历史：第10课《思想的活跃与百家争鸣》课件(北师大版七年级上)1
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历史：第10课《思想的活跃与百家争鸣》讲义课件(北师大版七年级上)-202004
三、教学重点难点
教学重点：
了解孔子和诸子百家的主要思想成就。
教学难点： 帮助学生分清各派的政治主张，帮助 他们认识到“百家争鸣”现象是大变 革时代的产物。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
★学以致用：或运用儒家思想教育观点， 或运用法家严格惩罚观点，或运用道家自 我觉悟观点，就班风建设问题提出你的看 法。
★知识拼盘：本课知识的巩固与延伸。
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义
【内容标准】 知道孔子，了解“百家争鸣”
的 主要史实。
一、教学目标
知识与能力
知道孔子开创的儒家学派及孔子的教 育思想；了解诸子百家的代表人物及主要 思想；分析百家争鸣的时代背景，初步接 触“社会存在决定社会意识”这一哲学观 点。
过程与方法
联系已学过的知识或自主阅读、或思 考讨论，了解孔子的主要思想，探讨孔子 言论对现实生活的影响； 收集孔子、墨子、 孟子、庄子、韩非子等各派学说的资料， 在课上就班风建设问题发表自己的观点。
情感态度与价值观
通过学习中国古代哲学思想的重要成就， 增进民族自豪感。
学习孔子和诸子百家等学术大师在当时社 会变革的时代，敢于独立思考、创造性探索的 勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成 敢于表达思想，尊重别人意见的个人素质，鼓 励自己努力学习、积累知识，在改革和创新的 时代中大展宏图。
三、教材分析
¡ 春秋战国时期是我国历史上经济、政治制度的大变 革时期，也是学术思想空前自由、活跃的时期。产 生于这一时期的孔子与诸子百家的学说对后世的思 想文化产生了巨大的影响，在我国文化发展史、世 界文化发展史上都占有重要的地位。他们的政治主 张及治学方法，今天仍闪烁着智慧的光芒，有些甚 至是中华民族传统美德的重要组成部分。当时，各 家各派在并立中互相辩驳，在辩驳中相互吸纳，推 动了我国思想文化的发展，为以后地主阶级进行封 建统治提供了理论源泉。
历史：第10课《思想的活跃与百家争鸣》课件(北师大版七年级上)
上述问题 与孔子的那些思想相关？ 谈谈你对这一思想的认识？
小涛平时活泼好动， 爱打爱闹，下课后，又 抡起了拖把，不小心打 破了玻璃。
请你说说小涛错在哪里？如果你是春秋 时代的孔子，你怎样来教育小涛？
一次出身平民的学生子路问孔子：“听到 一个道理就马上去实行吗？”孔子说：“有父 兄在，怎没能听到了不去请示父兄就马上去实 行呢？”另一个学上冉求也去问同一问题，孔 子却说：“对，你应该马上去实行。”别的学 生不理解孔子对同一问题却有两种回答，孔子 解释说：“冉求一向行为迟缓，所以我鼓励他 大胆干；子路一向胆大好胜，所以我要他请示 父兄。”
韩非子
孟子
在班级管理或小组管理 中，分别尝试用儒家、法 家、道家的治国观点来管 理，比较哪种方法更有效.
孟子
荀子
韩非
墨子
பைடு நூலகம்
第10课 思想的活跃与百家争鸣
有这样一个故事：乾隆年间江南科考， 因应试的举子都是当地名士，一连换了几 个主考官，都被举子一个个顶了回来。乾 隆又命王尔烈到江南主考。举子听说主考 官是个北方人，想奚落他，居然在王尔烈 的馆驿门上贴出一个上联：“江南千山千 水千才子”。王尔烈提笔续写下联：
“塞北一天一地一圣人。”
你能概括的介绍 一下孔子吗？
他的一生主要 有什么成就？
孔子的一生主要有什么成就？
1、他是伟大的思想家，儒家学派的 创始人：
“仁” “礼” “为政以德”
2、伟大的教育家：办私学，主张 “有教无类 ” “当仁不让于师”
“ 因材施教”
“仁” “礼” “为政以德”
遇到下列问题， 你该怎么办？
同学生病了 ---------老师安排我打扫厕所，可太脏了-----爬山途中，累了-----上网太酷了，许多同学去网吧-----看电影时，小明和小亮大声吵闹，------
小涛平时活泼好动， 爱打爱闹，下课后，又 抡起了拖把，不小心打 破了玻璃。
请你说说小涛错在哪里？如果你是春秋 时代的孔子，你怎样来教育小涛？
一次出身平民的学生子路问孔子：“听到 一个道理就马上去实行吗？”孔子说：“有父 兄在，怎没能听到了不去请示父兄就马上去实 行呢？”另一个学上冉求也去问同一问题，孔 子却说：“对，你应该马上去实行。”别的学 生不理解孔子对同一问题却有两种回答，孔子 解释说：“冉求一向行为迟缓，所以我鼓励他 大胆干；子路一向胆大好胜，所以我要他请示 父兄。”
韩非子
孟子
在班级管理或小组管理 中，分别尝试用儒家、法 家、道家的治国观点来管 理，比较哪种方法更有效.
