，你还知道什么？你还想研究什么？
六、布置课下活动
1、大家下去把练习册中的卡片来填一下，校园里都有什么植物，你的观察方法有哪些。这些植物中有可吃的么？还能做什么用？
2、大家已经认识了很多植物，那么这些植物都有什么不同的地方呢？
反思与改进：
重点难点
重点：能说出周围常见植物的名称。能说出草、树等都是植物。
笋芽儿正式课件
笋芽儿正式课件一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第四单元第一课《笋芽儿》。
本课主要讲述了笋芽儿从春天开始生长，经过夏、秋、冬三季的变化，最终长成一颗健壮的竹子的过程。
通过讲述笋芽儿的成长经历，让学生感受到生命的伟大和自然界的神奇。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解笋芽儿的生长过程；学会生字词，会用“渐渐地”、“终于”等词语造句。
2. 过程与方法：通过图片、视频等引导学生想象笋芽儿生长的情景，培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱春天，珍惜生命，勇敢面对困难，积极进取的精神风貌。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，了解笋芽儿的生长过程；学会生字词。
难点：想象笋芽儿生长的情景，体会作者的思想感情。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频、生字词卡片。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察课件中的笋芽儿图片，引起学生对笋芽儿的兴趣，激发学生学习课文的欲望。
2. 初读课文：让学生自读课文，注意生字词的读音，理解课文大意。
3. 细读课文：引导学生逐段理解课文内容，通过图片、视频等帮助学生想象笋芽儿生长的情景，体会作者的思想感情。
4. 精讲课文：讲解生字词，让学生联系生活实际，用生字词造句。
5. 朗读练习：让学生有感情地朗读课文，体会笋芽儿生长的喜悦。
7. 作业布置：让学生课后抄写生字词，家长签字；复述课文内容，家长评价。
六、板书设计笋芽儿春天夏天秋天冬天慢慢渐渐地终于七、作业设计1. 抄写生字词，家长签字。
2. 复述课文内容，家长评价。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对笋芽儿的生长过程有了深入的了解，能够正确、流利、有感情地朗读课文。
通过图片、视频等引导学生想象笋芽儿生长的情景，培养了学生热爱大自然、珍惜生命的情感。
2024年教科版四年级科学上册精彩教案可打印
2024年教科版四年级科学上册精彩教案可打印第一单元：走进大自然第1课：我们身边的植物教学目标：1.能够观察和描述身边的植物，了解它们的特点和生长环境。
2.能够识别不同的植物，并了解它们对人类和环境的重要性。
3.培养学生的观察能力和环保意识。
教学重点：观察和描述身边的植物，了解它们的特点和生长环境。
教学难点：识别不同的植物，并了解它们对人类和环境的重要性。
教学准备：1.准备一些植物样本或图片，如花草、树木等。
2.准备一些关于植物的资料，如植物的生长过程、植物对环境的影响等。
教学过程：1.导入：让学生观察周围的环境，引导他们发现身边的植物，并引发学生对植物的好奇心。
2.探究：让学生观察和描述自己身边的植物，了解它们的特点和生长环境。
可以让学生触摸植物的叶子、花朵等部分，观察它们的形状、颜色等特征。
3.分享：让学生分享自己的观察结果，引导他们发现不同植物之间的相同点和不同点。
4.知识扩展：向学生介绍一些关于植物的资料，如植物的生长过程、植物对环境的影响等。
6.作业：让学生回家后观察和描述自己家中的植物，并了解它们的生长环境和特点。
第2课：我们的地球教学目标：1.能够观察和描述地球的特点，了解地球的自然环境和资源。
2.能够了解人类对地球的影响，并培养学生的环保意识。
3.培养学生的观察能力和思考能力。
教学重点：观察和描述地球的特点，了解地球的自然环境和资源。
教学难点：了解人类对地球的影响，并培养学生的环保意识。
教学准备：1.准备一些地球的图片或模型，如地球仪、地球图片等。
2.准备一些关于地球的资料，如地球的特点、地球的自然环境和资源等。
教学过程：1.导入：让学生观察地球仪或地球图片，引发学生对地球的好奇心。
2.探究：让学生观察和描述地球的特点，了解地球的自然环境和资源。
可以让学生观察地球的形状、颜色等特征，并了解地球上的不同地形和气候。
3.分享：让学生分享自己的观察结果，引导他们发现地球的自然环境和资源之间的相同点和不同点。
冀教版教材《身边的植物》精讲课件1
眼睛、鼻子
树皮——裂开，粗糙
眼睛、手
李时珍，明朝医学家、药学家。
《本草纲目》
该书由李时 珍历经27年著 成，是我国药物 学的宝贵遗产。 李时珍为我国古 代科技发展做出 了重大贡献。
比一比，看谁选得对！
（下列图中有一个是不该放在一块的）
1 2
3
4
1
2
3
4
冀教版教材《身边的植物》精讲课件1
大显身手我能行！
法国梧桐树
冀教版教材《身边的植物》精讲课件1 冀教版教材《身边的植物》精讲课件1
冀教版教材《身边的植物》精讲课件1
广玉兰树
冀教版教材《身边的植物》精讲课件1
观察记录表
记录人：_____ 记录时间：______
