人教版初中语文七年级上册：《月亮上的足迹》教学导案精品教育.doc
七年级语文上册《月亮上的足迹》优秀教学案例
1.生字词学习：教师带领学生学习本课的生字词，通过朗读、组词、造句等形式，帮助学生掌握字词的音、形、义。
2.课文解析：教师引导学生通读课文，对课文进行逐段解析，讲解作者如何运用文学手法描绘月亮的美丽，以及月亮在人类探月历程中的重要地位。
3.科学知识拓展：教师结合课文内容，向学生介绍月亮的相关科学知识，如月相变化、探月工程等，激发学生对科学的兴趣。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够理解《月亮上的足迹》课文内容，掌握生字词、成语、典故等基础知识，并能够运用到日常读写中。
2.学生能够通过分析课文，了解作者如何运用丰富的想象力和文学手法，表达对月亮的美好向往和探索精神。
3.学生能够掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，并在写作中尝试运用，提高自己的写作水平。
（三）学生小组讨论
1.分组讨论：教师根据学生的兴趣和能力，将他们分成若干小组，每个小组围绕一个主题展开讨论。主题可以包括：课文中的修辞手法、月亮在文化中的象征意义、探月工程的成就与挑战等。
2.小组展示：各小组经过讨论后，向全班同学展示他们的成果，其他小组进行评价和补充。
（四）总结归纳
1.教师引导学生回顾本课所学内容，总结课文中的关键知识点，如生字词、修辞手法、月亮的科学知识等。
4.学生在探索月亮的过程中，关注人类与自然的关系，培养关爱自然、珍惜资源的意识。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入《月亮上的足迹》的学习，教师将采用情景创设的教学策略。首先，在课堂导入阶段，教师可通过展示与月亮相关的图片、视频或引用有关月亮的古诗词，营造出神秘而美好的月夜氛围，引发学生对月亮的好奇心和探索欲望。接着，通过讲述中国古代月亮传说和现代探月工程的故事，将学生带入一个富有想象力和科学精神的学习情境中，激发他们的学习兴趣。
人教版七年级语文上册《月亮上的足迹》教案
人教版七年级语文上册《月亮上的足迹》教案一、教材分析本节课的教材为人教版七年级语文上册的第一单元，共分为三个部分：阅读课文、学习课文、提高课文，其中我们本节课的重点是学习课文阶段中的《月亮上的足迹》一文。
该文主要讲述了“月亮上”发生了什么事情，文章通过描写事件现象和人物心理来表现主题，能够让学生了解到科学的实验方法和人类不断向前的精神状态，同时也能启示学生要勇于探索未知世界和追求真理的态度。
二、教学目标1.了解科学实验方法，明确实验目的和方法。
2.熟悉新词语，理解生词的意思以及正确书写。
3.理解文章主旨，领悟文章阐述的思想。
4.训练学生的阅读能力和思维能力，培养学生的综合素质。
三、教学重难点重点1.熟悉并掌握新词语的意思。
2.了解科学实验方法，并明确实验目的和方法。
3.理解博士对实验的态度，从中领悟勇于探索未知和追求真理的精神。
难点1.理解文章主旨，领悟文章阐述的思想。
2.运用已有知识和生活实际经验对实验结果进行分析和评价。
四、教学过程1. 导入通过询问学生们对科学实验和勇于探索未知的看法来引出课题。
例如：你们有没有参加过什么有趣的实验活动？对于未知的事物你们有没有想过要去探索？你们知道为什么科学家会对未知的事物充满好奇心吗？2. 学习课文1.教师朗读课文。
2.学生齐读课文，逐段理解难点和重点内容，并标记生词。
3.初步理解文章主旨。
4.分组研究实验目的、实验方法和实验结果，形成小组报告并展示。
3. 深入学习1.师生讨论实验是否成功，并分析原因。
2.围绕文章中的标点符号和语言表达进行研究，并拓展语言知识。
3.进一步探讨实验方法和可能产生的误差。
4. 整体理解1.进一步讨论文章阐释的科学观点及对生活的影响。
2.分组进行课文分角色阅读，并模拟对话。
3.以小组为单位，利用排名投票形式综合评价本节课的学习效果。
5. 课堂小结1.教师对本节课的学习进行总结并回顾重点内容。
2.收集学生的反馈意见，为后续教学提供参考。