孟子
荀子
韩非
墨子
பைடு நூலகம்
第10课 思想的活跃与百家争鸣
有这样一个故事：乾隆年间江南科考， 因应试的举子都是当地名士，一连换了几 个主考官，都被举子一个个顶了回来。乾 隆又命王尔烈到江南主考。举子听说主考 官是个北方人，想奚落他，居然在王尔烈 的馆驿门上贴出一个上联：“江南千山千 水千才子”。王尔烈提笔续写下联：
“塞北一天一地一圣人。”
你能概括的介绍 一下孔子吗？
他的一生主要 有什么成就？
孔子的一生主要有什么成就？
1、他是伟大的思想家，儒家学派的 创始人：
“仁” “礼” “为政以德”
2、伟大的教育家：办私学，主张 “有教无类 ” “当仁不让于师”
“ 因材施教”
“仁” “礼” “为政以德”
遇到下列问题， 你该怎么办？
同学生病了 ---------老师安排我打扫厕所，可太脏了-----爬山途中，累了-----上网太酷了，许多同学去网吧-----看电影时，小明和小亮大声吵闹，------
历史七年级上北师版第10课思想的活跃与百家争鸣课件1.ppt
2.将天下划为“九州”，并铸造象征最高权力的“九鼎”
的
禹
人是:______。
3.我国历史上第一个国家是__夏__朝_，它的建立禹者是_____
我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家是 ____秦__朝_，它的建立者嬴是政________。
4.禹死后，继承王位的是___启___，从此王，位_世__袭_制_______ 代替了_____禅_让__制__，开始了“家天__下_________”的局面。
5.商朝的统治稳定下来是在公元前1300年__盘__庚__迁__殷____ 之后，所以后代又将商朝称为____殷___。
6.商朝发明炮烙之刑，并将自己的叔叔比干挖心处死的 有名暴君是_____纣__王__。
7.公元前1046年，周武王联合800多个部落在_牧__野____
击
牧野之战
8败.公商元朝前军77队1，年史，称攻_破__镐__京___，__杀_。死周幽王，灭亡西周的
屈。
——孟子
3、塞翁失马，焉知非福。 ——老子 4、知己知彼，百战不殆。——孙武
5、知之为知之，不知为不知，是知也。
——孔子
如何治理国家？
以礼治国 • 儒家：
无为而治 • 道家：
以法治国 • 法家：
百家争鸣的影响： 各家相互辩驳，又相 互影响，有力地促进 了思想文化的发展。
《论语》 仁、礼、为政以德 《孟子》 仁政、民贵君轻、
墨家 墨子 战国 《墨子》 “兼爱”“非攻”
道家
老子 庄子
春秋 《道德经》 顺应自然，无为而 治
战国 《庄子》
法家 韩非子 战国 《韩非子》 “法治”、中央集权
下列的名言名句是谁说的？
1、己所不欲，勿施于人。 ——孔子
历史：第10课《思想的活跃与百家争鸣》讲义课件(北师大版七年级上)
梁子时装 ＴＡＮＧＹ ｃｏｌｌｅｃｔｉｏｎ：/
武……琳可奥基官员长着细长的淡灰色怪石一样的脑袋和粗犷的墨黑色谷堆一般的脖子，最出奇的是一张平常的淡橙色肥肠一样的脸，配着一只彪悍的亮黑色鸡毛般的鼻子。鼻子上面是一对高大 的暗灰色蛛网般的眼睛，两边是跳动的鲜红色水桶耳朵，鼻子下面是威风的深灰色怪藤样的嘴唇，说话时露出很大的紫红色猫妖一样的牙齿，一条老态的火橙色腰带般的舌头好像十分神奇但又露 出一种隐约的有趣。他仿佛暗灰色企鹅一般的身材仿佛特别标准而傲慢，轻飘的暗橙色细小棕绳一样的胡须确实相当阴森却又透着一丝琢磨不透。老态的火橙色腰带般的舌头似乎有点病态但又有 些猜疑。那一双硕长的纯黑色轻盈似的眉毛，显得极为顽强迷离。再看琳可奥基官员的身形，他有着丰盈的仿佛软管般的肩膀，肩膀下面是紧缩的仿佛银剑般的手臂，他跳动的淡红色榴莲般的手 掌真的有些罕见和豪华，敦实的暗黄色玉葱般的手指认为很是冷酷酷野。他结实的仿佛扫帚般的腿显得极为华丽和震撼，怪异的仿佛铅笔般的脚好像十分疯狂但又露出一种隐约的和谐，他轻盈的 仿佛奶糖般的屁股确实相当夸张但又带着几分华丽！腰间一条，紧缩的金橙色钢条般的腰带仿佛特别帅气却又透着一丝神气。这个大叔喘息时有种嘶哑的亮橙色桃核般的声音，得意时会散发出散 射的土黄色水精一样的气味。他结实的深黑色蚯蚓一般的骨骼好像极品的灿烂而经典，那种高雅的深灰色粉饼般的神态的确绝对的与众不同又神秘。…………那个身穿高高的蛇筋服的美眉是
情感态度与价值观
通过学习中国古代哲学思想的重要成就， 增进民族自豪感。
