四年级上册数学作业课件-第9章 总复习 第3课时 问题解决｜西师大版(2014秋) (共9张PPT)
西师大版四年级数学上册总复习(教学课件)第4课时 问题解决
九
第4课时
总复习
问题解决
知识回顾
常见的数 量关系
单价×数量＝总价 速度×时间＝路程
知识点1：单价×数量=总价
单价
数量
总价
每件商品的价钱 商品的多少 一共需要的钱数
单价×数量=总价
知识点2：速度×时间＝路程
路程
时间
速度
一共行了多长 行了几时（或 每时（或每分
的路
几分）
等）行的路程
（教材第106页第13题）
3.江城与新庄相距 580 km。崔叔叔骑摩托车 从江城出发，如果每时行45km，12 时能到 达新庄吗？
45×12=540（km） 540<580
答：12时不能到达新庄。
（教材第106页第14题）
4.兴隆果园上午运出西瓜120筐，每筐重 25kg ，下午运出 800 kg。全天运出西瓜多少千克 ？
速度×时间=路程
知识点3：用两步连乘解决实际问题
用两步连乘解决问题时，要灵活运用数量关系， 从不同的角度思考，可以用不同的方法解决问题 。
知识点4：用两步连除解决实际问题
在解决实际问题时，要理解题意，弄清数量关系， 先把复杂的问题分成几个简单的问题，再列式解答。
对应练习
（教材第102页第8题）
1.3位师傅调试一批电脑，如果每人每天调试75台，
那么11天刚好调试完。这批电脑有多少台？
75×3×11=2475（台）
答：这批电脑有2475台。
（教材第102页第9题）
2.新苗小学组织师生参观博物馆，3辆客车可坐135人。 照这样计算，1次运完要租多少辆客车？
师生共有 675人。
675÷（135÷3）=15（辆） 答：1次运完要租15辆客车。
四年级上册数学课件-第九单元第4课时《总复习》4_西师大版
第 九 单元 总复习
第 4 课时 总 复 习（4）
你对直线、射线、线段有哪些了解？
直线 射线 线段
端点 没有 1个 2个
能否测量长度 不能
不能 能
我会画
1. 画一条射线。 2. 画一条长3cm的线段。 3. 画一条直线。 4. 画一个75°的角。 5. 画一组平行线。
我会分一分
按要求把各角填入相应的框内。
21° 170° 54° 90° 120° 80° 99° 75° 180° 360°
锐角 21° 80°
54° 75°
直角 90°
钝角
170°
99°
120°
平角 180°
练一练
一、判断对错，并说说理由。
1. 小于90°的角是锐角。（×） 2. 大于90°的角是钝角。（×） 3. 两条直线不是相交就是平行。（√） 4. 平角就是一条直线。 （×） 5. 经过两点可以画无数条直线。 （×） 6. 用三角板可以画出75°，120°，140°的角。（×） 7. 1周角=2平角=两直角。 （×）
练一练
3
2ห้องสมุดไป่ตู้
1
4
已知∠1为60°，求∠2，∠3，∠4分别是多少度？
60°120°120°
练一练
写出下面各图形的名称。
线段 钝角
射线
直线
锐角
平角
周角
练一练
下面每组的两条直线是什么关系？
相交
互相平行
相交
互相垂直
练一练
下面哪些线段是互相平行的， 哪些是互相垂直的？
练一练
你会用画平行线的方法，把下面的图形 画成一个长方形吗？
四年级数学下册第9单元整理与复习3数的世界常见的数量关系和解决问题的策略习题课件苏教版
4．【新考法】 一块长方形绿地的面积是360 平方米， 宽是 9 米，长不变，宽增加到 36 米，扩大后绿地 面积比原来增加了多少平方米？
(1)上面是三位同学解决问题的过程，你认为谁的解 法是正确的，请你在他们名字下的括号里画 “√”。
