人教课标版小学四年级语文下册 14 小英雄雨来 课件

引用课文中的重点 词语概括小标题： ①望着妈妈笑。 ② 我们是中国人， 我们爱自己的祖国。 ③把缸挪回原地。 ④我……什么也没 看见。 ⑤有志不在年高！ ⑥雨来没有死！
课文六部分内容之 间有什么内在的联系？ （1）第一部分写雨 来游泳本领高，为第六 部分写雨来潜水脱险埋 下了伏笔，做了铺垫。 首尾呼应。 （2）第二部分写雨 来在夜校读书，受到爱 国主义教育，是第四部 分雨来与鬼子进行斗争 的思想基础。
（3）第三部分写故 事的发生，第四部分是 写雨来和鬼子进行斗争 的经过，第六部分是故 事的结局。 （4）第五部分通过 写乡亲们对雨来的赞扬 和怀念，从侧面突出了 小英雄的高贵品质。
描写雨来外表的语 句： “……光着身子，浑 身被太阳晒得黝黑发 亮。” “……雨来浑身光 溜溜的像条小泥鳅……” “雨来像小鸭子一样 抖着头上的水……”
起码——最低限度的意 思。 学堂——学校的旧称。 扫荡——本文指日本鬼 子企图用武力消灭抗日 根据地军民。 推推搡搡——形容粗暴 的推人的样子。 劫难——很大的灾难。 鞘——本课指装刀的套 子。
趔趄——形容脚步歪斜， 站不稳的样子。 有志不在年高——有没 有志气，不在乎年龄的 大小。。
课文第五部分：景 物描写壮丽感人，增添 了此时庄严的气氛，更 加突出了雨来的英雄形 象。 课文第六部分：烘 托出河岸上的气氛是沉 重的、肃穆的，反映出 乡亲们悲愤交加的心情。 当乡亲们发现“雨来没 有死”时表现出惊喜的 心情，这里的景物描写， 起到了反衬的作用。
1、摘抄本文景 物描写的语句。 2、课文阅读小 英雄的故事。
描写雨来内心活动 的语句： 雨来心里想：“掏 什么呢？找刀子？鬼子 生了气要挖小孩眼睛 的！”
景物描写： 课文开头：晋察冀 边区的北部有一条还乡 河，河里长着很多芦苇。 河边有个小村庄。芦花 开的时候，远远望去， 黄绿的芦苇上好像盖了 一层厚厚的白雪。风一 吹，鹅毛般的苇絮就飘 飘悠悠地飞起来，把这 几十家小房屋都罩在柔 软的芦花里。
李大叔为什么向 河沿跑？
李大叔以为雨来被 鬼子打死在河里了。
为什么说雨来是小 英雄？
雨来年仅12岁，他 热爱祖国，在鬼子的哄 骗、利诱、威胁、毒打 的情况下，坚贞不屈， 勇敢机智地掩护了交通 员李大叔，所以说雨来 是小英雄。
抓住课文主要内容 进行概括小标题：
① 游泳能手雨来； ②上夜校； ③掩护李大叔； ④和鬼子斗争； ⑤河沿上的枪声； ⑥雨来没有死。
雨来出生在什么地 方？他最喜欢家乡的什 么？为什么？
雨来是怎样上夜校 的？从哪里看出他受到 爱国主义教育？雨来上 夜校和他的英雄行为有 什么关系？ 我们是中国人，我 们爱自己的祖国。 雨来在夜校受到的 爱国主义教育是为他的 英雄行为打下了思想基 础。
那天夜里，雨来看 到、听到了些什么？雨 来是怎样被鬼子抓住的？ 看到：爸爸全副武
景物描写的作用： 课文开头：写出了 芦花村的自然环境，交 待了故事发生的地点， 为故事情节的发展埋下 伏笔。
景物描写的作用：
景物描写：
课文第五部分：太 阳已经落下去。蓝色的 天上飘着的浮云像一块 一块红绸子，映在还乡 河上，像开了一大朵一 大朵鸡冠花。苇塘的芦 花被风吹起来，在上面 飘飘悠悠地飞着。 课文第六部分：还 乡河静静的，河水打着 漩涡哗哗地向下流去。 虫子在草窝里叫着。
装。
听到：爸爸要妈妈 去转达区上的通知。 雨来是在掩护交通 员李大叔后，在躲避不 及的情况下被鬼子抓住 的。
鬼子是怎样对待雨 来的？为什么要枪毙他？
鬼子对雨来软硬兼 施：哄骗、利诱、威胁、 毒打。但雨来坚贞不屈， 不暴露秘密。鬼子恼羞 成怒，露出凶残的本来 面目，要枪毙雨来。
听到河沿上几声 枪响，老人们说了些 什么？孩子们是什么 表现？ “……死得可惜” “有志不在年高” “……都呜呜地哭 了。”
1、这篇课文记叙
了一件什么事？故事发 生在什么时期、什么地 点？从题目上可看出本 文是写什么的？ 2、课文一共有几 部分？描写了雨来的哪 些英雄行为？
晋察冀 睁眼瞎 挪回
苇絮 歪歪斜斜 枕头 劈
晋察冀边区——晋，山 西省的简称；察，察哈 尔省的简称；冀，河北 省的简称。抗日战争时 期，在上述三个省连接 的边缘地带建立的抗日 根据地叫晋察冀边区。 苇絮——像棉花似的芦 花。 飘飘悠悠——本文指苇 絮从空中轻缓地往下降。 河沿——河边。