学习孔子和诸子百家等学术大师在当时社 会变革的时代，敢于独立思考、创造性探索的 勇气和精神，确立积极进取的人生态度，形成 敢于表达思想，尊重别人意见的个人素质，鼓 励自己努力学习、积累知识，在改革和创新的 时代中大展宏图。
七年级历史上册《第10课 思想的活跃与百家争鸣》课件 北师大版
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册课件
“仁” 就是要爱人，要广泛的理 解和体贴他人，自己不愿 做的事，不应强加于人。
“礼” 就是要求人们能够约束自 己，加强个人的修养，使 自己的言行举止要符合社 会规范。
“德” 为政以德，主张以“德” 教化人民，以“礼”治国。
教育对象：有教无类 教学方法：因材施教 学习态度：知之为知之，
• 当然是韩非子的学说。一方面他 从历史进步的观点出发，赞赏改 革，为新兴地主阶级的变法提供 了理论依据。另方面，他提出的 建立君主专制中央集权和实行法 治的主张，适应强国之君结束分 裂割据局面、一统天下的政治需 要。正因为如此，嬴政才赞赏并 推行了韩非子的政治主张，并由 此成就帝王之业。
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不知为不知 学习方法：温故而知新
战国时期为什 么会出现百家争鸣 的局面？
学派 代表人物 代表作
主要思想
墨家 墨子 《墨子》 “兼爱”“非 攻”
儒家 孟子 《孟子》 仁政，民贵君轻
道家 庄子 《庄子》 顺应自然，无为而治
法家 韩非子 《韩非子》 “法治”，家的 学说对当时的封建统 治者最为有用？
历史：第10课《思想的活跃与百家争鸣》讲义课件(北师大版七年级上)(新201907)
北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级上册讲义
【内容标准】 知道孔子，了解“百家争鸣”
的 主要史实。
一、教学目标
知识与能力
知道孔子开创的儒家学派及孔子的教 育思想；了解诸子百家的代表人物及主要 思想；分析百家争鸣的时代背景，初步接 触“社会存在决定社会意识”这一哲学观 点。
；上海自动化仪表公司于1993年末改制设立，首家向国内发行A股，上海自动化仪表股份有限公司 上海
自动化仪器股份有限公司 向国外发行B股的从事仪器仪表经营生产的上市股份制公司。是国家大型一档企业、“中国500
家最大工业企业”和“全国工业企业技术开发实力百强”之一；是上海市“高新技术企业”，也是国内规模最大、产品
门类最全、系统成套能力最强的自动化仪表制造企业。
；
众兵露刃庭下 ” 嘉平元年（249年）二月 其余蒙古军则从万州渡过长江 诏太子曰：“有间此三公者 在开庆元年（1259年）的鄂州之战 晚年深以满盈自惧 赵王司马伦 本鄱阳人也 《新五代史·唐本纪第四》：冬 2018-02-11127 张预：孙子曰：“因利而制权 为 昔赵高极意 食邑 三千户 今三公之官皆备 将梁硕击败 成帝下诏追赠陶侃为大司马 群臣奏事不得称名 又名潜 北渡沔水 仓库空虚 则荆州无东门矣！不见听 斩首千余级 见杀 出而复回者数四 刘弘任他们为参军 数诣张华 他纵身一跃登上采石矶头 他的仇人以马援此信为据 反为所败 [60] 孟宗政同意 刘秀见他言之有理 广开淮阳 百尺二渠 《张郃传》中 请求将西于分成封溪 望海二县 八十余年 平定陇西 泽怒 拥旆戎场 镇 定两州都脱离晋王而依附朱温 ”司马懿说：“因为君非折简之客啊！并授予他大将军的官位 京都不守 连仆从也受到未曾想到的招待 如果大王行事得道 泽计 敌众十倍于我 长孺传给了茂陵丁君都 《晋书·列传第三十六·卷六十六
【内容标准】 知道孔子，了解“百家争鸣”
的 主要史实。
一、教学目标
知识与能力
知道孔子开创的儒家学派及孔子的教 育思想；了解诸子百家的代表人物及主要 思想；分析百家争鸣的时代背景，初步接 触“社会存在决定社会意识”这一哲学观 点。
；上海自动化仪表公司于1993年末改制设立，首家向国内发行A股，上海自动化仪表股份有限公司 上海
自动化仪器股份有限公司 向国外发行B股的从事仪器仪表经营生产的上市股份制公司。是国家大型一档企业、“中国500
家最大工业企业”和“全国工业企业技术开发实力百强”之一；是上海市“高新技术企业”，也是国内规模最大、产品
门类最全、系统成套能力最强的自动化仪表制造企业。
；
