2018年秋八年级语文上册 第五单元 17 中国石拱桥教案 新人教版
2018年秋部编新版人教版八年级上册语文 17中国石拱桥 精制教案
17 中国石拱桥精制教案教学目标：知识与能力：1．了解说明文的基本文体知识。
2．明确本文的说明对象及其特点，学习作者运用多种说明方法来介绍说明对象。
3．培养学生整体感知课文内容，快速概括、提取信息的能力。
4．仔细品读文章语句，体会说明文语言的准确性。
过程与方法：1．默读，圈点勾画。
2．教师引导、学生讨论、小组合作探究相结合。
情感态度与价值观：1．了解中国古代桥梁建设的伟大成就，认识我国古代劳动人民的聪明才智。
2．体会说明文的准确严谨和感受老一辈科学家的治学严谨。
教学重点：1、引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2、品味说明文语言的准确性和严密性。
教学难点：以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
教法学法：朗读法，合作探究法，读写结合法。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入考考你1.说明文是以说明为主要表达方式的文体。
2.说明文按说明对象分：事物说明文、事理说明文。
按写作方法分：平实性说明文、文艺性说明文。
3.说明事物要抓住事物的特征。
4、说明顺序包括：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
5.说明方法：下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用说明、作诠释、摹状貌。
6.说明文语言具有准确、周密的特征。
欣赏桥图片杭州湾跨海大桥港珠澳大桥二、作者介绍茅以升（1896～1989），江苏省镇江市人，中国桥梁学家，教育家，中国科学院院士，美国国家工程科学院外籍院士。
他主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江公路铁路两用桥。
半个世纪以来，他为我国桥梁设计、建设事业做出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物。
著有《中国古桥与新桥》、《中国桥梁史》等论著200余篇。
三、检查预习给下面加点的字注音:雄跨．kuà 记载．zǎi残损．sǔn 古朴．pǔ桥墩．dūn推崇．chóng 侵．略qīn序．幕xù 巧妙绝伦．lún 交头接．耳jiē惟妙惟肖．xiào 独．一无二dú 弧．形 hú拱．桥gǒng 洨．河 xiáo陡．坡 dǒu 和谐．xié饮涧． jiàn 张鷟． zhuó郦．道元lì匀称． chèn 四、听录音感知课文思考：课文写了什么内容？中国石拱桥的总体特征，具体介绍赵州桥和卢沟桥，总说我国石拱桥取得成就的原因及其新发展。
【精品】八年级语文上册第五单元17中国石拱桥教案新人教版word版
17 中国石拱桥第1课时1．朗读课文，明确说明对象。
(重点)2．整体感知，理清说明顺序。
(重难点)一、导入新课有这样一个人，他在十岁那年，亲眼看见了家乡的文德桥倒塌而砸死淹死许多人的事故，他内心震动，立下了桥梁梦：长大后，我一定要造出最坚实的桥！伟大的梦想引领着他，他果真干出了一番大成就，他主持设计的钱塘江大桥，是我国第一座由中国人自己设计的铁路公路两用桥；他参加了新中国第一座现代化的大桥——武汉长江大桥的建造。
他就是中国桥梁之父——茅以升。
今天，我们就来学习茅以升所写的说明文——《中国石拱桥》。
二、教学新课目标导学一：朗读课文，明确说明对象提问1：默读课文，思考：本文的说明对象是什么？其总体特点是什么？明确：本文的说明对象是“中国石拱桥”。
特点：形式优美、结构坚固、历史悠久。
提问2：根据课文内容，说说赵州桥、卢沟桥在哪些方面体现了上述特征。
目标导学二：整体感知，理清说明顺序提问3：阅读第一、二自然段，思考：本文主要写中国石拱桥的特点，为什么开头两自然段写一般石拱桥的特点？明确：开头第一自然段，一连几处以虹喻桥，写石拱桥的形式优美，可以引起读者的联想，激发阅读兴趣。
第二自然段写石拱桥的结构坚固，这是石拱桥的又一特点。
这两个特点是石拱桥的一般特点，为下面写中国石拱桥做了铺垫，自然过渡到写特殊的石拱桥。
这是由一般到特殊的顺序。
