07.部编新人教版二年级下册语文第七单元知识小结
二年级下册语文第七单元

二年级下册语文第七单元二年级下册语文第七单元主要讲述了关于写人的作文和读故事的内容。
通过这一单元的学习,学生可以培养对于人物形象的观察和思考能力,同时也能提升他们的阅读理解能力。
以下将详细介绍这一单元的内容及教学重点。
第一课介绍了写人的作文。
学生要学会观察身边的人物,并通过观察来描绘他们的外貌和形象特点。
教师提供了一些示例,如“我家门口的阿姨”、“校长”和“我最喜欢的人”。
学生可以通过描写这些人物的外貌、穿着、表情、性格特点等方面,来写出一个生动形象的人物描写。
这一课的教学重点在于培养学生观察和描述的能力。
第二课讲述了读故事的技巧。
教师给学生讲解了故事的结构,如开头、发展和结尾,并分别给出了不同类型的故事示例,如神话故事、寓言、童话等。
学生通过阅读这些故事,了解并掌握不同类型故事的特点和读故事的方法。
教师还教授了一些读故事的技巧,如读破题句、概括故事大意、分析人物性格等。
这一课的教学重点在于培养学生阅读理解和分析能力。
第三课和第四课是通过课文进行阅读和赏析。
教师带领学生阅读了《再见了,白鹅湖!》和《爸爸说的话》,并进行了解读和讨论。
学生通过阅读,了解到这两篇课文中的人物形象和情感,并对其进行分析和理解。
这些课文的教学重点在于培养学生的阅读理解和感受人物情感的能力。
第五课是典型人物故事的阅读和学习。
教师引导学生阅读《百变星君》,并通过阅读理解习题来考察学生对故事情节的理解和人物形象的描述。
通过这一课,学生可以进一步锻炼他们的阅读分析能力,同时也能培养他们的创造力和想象力。
第六课是整篇作文的写作。
学生通过结合自己的观察和想象,选择一个自己熟悉或喜欢的人物,写一篇关于他们的描写文章。
教师在写作过程中给予指导和帮助,鼓励学生表达自己的观点和情感。
这一课的教学重点在于培养学生成语表达和写作的能力。
第七课是学生作文的展示和分享。
学生将自己写的作文进行展示和交流,并通过同学们的点评和提问,来提升自己的写作水平。
最新人教部编版二年级语文下册第7单元教师用书

第七单元想象单元说明本单元围绕“想象”这个主题编排了《古诗二首》《雾在哪里》《雪孩子》3篇课文。
这是继一年级上册第六单元后又一个以“想象”为主题的单元,本单元课文侧重于体现想象之美:《古诗二首》中的想象能让人人情人境;《雾在哪里》中的想象充满童趣;《雪孩子》中的想象美好纯真。
课文选材经典,语言生动,充满儿童隋趣。
本单元的教学重点是“展开想象,获得初步的情感体验”。
教学中要循序渐进,体现指导的层次性。
《古诗二首》可以利用文中插图,引导学生想象诗中描写的画面,感受山寺的高耸入云和草原的高远辽阔;《雾在哪里》可以在理解课文内容的基础上,借助课后题,仿照课文句式想象说话,体会雾的顽皮淘气;《雪孩子》可以利用学习伙伴的提示,在想象中续编故事,感受美好的心灵。
本单元在《雪孩子》一课的课后题中,第一次提出了默读的要求,这意味着要进一步发展学生的阅读能力。
默读能提高学生阅读的速度,是一种更常用的阅读方式。
起步阶段的默读训练,主要是引导学生试着做到不出声。
本单元安排了第三次写话练习,以猫和老鼠为话题,引导学生展开想象,续编故事。
猫和老鼠是学生们生活中非常熟悉的小动物,它们之间的关系也能从动画片、图画书中得到多角度的解读。
通过想象类写话,可以培养学生的创新思维,促进个性化表达和有创意的表达。
教学要点和课时安排18古诗二首教材解析《夜宿山寺》是唐代诗人李白所作的一首五言绝句。
全诗用夸张的手法、绝妙的想象,表达了诗人夜宿山寺,身临高处的独特感受。