(2)在你认为正确的解法中，你最喜欢谁的解法？请 你用文字说明这种解法的思路。 我最喜欢青青的解法。青青的解法的思路是：先 求出增加后的宽是原来宽的几倍，再求出宽增加 的倍数，然后用原来的面积乘宽增加的倍数，就 是增加的面积。(答案合理即可)
蓝鲨 70 千米 / 时
12 小时 840 千米
剑鱼 98 千米 / 时
11 小时 1078 千米
2．有一个长方形花园，它的周长是 84米，长比宽多 8 米，这个长方形花园的长、宽各是多少米？ (先 根据题意把线段图补充完整，再解答) 一条宽： 另一条宽： 一条长： 另一条长：
84÷2＝42(米) 长：(42＋8)÷2＝25(米) 宽：42－25＝17(米) 答： 这个长方形花园的长是 25 米、宽是 17 米。
第九单元 整理与复习 第3课时 数的世界▶ 常见的数量关系和解决问题的策略
1．把下面的表格填写完整。
雪梨
苹果
橙子
单价 6 元 / 千克 4 元 / 千克 8 元 / 千克
数量 30 千克 15 千克 13 千克
总价 120 元
90 元
104 元
速度 时间 路程
旗鱼 110 千米 / 时
5 小时 550 千米
3．龙龙和典典在环形跑道上跑步，两人从同一地点 同时出发，反向而行。龙龙每秒跑 2 米，典典每 秒跑 3 米，40秒后两人相遇。 (1)环形跑道长多少米？ (2＋3)×40＝200 (米)相遇后两人改为同向而行，那么多少秒后典典和 龙龙再次相遇？ 200÷(3－2)＝200(秒) 答： 200 秒后典典和龙龙再次相遇。
20秋西师大版数学四年级上册第9单元 总复习(教案)3、问题解决
20秋西师大版数学四年级上册第9单元总复习（教案）3、问题解决⏹教学内容课本 102页的问题解决。
⏹教学提示在师的引导下经历问题解决进行回顾和整理的过程，并在解决问题的过程中进一步理解和掌握实际问题的解决方法。
让学生把前面学习的内容进行梳理。
在这节课中让优生涉及一些难点的题目，让掌握的差的同学对薄弱环节进行巩固。
⏹教学目标知识与能力：1、整理做工问题、路程问题和简单的归一问题的解决方法。
2、掌握一题多解。
过程与方法：在复习过程中掌握一些解决方法，养成自觉进行知识的整理和复习的好习惯。
情感、态度与价值观：沟通知识的内在联系，帮助学生形成整体认知结构。
⏹重点、难点重点：做工问题、路程问题和简单的归总问题的解决方法。
难点：运用所学知识解决简单问题。
⏹教学准备教师准备：多媒体⏹教学过程（一）知识总体回顾：师和学生一起回忆问题解决所涉及的知识点。
指导学生说出学习内容。
预设：做工问题、路程问题和简单的归总问题。
师和学生交流：这节课我们从这样几个方面一部分一部分地进行复习。
板书课题：问题解决设计意图：通过对本节课知识进行系统回顾，让学生知道本节课的学习重点。
（二）复习路程问题多媒体出示：甲地距乙地480千米，一辆汽车从甲地开往乙地，2小时行驶160千米，照这样的速度，到达乙地一共需要多少小时？师让学生找出题中的已知条件和问题，所运用的数量关系式。
并让学生在练习本上解决。
预设：数量关系式：路程=速度×时间路程÷时间=速度路程÷速度=时间已知条件：（1）甲地距乙地480千米；（2）2小时行驶160千米；（3）照这样的速度。
问题：到达乙地还多少小时？这是一道路程问题。
先求汽车的速度：160÷2=80（千米）；再求行完全程需要多少小时：480÷80=6（小时）480÷（160÷2）=480÷80=6（小时）答：到达乙地一共需要6小时。