众兵露刃庭下 ” 嘉平元年（249年）二月 其余蒙古军则从万州渡过长江 诏太子曰：“有间此三公者 在开庆元年（1259年）的鄂州之战 晚年深以满盈自惧 赵王司马伦 本鄱阳人也 《新五代史·唐本纪第四》：冬 2018-02-11127 张预：孙子曰：“因利而制权 为 昔赵高极意 食邑 三千户 今三公之官皆备 将梁硕击败 成帝下诏追赠陶侃为大司马 群臣奏事不得称名 又名潜 北渡沔水 仓库空虚 则荆州无东门矣！不见听 斩首千余级 见杀 出而复回者数四 刘弘任他们为参军 数诣张华 他纵身一跃登上采石矶头 他的仇人以马援此信为据 反为所败 [60] 孟宗政同意 刘秀见他言之有理 广开淮阳 百尺二渠 《张郃传》中 请求将西于分成封溪 望海二县 八十余年 平定陇西 泽怒 拥旆戎场 镇 定两州都脱离晋王而依附朱温 ”司马懿说：“因为君非折简之客啊！并授予他大将军的官位 京都不守 连仆从也受到未曾想到的招待 如果大王行事得道 泽计 敌众十倍于我 长孺传给了茂陵丁君都 《晋书·列传第三十六·卷六十六
初一历史上册第10课思想的活跃与百家争鸣课件北师大版
•线索二：书中记录的言论非本 人亲自编著
•线索三：书中记录了儒家思想
•答案：《论语 》
• 战国时期为什 么会出现百家争鸣 的局面？
•春秋
•私学 •兴盛
•孔子
•“仁”
•思想
•为政以德
•“礼”
• 教育
•办私学 •“有教无类” •独立思考 •因材施教 •学习态度要老实 •学习与思考相结合
•思想文化发展
•社会变革 •生产力的发展
•诸子百家
•百家争鸣
•战国
•背景
•儒家 孟子 •道家 庄子
•治国
•法家 韩非子
•学 •代表人 • 代表作
•主 要 思 想
派物
•墨 •墨子 •《墨子》 •“兼爱”“非攻
家
”
儒 •孟子 •《孟子》 •仁政，民贵君轻
家 •道家 •庄 •《庄子 •顺应自然，无为而
子》
治
•法 •韩非子•《韩非子》“法治”，中央集
家
权
•学以致用
•或运用儒家思想教育观点 ，或运用法家严格惩罚观点 ，或运用道家自我觉悟观点 ，就班风建设问题提出你的 看法。
初一历史上册第10课思想的 活跃与百家争鸣课件北师大
版
•“仁”
•孔子是一个伟大
的思想家
•社会人群要互相敬爱、谦 让，和谐相处
•“礼” •人们的言行举止要符合 社会规范
•“德” •为政以德
பைடு நூலகம்孔子是一个伟大
教育对象：有教无类
的教育家
教学方法：因材施教
学习态度：知之为知之， 不知为不知
学习方法：温故而知新
•连一 连
•孔子
•民贵君轻
•庄子 •孟子
•道法自 然•兼爱，非攻
•线索三：书中记录了儒家思想
•答案：《论语 》
• 战国时期为什 么会出现百家争鸣 的局面？
•春秋
•私学 •兴盛
•孔子
•“仁”
•思想
•为政以德
•“礼”
• 教育
•办私学 •“有教无类” •独立思考 •因材施教 •学习态度要老实 •学习与思考相结合
•思想文化发展
•社会变革 •生产力的发展
•诸子百家
•百家争鸣
•战国
•背景
•儒家 孟子 •道家 庄子
•治国
•法家 韩非子
•学 •代表人 • 代表作
•主 要 思 想
派物
•墨 •墨子 •《墨子》 •“兼爱”“非攻
家
”
儒 •孟子 •《孟子》 •仁政，民贵君轻
家 •道家 •庄 •《庄子 •顺应自然，无为而
子》
治
•法 •韩非子•《韩非子》“法治”，中央集
家
权
•学以致用
•或运用儒家思想教育观点 ，或运用法家严格惩罚观点 ，或运用道家自我觉悟观点 ，就班风建设问题提出你的 看法。
初一历史上册第10课思想的 活跃与百家争鸣课件北师大
版
•“仁”
•孔子是一个伟大
的思想家
•社会人群要互相敬爱、谦 让，和谐相处
•“礼” •人们的言行举止要符合 社会规范
•“德” •为政以德
பைடு நூலகம்孔子是一个伟大
教育对象：有教无类
的教育家
教学方法：因材施教
学习态度：知之为知之， 不知为不知
学习方法：温故而知新
•连一 连
•孔子
•民贵君轻
•庄子 •孟子
•道法自 然•兼爱，非攻
七年级历史上册北师大版第10课__思想的活跃与百家争鸣课件.ppt
思Fra bibliotek的活跃与百家争鸣
“我觉得对别人就像对自 己一样，要尽量地帮助 别人，而且不能进行不 义的掠夺战争。”
我叫墨子，是墨 家学派的代表人
他是……？ 孟子，儒家学派。
“作为统治者，应该 施仁政于民，民贵 君轻啊！”
荀子：战国时期 儒家学派 的另一代 表，著作 有《荀子》。
治理国家就像养鱼， 经常到鱼缸去翻滚， 鱼很快就死了。让鱼
