基层反映：留守儿童生活存在问题及建议
关于留守儿童存在的问题与建议
关于留守儿童存在的问题与建议留守儿童问题的存在与建议随着城市化的快速发展和经济转型，中国出现了一个令人关注的社会问题——留守儿童。
由于父母或监护人工作需要，他们被迫长时间留在家乡或农村地区，与父母分离，并与亲情、教育和心理健康等诸多问题产生联系。
本文将讨论留守儿童面临的问题，并提出一些建议以改善这个群体的处境。
一、留守儿童的存在性问题1. 家庭照顾不足：父母为了谋生而外出打工，导致无法给予孩子足够的陪伴和照料。
孩子从小就要自我保护和照顾自己，可能缺乏安全感和对良好价值观的引导。
2. 教育资源匮乏：大部分留守儿童定居在农村地区，那里的学校往往贫困且师资力量薄弱。
孩子们无法享受到城市孩子们所拥有的优秀教育资源，影响其学业和未来发展。
3. 心理健康问题：长期与家人分离，缺乏陪伴和关爱可能导致留守儿童产生孤独、焦虑、抑郁等心理问题。
他们面临的压力和困境无法得到及时有效的心理支持。
二、解决留守儿童问题的建议1. 建立综合保障机制：政府应加大对留守儿童的关注并增加投入，在政策上给予优先考虑。
为父母提供更多的就业保障，减少他们外出打工的需要。
同时，支持建立社区服务中心或学校托管机构，提供安全监管和教育资源。
2. 发展良好的农村教育体系：加强农村地区教师队伍建设，并通过政策支持激励，吸引优秀教师前往乡村任教。
除了具备基本课程之外，还需注重培养学生的实践能力和创新精神，以满足未来社会发展所需。
3. 加强心理健康辅导：在学校设置专职心理辅导教师，定期组织心理健康培训和活动。
同时建立与当地医疗机构合作的机制，提供给予儿童和家长的心理咨询服务。
4. 培养社会关爱意识：在社会层面，应鼓励志愿者、慈善机构等积极参与到留守儿童问题的解决中来。
通过组织针对留守儿童的义务教育或情感陪伴活动，为他们提供补充性的资源和支持。
5. 加强家庭教育引导：通过加强家庭教育辅导工作，如开设家长学校、发放相关读物等方式，帮助父母提高育儿能力和亲子沟通技巧。
农村留守儿童成长面临的问题及对策
农村留守儿童成长面临的问题及对策近年来，随着中国城镇化的进程加快，大量农村劳动力外出务工，导致农村留守儿童问题日益突出。
留守儿童因为父母外出工作，通常由祖父母、亲戚或邻居照顾，面临着许多成长中的问题。
本文将分析农村留守儿童成长中所面临的问题，并提出相应的对策。
一、问题分析1. 教育问题由于父母常年外出工作，留守儿童缺乏家庭关爱和教育指导，教育资源匮乏，常常无法获得良好的教育。
许多留守儿童由于学校距离乡村较远，交通条件差，学习环境恶劣，导致他们无法获得良好的教育资源，影响他们的成长及未来发展。
2. 心理问题父母长期外出工作，导致留守儿童缺乏家庭、亲情的陪伴和关怀，长期处于孤独、焦虑的状态。
加之独居、空巢症现象的出现，留守儿童更容易出现自卑、孤独、忧郁等心理问题，影响他们的健康成长。
3. 安全问题留守儿童的生活环境相对单一，家长长期不在身边，导致他们在家照顾自己，缺乏安全保障。
传统观念的束缚，使得留守儿童所受到的关注和保护较少，易受到欺凌、侵害。
4. 自我管理问题父母长期不在身边，留守儿童需要自己完成家务及个人生活的管理，由于缺乏家庭教育和指导，导致他们学习能力、生活能力较弱，缺乏独立自主的能力。
二、对策建议1. 完善教育资源应当加强对农村教育资源的投入，提高农村学校的办学水平，改善教学设施，解决留守儿童教育资源不足的问题。
可以提倡采取“互联网+教育”等方式，通过网络教育解决农村学校师资不足的问题，为留守儿童提供更丰富的学习资源。
2. 关爱心理健康建立农村心理咨询中心，配备心理医生和志愿者，为留守儿童提供心理疏导和关爱服务。
