四单元第一课
青岛版数学四上第四单元《交通中的线 平行与相交》(第1课时)ppt课件
互相垂直
┓
同一平面内两条 直线的位置关系
相交 不垂直
不相交（互相平行）
课间10分钟……
一 会
好了休息一下吧！
我
们
一
起
游
戏
去
!
我们都希望自己能有一个知己，从相逢，相识，到相知，到无话不谈的知己，穷尽一生，朋友广而远，知己少而近，友情文章告诉我们，如果遇到这样一个互相懂得的人， 就要好好珍惜。自己是把剑，知己是剑鞘，利剑出鞘，锋芒毕露之时，剑鞘则系在腰间默默守候。一把剑经过一番打打杀杀，江湖缠扯过后，必会五骨通乏，六筋俱困，疲 惫充斥于脏腑之间，这个时候，就需要躺在剑鞘里好好休养了。剑鞘是一把剑最坚实的维修基地，提供最可靠地后勤保障，每当宝剑元气大伤之时，务必要返厂疗伤，作为 知己的剑鞘，定是倾其所有，哪怕是砸了老锅，卖了陈铁，也要肝胆相照，以最大功率输出自己的真气，只为保住这把剑。有人腰缠万贯，有人流落街头，有人名扬四海， 有人一生庸碌，人这一辈子，旅途虽短，路却难走。注定逃不过酸甜苦辣，悲欢离合的音速飞镖，注定要吃尽五颜六色的风霜。若能赐一知己，得之是命，惜之是福，可不 能随意糟蹋。知己就是半个自己，如果自己是左脑，那知己就是右脑，如果自己是左手，那知己就是右手，如果自己是左边的这瓣心，那知己就必须是右边的另一半。若缺 了另一半，就是个死人了，并且还死无全尸，若是挣扎着不死，无异于变异僵尸，理性失效，良心残废，吞噬人血，不带怜悯，岂不更可怕?人，是个对称的生命，什么都有 左右两半，若缺了知己，自己就只剩一半了，不就成了一头怪物了吗?那不就要天天被奥特曼追杀吗?跌倒了，很多人懂得扶你，摔伤了，很多人懂得止血，噎住了，很多人 懂得端杯水。可是，当你内心受伤了，即使是小到纳米级的伤痕，有人能看出来吗，你既没感冒，也没发烧，脸色红润，满面轻风，盖住了内心那瞬间的小小波动，可能不 会有任何震感，也许连自己都找不到震源。而这个时候，偏偏有人感觉到地震了，准确侦测出了震级和震源，只有知己才能扫描出你心房里的病毒，唯有知己才会专门为你 安装一台精密地动仪。知己能读出你心里最深处的悲伤，埋得再深，填得再厚实，也会被掘出来，而这种近乎奇迹的事只有知己才做得到。人生的轨迹既不是常数函数式的 一马平川，也不会是指数函数式的一路腾达，而是正弦曲线式的跌宕起伏，有升有降，有顶峰，有谷底，盛极必衰，摔倒了最低处，再开始爬升。而知己，就是在我们直线 飙升时给我们及时降温，以免过热烧坏了头脑，主机一旦报废了，整台机器随之瘫痪;在我们堕落腐朽时给我们添加柴火，用木棒在雪花缤纷的寒冬里，擦出希望的火花，给 我们解冻，帮我们去潮，重新启动。根据牛顿力学定律，力的作用是相互的，人也是这样，知己是自己的知己，那自己就是知己的知己，互为知己，才是真正的知己。若仅 有单方面的输出，另一方却浑然不知，只能说明，一方作践自己，另一方没心没肺。一个不会珍惜自己，另一个不会珍惜别人，作为知己的这两半，都没有得到精心照顾， 土壤干裂，缺水少肥，杂草丛生，怎么指望这两半茁壮成长呢，将来不是畸形就是异形，怎么能做知己呢?人心不在大小，而在于单人间和双人间的纠葛，纵使心再大，可就 住了你一个人，不觉得空虚寂寞冷吗，就算心再小，可也住下了两个人，那份互为知己的温暖，连上帝都会羡慕的。朋友大薇去北京出差，约了十几年没见的朋友吃饭，大 薇在城东，朋友在城西，两个人耽搁在路上的时间，比见面聊天的时间还长。匆匆吃饭，匆匆告别，大薇苦笑着说，曾经好得睡一个被窝，说要好一辈子的闺蜜，生生被时 间隔在了两岸，再也回不去。每个人都是这样的吧，一路走来，人生的每个阶段，总会有那么几个死党或闺蜜，和你一起疯，一起闹，一起哭，一起笑，在你孤单时给你温 暖，在你受伤时给你安慰，在你受欺负时，为你出头……走着走着，在某个人生的转角说了再见，然后就再也没见到；即使再见，也因为时过境迁，找不到来时的路，无法 再走近。就像席慕蓉说的：回顾所来径，只剩苍苍横着的翠微。只有少数人，会陪你一生。坦然面对友情的得到与失去，不必追，不必挽留，这才是人生常态。人生漫长， 总有一些人来来去去，总有一些人要离去； 也总有一些人，无论风风雨雨，会陪你一辈子。电影《七月与安生》里的七月与安生，是两个截然不同的少女。七月文静乖巧，