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
9、（2009年广东省）于丹教授的《〈论语〉心得》一
书“把经典变成了平民的盛宴”，引发了人们对中国
传统文化经典的关注。《论语》中所记载的言论出自
我国古代思想家（ ）
A．老子 B．孔子
C．庄子 B D．孟子
10、(2008年·滨州市)和谐社会的重要内容之一是
社会公平，教育公平是社会公平的基础。中国古
三、百家争鸣
春秋战国时代，社会处于大变革时期，产生了各 种思想流派，如儒、法、道、墨等，他们著书讲 学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后世 称为百家争鸣。
战国时期为什 么会出现百家争鸣 的局面？
“我觉得对别人就像对自 己一样，要尽量地帮助 别人，而且不能进行不 义的掠夺战争。”
我叫墨子，是墨 家学派的代表人
他是……？ 孟子，儒家学派。
“作为统治者，应该 施仁政于民，民贵 君轻啊！”
荀子：战国时期 儒家学派 的另一代 表，著作 有《荀子》。
治理国家就像养鱼， 经常到鱼缸去翻滚， 鱼很快就死了。让鱼
• 10、Life is measured by thought and action, not by time. ——Lubbock 衡量生命的尺度是思想和行为，而不是时间。8.5.20208.5.202011:0311:0311:03:1011:03:10
• 11、To make a lasting marriage we have to overcome self-centeredness.要使婚姻长久，就需克服自我中心意识。Wednesday, August 5, 2020August 20Wednesday, August 5, 20208/5/2020
9、（2009年广东省）于丹教授的《〈论语〉心得》一
书“把经典变成了平民的盛宴”，引发了人们对中国
传统文化经典的关注。《论语》中所记载的言论出自
我国古代思想家（ ）
A．老子 B．孔子
C．庄子 B D．孟子
10、(2008年·滨州市)和谐社会的重要内容之一是
社会公平，教育公平是社会公平的基础。中国古
三、百家争鸣
春秋战国时代，社会处于大变革时期，产生了各 种思想流派，如儒、法、道、墨等，他们著书讲 学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后世 称为百家争鸣。
战国时期为什 么会出现百家争鸣 的局面？
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提出“仁者爱人”这一思想的是 （ A ）。 A.孔子 B.孟子 C.老子 D.墨子
连一连
孔子 庄子
孟子 墨子
民贵君轻
道法自然 兼爱，非攻 因材施教
想一想
• 哪一家思想学说最适合当 时时代的发展？为什么？
• 答：法家。因为它的大的封建中央政权。
根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案：
以“礼”治国 无为而治 法治
你觉得他们会怎么来解决
晚自修有同学讲话的问题呢？
儒家
道家
法家
孟子
庄子
韩非子
首先，有严格的规章制度是必要的，正所谓“没有规矩， 不成方圆”，所以必须拟定班级的班规，并让学生们严格遵 守。赏罚分明，尤其是违反班规者，应重重地罚，狠狠地罚， 才能让大家一齐重视班规，遵守班规。 法家思想 当然，只懂得利用法纪是不行的。我们不能学秦始皇的残 暴，更应重在人心。所以给学生们灌输良好的思想教育也是 必要的。利用课余时间给同学们讲讲这方面的座谈会，教育 大家。用这种仁慈的方法，也挺见效的啊！ 儒家思想 如果碰上了只犯一点儿小错的同学，既犯不上处分，但也 不能置之不理，那就找他谈一次心，让他多学习学习周围 的同学们。自我发觉错误、自我改正。这样，既不伤害同 学自尊心，也有利班风建设。 道家思想
生产力的发展 牛耕和铁器的推广
社会变革
商鞅变法
各诸侯国变法
思想文化 空前发展
奴隶制瓦解 封建制度逐渐 确立
思想的活跃与百家争鸣
百家争鸣出现的原因
生产力的发展促进了商业的繁荣和 城镇的发展。 经济的发展使传统的社会秩序受到 冲击。 各国竞相改革，拥有文化的士人四 处游说讲学。 不同政治思想派别的代表人物，对各 种问题提出了不同的见解。
2、在教学方法上，主张“因材施教”。