提问4：默读第四、五自然段，列出层次表，讨论：作者是按怎样的顺序来写赵州桥的？明确：第四自然段写赵州桥的地理位置、建造时间及新中国成立后的修整。
第五自然段首先介绍赵州桥的长度、宽度、设计施工的精巧以及古人的赞誉。
接着从四个方面(结构巧妙；造型优美，用料节省；结构坚固；结构匀称，与四周景色和谐配合)来说明其特点。
从这个层次可以看出作者在说明赵州桥时，是运用从概括到具体的顺序。
提问5：指名朗读第六自然段，教师强调“桥长……11个半圆形的石拱……每个石拱……每两个石拱之间有石砌桥墩”等语句，这一部分写卢沟桥是按什么顺序？明确：由整体到局部。
八年级语文上册 第五单元 17《中国石拱桥》教学设计 新人教版
《中国石拱桥》教学设计【学习目标】1.了解说明对象、顺序，探究作者说明的技巧，把握说明文语言平实、准确、周密的特点。
2.了解中国石拱桥悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情、献身科学的志向和严谨务实的精神。
【学习重点】1.引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。
2.品味说明文语言的准确性和严密性【学习难点】以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。
【知识链接】1.题目解读《中国石拱桥》是介绍中国石拱桥的特色，展示我国劳动人民智慧的一篇说明文体。
“中国石拱桥”这一题目，从语法结构上分析是一个典型的偏正短语，这个短语按层次可分为三层，第一层为“中国”修饰“石拱桥”，第二层为“石”修饰“拱桥”，第三层为“拱”修饰“桥”。
从上所看，这个短语的核心是“桥”字，而“中国”“石”“拱”为它的层层定语，起限制作用。
2.走近作者茅以升（1896—1989），我国近代桥梁工程学的奠基人，著名的桥梁学专家。
1921年获美国加里基工学院博士学位。
1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。
1948年当选为中央研究院院士。
五十年代有参加设计了规模更大的武汉长江大桥。
1959年，在首都“十大建筑”的建设中，茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。
1989年被美国科学院授予外籍院士称号。
他编写了《中国桥梁史》。
他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。
【自主学习】1．给下列加点的字注音。
①推崇（）②和谐（）③惟妙惟肖（）2．按注音填字组词。
①桥dūn（）②xiáo（）河③饮jiàn（）④ɡǒnɡ（）桥3．根据课文内容填空。
①《中国石拱桥》的作者是桥梁专家_______，这是一篇_______，向读者介绍有关石拱桥的知识。
②中国石拱桥的三大特点是_______、_______、_______。
③我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料_______，结构_______，强度_______。
人教版八年级上册语文《中国石拱桥》教案
人教版八年级上册语文《中国石拱桥》教案【教材分析】本文为记叙文，通过对中国优秀古代建筑——石拱桥的历史渊源、建造技艺、文化价值等方面的介绍，使学生了解和认识中国优秀古代建筑的卓越实践和文化魅力，促使学生对中国传统文化的传承和发展有更深刻的认识和理解。
【教学目标】1.了解中国石拱桥的历史渊源、建造技艺和文化价值。
2.通过阅读学习，感受中国石拱桥所蕴含的文化魅力和价值。
3.鼓励学生通过自己的观察和思考，从身边的事物中寻找美与智慧，培养学生观察、思考、探究和创新的能力。
【教学重点】1.理解石拱桥的建造历程和技术。
2.掌握石拱桥所蕴含的文化价值。
【教学难点】1.深入理解中国石拱桥的文化内涵。
2.认识和掌握石拱桥建造的技术。
【教学过程】Step1：导入（5分钟）老师先向学生介绍石拱桥的概念和历史渊源，引发学生对石拱桥的兴趣。
Step2：阅读理解（15分钟）让学生阅读课文并回答以下问题：1、石拱桥的历史最早可以追溯到哪个朝代？2、石拱桥为什么比其他桥梁更加坚固？3、石拱桥为什么具有较强的文化品位？4、中国古代桥梁建筑的精髓是什么？Step3：讨论互动（15分钟）1.请学生就以下问题进行讨论：石拱桥的历史文化价值是什么？我们应该如何传承和发扬这种文化？2、让学生分成小组，模拟建造石拱桥的过程，让学生更直观地了解石拱桥的建造技术。