人教版初中七年级语文上册《月亮上的足迹》教案
月亮上的足迹教学目标1．了解宇航和月球的科学知识，理解人类登月成功的伟大意义。
2．学习本文按时间顺序，清楚明白地叙述事件发生过程的写作方法。
3．训练学生快速阅读，并准确全面地概括课文内容要点。
教学重点难点：①积累和运用生字、生词。
②能够掌握要领，学会快速阅读，初步感知文章主要内容。
③能够以时间为线索，筛选归纳登月主要事件和主要过程。
④理解登月的重大意义。
教学过程：一：情境激趣教师配乐朗诵苏轼的《水调歌头明月几时有》，月光皎洁、静谧，月形时圆时缺富有变化。
月亮总能引起人们的无限的遐思。
那月亮上真的有“广寒宫”吗？长娥和玉兔又在做什么？今天，就让我们随着航天英雄一起去揭开月亮神秘的面纱。
（板书课题、作者）二：感知文意1．学生快速阅读课文，初步感知文章主要内容。
要求：集中注意力默读，不指读，不回视。
阅读中，勾画出下列字词，并利用工具书掌握其读音和意义。
投影：（1）悬挂（xuán）（2）畅谈（chàng）：尽情地谈。
（3）里程碑：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。
（4）昂首挺立：仰着头笔直地立着。
（5）遥遥在望：形容远远地可以看到。
（6）可望而不可即（jí）：只能够望见而不能够接近。
即：靠近、接触。
2．本文真实记录了人类首次登月的全过程。
在文中筛选圈点出表示时间的短语，找出与时间相对应的事件，完成以下表格。
思考：（1）登月的全过程按时间发展和空间位置可以分为几个阶段？试概括每个阶段的内容要点。
（注明时间、距离、速度等）。
学生讨论、回答，教师明确：登月的全过程可分为：飞船升空前的准备飞船飞向月球登月舱登月成功飞船返回地球。
（2）文章是按什么顺序来报道登月的全过程的呢？明确：按时间顺序展开叙述的。
明晰的时间线索使读者比较详细地了解登月的具体时间，也增强了事件的生动性。
3．请学生详细复述事件过程，要求说出具体细节，其余学生补充遗漏的情节。
4．宇航员登上月球后做了哪些事？在文中标记出来。
初中七年级语文《月亮上的足迹》原文及教案
初中七年级语文《月亮上的足迹》原文及教案一、教学内容《月亮上的足迹》选自部编版初中七年级语文上册第四单元，详细内容包括：课文朗读、生字词学习、课文解析、主题探讨等。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，提高朗读和表达能力。
2. 分析课文结构，领会作者通过对比、衬托等手法描绘月亮景象的技巧。
3. 感受作者对月亮的赞美之情，培养热爱自然、探索未知的精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的修辞手法，体会作者情感。
教学重点：掌握生字词，分析课文结构，培养表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔学具：课本、练习本、字典五、教学过程1. 导入：通过展示月球图片，引导学生谈论对月亮的认识，激发学习兴趣。
2. 课文朗读：学生齐读课文，注意语气、节奏，感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：讲解生字词，让学生在课本上标注，加强记忆。
4. 课文解析：分析课文结构，讲解修辞手法，如对比、衬托等，帮助学生理解课文。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识。
6. 随堂练习：设计练习题，检验学生对课文内容的掌握程度，及时反馈。
7. 主题探讨：讨论课文中作者对月亮的赞美之情，培养学生热爱自然、探索未知的精神。
六、板书设计1. 《月亮上的足迹》2. 生字词：月球、神秘、皎洁、静谧等。
3. 课文结构：引子、描述、对比、衬托、结尾。
4. 修辞手法：对比、衬托等。
七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，以“我眼中的月亮”为题，写一篇作文。
答案：略。