广东省高一历史必修一 第四章《近代中国反侵略、求民主的潮流》第一课《鸦片战争》全套教案
人民版高一历史必修一第四单元第一课教案1、学生当堂测验、限时练完成度正确率达85%以上，2、对本课知识点能够在做题中熟练运用，并在单元检测中合格率80%以上。
第二幕血雨腥风观过程——差距几何第三幕痛定思痛论影响——前途何在师：本节课我们从鸦片战争前后的一系列事件中选取三个重要场景来回顾这场战争，探究战争发生的原因；战争过程折射出的双方实力差距；战争产生的社会影响，进而思考鸦片战争后中国的前途道路。
第一幕拨开云雾探究竟——缘何而战1、多媒体展示场景一：虎门销烟广场师：说到鸦片战争，就不得不提林则徐和虎门销烟。
1839年林则徐奉命查禁鸦片并于虎门当众销毁两万多箱鸦片，其中主要为英国人的鸦片，惹怒英国人，为此发动战争，因此又称为鸦片战争。
师：但这里我有两个疑问：一、鸦片贸易违背国际道德，包括英国在内的很多国家都明令禁止，为什么中国虎门销烟的行为却招致战争呢？二、英国禁止国民在英国私自进行鸦片贸易，为何却允许向中国大量走私鸦片？鸦片贸易究竟在中英贸易中扮演怎样的角色？接下来我们共同来了解中英间的贸易关系。
（设计意图：虎门销烟是学生熟悉的内容，通过提问引导学生重新思索虎门销烟是鸦片战争的真正原因吗。
）2、①多媒体展示，师生共同完成中英贸易示意图（设计意图：带领学生回顾中英贸易关系及相关概念——出学生读教材材料，思考回答。
超和入超，并将中英进出口商品进行对比引导学生得出中英不同的经济模式：中国为小农经济而英国完成工业革命，成为工业化国家，与必修二的经济史相关内容相结合，将这一时期的中国放到世界的背景下考察，使学生对这一时期历史有宏观认识和综合把握。
） ……师：鸦片走私危害巨大，林则徐虎门销烟招致英国人的愤恨，要求发动战争加以报复。
而英国在1689年颁布……，确立了……，发动战争必须经过……。
你该如何说服议会同意发动战争的提议呢？ ②多媒体展示：（设计意图：班级体模拟英国议会辩论，将必修一政治史和本节课相关内容结合，学生通过集体讨论，正反方辩论是否对中国发动战争调动学生课堂积极性，在辩论中探究中英实力对比，了解英国发动战争的意图。
一年级第四单元课文内容
一年级第四单元课文内容第一课：小猫钓鱼小明有一只可爱的小猫，它叫做咪咪。
有一天，小明带着咪咪去河边钓鱼。
小明提着鱼竿，咪咪跟在他后面兴奋地蹦蹦跳跳。
他们来到了河边，小明找了个舒服的位置坐下来，然后咪咪也蹲在他旁边。
小明把钓鱼竿放进了水里，静静地等待鱼儿上钩。
咪咪好奇地看着水面，不时地摇动尾巴。
过了一会儿，终于有一条小鱼上钩了！小明高兴地把它提了出来，咪咪也伸长脖子看着。
他们又等了一会儿，又钓上来一条大鱼！小明想把它放回水里，咪咪却喵喵叫个不停，好像在说：“我们要带它回家吃！”小明笑着对咪咪说：“咪咪，我们应该保护这些鱼儿，让它们继续生活在河里。
”于是，他轻轻地把大鱼放回了水中。
咪咪虽然有些失望，但是看到鱼儿自由自在地游动着，还是忍不住摇了摇尾巴。
小明收起钓鱼竿，拉着咪咪的手，告别河边，他们一起回家了。
第二课：小白兔种胡萝卜小明家养了一只小白兔，它叫做小蓝。
小蓝非常喜欢吃胡萝卜，小明决定帮小蓝种一些胡萝卜。
小明和小蓝一起挖了一些小坑，然后小明把胡萝卜种子放进坑里，轻轻地铲土埋好。
接下来的几天里，小明每天都给小蓝浇水，确保胡萝卜能够顺利生长。
终于，胡萝卜苗从土里钻出来，小明和小蓝都非常高兴。
小明告诉小蓝：“为了让胡萝卜长得更好，我们还要给它施肥。
”于是，他们一起去找到了一些肥料，小明教小蓝如何施肥。
天天浇水，天天施肥，小蓝和小明的胡萝卜长得又大又红，看上去非常诱人。
终于，胡萝卜长得非常饱满，小明拔出一个胡萝卜，擦擦干净，递给小蓝。
小蓝高兴地叼起胡萝卜，边啃边摇着尾巴。
小明笑着说：“小蓝，自己种出来的胡萝卜比买来的更好吃吧！”他们开心地分享着胡萝卜，小明的家庭多了一份快乐。