Step4：展示作品（10分钟）学生将模拟建造的石拱桥展示在班级中，并分享自己的创意和体会。
【板书设计】中国石拱桥历史渊源建造技艺文化价值中国桥梁建筑的精髓【教学反思】通过本堂课的学习，学生深入了解了中国石拱桥的历史渊源、建造技艺和文化价值，进一步激发了学生对中国传统文化的兴趣和了解。
在课堂上，通过学生的讨论和展示，充分发挥了学生的主体性和创造力，培养了学生的观察、思考、探究和创新能力。
但在教学过程中，由于时间的限制，学生的讨论和展示时间有些紧张，需要下次教学中进一步改进，安排合理的时间，充分让学生发挥自己的能力。
(达州专版)2018年八年级语文上册 第五单元 17中国石拱桥教案 新人教版
17 中国石拱桥知识与能力1．认识说明文的文体特点。
2．了解中国石拱桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征。
过程与方法揣摩语言，把握说明文语言准确、周密的特点。
情感态度与价值观了解我国桥梁建设所取得的光辉成就，激发学生对祖国文化的自豪感。
重点1．理清文章的结构；理解怎样去抓住事物特征进行说明。
2．品味说明文语言的准确性和严密性。
难点以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，探究说明的技巧。
比较阅读法、合作探究法。
有关赵州桥和卢沟桥的图片及文字资料。
2课时同学们，你们一定见过一些桥，它们为我们的出行减少了障碍，使我们能越过水面到达彼岸。
我们可以毫不夸张地说，几乎自从有了人类，就有了桥。
在我国，我们的祖先发挥了他们的聪明才智，建造了各种各样的桥梁，距今已一千多年的隋代时李春建造的赵州桥就是世界桥梁史上的一个奇迹。
你们有谁能告诉我这座名桥属于哪一种桥的类型？对了，石拱桥。
(板书：中国石拱桥)茅以昇(1896—1989年)，江苏省镇江市人，著名的桥梁专家。
毕业于唐山工业专门学校，后赴美留学，获土木工程博士学位。
20世纪30年代，设计并主持修建了我国第一座现代化大桥——钱塘江大桥。
半个世纪以来，他为我国桥梁设计、建设事业做出了杰出的贡献，同时致力于研究和教学工作，培养了大批专门人才，并撰写了大量介绍桥梁知识的文章和其他科普读物。
著有《中国桥梁史》等。
1．赵州桥简介赵州桥又名安济桥，建于隋大业(605—618年)年间，由著名匠师李春建造。
桥长50.82米，跨径37.02米，是当今世界上跨径最大、建造最早的单孔敞肩型石拱桥。
因桥两端肩部各有两个小孔，不是实的，故称敞肩型，这是世界造桥史上的一个创造(没有小拱的称为满肩或实肩型)。
赵州桥的建成距今已近1400年，经历了10次水灾，8次战乱和多次地震，特别是1966年邢台发生的7.6级地震。
邢台距这里只有40多公里，这里也有四点几级地震，赵州桥却没有被破坏，著名桥梁专家茅以昇说，先不管桥的内部结构，仅就它能够存在1300多年就说明了一切。
八年级语文上册 第五单元 第17课《中国石拱桥》教学设计与反思
《中国石拱桥》教学设计一、教学理念：本着“一切为了学生,高度尊重学生，全面依靠学生。
”的生本教育理念，在教学中，我们要充分发挥学生的自主性、能动性，让学生积极参与到教学中来，在质疑中探究，在讨论中解惑,在点拨中顿悟,在合作中进步.实现以生为本，先学后教,让学生真正成为课堂的主人，成为学习的主人。
二、教材分析：《中国石拱桥》选自人教版八年级语文上册第三单元，本单元是说明文体。
旨在引导学生学习课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
本文是事物性说明文,按照逻辑顺序,采用总分结构，抓住中国石拱桥的主要特点，以赵州桥和卢沟桥为例，通过举例子、列数字、打比方等方法，说明我国石拱桥在设计和施工上的独创性以及不朽的艺术价值，并分三点解释了我国石拱桥取得如此辉煌成就的原因，以及新中国成立后桥梁事业的飞速发展，赞扬了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越性.语言丰富、准确、周密，表现了作者严谨的治学精神。