2. 作业题目：根据课文描述，画出你心中的月亮。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解，提高课堂效果，加强师生互动。
2. 拓展延伸：推荐阅读关于月亮的诗歌、故事，引导学生深入了解月亮文化，培养文学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的区分。
2. 教学过程中的例题讲解和随堂练习设计。
3. 作业设计中的作文题目和绘画题目。
人教版七年级上册语文《月亮上的足迹》教案
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人教版七年级上册语文《月亮上的足迹》教案【教学目标】1、学会快速阅读的方法。
2、整体感知课文，能复述登月全过程，理解登月意义。
3、感受人类勇敢的探险精神，培养科学的探索兴趣，激发学生的爱国热情。
4、培养发展学生的想象力。
【教学重点、难点】1、重点整体感知课文，能复述登月全过程，理解登月意义。
2、难点：培养发展学生的想象力。
【准备工作】1、上网查阅与月球，尤其登月有关的科学文字，图片。
2、学生准备登月示意图并尝试复述课文内容。
3、学生画一幅画，题为《未来的月球》。
4、制作课件。
【教学过程】课前小活动：陈秀媚同学背诵诗歌《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》(杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
) 导入：(用图片激发学生的兴趣)师：请大家看到我们荧幕上面的图片，看到了什么?(学生答：脚印)。
可以告诉大家这个脚印不是普通的脚印，它所踩着的这块土地也不是普通的土地，想知道是哪里吗?(学生答：月球)真聪明!有人已经登上过月球了，大家想不想上啊?(学生答：想)今天，老师就带着大家踏着《月亮上的足迹》，一起到月亮上去看一看，请同学们把课本打开到93页。
师：请同学们快速阅读课文，文章这么长，我们怎样才能把文章读短?这时候大家就要学会找文章里关键性的词语和句子了。
(一段时间后)看完的同学请举手。
告诉老师，文章是按什么顺序进行叙述的?生：时间。
师：对，时间在文章里就是一些关键性的词语，把握住了时间线索，我们基本上就能把握文章内容。
那么文章主要讲述了一件什么事情?有什么主要人物?这件事又是怎么发展的?带着这些问题，学习小组交流意见，看能否在文中直接找到答案或用自己的语言简单概括(学习小组交流意见，老师巡视指导，参与个别小组讨论，答疑。
部分学生回答，教师做适当点评)。
师：经过大家的合作，我们了解了登月的全过程，我们也可以把它分为四个阶段简单概括出来。
初中七年级语文《月亮上的足迹》原文及教案
初中七年级语文《月亮上的足迹》原文及教案一、教学内容《月亮上的足迹》选自部编版初中七年级语文上册第四单元，详细内容包括：课文阅读，生字词学习，句子解析，主题探讨，写作特色分析。
二、教学目标1. 能够正确流利有感情地朗读课文，理解课文主要内容。
2. 学习并掌握本课的生字词，理解重点句子，提高阅读理解能力。
3. 通过课文学习，激发学生对宇宙探索的兴趣，培养学生的科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会作者的情感表达。
教学重点：掌握生字词，理解课文内容，培养学生的阅读能力和科学精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备，PPT课件，黑板，粉笔。
2. 学具：课文教材，笔记本，字典。
五、教学过程1. 导入：通过展示月球图片，引导学生谈论对月亮的了解和想象，激发学生兴趣，引入课题。
2. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解大意，教师巡回指导，解答疑问。
3. 生字词学习：学生自学生字词，教师讲解重点字词，巩固记忆。
4. 句子解析：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解句子含义，体会作者情感。