第三课：小狗和小猫小明家养了一只小狗，它叫做旺旺。
旺旺非常活泼，喜欢到处乱跑。
有一天，它和小明一起去公园散步。
公园里有许多小猫，它们在草地上玩耍。
旺旺看见小猫们兴奋地跑过去，想和它们一起玩耍。
小猫们不知道旺旺的意图，都吓得一下子爬上了树，躲到了树上。
教科版小学四年级科学上册教案(第四单元)
教科版小学四年级上册科学第四单元我们的身体第1课《身体的结构》教学设计教学导航【教材分析】本节课是教科版科学四年级上册第四单元《我们的身体》第一课的教学内容。
通过本课教学，要向学生们介绍关于身体结构划分的不同方式——从身体的外形划分和根据身体各个部分功能不同划分。
观察与体验活动构成了学生活动的主体形式。
【学情分析】学生们要了解关于身体结构划分的不同方式——从身体的外形划分和根据身体各个部分功能不同划分。
观察与体验活动构成了学生活动的主体形式。
本课有两个主要活动：第一个活动，“观察我们的身体”，学生要通过观察和讨论认识到人体从外形上看是由哪几部分构成的。
第二个活动，“观察身体的内部”引导学生利用感官去观察身体的内部，感受我们平时没有注意但是一直存在的身体结构。
第三部分，“身体怎样工作”，利用学生熟悉的身体活动，让学生通过对活动的体验，利用气泡图的方式，把多个部分共同参与的情况表现出来。
这个部分时间安排比较短，主要让学生在课后进行体验活动，希望学生能够用系统的眼光看待人体结构组成，认识到人体的各种生命活动都是不同部分之间相互联系共同协作的结果。
【教学目标】科学概念：1.人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据功能的不同人体还会有不同的结构划分方法。
2.人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助感官或一些工具观察到。
过程与方法：1.能够应用触摸、手捏、听、看等观察方法并结合体验活动，了解身体内部、外部的结构。
2.能够根据观察目的的不同，选择与之相适应的观察方法。
情感态度与价值观：1.能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
2.对探究自己的身体感兴趣，感受人体构造的精巧与和谐之美。
【教学重点】了解身体的内部、外部结构。
【教学难点】能够在对人体的观察活动中，将想象与实际的观察区分开，保证观察活动的真实性。
【教学准备】空白纸、放大镜、尺子、人体基本结构图等。
部编版五年级上册道德与法治《美丽文字 民族瑰宝》(说课稿)
《美丽文字民族瑰宝》说课稿老师们大家好，今天我说课的内容是部编版五年级上册道德与法治第四单元第一课《美丽文字民族瑰宝》。
我说课的内容包括以下八个环节，分别是教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学设计、板书设计以及教学反思。
第一部分是教材分析：本册教学内容分为四个单元，第四单元是《骄人祖先灿烂文化》包括《美丽文字民族瑰宝》《古代科技耀我中华》《传统美德源远流长》。
今天我说课的内容是第四单元的第一课。
本课由四个部分组成，分别是“丰富多样的文字、古老而优美的汉字、意蕴隽永的汉字、影响深远的汉字”。
我计划将此节课分为两个课时来进行讲解，通过对这两个课时的学习，让学生知道我国是具有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史知识，了解中华民族对世界文明的重大贡献，进而珍爱我国的文化遗产。
第二部分是学情分析：五年级学生对汉字还是比较熟悉的，从小学习说汉语、写汉字，但缺少对我国文字的整体认识。
通过调查发现学生对汉字演变的过程比较感兴趣，但还不能从中发现汉字的形体美，具有十分独特的审美价值，也难以体会汉字中蕴含着民族的传统美德、道德观念。
所以这就需要我们老师来帮助学生去掌握这些。
第三部分是教学目标：根据课标要求：要了解中华民族对人类文明的贡献，为中华民族创造的文明成就感到自豪，坚定文化自信；了解不同文明之间交流互鉴的重要性；了解中华文化的悠久历史和博大精深，体会中华优秀传统文化的精髓。