可以通过建立留守儿童心理辅导员的制度，为留守儿童提供更加全面的心理疏导和关爱。
3. 加强社会关爱建立留守儿童关爱基金，开展捐助、慰问等公益活动，吸引社会力量，为留守儿童提供爱心支持。
可以引入社区志愿者，开展留守儿童关爱志愿服务活动，为他们提供温暖和关爱。
4. 增强自我管理能力开展学校与家庭合作教育，引导留守儿童树立正确的人生观、价值观，教导他们独立自主，增强自我管理的能力。
农村留守儿童成长面临的问题及对策
农村留守儿童成长面临的问题及对策农村留守儿童是指由于父母外出务工等原因，不能常年陪伴在身边，而留在农村家中的儿童。
他们在成长中面临着诸多问题，这些问题的解决需要家庭、社会和政府的共同努力。
一、社交问题农村留守儿童缺少家人的陪伴，容易产生孤独感和情感障碍，同时在认识和交往方面也存在挑战。
在解决这个问题时，可以通过以下途径：1.加强与家庭的联系让留守儿童多与家人通讯，保持联系，了解自己的生活状况。
同时，家长也需要定期回乡探亲，与孩子共度时间。
2.建立爱心家庭社区可以组建一些爱心家庭，给留守儿童提供关怀和支持。
这些家庭可以为留守儿童提供食宿、关爱和教育等各方面的帮助。
3.开展社交活动组织一些农村儿童运动会、文艺汇演、户外露营等活动，增强孩子们的社交能力和互动能力。
二、心理问题1.心理疏导培训一批专业心理疏导医生，提供心理咨询和支持，帮助留守儿童缓解焦虑和压力。
2.开展心理健康教育加强对留守儿童的心理健康教育，培养他们应对困难和挫折的能力，增强自信心和勇气。
3.提供亲情教育引导家长和亲人在通讯时关注孩子的情感需求，以及在确保孩子安全的前提下，尽可能的多回家陪伴孩子。
三、学业问题农村留守儿童在学习方面由于受到环境的限制，存在很多问题，例如学习资源不足、辅导困难等。
在解决这个问题时，可以通过以下途径：1.开展辅导教育通过互联网等方式，提供在线学习资源和强化班等辅导，提高留守儿童的学习能力和成绩。
2.增加学习资源加强对农村学校的投入，提供良好的学习资源和教学设备，构建优质的学习环境，为留守儿童提供更好的学习条件。
3.加强家庭教育加强对家长的教育，提高他们引导和支持孩子学习的能力。
四、安全问题1.加强安全知识教育加强对留守儿童的安全知识教育，告诉他们如何保护自己，如何避免危险。
2.完善监管机制建立农村留守儿童监管机制，加强对留守儿童的监管，减少意外和安全事故的发生。
3.开展安全宣传教育加强对社区和家庭的安全宣传教育，提高大家的安全防范意识，共同营造安全的生活环境。
农村留守儿童存在的问题及对策
农村留守儿童存在的问题及对策
一、留守儿童存在的问题
1、精神抑郁：由于缺乏父母的照顾和爱护，留守儿童往往会感到孤独和寂寞，容易出现精神抑郁症状。
2、缺乏学习动力：由于缺乏父母的鼓励和监督，留守儿童往往会缺乏学习动力，学习成绩也会受到一定影响。
3、缺乏社会交往能力：由于缺乏父母的引导和教育，留守儿童往往缺乏社会交往能力，容易产生孤僻、自闭等行为。
4、缺乏安全感：由于缺乏父母的保护，留守儿童往往缺乏安全感，容易受到外界的影响。
二、解决留守儿童问题的对策
1、加强家庭教育：家长应该加强对孩子的家庭教育，培养孩子的独立性和责任感。
2、增加社会关注：政府应该加大对留守儿童的关注度，对他们进行必要的心理指导。
3、开展社会活动：学校应该开展各种社会活动，让孩子们有机会参与，增强他们的社会交往能力。
4、建立志愿者组织：可以建立志愿者组织，让志愿者们经常到村里去帮助留守儿童，给他们带去温暖和关注。
基层反映留守儿童存在问题及建议
基层反映留守儿童存在问题及建议基层反映留守儿童存在问题及建议一、存在的问题（一）缺乏父母的亲情关爱。