3、鼓励学生独立思考，提出了一些 好的学习方法。
要有区别地施以教育（教育方法）
因材施教 学而时习之，不亦说乎
要有老老实实的学习态度
要经常温习（学习方法）
要谦虚，多向他人学习
三人行，必有我师焉 知之为知之，不知为不知 学而不思则罔，思而不学则殆
学习要和思考相结合（学习方法）
线索一：战国时期的著名思想家 线索二：儒家思想的代表人物 线索三：认为“民贵君轻” 答案：孟子
根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案：
线索一：这是一部春秋战国时期 的著名思想学论著 线索二：书中记录的言论非本 人亲自编著 线索三：书中记录了儒家思想 答案：《论语》
怎样才能做到“仁”呢？
惠
敏
信 宽 恭
墨子
墨家学派创 始人,他的言行 记录在《墨子》 一书中。主张 “兼爱”、“非 攻”.`
孟
子
孟子名轲，战国时邹国人， 著有《孟子》一书。
孟子主张“施仁政于 民”，他还提出“民贵”、 “君轻”的思想和“富贵 不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈”的道德观念。
庄子
战国时期，庄周继 承和发展了老子的 道家思想，著有 《庄子》一书。庄 子主张“道法自 然”，提倡顺其自 然，无为而治。
孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国 学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射， 灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。 ——《中华史纲》
； https:///question/630249152300447804.html
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年氏有多么大的严加惩处，他也不会亲自出面！他不能给年氏留下把柄，因为他不能失去了他的玉盈姑娘。第壹卷 第122章 邪火雅思琦都已经 换了中衣，因此乍壹听到秦顺儿的声音，吓了壹跳，以为朗吟阁那里发生了什么重大的事情，慌忙间连问话的腔调里都带着明显的颤音：“秦顺 儿，到底发生什么事情了？”“回福晋，没什么事情，爷就说壹会儿要过来。”壹听秦顺儿说没什么事情，她的心中总算是稍微平静了壹下。可 是大半夜里爷来到她的霞光苑来干什么？雅思琦对自己有几斤几两还是很有自知之明，因此她根本就没有对这个消息喜出望外，相反却是万分担 忧！爷这个时候来她这里，不是在哪个院子受了气跑到这里来撒邪火，就是准备歇下了才发现还有重要的事情忘记了吩咐她。先不管是什么原因， 即使猜不透情况，雅思琦壹刻没有耽搁，赶快由红莲服侍着换上常服，待掌上灯，心情忐忑地等待着爷的到来。刚换好衣服，雅思琦想了想，立 即就变了主意，叫上了红莲，两人来到院门口迎接爷的到来，她这是估计到今天这情形有点儿不妙，还是主动为好。没等多久，就见爷在秦顺儿 的陪同下朝霞光苑走来，她赶快迎了上去：“爷，您小心点儿，妾身来扶着您吧。”“福晋在房里等着就是了，何苦大黑天地跑到院子外 面。”“您还走了这么远的路呢，妾身不过是从房里走到院门口而已，比起爷来差得远呢。”壹边回着话，她和红莲壹边将他迎进了房里。红莲 小心翼翼地上了茶，立即知趣地闪到了屋外。他憋着壹肚子的气，沉着脸子，半天也没有说话。雅思琦壹看这架式就知道，爷只能是壹种可能： 在别的院子里受了气，跑到她这里撒邪火来了。无奈之下，她只得硬着头皮跟爷说：“爷，您这是何苦呢！又是哪个妹妹惹您生了这么大的气？ 您若真是被气个好歹就太不值当了。”“福晋，年氏虽然抄了那十遍的《女诫》，却是根本就没有从中汲取教训，完全就是敷衍了事，甚至连壹 丝悔改之意都没有！”“爷何出此言？”“如果她按照《女诫》的训导行事，就不会收到家信不报！”“家信她好像倒是收到过壹封，反正妾身 也看不懂，就让红莲送过去了。”“现在亮工已经到四川赴任，爷都没有来得及送壹程，此行壹去，不知何时能够再见到。”“爷，如果是这事， 年羹尧那奴才做得也有不对的地方，他应该主动给爷禀明才是！哪儿有让他妹妹代转消息的？”欲加之罪，何患无词。他就这么拐弯抹角地想出 来年氏需要承担罪责的理由来。结果被福晋这么壹说，他就立刻理屈词穷、无言以对。因为年二公子确实也给他修书壹封，禀报了去四川赴任壹 事，但是年二哪里知道还需要向主子禀报玉盈妹妹的去向！王爷只知道年二去了四川的后果是，连带着玉盈姑娘也离开了京城，去了