本课的教学目标如下：1.知识与技能：了解中华民族语言文字的多样性，及汉字对世界文化的影响，懂得珍视祖国的传统文化。
2.过程与方法：（1）通过图片、文字故事和小组讨论，发现汉字的历史和特点，学会欣赏独特的书法艺术。
（2）引导学生观察、分析、感受汉字的寓意，通过小组交流、讨论，体味其中蕴含的中华传统文化。
3.情感态度与价值观：（1）尊重中华民族的优秀文明成果，能传播和弘扬中华优秀传统文化。
（2）对汉字文化产生喜爱之情，激发学生的文化自信和文化自觉。
五年级科学上册教案第四单元《1测量呼吸和心跳》苏教版
探究科学活动中数据的整理与分析——(五上)测量呼吸和心跳［教材分析］1.本课是这一单元的第一课，围绕定量观察、统计分析来展开，以测量呼吸和心跳次数的活动为主线来组织、引导学生认识运动前后的呼吸和心跳变化。
2.在学生活动中要特别注意指导学生准确地测量，以提高他们的测量能力与分析能力。
3.课中有意识地激发他们继续研究呼吸和血液循环系统的兴趣，为后续学习做好铺垫。
［学情分析］在学习本课之前，学生对这种生理现象没有关注太多，对一个人一分钟内呼吸多少次、人的心跳速度是怎样的、呼吸和心跳有什么规律、它们与人体健康有什么关系等问题的认识是模糊的。
而这些，乂恰恰是学生们希望和需要了解的。
这一课的内容就是在引导学生回忆自己参加运动后身体的变化、谈论自己运动后的感受的基础上亲自动手测量，从而发现：运动后呼吸和血液循环会加快，呼吸和心跳的次数会增加，休息后乂可以使心跳和呼吸恢复到原来的状态。
最后得出呼吸和心跳的快慢是与运动紧密联系的。
［教学目标］1.知识与技能(1)会正确测量自己的呼吸和心跳次数。
(2)知道心跳、呼吸的快慢和运动的强度有关。
2.过程与方法(1)通过回忆自己运动后身体的变化、感受来引入本课。
(2)收集三种状态下自己的呼吸和心跳数据。
(3)对收集的数据进行分析，以发现呼吸和心跳在运动前后的规律。
3.情感态度价值观(1)珍视学生的独特感觉和真实体会。
(2)在活动中重视培养学生的合作、互助精神。
（3）重视数据的收集与分析能力的培养。
［教学重点］知道运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸乂会恢复到正常的状态。
［教学难点］学会正确测量自己的呼吸和心跳次数。
［教学准备］1 .听诊器（两人一组）、活动记录（每人一份）、PPT课件2.课前带学生到操场上跑两圈（如学生上一节是体育课也可）。
［教学内容］苏教版小学科学五年级上册第四单元第一课《测量呼吸和心跳》［教学过程］一 .课题导入（预计5分钟）1 .帅：在上课之前，我们先播放一个视频（PPT播放学生在操场上跑操视频）帅：他们正在十什么？（跑操）帅：你们这样运动过没有？（经常）帅：你们知道人在运动之后身体有什么明显的变化吗？（热、流汗、呼吸心跳加速、脸色变红、疲倦.... ）2.帅：请同学仔细听一下，这是什么声音？（PPT播放平静时呼吸和心跳的音频）（呼吸和心跳）帅：这些声音呢？（ PPT播放运动后呼吸和心跳的音频）（也是呼吸和心跳声，只不过是运动之后的）帅：这两组声音有什么不同呢？（下面一组频率变快了）师：也就是说，你们认为运动过后，呼吸和心跳的频率会变快，是这样吗？（是的）帅：你们有什么证据证明吗？（生可能回答一些经验或猜测）3.帅：我们学习科学可不能只靠经验与猜测，我们该怎么证明呢？（亲自试一试）帅：好，今天老师将带领你们亲自测量自己的呼吸和心跳。
八年级下册科学第四单元第一课笔记
八年级下册科学第四单元第一课笔记
以下是一份关于八年级下册科学第四单元第一课的笔记，供您参考：
第四单元生命的基础
第一课细胞的发现、细胞与生物体
一、细胞的发现：
1. 细胞的发现者：英国科学家罗伯特·胡克，他在1665年用显微镜观察植物木栓组织，发现并命名了细胞。
2. 细胞的定义：细胞是生物体的结构和功能的基本单位，是由英国科学家罗伯特·胡克发现的。