留守儿童正处于身心迅速发展、变化时期，由于父母长期不在家，代理监护人又无暇顾及他们的这些变化，容易导致自卑、封闭、内心孤独无助等心理问题。
（二）家庭管教无力。
留守儿童一般都由爷爷奶奶等老人抚养，由于老人对孙辈十分溺爱，对孩子的管教持宽容甚至放任的态度，导致孩子自制力较差，出现学习成绩差、不按时完成作业、厌学、不尊重老师、不讲卫生甚至说谎、打架等现象。
（三）学校条件有限。
由于教育理念、办学条件、师资力量等方面的制约，农村基本没有寄宿学校，也不开设心理教育、法制教育课，而这些内容对留守儿童又是最重要的。
二、提出几点建议（一）发展农村产业化项目，鼓励更多的农民在本地就业，减少留守儿童的数量，使更多的孩子可以在父母的身边享受家庭的温暖和关爱。
（二）学校要加强与家长的联系，充分利用元旦、春节、秋收等家长回家的时机，召开家长会，通报留守儿童各方面情况，让父母多关注自己孩子，主动承担教育责任，不能把孩子全部推给老人和社会，使学校与家庭产生教育的合力。
（三）加大投入，落实政策，优化留守儿童成长环境。
要高度重视留守儿童问题，加大政策支持力度和教育经费投入力度，发展寄宿学校，对无人照看、学习和安全得不到保障的留守儿童，可寄宿到学校，给予他们更多的关爱，弥补家庭教育的缺失。
改善办学条件，增加心理教师这个岗位，定期为留守儿童进行心理辅导。
增加法制教育课内容，提高留守儿童法制意识，避免出现打架斗殴、小偷小摸等违纪违法行为的发生。
基层反映：留守儿童生活境遇及建议一、留守儿童生活境遇主要表现：一是监护上存在着“盲区”。
一般情况下，父母外出的家庭，孩子多由父辈、祖辈照看，或者寄宿亲戚家中照看，他们只能满足孩子物质生活上的需求，注重安全管理，缺乏精神道德上的教育引导和沟通。
二是学习被动，缺乏有效指导和督促。
由于这些孩子在留守期间是和年迈的祖父母、外祖父母或其他亲友生活在一起。
农村留守儿童成长面临的问题及对策
农村留守儿童成长面临的问题及对策随着城市化进程的加速，越来越多的农村人口涌向城市，其中不乏有孩子的父母。
由于工作乃至生活的原因，很多农村孩子不得不留在家乡生活，这就是农村留守儿童。
留守儿童的成长环境与城市孩子有着很大的不同，他们面临着许多问题。
我们有必要深入了解留守儿童成长过程中所面临的问题，并提出相应的对策，帮助他们健康成长。
一、留守儿童成长面临的问题1. 教育问题由于父母在外打工或生活，留守儿童的教育成为一个难题。
他们的学校往往设施简陋，教学条件艰苦，师资力量不足，导致留守儿童的教育质量比城市孩子差很多。
由于缺乏家长的教育指导和陪伴，留守儿童的学习动力和效果也大打折扣。
2. 心理问题长期与父母分离会使留守儿童产生孤独感、失落感和焦虑感，轻者影响学习，重者影响健康。
而且，由于缺乏父母的管教和关心，一些留守儿童在情感和心理上缺乏安全感，容易产生自卑、攻击性和逆反心理。
3. 营养问题留守儿童的父母在外务工，无法亲自照料孩子的生活，导致留守儿童的饮食问题。
有的留守儿童长期进食简单、单调的饮食，容易引起营养不良；有的则长期食用方便食品，容易导致肥胖及相关健康问题。
4. 安全问题由于留守儿童的父母不在身边，他们的生活安全得不到保障。
很多留守儿童是独自在家或亲友陪伴下生活，其生活及身体安全面临严重的挑战。
1. 建立留守儿童关爱中心政府可在农村设立留守儿童关爱中心，提供学习、生活、心理等多方面的关爱服务。
中心可以提供良好的学习环境和师资力量，开展课后辅导、才艺培养等活动，帮助留守儿童提高学业水平和自我认知。
也可以提供膳食保障和心理咨询服务，关注留守儿童的身心健康。
2. 家长教育政府和学校可针对农村留守儿童的父母，开展家长教育工作。
告诉父母如何正确引导孩子的学习，如何正确与孩子沟通和交流，让父母在工作之余也能给予孩子更多的关爱和关注。