学好本文,对学习说明文起着抛砖引玉的作用，同时为培养学生的科学态度和科学思想奠定了良好的基础.三、思维导图:（见附页2）四、学情分析：就学生认知水平来看，以前的阅读教学中要求淡化文体，因此八年级学生对说明文了解较少，说明文因为知识性强、文学性不强，学起来比较枯燥，学生的兴趣不大.但是学生渴望了解外面的世界，本文介绍的赵州桥和卢沟桥是名胜古迹，符合学生的认知需求，易于调动学生的积极性.而且，文字浅显,结构清晰，易于理解.但是，因为农村学生接触外界少，大多数人缺乏直观感受，因此在教学中要充分利用多媒体手段进行直观教学。
以丰富的说明方法和严密的逻辑语言吸引学生，让学生在美读、品味中感受中国石拱桥(赵州桥、卢沟桥）的结构美、独创美、艺术美、人文美。
从而更好的把握石拱桥的特征，掌握说明顺序，学会说明方法，仿写一篇介绍家乡建筑的说明文。
五、教学目标:（一）积累词语，了解石拱桥的特征,以及赵州桥与卢沟桥的区别。
八年级语文上册 第五单元 17中国石拱桥教案 新人教版
17 中国石拱桥第一课时导入一(故事导入):桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”,今天我们一起学习由茅以升写作的《中国石拱桥》,了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点,感受我国劳动人民的勤劳和智慧。
导入二(问题导入):我们常常用桥梁来比喻友谊,因为友谊就像桥一样把两个人连了起来。
可见桥是在没有路的地方搭起来的路。
根据史料和考察,在原始社会,我国就有了独木桥和数根圆木排拼成的木梁桥。
河北赵县的赵州桥是世界上第一座采用弓形拱的拱桥,欧洲是在赵州桥建成七百年后才采用弓形桥的。
我们祖先的聪明才智值得我们每一位同学学习。
1.作者简介茅以升(1896—1989),我国近代桥梁工程学的奠基人,著名的桥梁专家。
1933年主持设计并领导建造了中国第一座现代化的大桥。
1948年当选为中央研究院院士。
五十年代参加设计了规模更大的武汉长江大桥。
1959年,在首都“十大建筑”的建设中,茅以升担任人民大会堂结构审查组组长。
1989年被美国科学院授予外籍院士称号。
他编写了《中国桥梁史》。
他为中国的桥梁事业做出了杰出的贡献。
2.知识链接走进说明文(1)说明文,就是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人以知识的文章,它通过对实体事物的解说,或对抽象真理的阐释,使人们对事物的形态、构造、性质、种类,成因、功能,关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识,从而获得有关的知识。
以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上相区别的标志。
(2)说明方法,常见的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表、引资料(引用)等10种。
(3)说明文的分类:按照不同的标准,说明文可分不同的类别。
a.通常,依据说明对象与说明目的的不同,把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。
事物说明文的说明对象一般为具体事物,而事理说明文的说明对象一般为抽象事物。
b.根据说明语言的不同特色,表达方式的使用情况的不同,把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。
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17 中国石拱桥◇单元目标◇1.感受说明文求真求实的理性精神,激发对自然与社会的探索兴趣。
2.把握说明文的文体特征,了解常见的说明方法,学会抓住特征来说明事物。
3.体会说明文语言的准确、周密,增强思维的条理性与严密性。
◇教学策略◇1.本单元的课文多是事物性说明文,教师可以将记叙类文章与说明类文章相比较,引导学生深入认识说明文,特别是事物性说明文的特点,学习理解和分析说明文的文体特点。
2.以“说明事物要抓住特征”为核心来安排本单元的教学。
通过课文的学习,引导学生掌握说明文写法上的核心特点。
3.结合课文的内容,让学生通过阅读、比较,分析和领会几种常用的说明方法,掌握它们各自的特点,体会其作用,并且还能在自己的作文中灵活运用。
4.引导学生反复阅读,体会说明文语言的特点。
可以通过比较阅读等方式,体会说明文语言风格的不同。