5. 主题探讨：小组讨论课文主题，引导学生认识到人类探索宇宙的重要性，培养科学精神。
6. 写作特色分析：讲解课文写作特色，指导学生借鉴运用到自己的写作中。
7. 随堂练习：设计相关练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：《月亮上的足迹》2. 生字词：月球、神秘、探索、足迹、遥望、梦想3. 重点句子解析：分析比喻、拟人等修辞手法4. 课文主题：人类探索宇宙的脚步永不停息七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话简要介绍人类探索月球的过程。
（2）运用课文中的修辞手法，写一段关于月亮的描述。
2. 答案：（1）人类探索月球的过程：遥望月亮→实现登月→继续探索（2）例：月亮如同一枚洁白的玉盘，高悬在夜空中，照亮了黑暗的夜色，为大地披上一层神秘的面纱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对课文内容的理解程度，针对学生的疑问进行解答，调整教学方法，提高教学效果。
人教版七年级语文上册《月亮上的足迹》教案三篇
【导语】《⽉亮上的⾜迹》作者为朱长超，本⽂背景是为了打破苏联的航天优势，1961年5⽉25⽇美国总统肯尼迪批准了航空航天局的登⽉计划，并在国会上⼤胆地提出了在1970年以前先于前苏联把⼈送上⽉球的任务。
此项任务先后有6次登⽉飞⾏，把12⼈送上了⽉球并安全返回地⾯，不仅实现了美国赶超苏联的政治⽬的也带动了美国科学技术的发展，课⽂记述的是1969年7⽉“阿波罗11号”飞船成功登⽉这⼀事件。
准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ ●教学⽬标 1．快速阅读，在规定时间内读完全⽂，并能准确全⾯地概括课⽂要点。
2．学习本⽂按时间顺序，清楚明⽩地叙述事件发⽣过程的写作⽅法。
3．激发丰富的联想和想像，培养起⾜够的学习兴趣。
●教学重点： 速读课⽂，养成⾃主阅读的习惯，概括⽂章主要内容；概括登⽉的四个阶段 ●教学⽅法 1．快速阅读法。
本⽂是⼀篇科普⼩品，登⽉的全过程叙述得清楚明⽩、⽣动形象。
先让学⽣较快速度地默读，整体感知⽂章⼤意，再⽤简洁的语句梳理概括内容要点。
2．讲读法。
●课时安排3课时 ●教学过程 第⼀课时 ⼀、导⼊ 同学们，你们知道地球和⽉亮之间的距离是多少吗？对，是38万公⾥，真是可望⽽不可即呀，古往今来，⼈们仰望天上的明⽉，总会引起⽆穷的遐想，幻想有朝⼀⽇能飞上⽉宫。
如今，幻想已经变为现实，1969年7⽉21⽇，⼈类终于登上了神往以久的⽉球。
现在，就让我们与航天英雄⼀起，去感受那惊⼼动魄的⼀刻吧…… ⼆、检查预习 1、听写下列字词：（共10个） 指令海域畅谈神往⾥程碑观测昂⾸挺⽴⼀叶孤⾈遥遥在望 2、解释下列词语：（共5个） ①畅谈：尽情地谈。
②昂⾸挺⽴：抬起头笔直地站着。
③遥遥在望：形容远远地可以看到。
④可望⽽不可即：只能够望见⽽不能够接近。
即，靠近，接触。
⑤⾥程碑：⽐喻在历史发展过程中可以作为标志的⼤事。
3、你知道⼈类是什么时候第⼀次登上⽉球的？ 1969年7⽉21⽇，⼈类终于登上了⽉球。
人教版初中语文七年级上册《月亮上的足迹》教案(2).docx
《月亮上的足迹》学习目标确定的依据1、 课程标准(1) 在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，(2) 体味和推敲重要语句在语言环境中的意义和作用，品味作品中富于表现力的语言 2、 中招考点综观中考近五年的记叙文阅读试题，概括文章内容和赏析词句是两个必考点，赋分较 多，审题无障碍，作答时有难度，要紧紧围绕着文本内容和答题要求的语言风格作答。
分析文章的写作手法是个高频考点，但是关于材料的选择和组织的写作方法这个考点 还未出现。
猜想未来中考的出题方向依然会沿袭这儿年的出题思路，重视这三个屮考考点的 考查。
3、 教材分析这篇文章以平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程，表现了人类探索太空的 伟大气魄，赞美了人类的聪明才智。