前两句从视觉上以夸张的手法烘托山寺的高耸人云,后两句从听觉上想象“山寺”与“天上人”相距之近,山寺之高也就不言自明了。
诗人发挥大胆而夸张的想象,极力渲染山寺之奇高,淋漓尽致地描绘出山寺屹立山巅的非凡气势。
《敕勒歌》选自《乐府诗集》,是南北朝时期北朝民歌的代表作之一。
敕勒,当时北方少数民族之一。
民歌歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光,抒写了敕勒人热爱家乡、热爱生活的豪情。
开头交代敕勒川位于阴山脚下,将草原的背景衬托得十分雄伟。
二年级下册语文第七单元知识点

二年级下册语文第七单元的知识点主要包括以下几个方面:
1.字词:需要掌握本单元的生字词,包括读音、字形、含义等。
2.句子:需要理解并运用本单元的句式,如陈述句、疑问句等。
3.阅读理解:需要理解本单元课文的内容,把握文章的中心思想,
理解作者所表达的情感。
4.写作:需要掌握本单元的写作技巧和方法,如仿写、扩写等,提
高写作能力。
具体知识点包括:
1.掌握本单元的生字词,如“什么”、“呢”、“吧”等。
2.理解并运用本单元的句式,如“这是什么呀?”、“这是香蕉吧?”
等。
3.理解本单元课文的内容,如《要是你在野外迷了路》、《敕勒歌》
等。
4.掌握本单元的写作技巧和方法,如仿写《要是你在野外迷了路》
中的段落,扩写《敕勒歌》中的诗句等。
以上是二年级下册语文第七单元的主要知识点,希望对你有所帮助。
(人教版部编版)小学语文二年级下册第七单元测试含答案

第七单元测试一、基础达标。
(46 分)1. 选择加点字的正确读音,用“________”标出。
( 3 分)可怜( li án l án)竹竿(gān g ǎn)..颈项( j ǐn j ǐng)趴着(bāp ā)..2.看拼音,写字词。
( 10 分)(1)(2)(3)( 4)3. 仍旧子变一变,再组词。
(8 分)例:亭→ 停(停止)曼→________()只→________()元→________()子→________()娃→蛙(青蛙)跟→________()棋→________()寓→________()咚→________()抹布( māmǒ).吆喝( h èhē).4.查词典填空。
( 5 分)( 1)“痛”是 ________构造的字,部首是________,除部首外有________画,我还会写带有这个偏旁的字________、________。
(2)“倒”的部首是 ________,它有两个读音,分别是________和 ________,可分别组词为 ________、________。
5. 给句中带点字选择正确的解说。
( 4 分)【编】①用细条或带形的东西交错组织起来。
②按必定的原则、规则或序次来组织或摆列。
③把资料加以适当的组织摆列而成为书本、报刊、广播电视节目等。
④假造。
( 1)妈妈是一家第一版社的编写。
().( 2)这都是小明瞎编的,我们不可以相信。
().( 3)蜘蛛的口罩编织店开业了。
().( 4)舞蹈的编排很有创意。
().6. 依据意思,选择合适的词语填在括号里。
( 4 分)端量惊讶敬羡喃喃自语( 1)感觉很惊讶。
()( 2)看见他人有某种优点、利处或有益条件而希望自己也有。
()( 3)认真地看。
()( 4)自己对自己说话。
()7.仍旧子,填一填。
( 6 分)例:急得(团团转)热得()痛得()笑得()酸得()累得()看得()8. 应用什么语气读?请连一连。
部编版语文二年级下册第七单元知识点归纳梳理