二、细胞与生物体：
1. 细胞的结构：细胞膜、细胞质和细胞核。
2. 细胞的功能：细胞是生物体的结构和功能的基本单位，它具有维持生命活动和进行物质交换等作用。
3. 生物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→生物体。
4. 细胞与生物体的关系：细胞是生物体的结构和功能的基本单位，所有的生物体都是由细胞构成的，每个生物体的生长发育和生命活动都离不开细胞的参与。
三、课后练习：
1. 下列哪个是细胞的发现者和命名者？（）
A. 列文·虎克
B. 罗伯特·胡克
C. 罗伯特·布朗
D. 雷迪
答案：B
2. 下列关于细胞的说法，不正确的是：（）
A. 所有生物体都由细胞构成
B. 细胞具有维持生物体生命活动的作用
C. 不同种类的细胞具有不同的结构和功能
D. 细胞是生物体的结构和功能的基本单位
答案：A。
苏教版六年级科学上册第四单元《登月之旅》同步练习含答案
第四单元第一课《登月之旅》同步练习一、填空题1、意大利物理学家、天文学家_______亲手制作的世界上第一家__________观察月球，看到月球表面众多的环形山、高地和“月海”。
答案：伽利略|天文望远镜解析：解答：意大利物理学家、天文学家伽利略亲手制作的世界上第一家天文望远镜观察月球，看到月球表面众多的环形山、高地和“月海”。
直到大约50年前，科学家们得出了新的结论：这些环形山是由于来自宇宙的流星和陨石撞击而形成的。
分析：本题考查伽利略的发明。
2、环形山是由于来自________和________而形成的。
答案：宇宙的流星|陨石撞击解析：解答：大约50年前，科学家们得出了新的结论：环形山是由于来自宇宙的流星和陨石撞击而形成的。
分析：本题考查环形山的形成。
3、月球是地球的______。
答案：卫星解析：解答：月球像地球的卫士一样绕地球环行，月球是地球的卫星。
分析：本题考查月球与地球的关系。
4、月球公转一周的时间约为_______天，月球上的引力只有地球上的________。
答案：27.3|1 6解析：解答：月球绕地球一周约为27.3天，月球上的引力只有地球上的1/6。
分析：本题考查月球公转一周的时间和引力。
5、1969年7月16日，_________第一个登上了月球。
答案：阿姆斯特朗解析：解答：1969年7月16日，美国三位宇航员乘坐“阿波罗号”飞船奔向月球，三天后阿姆斯特朗第一个登上了月球。
分析：本题考查第一个登上月球的人。
6、月球上没有________，也没有_______。
答案：空气|液态水解析：解答：人们发现，月亮其实并不美丽。
月球上没有空气，也没有液态水；月球表面温差很大，最高可达100℃，最低可降至零下170℃。
月球上的引力只有地球上的1∕6。
分析：本题考查月球上的情况。
7、月球表面______很大，最高可达_______，最低可降至___________。
答案：温差|100℃|零下170℃解析：解答：人们发现，月亮其实并不美丽。
部编版语文三年级下册第四单元教材分析
部编版语文三年级下册第四单元教材分析第一课：认人不准错儿这一课主要通过讲述小动物的特点和性格，引导学生通过观察和辨别不同小动物的外貌和行为来认识它们。
教材以小故事的形式呈现，生动有趣，容易引起学生的兴趣。
同时，教材还通过设置问题，让学生思考并给出答案，提高了学生的逻辑思维能力。
第二课：听话的伙伴这一课主要通过讲述狗的特点和行为，告诉学生狗是人类忠诚的伙伴。
教材以小狗小强的故事为线索，描写了狗的聪明和听话的一面。
通过故事中的情节和角色对话，让学生了解狗和人类之间的友好关系，并强化了互动沟通的重要性。
第三课：贪心的乌鸦这一课通过讲述乌鸦因贪心而失去了美味的食物，告诉学生贪心是不可取的。
教材通过描述乌鸦的行为和后果，让学生体会到贪心带来的不良影响。
通过这个故事，教导学生要懂得知足常乐，远离贪婪的行为。
第四课：勤俭的蚂蚁这一课主要通过讲述蚂蚁的特点和工作态度，告诉学生勤劳和节俭的重要性。
教材以蚂蚁收集粮食的故事为主线，让学生了解蚂蚁的工作方式和聪明才智。