4、 学情分析很久以前，人类曾幻想过登月，并产生了很多神话传说，科幻作品，但人类从来没有真 正到过地球以外的星球。
今天人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球，七年 级的学生对这一篇科普文章非常好奇，有极大的学习热情。
一、 学习目标1、 通过朗读课文，能说出作者，能写出重点字词。
2、 通过速读课文，能说出文章的主要内容。
3、 理清文章的思路，能说出人类登月的知识。
二、 评价任务通过朗读课文，能说出作者，能写出重点字词。
通过速读课文，能说出文章的主要内容。
通过理清文章的思路，能说出人类登月的知识。
四、教学过程1、 针对目标1,2、 针对目标2,3、 针对目标3, 设讣个一活动 设计两个活动 设计一个活动学习目标教学活动评价要点要点归纳目标一：通过朗读课文, 能说出作者, 自学指导一：通过朗读课文，能说出作者，能写出重点字词。
内容：根据课下注释或者资料方法：独学、对学，交流，展示，老师点拨找出规律，归纳方法要点。
时问：3分钟。
要求：完成自学检测一。
评价要点:通过朗读课文，能说出作者的有关内容,能写出重掌握重点词语：注意关键字和易错字。
识记多音字：注意采用归类法。
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人教版初中语文七年级上册：《月亮上的足迹》教案精品教育.doc————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：人教版初中语文七年级上册：《月亮上的足迹》教案学习目标1、速读课文，概括文章主要内容。
2、理清文章思路，了解人类登月的知识。
3、激发学生探索科学的兴趣，培养自主探究的学习能力。
要点点拨这是一篇纪实报道。
作者用平实的语言，真实地记录了人类首次登月的全过程。
通过阅读，读者定能体会到那登月全过程的惊心动魄、登月成功后的喜悦以及作者对人类聪明才智的赞美。
文章所记叙的准备、升空、登月、返航四个部分清晰流畅，结尾阿姆斯特朗的话“这一步，对一个人来说，是小小的一步；对整个人类来说，是巨大的飞跃”，留给读者以无穷的回味，可以从中悟出人类登月的伟大意义。
学习过程一、预习检测1、解释词语昂首挺立：一叶孤舟：遥遥在望：小心翼翼：二、整体感知2、快速默读课文(不指读，不动唇，不回读)，并找出登月过程中表示时间的词语。
3、本文写了一件什么事?请用简洁的语言概括。
4、登月全过程可以分为几个阶段?5、试将登月全过程画一张示意图，并简要说明。
三、理解探究6、宇航员从登月到返航经历了多长时间?登月全过程是按什么顺序来写的7．7、宇航员登月后做了哪几件事?8、人类登月有什么意义?课文哪一段有所揭示?9、在写登月全过程的时候,用了大量的数字,时间精确到分秒,在文中画出来,说说这些数字起什么作用?10、写作上最突出的特点是什么?请举例说明。
四、拓展延伸11、假如你驾驶着宇宙飞船登月，你有什么感受?你会做些什么?展开想像，写一篇小短文。
题目为《我驾飞船登月》。
五、学习小结12、通过本文的学习，你获得了哪些启示？达标检测（一）积累与运用。
1、给加点的字注音或根据注音写出汉字。
（1）áng（）首挺立（2）轨道（）（3）椭圆形（）（4）小心yìyì（）（5）铁锹（）（6）狭zhǎi （）2、解释句子中加点的词语在文中的意思。
（1）虽说是近邻，离地球也有38万公里，真是可望而不可即。
（2）迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的里程碑。
（3）飞船开始作减速飞行，用不了多久，他们就要到达神往已久的月亮上空了。
3、本文采用的是顺叙的方法，即按照事件发展的时间先后的顺序来叙述的方法，这样读者容易把握。
登月的前前后后总共可以分为四个阶段，请各用两个字来概括一下每一阶段的主要内容。
（二）课内阅读①三名宇航员在舱内吃了晚饭。
在发射后13小时30分开始平静地进入梦乡。
地面站停止对他们发出指令，以免干扰他们的好梦。
他们必须好好休息，因为要成功地进行登月飞行，没有良好的体力和精力是不行的。
②飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地飞行。
它飞过了月亮和地球距离的中间点，在19日晚上8点33分，又飞过了月亮和地球引力的中和点。
这个引力的静止点在离月球28000公里的地方，月亮和地球在这一距离上引力平衡。
从飞船上可以看到美丽的月球已经遥遥在望。
它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方。
③19日晚上9点32分，地面指挥中心发来呼叫。
三个人急忙起身。
这一天，他们应按计划登上月球。
飞船开始作减速飞行，用不了多久，他们就要到达神往已久的月亮上空了。
三个宇航员紧张地工作着，他们手握操纵杆，以防一旦计算机出现故障，就用手工操纵。
还好，计算机发着正常的指令，飞船减慢到一定速度时，就自动作出停火的指令。
7月20日上午7点32分，阿姆斯特朗和奥尔德林换乘登月舱，并与地面指挥中心通了话。
不久，登月舱和飞船脱离，飞船继续在绕月轨道上飞行，登月舱则开始降落，在椭圆形轨道上缓缓下降。
④7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上。
登月的宇航员兴奋地向休斯敦地面中心报告：他们已经胜利着陆。
休斯敦地面中心也高兴地祝贺他们的成功。
⑤21日上午11点39分，登月舱打开了舱门。
11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球。
月面上到处是细小的颗粒，有点像地球的海滩。
紧接着，奥尔德林也来到了月面。
这是一个伟大的时刻。
这是人类伟大的一步。
这一时刻的精确时间是1969年7月21日11点56分20秒。
这是人类探索太空的里程碑。
1、这几个语段是按什么顺序写的？你的依据是什么？2、“飞船像一叶孤舟在太空中缓缓地飞行”这句话运用的修辞是；“它发着美丽的银光，静静地悬在飞船的上方”这句话运用的表达方式是。
3、“这个引力的静止点”指的是什么？你知道它的具体位置吗？为什么把它叫做“引力的静止点”？4、第①③④自然段中加点的“他们”所指代的内容是一样的吗？请具体说明。
5、第⑤自然段划线的句子是四个短句，很有气势，充分表达了作者无比激动的心情。
请你换一种方式，以便更能突出作者这种心情，应该怎么说？6、你知道我国第一次载人航天飞行是在什么时候吗？对我国进行的载人航天飞行活动你有什么看法？（三）拓展阅读人类为何对月球情有独钟①月球是地球的近邻，也是地球惟一的天然卫星。
早在遥远的古代，人类就有了奔向月球的美好愿望。
每当中秋佳节，皓月当空，把酒赏月，其乐融融之时，苏东坡那“但愿人长久，千里共婵娟”的名句正道出了人们对这一良辰美景的美好祝愿。
②人们只看到了那朗朗夜空中美丽动人的月光，但可能并不知道，月亮原来与人类的生命还息息相关呢。
美国谢鲁•皮尔逊博士的研究指出，在太阳系最初形成时，月球即受到地球的牵引，成为它的卫星。
在月球靠近地球的过程中，地球表面的海洋出现强烈的潮汐起伏，这种剧烈起伏所引起的巨大摩擦力，令地球气温剧增，导致地心熔化。
地球岩浆在高温及高牵引力作用下，出现旋转式滚动，其结果产生了磁场。
正是这一“超巨”磁场，对地球形成了一个“保护盾”，减少了来自太空的宇宙射线的侵袭，因而地球上的各种生物才能得以生存滋长。
如果没有这个“保护盾”，外来的射线会将最初出现在地球上生命幼体全部杀死，使生物根本无法在地球上生存、生长、繁殖。
可见，从某种意义上讲，月球成了地球上众多生命的“保护神”。
③现代科学研究也证实，人的心理变化也和月亮的盈亏周期有关。
这是因为人体约有80﹪的液体，月亮引力也像引起海洋潮汐那样对人体中的液体发生作用，从而造成人体的“生物高潮”和“生物低潮”。
一般在满月时为生物高潮，这时人的头部和胸部的电位差比较大，容易激动，导致人的情绪极不稳定，因此最易出事。
如精神不正常者多在月夜发作。
人们进一步研究还发现，就连人类的谋杀、毒害、抑郁和心脏病的发作也都与月亮的盈亏有关，并认为月亮产生的阳离子能诱发人的反常行为。
人们相信，随着科学技术不断发展，必将更多地揭示出人类与月亮的深层次的奥妙。
④月球也是解决日益困扰着人类的能源问题的理想基地。