学生板书师小结：这是一道稍复杂的路程问题，但在解决的过程中根据的关系式是：路程=速度×时间路程÷时间=速度路程÷速度=时间（三）复习做工问题多媒体出示：王师傅加工450个零件，前5天加工了225个，照这样计算，完成这项任务一共需要多少天？师让学生找出题中的已知条件和问题，所运用的数量关系式。
四年级上册数学教案9.3 问题解决西师大版()
四年级上册数学教案9⏹教学内容课本 102页的效果处置。
⏹教学提示在师的引导下阅历效果处置停止回忆和整理的进程，并在处置效果的进程中进一步了解和掌握实践效果的处置方法。
让先生把前面学习的内容停止梳理。
在这节课中让优生触及一些难点的标题，让掌握的差的同窗对单薄环节停止稳固。
⏹教学目的知识与才干：1、整理做工效果、路程效果和复杂的归一效果的处置方法。
2、掌握一题多解。
进程与方法：在温习进程中掌握一些处置方法，养成自觉停止知识的整理和温习的好习气。
情感、态度与价值观：沟通知识的内在联络，协助先生构成全体认知结构。
⏹重点、难点重点：做工效果、路程效果和复杂的归总效果的处置方法。
难点：运用所学知识处置复杂效果。
⏹教学预备教员预备：多媒体⏹教学进程〔一〕知识总体回忆：师和先生一同回想效果处置所触及的知识点。
指点先生说出学习内容。
预设：做工效果、路程效果和复杂的归总效果。
师和先生交流：这节课我们从这样几个方面一局部一局部地停止温习。
板书课题：效果处置设计意图：经过对本节课知识停止系统回忆，让先生知道本节课的学习重点。
（二）温习路程效果多媒体出示：甲地距乙地480千米，一辆汽车从甲地开往乙地，2小时行驶160千米，照这样的速度，抵达乙地一共需求多少小时？师让先生找出题中的条件和效果，所运用的数量关系式。
并让先生在练习本上处置。
预设：数量关系式：路程=速度×时间路程÷时间=速度路程÷速度=时间条件：〔1〕甲地距乙地480千米；〔2〕2小时行驶160千米；（3）照这样的速度。
效果：抵达乙地还多少小时？这是一路途程效果。
先求汽车的速度：160÷2=80〔千米〕；再求行完全程需求多少小时：480÷80=6〔小时〕480÷〔160÷2〕=480÷80=6〔小时〕答：抵达乙地一共需求6小时。
先生板书师小结：这是一道稍复杂的路程效果，但在处置的进程中依据的关系式是：路程=速度×时间路程÷时间=速度路程÷速度=时间（三）温习做工效果多媒体出示：王徒弟加工450个零件，前5天加工了225个，照这样计算，完成这项义务一共需求多少天？师让先生找出题中的条件和效果，所运用的数量关系式。
北师大版四年级数学上册第3课时 加法交换律和乘法交换律(教学课件)
谢 谢 观 看！
道理吗？
加法交换律
乘法交换律
基础练习
结合下面的例子说明等式为什么成立。
基础练习
计算下列各题，并运用加法交换律或乘法交换 律进行验算。
918＋395
验算：395+918=1313
35×27=945 验算：27×35=945
运用加法交换律和乘法交换律填一填。
45＋76＝ 76 ＋45 28＋13＝ 13 ＋ 28
56 ＋ 34 ＝ 34 ＋ 56 45×102＝102× 45 296×200＝ 200 × 296 56 × 34 ＝ 34 × 56
拓展练习
减法和除法也满足交换律吗？举例试一试。
180－90－70=180-70-90 120÷30÷2=120÷2÷30
课堂小结
这节课你有什么收获？还有什么疑 问吗？
第四单元 运算律
第3课时 加法交换律 和乘法交换律
课前导入 分别观察下面的式子，请你照样子再写一
组，说说你发现了什么？
探索新知 你能利用生活中的事例解释你的发现吗？
探索新知
探索新知 用a，b代表两个数，你能写出上面发现的规律吗？
加法交换律
乘法交换律
探索新知 你能结合今天学习的知识解释下面计算的