17中国石拱桥◇教材分析◇本单元是人教版语文教材中初次正式介绍说明文,《中国石拱桥》是一篇典型的说明文,文章主要介绍了中国石拱桥的特点及光辉成就。
作者选取了“赵州桥”和“卢沟桥”这两座我国石拱桥的杰出代表,着重说明我国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平,从而歌颂了我国劳动人民的勤劳、智慧和伟大的创造力。
◇教学目标◇【知识与能力】1.了解说明文的基本文体知识。
2.明确本文的说明对象及其特点,学习常见的说明方法。
3.培养学生整体感知课文内容,快速概括、提取信息的能力。
4.仔细品读文章语句,体会说明文语言的准确、周密的特点。
【过程与方法】1.了解说明对象,把握对象特征,整体感知文意,培养初步阅读说明文的能力。
2.教师引导、学生讨论、小组合作探究相结合,品读文章语句,让学生体会文章用词的准确性和科学性。
【情感态度与价值观】了解我国桥梁建设所取得的光辉成就,激发学生对民族文化的自豪感和对聪明勤劳的劳动人民的热爱之情。
◇学情分析◇1.重点:(1)学习常见的说明方法,体会它们的作用。
(2)结合具体语句,体会说明文语言的准确性。
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17 中国石拱桥
1．理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。
2．学习有关举例说明的知识，体会分析举例的典型性。
3．学习列数字、引资料等说明方法，了解其作用。
4．品味本文说明语言的准确性。
5．了解我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能，增强民族自豪感。
1．默读，圈点勾画；2.引导、讨论、合作探究相结合。
第1课时
步骤一创设情境导入新课
茅以升是我国著名的桥梁专家，三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥，五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。
他对石拱桥是这样评价的：石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一，赵州桥和卢沟桥是我国“千万座石拱桥中杰出代表之作”。
《中国石拱桥》这篇说明文就具体地为我们介绍了这两座著名的大桥以及有关的知识。
步骤二自学互研自我感悟
1．作者简介
茅以升(1896～1989)，江苏镇江人。
我国著名桥梁专家、工程教育家，被誉为“中国桥梁之父”。
主持建造了我国第一座由中国人自己设计建造的铁路公路两用现代化大桥钱塘江大桥。
2．文体知识
(1)什么是说明文：说明事物的状态、性质、功能的文体叫做事物说明文；阐明事理的文体叫做事理说明文。
说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识。
(2)说明顺序。
常见的说明顺序有三种：
①时间顺序：即以时间的先后为说明顺序。
一般用于介绍人物的生平、记录科学家研究历程、说明事物的发生及发展过程或讲解制作步骤等。
②究竟顺序：即按照事物的空间的存在形式，以前后左右、上下高低、东西南北、从整体到局部等为顺序，一般用来说明事物的构造或形态。
③逻辑顺序：即按照事物的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序，事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等。
认识事物的过程则指由浅入深、由现象到本质、由具体到概括等。
事理说明文一般以逻辑顺序为主要的说明顺序。
(3)说明方法及作用
此外，还有引资料、摹状貌、列图表、作诠释等说明方法。
3．字词积累
拱．桥(gǒng)弧．形(hú)郦．道元(lì)
惟妙惟肖．(xiào) 张· (zhuó) 洨．河(xiáo)
和谐．(xié) 饮涧．(jiàn) 桥墩．(dūn)
匀称
．．(yún chèn)
古朴：朴素而有古代的风格。
推崇：十分推重。
巧妙绝伦：巧妙得没有什么东西可以相比得上。
伦，同类、同等。
惟妙惟肖：这里形容雕刻得十分精妙逼真。
肖，相似。
就地取材：就在原地用需要的材料。
4．自读课言语，理清本文的层次结构。