部编版语文二年级下册第七单元知识点归纳梳理一、汉字考点易读错的字:耷.拉(d ā) 竖.着(sh ù) 竹竿.(g ān) 跳舞.(w ǔ) 头痛.(t òng) 心烦.(f án) 蹲.着(d ūn) 寂寞..(j ì m ò) 口罩.(zh ào) 编.织(bi ān) 顾.客(g ù) 夫.人(f ū) 交换.(hu àn) 长颈.鹿(j ǐng) 袜.子(w à) 匆.忙(c ōng) 蜈蚣..(w ú g ōng) 烂.泥(l àn) 牌.子(p ái) 水坑.(k ēng) 舒.服(sh ū) 采集.(j í) 播撒..(b ō s ǎ) 绿茵.茵(y īn) 灌.水(gu àn) 缺.少(qu ē) 游泳.(y ǒng) 愣.住(l èng) 昆.虫(k ūn) 可怜.(li án) 挪.动(nu ó) 笨拙.(zhu ō) 仿佛..(f ǎng f ú) 任何..(r èn h é) 纺.织(f ǎng) 竭.力(ji é) 规律..(gu ī l ǜ) 挣.脱(zh èng) 愉.快(y ú) 绒.毛(r óng) 扫帚..(s ào zhou) 抹.布(m ā) 拖.把(tu ō) 簸箕..(b ò ji) 扫.帚(s ǎo ) 似.的(sh ì) 草籽.(z ǐ) 大耳朵一扇.(sh ān ) 玻璃..(b ō li ) 终.于(zh ōng ) 抽.丝(ch ōu ) 编.织(bi ān ) 消.失(xi āo ) 吆喝. (h è) 尽.管(j ǐn ) 垃圾..(l ā j ī) 常考多音字:似⎩⎨⎧s ì(似乎)sh ì(似的)扇⎩⎨⎧shān (扇动)shàn (风扇)喝⎩⎨⎧hè(喝彩)hē(喝水)尽⎩⎨⎧jǐn (尽管)jìn (尽力) 扫⎩⎨⎧sào (扫帚)sǎo (扫地) 常考会写字扇.风 快慢. 遇.到 兔.子 安.心 树根. 痛.苦 最.好 商店.. 决定..夫.人 终.于 完.成 交换. 期.待 青蛙. 卖.掉 搬.走 倒.立 花籽.泉.水 破.旧 应.该 整.天 抽.丝 纺织.. 编.写 怎.么 布.匹 消.失 易写错的字泉:是上下结构,是“白+ 水”,不是“白+ 小”。
人教部编版语文二年级下册第七单元教案

人教部编版语文二年级下册第七单元教案学科:语文第七单元单元主题:改变单元课教学设计表教学设计表一:导入1.自由发言。
2.仔细观察。
3.学生齐读课题。
活动二:初读课文,识记生字词1.自由朗读课文,圈画生字,借助拼音读准生字字音。
2.小组交流自学生字词情况。
3.认读生字,识记生字。
4.认识多音字“似、扇”并练习组词。
5.根据结构进行分类。
6.描红、书写。
7.再次朗读课文。
8.根据提示填空。
9.课堂练习。
活动三:整体感知,理清层次1.回顾课文,回答问题:为什么大家都说大象的耳朵有毛病?2.读课文第1自然段,了解大象的耳朵的特点:扇子似的耷拉着。
3.学习课文2-8自然段。
(1)按照要求,自学课文。
(2)小组交流。
(3)汇报交流。
(4)共同梳理。
小兔子、小羊、小鹿、小马、小老鼠见到了大象,都要说他的耳朵跟大家不一样,大象也动一:导入1. 同学们,你们平时见到的小动物耳朵是什么样的?2.可是我们再看看大象的耳朵,有什么不一样吗?3.揭示课题,板书课文题目。
活动二:初读课文,识记生字词1.鼓励学生自由朗读课文,自主认读生字。
2.组织学生小组合作,交流生字词学习方法。
3.教师出示生字词卡片,检查学生自学情况,教学生新字。
4.指导学生认识多音字“似、扇”并练习组词。
5.出示会写字。
6.指导书写生字,范写生字“兔、痛、最”。
7.指导学生有感情地朗读课文,在读中巩固生字,积累词语。
8.出示课文主要内容提示,引导学生按课文内容填空。
9.出示小练笔。
活动三:整体感知,理清层次1.回顾课文,出示问题:为什么大家都说大象的耳朵有毛病?。
