新人教版小学一年级上册语文识字第8课《小书包》完美修改版
一年级上册语文教案-识字(二)8小书包 人教部编版
重点：掌握本课 生字词的读音、 写法及含义
难点：理解课文 内容，了解小书 包里有哪些文具
关键点：通过朗读 课文，引导学生认 识并熟悉自己的文 具，培养良好的学 习习惯
04.
故事导入：讲述与 课文内容相关的故 事，引起学生的兴 趣
图片导入：展示与 课文内容相关的图 片，让学生观察并 描述
谜语导入：给出与 课文内容相关的谜 语，让学生猜谜并 思考
巩固练习：通过多种形式的练习（如填空、选择、连线等），巩固学生对生字和课文 的理解和记忆。
认读生字：通 过朗读、背诵 等方式巩固生
字记忆
词语练习：利 用生字组词，
增加词汇量
句子练习：将 生字组成句子， 提高语言表达
能力
阅读理解：通 过阅读课文， 理解生字在语
境中的含义
回顾本课学习 的生字和词语
总结识字方法： 字形分析、读 音辨识、字义
03.
添加标题
教学目标：认识本 课生字，会写课后 的字，能够正确、 流利地朗读课文。
添加标题
教材分析：本课是一篇 富有童趣的诗歌，语言 浅显易懂，通过小书包 里各种文具的介绍，让 学生了解学习用具的重 要性，养成爱惜学习用
具的好习惯。
添加标题
重点：识字、写字 和朗读。
添加标题
难点：通过朗读， 让学生了解学习用 具的重要性，养成 爱惜学习用具的好
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汇报人：
CONTENTS
输入标题
教学目标
教学内容
教学过程
教学方法与手 教学评价与反
段
馈
01.
02.
认识本课12个生字，会写“早、 书、皮”等6个汉字。
人教部编版语文一年级上册-8《小书包》教案
人教部编版语文一年级上册-8《小书包》教案一、教学目标1.通过学习课文《小书包》，培养学生对传统文化的兴趣和了解，培养学生的阅读能力和理解能力。
2.通过学习课文中的情节和内容，引导学生树立正确的价值观和品德观念。
3.培养学生的语言表达能力，提高学生的朗读水平和书写能力。
二、教学重难点1.重点：理解课文内容，掌握生字词语，培养学生的语言表达能力。
2.难点：通过故事内容引导学生思考与品德教育。
三、教学过程1. 热身•让学生围绕“小书包”这个话题，谈谈自己的看法和感受。
2. 学习课文1.初读让学生先阅读课文《小书包》，了解全文大意。
2.逐段讲解–场景1：小书包的由来–场景2：小书包的功能–场景3：小书包的变化3.学生跟读让学生分角色跟读课文，注意语音语调。
3. 课文理解1.问题探讨–你认为小书包为什么会变得丰满起来？–小朋友为什么那么喜欢这只小书包？–你觉得小书包给小朋友带来了哪些改变？2.品德引导和学生一起讨论小书包和小朋友之间的情感联系，引导学生思考友谊和帮助他人的意义。
4. 语文实践1.生字学习教授生字词语，帮助学生理解词义和用法。
2.语文练习完成与课文内容相关的练习题，巩固所学知识。
5. 作业布置•完成课后练习题，包括写读后感和书写生字词语。
四、教学反思本节课通过教学《小书包》，培养了学生的阅读能力和理解能力，引导学生思考友谊的意义，加深了学生对传统文化的理解。
在今后的教学中，应该注重与学生的互动，更多地引导学生进行思考和表达，提高教学效果。
以上就是本次教案的具体内容，希望能够达到预期的教学效果，引导学生热爱阅读，培养综合素养。
人教版一年级语文识字《小书包》教案含教学反思
人教版一年级语文识字《小书包》教案含教学反思一、教学目标：1.掌握生字词"小书包"的发音和书写。
2.理解"小书包"的概念，增强对学习用品的认识。
3.培养学生的观察能力和想象力，通过绘画让学生对"小书包"有更深入的理解。
二、教学重难点：1.学生能够准确辨认和书写生字词"小书包"。
2.理解"小书包"的概念，并能够用简单的语言描述它的特点和用途。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示实物小书包，引导学生观察和描述小书包的外形和材质，激发学生学习的兴趣。
2.学习生字词（10分钟）通过拼读、认读、书写、造句等方式，让学生掌握生字词"小书包"的发音和书写，并理解它的概念和用途。
3.绘画活动（20分钟）通过老师的示范和引导，让学生画出自己心目中的小书包，并在画中注明小书包的用途和特点。
鼓励学生多方面发挥自己的想象力和创造力，展示出自己的个性和特点。
4.总结归纳（5分钟）让学生展示自己的画作，并让他们口头描述自己画作中小书包的特点和用途。
同时，老师也要对学生的作品进行评价和点评，鼓励他们在以后的学习中继续发挥创造力。
四、教学反思：本节课通过展示实物、拼读、认读、书写、造句、绘画等多种方式，让学生掌握了生字词"小书包"的发音和书写，并理解了它的概念和用途。
通过绘画活动，让学生能够更加深入地了解小书包，并展现自己的想象力和创造力。
在教学中，我注重了学生的参与度，激发他们学习的兴趣，同时也对学生的绘画作品进行了评价和点评，帮助他们不断进步。
但是，在接下来的教学中，我还需要注重学生的巩固和复习，让他们能够更加牢固地掌握所学知识。
部编本小学语文一年级上册识字8《小书包》
小 书 包
猜一猜
有厚又有薄， 有长也有方， 打开看一看， 知识里面藏。 （书）
读一读
shū
书
书包、书本、书皮、 图书馆、书店
猜一猜
四四方方肩上背， 书本文具肚里装。 它是我的好朋友， 天天陪我把学上。
（书包）
读一读
小书包
我知道
包字头
包
勹
小学语文
猜一猜
小小身子细又长， 身穿彩衣直心肠； 嘴巴尖尖会写算， 只见短来不见长。
ห้องสมุดไป่ตู้
chǐ zi 尺 子
zuò yè běn 作业本
我知道
单人旁
亻 作
zuò yè běn 作 业 本
我知道
kè 课
běn 本
书本、作业本、笔记本、课本
猜一猜
小鬼小鬼, 一张铁嘴, 光啃棍子, 从不喝水。
我会读
我会读
橡皮 尺子 作业本
笔袋 铅笔 转笔刀
我会读
书 包 尺 作业本
笔 刀 课 早校
（铅笔）
我知道
竹字头
笔
铅笔、毛笔、钢笔、 笔袋、笔套
竹
我知道
qiān bǐ 铅笔
我知道
笔袋
我知道
ɡānɡ bǐ 钢 笔
小学语文
猜一猜
像糖不是糖， 有长也有方， 帮你改错字， 它可不怕脏。 （橡皮）
猜一猜
站着一尺高, 躺下一尺阔, 我来告诉你, 你也猜不着。 （尺子 ）
我知道
xiàng pí 橡 皮
小书包 我的小书包， 宝贝真不少。 课本作业本， 铅笔转笔刀。 上课静悄悄， 下课不乱跑。 天天起得早， 陪我去学校。
思考： 你还知道哪些文具？
一年级上册语文教案-识字8 小书包∣人教部编版(2016)
教学辅助工具
课本 图片 视频 教具
05教学步骤与时间安排
导入新课
故事导入：通过讲述与课文内容 相关的故事，吸引学生的注意力， 激发学生的学习兴趣。
音乐导入：播放与课文内容相关 的音乐，营造轻松愉快的课堂氛 围，帮助学生放松心情。
添加标题
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图片导入：展示与课文内容相关 的图片，让学生观察并描述图片 内容，引导学生进入课文情境。
教学总结
教学目标达成情况：本节课成功引导学生掌握了识字8中的生字词，达到了预期的 教学目标。
学生参与度：通过多种教学方法的运用，学生积极参与课堂活动，课堂氛围热烈。
教学效果评估：通过随堂测试和课后作业的完成情况，可以看出学生对本节课的知 识掌握程度较高，教学效果良好。
改进方向：在今后的教学中，可以进一步优化教学方法和手段，提高学生的学习兴 趣和积极性。
06作业布置与要求
作业布置
抄写本课生字新词 背诵本课课文 完成课后练习题 阅读相关课外书籍
作业要求
预习课后生字并组词
熟读并背诵课文
描红练习生字
完成课后练习题
作业评价方式
评价内容：作业完成情况、书写 质量、知识掌握情况等
评价标准：准确率、书写规范、 整洁程度等
添加标题
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添加标题
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评价方式：教师批改、学生互评、 家长参与等
培养学生对汉字的喜爱和热爱 之情
帮助学生养成整洁书写的好习 惯
引导学生树立正确的价值观和 道德观
增强学生的阅读兴趣和阅读理 解能力
03教学内容
识字8 小书包
教学目标：掌握本课要求认识的9个生字，会写其中的8个生字 教学内容：学习生字、词语、句子，认识文具和玩具 教学难点：区分文具和玩具的用法和意义 教学评价：通过组词、造句等方式评价学生对生字的理解和运用能力。
一年级上册语文课件-识字8 《小书包》 人教部编版 (共16张PPT)
讨论过程：学生们分组后，可以互相交流自己书包里的物品，并尝试用语言描述它们的形状、颜色、用 途等特点。
讨论后的总结：老师可以引导学生们总结自己书包里的物品，并鼓励他们分享自己最喜欢的一件物品， 以及为什么喜欢它。同时，老师也可以根据学生的表现给予适当的评价和指导。
感谢观看
汇报人：
课文内容解读 及分析
重点词汇解释 及用途
拓展阅读及思 考题
课文内容解读及重点词汇解释
课文内容概述：简要介绍《小书包》这篇课文的主要内容，包括课文的主题、情节和人物形象 等。
重点词汇解释：对课文中的重点词汇进行解释，包括词性、含义、用法等，帮助学生更好地理 解课文。
课文结构分析：分析课文的结构，包括段落划分、段落大意等，帮助学生更好地把握课文的脉 络。
生字读音及笔画顺序讲解
生词解释及用途说明
书包：用来装书和其他学习材料的 袋子
尺子：用来测量长度或画直线的工 具
橡皮：用来擦除铅笔书写或画画的 痕迹
铅笔：用来书写或画画的工具
作业本：用来记录作业或练习的纸 张
笔盒：用来存放铅笔、橡皮等文具 的盒子小书包》全 文内容展示
调查问题：你们平时会整理自己的小书包吗？
调查结果：大部分学生会整理自己的小书包，但也有少数学生不会整理。
调查分析：通过调查发现，大部分学生能够养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。但也有少数学生缺乏这方面的习惯，需要加强引导和培养。
调查建议：建议教师在课堂上加强引导，教育学生养成良好的学习习惯，及时整理自 己的小书包。同时，家长也应该关注孩子的学习习惯，帮助孩子养成好的习惯。
识字8《小书包》一年级上册语文一课一练(人教部编版,含答案)
反义词拓展：找出 与课文中生字意思 相反的词语，并造 句。
句子1：小书包里 有很多书，我可以 看很多有趣的故事。
句子2：小书包里 还有铅笔盒，我可 以画画和写字。
句子3：小书包里 还有练习册，我可 以做很多有趣的练 习题。
句子4：小书包里 还有很多文具，我 可以学习更多的知 识。
《小书包》课文 原文及解读
一年级上册语文 课本中的其他阅 读材料
适合一年级学生 的其他阅读材料 推荐
拓展阅读材料的 选择与使用方法
难点：理解词语意思，体会 情感
重点：识字、写字、朗读、 背诵
解决方法：通过讲解、示范、 练习等方式帮助学生掌握重点，
突破难点
反思：根据学生的实际情况和 教学目标，对教学方法和效果
进行反思和调整
解题技巧：首先，学生需要仔细阅读题目，理解题意；其次，根据题目要求填写合适的词语或句子；最后，检查答案 是否符合题目要求。
注意事项：学生在做填空题时需要注意以下几点：首先，要认真审题，不要因为粗心大意而漏掉或填错信息；其次， 要保持卷面整洁，不要因为书写不规范而影响得分；最后，要合理安排时间，不要因为时间紧张而影响答题质量。
题目内容：与课文内容相关， 考察学生对课文的理解和掌握 情况
题目类型：选择题、填空题、 判断题等
解题技巧：仔细阅读题目，找 出关键词句，结合课文内容进
行分析和解答
注意事项：注意题目的要求和 限制条件，避免出现不必要的
错误
正确答案是：A 正确答案是：C
正确答案是：B 正确答案是：D
填空题答案：请根据课文内容，填写正确的答案。
课后练习：包括本课课后练习 中的重点题目，如“我会写、 我会认、我会读”等。
拓展延伸：包括与本课内容 相关的其他知识点，如“文 具的分类、文具的使用方法” 等。
一年级上册语文教案-识字8小书包-部编版
合作学习法： 组织学生进行 小组合作学习， 互相交流、讨 论，共同解决 问题，培养学 生的合作精神 和沟通能力。
教学手段
图片展示：展 示小书包的图 片，帮助学生 直观认识书包 的各个组成部
分
动画演示：通 过动画演示， 让学生更加生 动形象地了解 书包的使用方
法
互动游戏：设 计互动游戏， 让学生在游戏 中学习，提高 学生的学习兴
教学方法：采用图文结合、朗读、 游戏等多种教学方法。
Байду номын сангаас
教学目标
正确、流利、有感情地朗读 课文，背诵课文。
认识本课12个生字，会写3 个汉字，理解“我的、东西、 玩具”等词语的意思。
体会作者对书包的喜爱之情， 激发学生对学习用品的喜爱
之情。
初步了解反义词的概念，认 识反义词的特点。
教学重点与难点
重点：掌握本课生字词，理解课文内容
教学内容
教材分析
教材内容：本课是一年级上册第 八单元“识字”中的一篇课文， 主要介绍了小书包里的各种文具 和学具。
重点难点：重点是识字和写字， 难点是理解课文内容。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
教学目标：通过学习本课，学生 能够认识9个生字，会写“早、书、 皮”等6个汉字，理解课文内容， 了解小书包里有哪些文具和学具。
添加标题
添加标题
整理书包：引导学生学会整理书 包，培养整理能力和条理性
分享阅读心得：鼓励学生分享阅 读心得，培养语言表达和交流能 力
教学评价与反思
教学评价
教学目标是否达成 教学方法是否得当 教学效果是否良好 学生参与度是否高
教学反思
教学效果：评估学生的学习成 果，是否达到预期目标
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zǎo 早上
书包 尺子 上 课
转笔刀 作 业 本 学校
早上
文具 文具店
zǎo
早
结构：上下结构 部首：日字头 组词：早上 早餐
shū
书
结构：独体字 笔画：4 组词：书包 书本
读一读
小书包 我的小书包， 宝贝真不少。 课本作业本， 铅笔转笔刀。 上课静悄悄， 下课不乱跑。 天天起得早， 陪我去学校。
chǐ
尺
结构：独体字 笔画：4 组词：尺子 直尺
běn
本
结构：独体字 笔画：5 组词：本子 书本
8 小书包
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书
zi 子
zhuàn bǐ dāo 转 笔刀
笔
qiān bǐ Βιβλιοθήκη 笔书包kè 尺子 上 课
zhuàn bǐ dāo 转 笔刀
zuò yè běn 作业 本
xué xiào 学校
读一读
小书包 我的/小书包， 宝贝/真不少。 课本/作业本， 铅笔/转笔刀。 上课/静悄悄， 下课/不乱跑。 天天/起得早， 陪我/去学校。
文具歌 转笔刀，转起来， 作业本，翻开来， 小橡皮，来回擦， 小尺子，拉拉直， 小笔袋，包起来， 小铅笔，站直了。
dāo
刀
结构：独体字 笔画：2 组词：小刀 刀子