植物的 名称
有哪些特征？
你是通过什么感官来 了解它的特征的？
树形——高大
眼睛
香 樟 树叶——绿色，有香味
1、身边的植物
认识我们周围的植物
栀 子
狗 尾
花
草
葡
喇
萄
叭
树
花
认识我们周围的植物
冀教版教材《身边的植物》精讲课件1 冀教版教材《身边的植物》精讲课件1
香樟
冀教版教材《身边的植物》精讲课件1 冀教版教材《身边的植物》精讲课件1
冀教版教材《身边的植物》精讲课件1 冀教版教材《身边的植物》精讲课件1
（看看你能给这些植物分类吗？）
3
1
2
冀教版教材《身边的植物》精讲课件1
4
5
6
冀教版教材《身边的植物》精讲课件1
有趣的植物
冀教版教材《身边的植物》精讲课件1
捕蝇草
冀教版教材《身边的植物》精讲课件1
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芦荟
薄荷
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金银花
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身边的植物
它这 们些 给植 你物 怎有 样什 的么 感作 受用 ？？
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一级科学身边的植物教学精品PPT课件
霸王花
霸王花是世界上单 朵最大的，它撑开 时，直径达1——2 米，中间有一个大 空洞，直径30—— 40厘米，可装5千克 水。
含羞草
含羞草是一种草本植 物，被触摸后，先是 羽状叶片闭合起来， 然后整个叶柄都下垂。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
4、身边的植物
认一认
想一想 你还认识哪些常见的植物？
参考
向日葵 枫树
月季 榕树
认识植物的方法
在认识身边的植物时，我们可以：
眼看
手摸
鼻闻
植物分类
你能按照不同的标准，试着给 下面这些植物分类吗？
植物分类
狗尾草
水稻松树
芦苇
柳树
按标准给植物分类
根据植物的价值，看看哪些是粮食作物，哪些 不是粮食作物。 粮食作物：水稻、玉米 不是粮食作物：狗尾草、菊花、荷花、芦苇、松树、柳树
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
按标准给植物分类
根据植物的生长习性，看看它是水生植物还是陆生植物。
水生植物：荷花
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四单元
第一课 身边的植物
教学目标：
1、通过观察，认识身边的一些常见植物，感知植物是多种多样的。
2、通过交流对植物的认识和画植物，提高抓住植物外部显著特征进行观察和表
达观察结果的能力。
3、通过长期观察，增强关注植物的兴趣，逐步养成持之以恒的科学态度。
教学重点：观察植物的显著特征，认识身边的一些常见植物。
教学难点：画出某一植物的显著特征。
课前准备
选择常见的、有显著特征的植物为观察对象并挂上写有植物名称的标签；彩色笔。
活动一 观察植物特征
活动目标：
1、通过观察，认识身边的一些常见植物，初步认识到植物是多种多样的。
2、通过交流，提高抓住植物外部显著特征进行观察和表达观察结果的能力。
学生活动流程 指导要点
1、交流：校园中的植物。 2、观察：校园中的植物及其显著特征。 3、交流：校园中有哪些植物？各有什么显著特征？ *交流校园中有哪些植物，引发进一步
观察的兴趣。教师在组织学生户外观察
前，要让学生明确这次观察的任务——
仔细观察校园中有哪些植物，它们分别
有什么特征。提出爱护植物、遵守纪律、
在规定区域内活动的要求。提醒学生，
有些植物有刺，不要把手炸伤了。
*引导学生描述植物的显著特征，如：
仙人球有什么特点？黄杨叶子的形状
像什么？
*组织学生集中在教师周围进行交流，
要求学生注意倾听。
活动二 画出最喜爱的植物
活动目标：
通过画植物和猜植物，提高抓住植物外部显著特征进行观察和表达观察结果的能
力，初步具有认真仔细的态度，产生观察植物的兴趣。
学生活动流程 指导要点
1、绘画：在《活动部分》上画出喜爱的植物。 2、交流：猜一猜，画的是什么植物？ *组织学生选择一株喜爱的植物，然后
观察其显著特征并把它画下来，要求学
生尽可能画得让别人看后就能认出是
什么植物。
*只要画出植物的显著特征即可，不作
美感方面的更高要求。
*如果别人猜不出是什么植物，教师引
导学生反思自己画的是否真实地反映
了植物的特征，鼓励学生再次观察并修
正。
活动三 选一株植物加以关心
活动目标：
通过长期观察，增强关注植物的兴趣，增进亲近植物的情感，逐步养成持之以恒
的科学态度。
学生活动流程 指导要点
1、讨论：植物是否会发生变化？ 2、讨论：怎样记录观察到位的变化？ 3、课后观察：植物的变化并做好记录。 4、交流：发现的植物的变化。 *学生对植物的变化有一些经验，如长
大、开花、结果。教师要引导学生讨论：
任何证明自己的观点？鼓励学生收集
证据。
*为学生提供一些便于观察的、在短期
内变化明显的植物，如即将开花、结果
或长叶的盆栽植物。
*引导学生采用图文结合的方式记录。
要求学生课后坚持天天观察，发现变化
及时记录。
*课后要关心并检查学生的记录，在学
生有了一定的发现后组织学生交流与
评价。