3. 加强心理健康教育学校应该加强对留守儿童的心理健康教育，引导他们正确认识自己，树立正确的人生观和价值观。
农村留守儿童的教育存在的问题及建议
农村留守儿童的教育存在的问题及建议篇一农村留守儿童的教育：问题与建议一、背景与意义随着中国社会经济的快速发展，城市化进程不断加速，大量农村劳动力涌入城市务工，留下了大量的留守儿童在农村。
这些留守儿童的教育问题已经成为社会关注的焦点，其背后涉及到的社会、经济、文化、心理等多方面因素需要我们深入探讨。
对农村留守儿童的教育问题进行深入研究，提出切实可行的建议，对于促进社会公平、提升农村教育质量、培养未来农村发展的新力量具有重要意义。
二、农村留守儿童教育存在的问题教育资源配置不均：相较于城市，农村地区的教育资源配置严重不足，教育资源的质量和数量都无法满足需求。
这导致农村留守儿童在学习条件上就处于不利地位。
家庭教育缺失：由于父母长期在外务工，留守儿童普遍缺乏有效的家庭教育。
在成长过程中，他们可能面临心理、学习、行为等多方面的问题。
心理问题突出：由于长期缺乏父母的关爱和陪伴，许多留守儿童出现焦虑、抑郁等心理问题，影响其健康成长。
安全问题频发：由于缺乏监护人的有效监管，留守儿童的安全问题频发，如溺水、火灾等意外事故。
学习动力不足：由于家庭教育的缺失，以及对未来的迷茫感，许多留守儿童对学习缺乏热情和动力。
三、国外农村留守儿童教育的经验与启示强化政府责任：许多发达国家在教育公平方面有丰富的经验，政府通过立法、政策倾斜等方式强化对农村教育的支持。
社会支持体系：建立和完善针对农村留守儿童的社会支持体系，包括心理咨询、教育辅导、社区关怀等。
提高教师素质：注重农村教师的培训和素质提升，确保他们具备引导学生学习的能力。
家庭教育指导：加强对留守儿童家庭的教育指导，帮助家长了解孩子成长过程中的需求，提高家庭教育的质量。
四、建议与对策优化教育资源配置：政府应加大对农村教育的投入，优化教育资源配置，提高农村学校的教育教学水平。
同时，应鼓励社会力量参与农村教育建设，扩大优质教育资源。
加强家庭教育指导：通过开展家庭教育讲座、设立家庭教育咨询热线等方式，为留守儿童家庭提供教育指导，帮助家长更好地履行教育职责。
农村留守儿童教育存在的问题及解决方法
农村留守儿童教育存在的问题及解决方法随着城镇化进程的不断推进，越来越多的农村人口选择外出务工，留守儿童问题逐渐成为了一个日益严重的社会问题。
农村留守儿童因为父母外出务工，长期在农村留守，缺乏家庭陪伴和关爱，面临着诸多问题，其教育问题尤为突出。
本文将从农村留守儿童教育存在的问题出发，探讨解决方法。
一、问题分析1.缺乏家庭教育农村留守儿童长期生活在父母外出打工的环境中，缺乏家庭教育和家庭关爱，导致他们思想行为容易受到不良影响，容易走上歪路。
2.学习环境欠缺农村留守儿童的学习环境相对差，学校条件落后，学习资源匮乏，师资力量不足，导致他们的学业水平无法得到很好的提高。
3.心理问题较多长期缺乏家庭关爱的农村留守儿童往往存在心理问题，如焦虑、孤独、自卑等，严重影响了他们的学习和生活。
4.缺乏社交能力农村留守儿童长期在没有家庭陪伴的环境中成长，缺乏社交能力，对外界缺乏适应力，影响他们未来的发展。
二、解决方法1. 加强家庭教育政府和社会应当加大对农村留守儿童家庭的关爱力度，积极开展家庭教育指导，帮助父母提高育儿经验和能力，使他们能够更好地关心和教育孩子。
2. 改善学习环境政府应该加大对农村学校建设的力度，改善学校基础设施，增加学习资源，加强师资队伍建设，为农村留守儿童提供更好的学习环境。
3. 强化心理辅导学校和社会应该重视农村留守儿童的心理健康问题，开展心理辅导活动，帮助他们树立正确的人生观和价值观，培养其健康的心理状态。