因月球表面近于真空状态，太阳辐射可以毫无阻挡地到达月球表面，因此，在月球表面建立全球性、并联式的太阳能发电厂，能长期获得稳定的电能。
由于月球既无磁场，又无大气，太阳风离子可以毫无阻挡地抵达月球表面。
加上小天体的撞击，致使月球表面覆盖的5—10米厚的月壤层都富含太阳风成分，如氢、氦、氖、氩、氮等，其中作为核电燃料之一的氦-3，在地球上蕴藏量极少，容易取用的估计只有500千克左右，而在月球表层5—10米的土壤内就含有氦-3总量达到100—500万吨，可成为人类万年以上长期使用的清洁、安全和高效的核聚变发电燃料。
1、解释下面词语在文中的意思。
（1）其乐融融（2）息息相关2、“早在遥远的古代，人类就有了奔向月球的美好愿望”，你能举出实际的例子吗？3、根据第②自然段回答：月球与地球之间的“磁场”是怎样形成的？4、月球对地球的“保护盾”的作用体现在哪里？5、“精神不正常者”为什么多在月夜发作？6、从第④自然段看，月球能从哪两个方面为人类提供能源？7、苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”是留传久远的咏月的句子。
在我国古代有很多咏月的名句，你还知道哪些？请举两个例子，并指出作者是谁。
如：从小不识月，呼作白玉盘——李白答案19月亮上的足迹学习过程1、昂首挺立:仰着头挺着胸站立.一叶孤舟:单独的一艘小船.遥遥在望:在望：可看见。
远远地可以看到。
小心翼翼：形容谨慎小心，一点不敢疏忽。
1、略2、本文真实地记录了美国宇航员阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林登月的全过程。
3、登月全过程可分为四个阶段，登月准备——飞船升空——登月成功——登月归来。
4、略5、人类第一次踏上月球来回历经76万公里，历时95个小时。
6、宇航员登月采集月壤和月岩样品，树立纪念碑，安装摄像机，安装太阳风测定装置、月震仪，插上美国国旗，与尼克松总统通话等。
7、课文最后一段揭示了其伟大意义。
8、准确,科学,真实。
这也是写实报道的特点。
10、①恰当的描述；②用数字说明；③叙述中有议论。
此三点可各举一例，并分析作用11、略12、略达标检测（一）积累与运用。
1、（1）昂（2）guǐ（3）tuǒ（4）翼翼（5）qiāo（6）窄2、（1）只能老远的看到，却无法与之接触，形容月亮力地球很遥远，要登月确实不是一件容易的事。
（2）比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事，很形象得说明了人类登上月球的意义重大。
（3）心里向往已有很长的时间，表明人类对月球探索的想法由来已久。
3、准备、升空、登月、返航。
（二）课内阅读1、时间顺序；依据是有表示时间的词语，如：发射后13时30分；19日晚上8点33分；19日晚上9点32分；7月20日上午7点32分；7月21日凌晨5点17分40秒；21日上午11点39分；11点51分等。
2、比喻；描写。
3、“这个引力的静止点”指的是“月亮和地球引力的中和点”；在离月球28000公里的地方；因为月球和地球在这一点上引力平衡。
4、不完全一样：第①③自然段都指的是“三名宇航员”；而第④自然段中的“他们”是指“阿姆斯特朗和奥尔德林”5、可以把四个短句都单独各起一段，这样更有气势，更能表达作者那种无比激动、自豪之情。
6、2019年杨利伟；开放性题，可以从增强国防、国力、世界和平利用太空等角度去说即可。
（三）拓展阅读。
1、（1）形容一家人在一起和睦欢乐的样子。
（2）形象地说明了月亮同人类生命的关系非常地密切。
2、如：我国神话传说中“嫦娥奔月”的故事等。
3、在月球靠近地球的过程中，地球表面的海洋出现强烈的潮汐起伏，这种剧烈起伏所引起的巨大摩擦力，令地球气温剧增，导致地心熔化。
地球岩浆在高温及高牵引力作用下，出现旋转式滚动，其结果产生了磁场。
4、减少来自太空的宇宙射线的侵袭，使地球上的各种生物才能得以生存滋长5、因为满月时为生物高潮，这时人的头部和胸部的电位差比较大，容易激动，导致人的情绪极不稳定。
6、（1）太阳辐射形成的太阳能；（2）核电燃料氦-3。