2.指名读课文第1自然段,指导学生了解大象的耳朵的特点。
3.学习课文2-8自然段。
(1)出示自学要求:读课文第2-8自然段,思考:自由朗读课文第2-8自然段。
思考:其他小动物的耳朵是怎样的?分别有哪些小动物指出大象的耳朵跟大家不一样?请勾出小动物的话。
听了大家的话,大象的心里有了什么变化?(2)指导小组讨论。
2018年最新部编人教版二年级语文下册第七单元教案及教学反思

19 大象的耳朵教材分析这篇课文是一个童话故事,讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样,以为自己的耳朵始终耷拉是有病,就想办法让自己的耳朵竖起来,结果竖起来的耳朵给大象带来了很多烦恼。
后来,大象终于明白了自己耳朵的作用,再也不把耳朵竖起来了。
故事内容生动有趣,富含哲理,能给学生很好的启示作用。
2学情分析学生对动物都非常感兴趣,学习本课时会有较强的积极性。
但学生在理解课文最后一段时会有一定的难度,所以教师要注意引导。
教学建议指导学生读好问句,给予较多的时间让大家独立思考、合作交流、勇于表达,并能结合生活实际,说说对“人家是人家,我是我”这句话的理解。
2-1-c-n-j-y教学目标【知识与技能】1.会认7个生字,会写8个生字,掌握2个多音字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好问句。
3.理解课文内容,能说出大象的想法是怎样改变的。
4.结合生活实际,说说对“人家是人家,我是我”这句话的理解。
【过程与方法】猜谜导入新课,教学中注意师生互动,采用同桌互学互助、互相交流等多种方法突破教学难点。
【情感、态度与价值观】明白自己是与众不同的,要坚持做自己。
重点难点重点1.会认7个生字,会写8个生字,掌握2个多音字。
2.朗读课文,说出大象的想法是怎么改变的。
难点结合生活实际,说说对“人家是人家,我是我”这句话的理解。
教学准备教师:生字词卡,多媒体课件。
学生:搜集有关大象的资料。
课时安排2课时第一课时一、课时目标1.会认7个生字,会写“扇、慢、遇、兔”4个生字,掌握2个多音字。
2.初读课文,指导读好问句。
二、重点难点重点会认7个生字,会写“扇、慢、遇、兔”4个生字,掌握2个多音字。
难点初读课文,指导读好问句。
三、猜谜导入新课师:同学们,上课前,老师这儿有个谜语,请你们来猜一猜。
1.出示谜语。
脸上长鼻子,头上挂扇子,四根粗柱子,一条小辫子。
(打一动物)2.出示谜底图片。
同学们真聪明,这个谜语的谜底是大象,你们见过大象没有?你能说一说自己最喜欢大象的什么吗?今天我们就一起学习一篇有关大象的课文3.板书课题,齐读课题。
新部编人教版二年级语文下册全册单元知识点归纳总结

新部编人教版二年级语文下册全册单元知识点归纳总结第一单元知识小结在这个单元中,我们研究了易读错的字、易写错的字、会写词语、多音字、形近字、近义词、反义词、词语搭配、词语归类和句子积累等知识点。
其中,易读错的字包括古诗、村居、化妆、喝醉、丝绦、裁剪、遮掩和兴致等;易写错的字包括绿、柳、各和局等。
我们还学会了写一些词语,如古诗村居、儿童、碧绿、化妆、丝带、剪刀、寻找、姑娘、吐丝、柳枝、鲜花、邮递员、先生、原来、大叔、邮局、东西、太太、惊奇、去年和美好等。
此外,我们还研究了多音字、形近字、近义词、反义词、词语搭配、词语归类和句子积累等知识点。
在词语搭配中,我们学会了动词搭配和形容词搭配。
在句子积累中,我们研究了设问句、比喻句、疑问句和感叹句等。
在考试中,我们需要背诵《村居》、《咏柳》和《赋得古原草送别(节选)》等诗歌,并理解其中描绘的春天景象。