4. 开展社交活动针对农村留守儿童缺乏社交能力的问题，可以加强学校和社区的社交活动，提供不同类型的集体活动，让留守儿童有更多的机会结交朋友，增强社交能力。
5. 开展课后辅导政府和社会可以加大对农村留守儿童的课后辅导力度，为他们提供更多的学习机会和资源，帮助他们提高学习成绩，增强未来的竞争力。
农村留守儿童教育问题是一个长期且严重的社会问题，解决这一问题离不开政府、学校和社会的共同努力。
只有加大政策支持和社会投入，全面推进农村留守儿童教育的改善，才能使他们获得更好的成长和发展，为未来的社会做出更大的贡献。
关于农村留守儿童存在的问题与对策[5篇范文]
关于农村留守儿童存在的问题与对策[5篇范文]第一篇：关于农村留守儿童存在的问题与对策关于农村留守儿童存在的问题与对策随着国家经济的发展和城镇化进程的加快，同时根据农村的实际情况，农民出外打工的情况已是习以为常，因为在农村绝大部分家庭的经济来源都是靠出外打工赚来的，所以很多的青壮年进入了城市，从而也导致了大批的孩子留给了年迈的祖父母、外公外婆及亲戚朋友，这就是我们现在面临的留守儿童。
一直以来，对于农村留守儿童问题的解决总是学校面临的一大难题。
留守儿童存在的主要问题：1、安全问题；孩子的父母虽然在外出时对孩子的生活做了安排，有的甚至在学习上也有计划，但是他们大多委托的时爷爷奶奶、外公外婆，或者其他的长辈亲属，而对于那些受委托的的长辈们来说，他们提供孩子的大多仅仅就是生活中的吃、穿问题，他们认为只要保证了孩子吃饱，穿暖，就认为他们尽到了他们的责任，认为孩子的其他事情都应该是学校在责任了，因此，在周末，寒暑假期间，这些孩子都非常自由，想干什么就干什么，由于父母不在身边，他们大多缺乏自我保护意识和能力。
孩子父母没在身边，没有他们直接的关爱和教育，他们很容易犯错。
大概在两年前，我所在的这个镇上曾经出现过惨案，一位奶奶带着四个孙子孙女，在学校旁租房带他们读书，在暑假中，由于管理不严，四个小孩擅自下河洗澡，一次就淹死三个，这是一个多么惨痛的教训啊，至于其他比较小的安全事故则是更多。
2、心理人格问题：据大部分有关留守儿童的调查显示：心理健康和人格发展问题是留守儿童最容易出现的问题，也是非常严重的问题。
由于孩子们长期与父母分离，缺乏与父母沟通交流就机会，缺乏父爱、母爱，因此出现了“亲情饥渴”，而被委托的其他监护人无法替代父母履行完整的监护责任。
所以孩子在遇到成功、失败或其他让他们喜怒哀乐的情形时，没有自己信赖的长辈可以倾诉和得到正确的指导，往往只能自己处理。
尤其当他们遭受挫折时，他们不愿与监护人交流，在心理、性格上很容易走上极端。
【基层反映】农村留守儿童存在问题及对策建议
【基层反映】农村留守儿童存在问题及对策建议随着经济的快速发展，人、财、物的大流动，农村劳动力转移步伐加快，青壮年出去打工的越来越多，许多孩子都交给老人或亲戚抚养，于是就出现了留守儿童群体。
留守儿童由于缺乏父母的有效监护和关爱，一些农村留守儿童在生活环境、身心健康、人身安全等方面存在不少问题。
一是亲情缺失，性格叛逆。
留守儿童均“十分想念父母亲”，但几个月、一年甚至几年见不到父母亲是家常便饭。
长期得不到父母亲的抚慰与关怀，这些孩子往往焦虑紧张，暴燥叛逆，不服临时监护人和老师的管教。
二是道德滑坡，价值扭曲。
由于父母外出务工，没有时间陪伴孩子，心理上对孩子有歉疚，总是以金钱来弥补，使得一些留守儿童养成了好逸恶劳、奢侈浪费的陋习。
三是不爱学习，不守规章。
临时监护人往往重养轻教，把对留守儿童的教育责任全部推到学校方面，教育渠道单一，缺乏家庭、社会的配合，很难达到教育的目的。
这些留守儿童，不爱学习、不守规章，长期寻衅滋事，同学之间打架斗殴事件时有发生。
—1—四是管理空档，早恋成风。
留守儿童缺失亲情，缺乏安全感，他们一方面寻求亲情，寻求保护，另一方面管理空档，他们行为自由，行事懵懂，早恋成风。
五是监护不力，存在安全隐患。
在留守儿童中，由于父母长期不在身边，缺乏对儿童的安全监管，加之部分监护人和代养人对留守儿童的安全教育不够、意识不强、监护不力，导致部分留守儿童的安全难以得到保障。
特别是在双休、寒暑假期间，脱离了学校管理回到家中，临时监护人和代养人的管理难以到位，存在极大的安全隐患，甚至出现安全事故。
一是政府应积极作为，加强主导。
大力实施九年义务教育，增加教育投入，保证教育公平。
加强学校周边环境的治理，特别是要杜绝网吧和游戏厅接纳未成年学生的行为。
二是学校应尽职尽责，担当使命。
学校应主动承担家庭教育与学校教育的双重责任，针对留守儿童存在的心理问题，对老师进行相关心理指导培训，使他们有能力对学生定期进行心理健康辅导，帮助学生坦然面对成长的烦恼，对遭遇挫折或困难的孩子及时给予心理抚慰，特别帮助留守儿童克服孤僻、胆怯、冷淡等心理，以弥补父母不在身边的亲情缺失。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
麦档网文库
基层反映：留守儿童生活存在问题及建议
我县作为一个农业人口大县，由于农村大量力劳动力向外输转，导致留守儿童逐渐增多。
留守儿童长期和父母不在一起生活，缺少父母亲情关爱，从而使部分儿童心理存在一定的缺陷，必然会引发一些不容忽视的问题，应值得社会方方面面的关注。
留守儿童生活境遇主要表现：一是监护上存在着“盲区”。
一般情况下，父母外出的家庭，孩子多交由祖辈照看，他们只能满足孩子物质生活上的需求，注重安全管理，缺少精神道德上的教育引导和沟通，甚至娇生惯养，放任自流。
二是教育上存在着“误区”。
由于父母长期在外，对无法亲身照顾孩子有一种负疚感，大多采取物质补偿方式，偶尔电话过问一下孩子学习情况，缺乏伦理道德和法制教育，导致一部分孩子好逸恶劳、不思进取，甚至和社会上有不良习气的人混到一起，迷恋“网吧”、热衷“早恋”，试图从这些行为中寻找精神依托。
三是环境上存在着“雷区”。
由于学校和家庭之间对留守儿童的教育衔接上存在着“真空”地带，对一些环境适应力差、自制力弱的孩子来说，经受不住社会大环境中不良因素的诱惑，使犯罪分子有机可乘，利用儿童不成熟的心智，采取威逼利诱的手段，使一些留守儿童上当受骗。
解决留守儿童境遇的建议：
一是健全制度，完善校家双重监管模式。
建议各级政府部门积极探索管理新途径和新方法，以制度形式，明确学校、家庭双方各自管理责任，注重加强校、家双向沟通联系，并实行严格的责任追究，切实履行好留守儿童的监管责任。
二是加大投入，改善留守儿童生活环境。
建议各级政府在发展经济的同时，加大对留守儿童的教育投入力度，出台有利于外出务工人员子女就地受教育的优惠政策，禁止一切影响和限制外出务工人员子女就近入学的“门槛”，免除一切不合理收费，使务工人员子女在教育上享受与城市儿童同等待遇，唤起这些儿童的自信心，激发他们的学习热情和适应环境的信心。
三是创新管理，关注留守儿童心智健康。
以家庭为主体，建立家庭—学校—社会三方联动管理机制。
家庭要全力承担教育孩子的重任，给予必要的家庭关爱和亲情呵护，家长要随时与学校保持沟通联系，掌握孩子的学习和成长情况，并及时给予必要的引导教育；学校要注重从正面教育引导，有针对性地开展有利于留守儿童身心健康的教育活动，激发其学习潜力，激活其健康心智，增强他们生活自信心和心理承受力；社会则要为留守儿童健康成长营造一个良好氛围，形成人人关爱留守儿童，保证他们与其他孩子一同健康成长。
更多好文档就上：麦档网
1页--下载文档就上。