第十课 思想的活跃与百家争鸣
你对孔子知道多少？
“仁” 社会人群要互相敬爱、谦 让，和谐相处 “礼” 人们的言行举止要符合社 会规范 “德” 为政以德
教育对象：有教无类
教学方法：因材施教
学习态度：知之为知之， 不知为不知
学习方法：温故而知新
说说孔子在教育上有什么贡献？
1、创办私学，主张“有教无类”， 扩大了教育对象的范围。
韩非
法家学派 的主要代表， 著有《韩非子》 一书。韩非子 主张施行“法 治”，加强中 央集权。
学派 代表人物
代表作
主要思想
墨家 儒家 道家
墨子 孟子 庄子
《墨子》 “兼爱”“非攻” 《孟子》 仁政，民贵君轻 《庄子》 顺应自然，无为而治
法家 韩非子 《韩非子》 “法治”，中央集权
治 国 之
儒家： 道家： 法家：
百家争鸣的影响
中国传统思想文化出现第一次解放潮流。 各派相互抨击，又相互影响，有力地推动了
思想文化的发展。
思想家 教育家 （春秋） 私 学 开始创办 孔子 仁
德（治国）
礼
兴盛 儒家 ：孟子 仁政 民贵君轻
（战国） 百家争鸣
诸子百家
治 法家： 韩非子 法治 国 道家： 庄子 无为而治
选一选
《论语》
老子和《道德经》
老子 ，姓李，名耳，又 称老聃，春秋末期人，道家 学派的创始人。 老子具有朴素的 辩证思想，认为各种 事物都有相互矛盾的 两个对立面，对立双 方可以互相转化。其 学说记录在《道德经》 一书里。
老子
百 家 争 鸣
战国时期为什 么会出现百家争鸣 的局面？
百家争鸣局面的形成的原因：
连一连
孔子 庄子
孟子 墨子
民贵君轻
道法自然 兼爱，非攻 因材施教
想一想
• 哪一家思想学说最适合当 时时代的发展？为什么？
• 答：法家。因为它的大的封建中央政权。
根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案：
以“礼”治国 无为而治 法治
你觉得他们会怎么来解决
晚自修有同学讲话的问题呢？
儒家
道家
法家
孟子
庄子
韩非子
首先，有严格的规章制度是必要的，正所谓“没有规矩， 不成方圆”，所以必须拟定班级的班规，并让学生们严格遵 守。赏罚分明，尤其是违反班规者，应重重地罚，狠狠地罚， 才能让大家一齐重视班规，遵守班规。 法家思想 当然，只懂得利用法纪是不行的。我们不能学秦始皇的残 暴，更应重在人心。所以给学生们灌输良好的思想教育也是 必要的。利用课余时间给同学们讲讲这方面的座谈会，教育 大家。用这种仁慈的方法，也挺见效的啊！ 儒家思想 如果碰上了只犯一点儿小错的同学，既犯不上处分，但也 不能置之不理，那就找他谈一次心，让他多学习学习周围 的同学们。自我发觉错误、自我改正。这样，既不伤害同 学自尊心，也有利班风建设。 道家思想
生产力的发展 牛耕和铁器的推广
社会变革
商鞅变法
各诸侯国变法
思想文化 空前发展
奴隶制瓦解 封建制度逐渐 确立
思想的活跃与百家争鸣
百家争鸣出现的原因
生产力的发展促进了商业的繁荣和 城镇的发展。 经济的发展使传统的社会秩序受到 冲击。 各国竞相改革，拥有文化的士人四 处游说讲学。 不同政治思想派别的代表人物，对各 种问题提出了不同的见解。
2、在教学方法上，主张“因材施教”。
3、鼓励学生独立思考，提出了一些 好的学习方法。
要有区别地施以教育（教育方法）
因材施教 学而时习之，不亦说乎
要有老老实实的学习态度
要经常温习（学习方法）
要谦虚，多向他人学习
三人行，必有我师焉 知之为知之，不知为不知 学而不思则罔，思而不学则殆
学习要和思考相结合（学习方法）
线索一：战国时期的著名思想家 线索二：儒家思想的代表人物 线索三：认为“民贵君轻” 答案：孟子
根据老师提供的线索，利用排除法猜出答案：
线索一：这是一部春秋战国时期 的著名思想学论著 线索二：书中记录的言论非本 人亲自编著 线索三：书中记录了儒家思想 答案：《论语》
怎样才能做到“仁”呢？
惠
敏
信 宽 恭
墨子
墨家学派创 始人,他的言行 记录在《墨子》 一书中。主张 “兼爱”、“非 攻”.`
孟
子
孟子名轲，战国时邹国人， 著有《孟子》一书。
孟子主张“施仁政于 民”，他还提出“民贵”、 “君轻”的思想和“富贵 不能淫，贫贱不能移，威 武不能屈”的道德观念。
庄子
战国时期，庄周继 承和发展了老子的 道家思想，著有 《庄子》一书。庄 子主张“道法自 然”，提倡顺其自 然，无为而治。