同时,我们还需要注意填空题和课内阅读的考查。
爷爷植树》是一篇常被考查的文章,特别是第2-4自然段。
在研究过程中,容易出现易读错、易写错、多音字、形近字、近义词和反义词等问题。
以下是本单元的知识小结。
首先,易读错的字包括“曾经”、“泥泞”、“顺着”、“荆棘”、“晶莹”、“面粉”、“甘蔗”、“甜菜”、“波纹”、“葱绿”、“不舍”、“一株”、“工程”、“建筑”、“营业”和“饲养”。
其次,易写错的字有“背”、“暖”、“味”、“具”、“匹”和“恋”。
然后,需要掌握一些词语的写法,如“XXX叔叔”、“足迹”、“留下”、“温暖”、“爱心”、“桌子”、“加工”、“种子”、“甜菜”、“工具”、“劳动”、“买卖”、“甘甜”、“妹妹”、“河水”、“碧绿”、“波纹”、“河岸”和“柳树柳条”。
此外,还需要注意多音字的写法,如“曾”和“蒙”、“的”和“应”、“好”和“应”、“分散”和“还有”、“散落”和“还书”。
还要注意形近字的区分,如“波”和“纹”、“具”和“具体”、“披”和“蚊”、“买”和“温”、“卖”和“湿”、“洒”和“弯”、“酒”和“变”、“区”和“山区”。
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第七单元知识小结
一、易读错的字
竖.(shù)着挪.(nuó)动头痛.(tòng)
草籽.(zǐ)仿佛.(fú)商.(shāng)店
编织.(zhī)终.(zhōng)于匆.(cōng)忙
抽.(chōu)丝编.(biān)织消.(xiāo)失
二、易写错的字
泉:是上下结构,是“白+ 水”,不是“白+ 小”。
商:下面是“八+ 口”,不是“古”。
店:半包围结构,注意撇要写得长一些。
三、会写词语
耳朵扇子遇到兔子后来不安整个
头痛最后决定商店围巾星期抽丝
编织终于完成青蛙草籽野鸭毛虫
泉水应该卖泥塘搬走倒是破开花纹
四、多音字
1
dào(倒车) shàn(扇子)
倒扇
dǎo(倒下) shān(扇动)
shì(似的) sǎ(撒种)
似撒
sì(似乎) sā(撒手)
五、形近字
兔(兔子)决(决心)卖(买卖)
免(免费)诀(口诀)买(买家)六、近义词
耷拉—低垂散步—漫步寂寞—孤独
决定—打算吆喝—叫卖舒服—舒适
七、反义词
耷拉—高昂经常—偶尔寂寞—充实
简单—复杂舒服—难受周围—中心
尽情—拘束笨出—灵巧清醒—糊涂
2
八、词语搭配
1. 量词搭配:一(只)河马
一(家)商店一(间)小木屋
一(个)招牌一(头)牛
一(条)蜈蚣一(块)牌子
一(根)竹子一(只)野鸭
2. 形容词搭配:
(伤心)的事情(大大)的泪珠
(长长)的围巾(绿茵茵)的小草
(慢慢)地散步(自言自语)地说
(新奇)的目光(笨手笨脚)的小毛虫
九、词语归类
1.“AA 地”式的词语:
静静地远远地淡淡地悄悄地
默默地缓缓地慢慢地
2.ABB 式的词语:
3
绿茵茵绿油油黑沉沉黄灿灿
红彤彤白花花紫盈盈
3.AAB 式的词语:
打打滚踢踢球跑跑步做做操
洗洗手读读书看看报
十、句子积累
1. 比喻句:
(1)大象有一对大耳朵,像扇子似的耷拉着。
(2)它愉快地舞动了一下双翅,如绒毛一般,从叶子上飘然而起。
2. 设问句:蜘蛛决定开一家商店。
卖什么呢?就卖口罩吧,因为
口罩织起来很简单。
十一、考点提示
1. 《大象的耳朵》中大象耳朵的作用和课文告诉我们的道理常以
问答题的形式考查。
2. 《蜘蛛开店》中蜘蛛开店的过程常以课内阅读的形式进行考查;
课文告诉我们的道理常以问答题的形式考查。
3. 《青蛙卖泥塘》中青蛙改造泥塘的过程常以课内阅读的形式考
4
查。
4. 《小毛虫》中小毛虫抽丝剥茧变成蝴蝶的过程
常以课内阅读的形式考查。
5。