通过描述蚂蚁的努力和节俭，激发学生对勤劳工作的认识和向往。
第五课：了不起的长颈鹿这一课主要通过讲述长颈鹿的形态特征和生活性，让学生了解动物的多样性。
教材通过描写长颈鹿的长脖子和纹路，引导学生观察和思考长颈鹿的独特之处。
通过激发学生的好奇心，培养他们对自然界多样性的兴趣和爱护动物的意识。
总结：本教材通过各种生动有趣的故事，引导学生认识和了解不同的小动物，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
同时，教材还强调了友善、努力和爱护动物的重要性，让学生在课堂之外也能积极应用所学知识。
这些内容符合三年级学生的认知能力和兴趣，有助于他们形成正确的价值观和行为习惯。
道德与法治三年级上册第四单元《父母多爱我》第一课时
教师活动
1.其实爸爸妈妈的爱还在我们身上呢！咱们来找一找，夸一夸爸爸妈妈对你的爱，好吗？2．师：课前老师让同学们记录了爸爸妈妈一天中为自己做了哪些事，并写在66页的亲情树上，打开课本，谁愿意和大家分享一下？
3.师：像这样的日常小事还有很多很多，让我们一起来看一看课前老师让你们完成的亲情树吧。
出示亲情树。
4.数一数父母一天为你做了多少件事？选择其中爸爸妈妈每天都会为你重复做的一件事，算一算一年做了多少次。
出示一组数据，此时你想说什么？
7.播放视频《妈妈的一天》，此时你想到了什么？教师小结：这些庞大的数字背后，这些看似平凡的小事背后，藏着父母对我们默默的爱，让我们不禁感慨：父母多爱我
板书：默默的爱。
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最高级：表示三者或者三者以
上的人或事物的比较。
规则变化 P114
不规则变化
good well
bad badly many much
far little
better best worse worst
more most farther farthestie theater?
最好的影院是哪一家？
形容词或副词比较级的构成：
1. 一般在词尾 + er 2. 以不发音的字母 e 结尾的 + r 3. 重读闭音节词词尾只有一个辅音
字母时，先双写辅音字母再 + er 4. 以辅音字母 + y 结尾的单词，变
1.Lily gets up earlier (early) than Lucy. 2.Which goes more slowly(slowly),Tom or Jim? 3.This book is more interesting (interesting) than than one. 4.She works the most carefully (careful) in her school. 5.Who goes to bed the latest (late) Jim, Tom or Jack? 6.I think turkey is the most delicious(delicious) of all
7. comfortable _m__o_re__c_o_m__fo_r_t_a_b_le m__o_s_t_c_o_m__fo_r_t_a_b_le
8. popular _m__o_r_e__p_o_p_u__la_r__ _m__o__s_t_p_o__p_u_l_a_r_ 9. good ___b_e_t_te__r_ __b_e__s_t___ 10. bad ___w_o_r_s_e__ _w__o_r_s_t___
1.预习第四单元单词和课文。抄写前面 10个单词。 2.完成同步导学练测P22-23。
less least
比较级、最高级用法 没有比较用原级， 两者相比比较级， 三者以上最高级。 Very 词后用原级， than/much/a little句子比较级, The字在前最高级, 碰上of 和in短语, 千万别忘最高级。
• Task One: Do some exercises.
一 写出下列形容词的比较级和最高级: