二年级语文上11热闹的大山教案作业题(冀教版)
冀教(部编)版二年级语文上册《三单元 11 热闹的大山》优质课教案_10
热闹的大山教学目标：1、初读课文，掌握课文大意。
2、认识“眉、恼、醒、颗”这四个字，会写“眉、醒”这两个字。
3、了解劳动能创造美好的生活，要做个勤劳的孩子。
教学重点：指导感情朗读，体会老爷爷和小动物们对大山的热爱。
教学难点：引导学生理解劳动可以创造美。
教学过程（一）理解第5自然段，感受大山的热闹。
1、请小朋友们打开书快速读课文，找到哪些句子描写了大山热闹。
请你用“～～”划记下来。
2、请小朋友自由的读这几句话，待会跟我说说你好象看到了什么？听到了什么？（活泼可爱的小松鼠跳上跳下快乐的老爷爷清脆的鸟叫）课件出示第6自然段。
3、理解“此起彼伏”。
你们听（1）出示课件：此起彼伏的鸟叫声。
问：你们听到了什么？它们是不是一齐叫的？那你听到的声音是怎样的呢？这样的叫声课文用了一个词语概括，你能找出来吗？（此起彼伏）此起彼伏是什么意思啊？（对啦！这边落下去，那边又起来。
好像比赛一样。
）（2）其实要想更准确的知道字词的意思我们可以求助我们的字典小老师。
（3）在我们的生活中你还听到过哪些此起彼伏的声音？3、你们想想，老爷爷看到这一切现在的心情会怎样呢？（高兴兴奋快乐）就让我们带着这种心情齐读最后的句子。
4、（学生读完后师马上接上大山变了。
）从这个句子里你知道了什么？（不光热闹，而且美丽。
）“那样热闹。
”说明非常热闹。
是啊！多么热闹的大山，让我们再一次把描写大山热闹的句子读一遍。
（二）理解第5自然段。
感受大山的美丽。
1、“这样美丽”多么美啊。
让我们一起到第五自然段中去感受大山的美吧。
自由读。
2、你从哪个词可以看出大山很美丽？（五颜六色）你们猜猜大山可能回有哪些颜色呢？（红色紫色黄色绿色）真的是五颜六色啊！你能用“五颜六色”说一句话吗？真美啊！出示课件（开花发芽树长大）你们看到了什么？书上是怎么说的呢？小树苗真多啊还有哪些地方写了小树多呢？请你把它打记下来。
出示伞，把树比作了伞多神奇的比喻啊。
不光说了它的漂亮更重要的是它还能遮阳挡雨呢？多么可爱的小树啊多么可爱的小伞啊！你们喜欢吗？那就请你们读出对它们的喜爱吧！3、学习生字“棵”。
本溪市中心小学二年级语文上册第三单元11热闹的大山同步练习冀教版2
11热闹的大山1。
读拼音，写生字。
gōng jiān zhǒng yóu（ ) 鸡一( ) ( ）子（）菜xǐ bǎo liú quán 冲( ）（）贝（）水 ( ) 水2.连一连，读一读。
筑花帽漂亮的草儿孵鸟窝晒焦的大山戴鸟宝宝绿油油的土地撒种子热闹的花帽3。
对号入座：种钟（1)我把（ )子种到地理，到了春天就会发芽.（2）新年的（ )声已经敲响。
4.读一读,说一说。
风儿来了,吹得树叶哗哗笑。
阳光来了,照得草儿绿油油。
来了，。
5。
先读一读，在回答问题。
鸟儿来了，筑起了鸟窝,孵出了鸟宝宝。
(1)你能用“﹏”画出这一句话里面的动词吗？（2)这句话说明了小鸟的家在哪儿？参考答案1. (公）鸡一(间）（种）子（油）菜冲（洗) （宝）贝（流) 水（泉）水2. 筑花帽漂亮的草儿孵鸟窝晒焦的大山戴鸟宝宝绿油油的土地撒种子热闹的花帽3。
（1)种（2）钟4.雨儿把大山冲洗得更美丽5.（1）筑孵（2)说明了小鸟在大山安了家。
识字3 “贝”的故事妙析教材这篇课文由贝类引入,讲述了古人对贝的喜爱，讲解了一些由“贝”衍生出的汉字，如:赚、赔、购、贫、货等,让学生了解汉字的起源：刚开始是用具体的事物帮助记忆、交流思想，然后依靠集体的智慧，经过时间的锤炼,就形成了汉字.学情分析二年级的学生对汉字的起源不了解,但这一课形象生动地讲解了与“贝”相关的汉字,学生易于接受。
因此，教师可安排学生在课前搜集汉字知识，在课外拓展汉字知识，这样，学生对于汉字的起源及相关知识会有一个系统化的了解。
教学建议教师在教学的过程中，要准备贝壳的实物图,或者准备实物，让学生真切地触摸到最初的“贝”，能够理解甲骨文“贝”字的样子。
感受到贝壳的价值，懂得“贝”作偏旁的字为什么大多与钱财有关.教学目标【知识与技能】1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。
2．了解“贝"字的起源、演变、字形、字义，感受汉字的形体美。
本溪市中心小学二年级语文上册第三单元11热闹的大山同步练习冀教版2
11热闹的大山1。
读拼音，写生字。
gōng jiān zhǒng yóu（ ) 鸡一( ) ( ）子（）菜xǐ bǎo liú quán 冲( ）（）贝（）水 ( ) 水2.连一连，读一读。
筑花帽漂亮的草儿孵鸟窝晒焦的大山戴鸟宝宝绿油油的土地撒种子热闹的花帽3。
对号入座：种钟（1)我把（ )子种到地理，到了春天就会发芽.（2）新年的（ )声已经敲响。
4.读一读,说一说。
风儿来了,吹得树叶哗哗笑。
阳光来了,照得草儿绿油油。
来了，。
5。
先读一读，在回答问题。
鸟儿来了，筑起了鸟窝,孵出了鸟宝宝。
(1)你能用“﹏”画出这一句话里面的动词吗？（2)这句话说明了小鸟的家在哪儿？参考答案1. (公）鸡一(间）（种）子（油）菜冲（洗) （宝）贝（流) 水（泉）水2. 筑花帽漂亮的草儿孵鸟窝晒焦的大山戴鸟宝宝绿油油的土地撒种子热闹的花帽3。
（1)种（2）钟4.雨儿把大山冲洗得更美丽5.（1）筑孵（2)说明了小鸟在大山安了家。
识字3 “贝”的故事妙析教材这篇课文由贝类引入,讲述了古人对贝的喜爱，讲解了一些由“贝”衍生出的汉字，如:赚、赔、购、贫、货等,让学生了解汉字的起源：刚开始是用具体的事物帮助记忆、交流思想，然后依靠集体的智慧，经过时间的锤炼,就形成了汉字.学情分析二年级的学生对汉字的起源不了解,但这一课形象生动地讲解了与“贝”相关的汉字,学生易于接受。
因此，教师可安排学生在课前搜集汉字知识，在课外拓展汉字知识，这样，学生对于汉字的起源及相关知识会有一个系统化的了解。
教学建议教师在教学的过程中，要准备贝壳的实物图,或者准备实物，让学生真切地触摸到最初的“贝”，能够理解甲骨文“贝”字的样子。
感受到贝壳的价值，懂得“贝”作偏旁的字为什么大多与钱财有关.教学目标【知识与技能】1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写9个生字。
2．了解“贝"字的起源、演变、字形、字义，感受汉字的形体美。
《热闹的大山》教学设计
《热闹的大山》教学设计教学目标：1、初读课文，掌握课文大意。
2、认识“眉、恼、醒、颗”这四个字，会写“眉、醒”这两个字。
3、了解劳动能创造美好的生活，要做个勤劳的孩子。
教学过程一、激情创境1、今天，老师给大家带来了一张图片，来，我们一起来看大屏幕，大家说说这里边都有谁，他们在做什么？（大家自由说）多热闹的大山啊，可是，之前这里却不是这样，光秃秃的大山，没有树也没有花，更没有小动物。
那怎么会变得如此热闹呢，难道是魔法师对它施了魔法吗？下面我们就一起来学习这一课——热闹的大山2、板书课题（认真看老师写课题，看谁看的最认真，坐的最好）3、谁能来读（2个）再齐读二、合作探究1、教师范读课文（学生端书做好，注意听清字音）2、学生初读课文，整体感知同学们听的可真认真，一定是跃跃欲试了，下面就把时间留给你们，大家借助拼音认真读课文，读不好的句子多读几遍。
开始吧！3、再读课文，识记生字多热闹的一座大山啊，下面小朋友们再读课文，注意，这次老师有新的要求了，在课文中标出自然段，然后再圈出书后的生字宝宝，和同桌一起读一读，记一记。
开始！（有的同学已经完成任务了）提问：这篇课文一共有几个自然段？指名回答（教师公布6个）4、指名段读，随文识字（1）、现在请同学们都放下书，老师把课文搬上了大屏幕，你们还能读吗，谁想第一个来读？（2名）好，下面我们来看这段里的生字，大家看“眉”，指名拼读，老师把这个字放大一下，我们一起来看，谁能说一说，你有什么好办法记住它？（学生自由回答，教师随机指导——眉毛下面一眼睛）扩词，这个字是要求我们会写的，大家一起看大屏幕是怎么写这个字的，我们一起学习一下（播放flash），看完了，你们会写了么？一起伸出你的小手，随着大屏幕一起写一下（书空）。
同学们真棒，下面我们来看下一个生字“恼”，一起来拼一下，还有一个字，也念nao，（出示脑）你能区分他们吗？（学生自由说，教师总结）回读课文（2名）（大山多像一位苦恼的老人啊，谁能再来读读...）（2）、有一天啊，这座光秃秃的大山里，来了一位老爷爷...谁能来读第二个自然段？（指名一男一女，最后男生齐读，女生认真听，看男生读的好不好）（3）勤劳的老爷爷感动了周围的小动物们，小动物们都过来帮忙了，看看谁来帮助他们了？（读第三个自然段）指名二人。
二年级语文上册第三单元11热闹的大山同步练习冀教版
二年级语文上册第三单元11热闹的大山同步练习冀教版1.读拼音，写生字。
gōng jiān zhǒng yóu
( ) 鸡一（） ( ) 子 ( ) 菜
xǐ bǎo liú quán
冲( ) （）贝 ( ) 水 ( ) 水
2.连一连，读一读。
筑花帽漂亮的草儿
孵鸟窝晒焦的大山
戴鸟宝宝绿油油的土地
撒种子热闹的花帽
3.对号入座：
种钟
(1)我把（）子种到地理，到了春天就会发芽。
(2)新年的（）声已经敲响。
4.读一读，说一说。
风儿来了，吹得树叶哗哗笑。
阳光来了，照得草儿绿油油。
来了，。
5.先读一读，在回答问题。
鸟儿来了，筑起了鸟窝，孵出了鸟宝宝。
（1）你能用“﹏”画出这一句话里面的动词吗？
（2）这句话说明了小鸟的家在哪儿？
参考答案
1. (公) 鸡一（间） (种) 子 (油 ) 菜
冲(洗) （宝）贝 (流) 水 (泉) 水2. 筑花帽漂亮的草儿
孵鸟窝晒焦的大山
戴鸟宝宝绿油油的土地
撒种子热闹的花帽
3.（1）种（2）钟
4.雨儿把大山冲洗得更美丽
5.（1）筑孵
（2）说明了小鸟在大山安了家。
二年级语文上册第11课热闹的大山教案冀教版
小猫刮胡子教学目标1、知识目标：认识14个生字，会写8个生字。
2、能力目标：正确流利有感情的朗读课文。
3、情感目标：通过课文的学习，让孩子们懂得任何一个事物都有一定的用处，千万不能不动脑筋，盲目地模仿和跟从别人的道理。
教学重难点1、认识14个生字，会写8个生字。
2、有感情的朗读课文，通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。
教学准备多媒体课件。
教学时间2课时。
教学过程第一课时一、创设情景，导入新课1、出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗？喜欢它什么呢？猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的，你能说一说吗？2、大家说的真不错，你们对猫可真了解。
可是有一只爱美的小花猫，竟然学着自己的主人刮起了胡子，结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流，大家想不想去看看那只可爱的小花猫呢？3、今天我们就来学习第新课《小猫刮胡子》。
二、初读课文1、自由读课文，画出课后的生字，再读两遍。
2、给每个自然段编上序号。
3、选择自己最爱读的自然段，读给全班听。
4、学生评议。
5、全班齐读课文。
6、教师范读，学生听，听后说一说课文讲了一个什么故事？三、识字1、出示识字卡片，学生自由读。
2、指名读后，开火车认读。
3、出示词语让学生读：刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流四、写字1、出示要书写的8个生字，学生认读，拼出拼音。
2、给这8个生字组词。
3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。
4、小组派代表在全班交流讨论。
5、教师范写，重点注意：干、血、净、脸、旁6、学生在田字格中书写。
7、教师讲评。
五、作业1、朗读课文。
2、抄写生字。
第二课时一、复习1、听写词语：干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边2、自由朗读课文，把课文读通顺、流利，画出自己喜欢的句子。
3、交流自己喜欢的句子。
二、学习课文（一）学习课文第一到第二自然段。
1、看课文插图，图上画了谁和谁？它们在干什么？2、指名朗读课文第二自然段。
3、理解以下词语：两腮、聚精会神、4、看图，看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的？用自己的话说一说。
《热闹的大山》教学设计(二年级上册)
《热闹的大山》教学设计（二年级上册）《热闹的大山》教学设计（二年级上册）一、教学目标1、认识6个字，会写5个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。
3、让学生知道劳动可以创造美，懂得热爱大自然。
二、教学重点1、能够按照要求认字、写字。
2、有感情地朗读课文，并且背诵最后两个自然段。
3、通过学文，了解大山热闹的原因。
三、教学难点1、掌握会写的5个字。
2、让学生知道劳动可以创造美。
四、教学准备1、识字卡片及词语卡片。
2、老爷爷的两张图片。
(一张皱着眉头的，一张展开笑容的。
)3、小鸟、小松鼠、小刺猬的图片。
4、大自然的美景图。
五、教学时数2 课时。
第一课时教学过程：(一)设问激趣。
(4)指名读第二自然段，把相关的句子画下来，并读一读。
读一读你找的句子。
投影：他盖起了一间小木屋，在山上住了下来。
他带来两袋种子，把种子撒在了大山上。
5、再读读课文，看看还有谁带来了种子，是什么种子。
6、这些种子给大山带来了什么变化?请你读读，画出相关的句子，自己读一读，再和小伙伴读一读。
(三)深入理解课文内容，了解大山热闹的原因。
1、讨论：大山为什么能如此热闹呢?请你用“因为……所以”句式回答。
(1)因为老爷爷、小鸟和小松鼠都为大山带来了种子，而且种子都长大了，所以大山会热闹起来。
(2)因为小松鼠、小刺猬和小兔子都搬到大山上住，所以大山热闹起来。
(3)因为大山上清脆的鸟叫声此起彼伏，活泼可爱的小松鼠跳上跳下，所以大山热闹起来。
(4)因为肯定还有许多小动物会住在大山上，所以大山热闹起来。
2、现在大山什么样子呢?用幻灯显示：( )的大山。
3、老爷爷为什么快乐了呢?你快乐吗?为什么?请你展开想象，你觉得大山还会怎样热闹?你喜欢吗?4、出示大自然的美景图，让学生进一步欣赏、感受大自然的美。
(四)总结全文，升华情感。
1、大山的热闹离不开老爷爷、小动物们的辛勤劳动，而大自然的美离不开什么呢?2、通过学文你懂得了什么?和小伙伴交流交流。
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二年级语文上11热闹的大山教案作业题（冀教版）
11 热闹的大山
【教学目标】
1.认识“热、秃、难、皱、眉、恼、晒、焦、袋、撒、萌、筑、聚、股”14个生字，正确书写“公、间、种、油、洗、宝、流、泉”8个生字。
积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
3.让学生知道劳动可以创造美，懂得热爱大自然。
【教学重点】
1.认识“热、秃、难、皱、眉、恼、晒、焦、袋、撒、萌、筑、聚、股”14个生字，正确书写“公、间、种、油、洗、宝、流、泉”8个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵课文。
【教学难点】
掌握会写的8个字，让学生知道劳动可以创造美。
【教学素材】
1.植树节简介
2.植树造林相关知识
3.相关教学图片
4.相关动画
【教学课时】2课时
【教学流程】
第一课时
课时目标
1.认识“热、秃、难、皱、眉、恼、晒、焦、袋、撒、萌、筑、聚、股”14个生字，正确书写“公、间、种、油、洗、宝、流、泉”8个生字。
积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
教具准备
教师准备课件
学生准备生字卡片。
教学过程
一、图导入
师：老师到外面游玩时，看到一处美丽的风景，把它拍下来，想和同学们一起欣赏一下，你们想看吗？
1.（课件出示2）出示“大山”图片
2．引导学生看图说说这是一座怎么样的大山？（）的大山
（板书：热闹的大山）齐读课题。
3.再读课题，说说读了课题，你知道了什么？
二、初感知
1.学生自读课文，标出段落，圈出生字。
把自己认为难读或不理解的词用曲线勾出。