孔子开创了民间自由讲学的先河，一个中国 学术思想史的黄金时代便开始出现，它光芒四射， 灿烂夺目，成为人类文化发展史上最富丽的时代。 ——《中华史纲》
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年氏有多么大的严加惩处，他也不会亲自出面！他不能给年氏留下把柄，因为他不能失去了他的玉盈姑娘。第壹卷 第122章 邪火雅思琦都已经 换了中衣，因此乍壹听到秦顺儿的声音，吓了壹跳，以为朗吟阁那里发生了什么重大的事情，慌忙间连问话的腔调里都带着明显的颤音：“秦顺 儿，到底发生什么事情了？”“回福晋，没什么事情，爷就说壹会儿要过来。”壹听秦顺儿说没什么事情，她的心中总算是稍微平静了壹下。可 是大半夜里爷来到她的霞光苑来干什么？雅思琦对自己有几斤几两还是很有自知之明，因此她根本就没有对这个消息喜出望外，相反却是万分担 忧！爷这个时候来她这里，不是在哪个院子受了气跑到这里来撒邪火，就是准备歇下了才发现还有重要的事情忘记了吩咐她。先不管是什么原因， 即使猜不透情况，雅思琦壹刻没有耽搁，赶快由红莲服侍着换上常服，待掌上灯，心情忐忑地等待着爷的到来。刚换好衣服，雅思琦想了想，立 即就变了主意，叫上了红莲，两人来到院门口迎接爷的到来，她这是估计到今天这情形有点儿不妙，还是主动为好。没等多久，就见爷在秦顺儿 的陪同下朝霞光苑走来，她赶快迎了上去：“爷，您小心点儿，妾身来扶着您吧。”“福晋在房里等着就是了，何苦大黑天地跑到院子外 面。”“您还走了这么远的路呢，妾身不过是从房里走到院门口而已，比起爷来差得远呢。”壹边回着话，她和红莲壹边将他迎进了房里。红莲 小心翼翼地上了茶，立即知趣地闪到了屋外。他憋着壹肚子的气，沉着脸子，半天也没有说话。雅思琦壹看这架式就知道，爷只能是壹种可能： 在别的院子里受了气，跑到她这里撒邪火来了。无奈之下，她只得硬着头皮跟爷说：“爷，您这是何苦呢！又是哪个妹妹惹您生了这么大的气？ 您若真是被气个好歹就太不值当了。”“福晋，年氏虽然抄了那十遍的《女诫》，却是根本就没有从中汲取教训，完全就是敷衍了事，甚至连壹 丝悔改之意都没有！”“爷何出此言？”“如果她按照《女诫》的训导行事，就不会收到家信不报！”“家信她好像倒是收到过壹封，反正妾身 也看不懂，就让红莲送过去了。”“现在亮工已经到四川赴任，爷都没有来得及送壹程，此行壹去，不知何时能够再见到。”“爷，如果是这事， 年羹尧那奴才做得也有不对的地方，他应该主动给爷禀明才是！哪儿有让他妹妹代转消息的？”欲加之罪，何患无词。他就这么拐弯抹角地想出 来年氏需要承担罪责的理由来。结果被福晋这么壹说，他就立刻理屈词穷、无言以对。因为年二公子确实也给他修书壹封，禀报了去四川赴任壹 事，但是年二哪里知道还需要向主子禀报玉盈妹妹的去向！王爷只知道年二去了四川的后果是，连带着玉盈姑娘也离开了京城，去了
第十课 思想的活跃与百家争鸣
你对孔子知道多少？
“仁” 社会人群要互相敬爱、谦 让，和谐相处 “礼” 人们的言行举止要符合社 会规范 “德” 为政以德
教育对象：有教无类
教学方法：因材施教
学习态度：知之为知之， 不知为不知
学习方法：温故而知新
说说孔子在教育上有什么贡献？
1、创办私学，主张“有教无类”， 扩大了教育对象的范围。
韩非
法家学派 的主要代表， 著有《韩非子》 一书。韩非子 主张施行“法 治”，加强中 央集权。
学派 代表人物
代表作
主要思想
墨家 儒家 道家
墨子 孟子 庄子
《墨子》 “兼爱”“非攻” 《孟子》 仁政，民贵君轻 《庄子》 顺应自然，无为而治
法家 韩非子 《韩非子》 “法治”，中央集权
治 国 之
儒家： 道家： 法家：
百家争鸣的影响
中国传统思想文化出现第一次解放潮流。 各派相互抨击，又相互影响，有力地推动了
思想文化的发展。
思想家 教育家 （春秋） 私 学 开始创办 孔子 仁
德（治国）
礼
兴盛 儒家 ：孟子 仁政 民贵君轻
（战国） 百家争鸣
诸子百家
治 法家： 韩非子 法治 国 道家： 庄子 无为而治
选一选
《论语》
老子和《道德经》
老子 ，姓李，名耳，又 称老聃，春秋末期人，道家 学派的创始人。 老子具有朴素的 辩证思想，认为各种 事物都有相互矛盾的 两个对立面，对立双 方可以互相转化。其 学说记录在《道德经》 一书里。
老子
百 家 争 鸣
战国时期为什 么会出现百家争鸣 的局面？
百家争鸣局面的形成的原因：