第一部分(1～2)：石拱桥的特征。
第二部分(3～9)：中国石拱桥的特征。
第三部分(10)：当代桥梁事业的发展，以及我国石拱桥取得光辉成就的原因。
5．石拱桥有什么特征？
桥洞为弧形、历史悠久、形式优美、结构坚固。
6．中国石拱桥有什么特征？
历史悠久、结构坚固、形式美观、分布广泛、形式多样，有许多惊人的杰作。
步骤三合作探究交流展示
一、自读课文，了解特征。
赵州桥(独拱石桥)的四个特征：(1)只有一个弓形大拱——最长、无陡坡；(2)拱肩上各有两个小拱——省
料、防洪、美观；(3)28道拱圈拼成大拱——独立承重；(4)结构匀称：环境和谐——初月出云，长虹饮涧。
四个特种之间是主次关系，不能颠倒。
2．卢沟桥有什么特点？
卢沟桥(联拱石桥)的特点：(1)十一个石拱联成整体，坚固；(2)桥面用石板铺砌成，平坦；(3)石栏上雕刻有
狮子，美观。
3．卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？
.中
国的
石拱
桥很
多，
都有
相同
的特点，作者为什么选择赵州桥和卢沟桥作为说明的例子？
赵州桥和卢沟桥历史悠久、气魄宏伟、驰名中外，有中国石拱桥的典型特点，很有代表性。
选择有代表性的
例子说明事物的特征可以起到举一反三的作用，使读者对被说明事物的特征认识得更具体、更明确、更深刻。
二、探究说明顺序。
本文主要运用了什么说明顺序？
本文按照总分总的结构方式和从一般到个别的逻辑顺序，抓住中国石拱桥形式优美、结构坚固、历史悠久的
三个特征进行说明，有条不紊。
第2课时
上节课我们通过分析赵州桥和卢沟桥的特征，了解了中国石拱桥的特征，感受了我国劳动人民的聪明才智和社会主义制度的优越性。
这节课，我们就来品味一下平实的语言所产生的艺术效果。
步骤二合作探究交流展示
一、探究说明方法。
《中国石拱桥》抓住了事物的特征，运用多种说明方法进行说明，请举例说明。
(1)打比方：
如“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
”“桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……”用“虹”“弓”作比方，突出了石拱桥形式上的基本特征，富有形象性。
(2)举例子：
作者为了说明中国石拱桥的特点，列举了赵州桥和卢沟桥两个例子。
赵州桥是独拱石桥的代表，卢沟桥是联
拱石桥的代表，且两座桥都是世界闻名，例子具有代表性，典型性，令人信服。
(3)列数字：
如“桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米”准确地说明了卢沟桥非常雄伟，给人以准确鲜明的印象。
(4)作比较：
如“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥极少出事……”以卢沟桥与两岸河堤相比较，充分说明了卢沟桥十分坚固。
(5)引资料：
如引用《水经注》里的“旅人桥”，说明我国石拱桥历史悠久；引用唐朝张嘉贞的话“制造奇特，人不知其
所以为”，说明赵州桥设计施工的精巧；引用唐朝张的赞语“初月出云，长虹饮涧”，说明赵州桥形式优美，等等，这些引用增强了文章的说明和感染力。
(6)摹状貌：
如“这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。
”用摹状貌和排比的手法，描绘石刻狮子的“千态万状”，说明了卢沟桥的优美装饰，突出了桥的形式美。
二、探究说明语言。
(1)石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早
．．．。
“比较早”程度较轻，这样表达比较稳妥。
(2)《水经注》里提到的“旅人桥”，大约
．．是有记载的
．．．．最早的石拱桥了。
．．建成于公元282年，可能
“大约”“可能”都表示不确定，只是推测的情况。
“有记载的”使发言的根据增加可靠性。
(3)我国的石拱桥几乎
．．到处都有。
“几乎”强调了石拱桥分布范围很广，但并不排除有的地方没有石拱桥的可能。
(4)(赵州桥)全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算
．．．．是世界上最长的石拱。
“当时”是从时间上限定，“可算”是从程度上限定。
这样才更符合实际情况。
步骤三当堂演练逻辑顺序
1．口头作文：要求：根据学到的有关说明文的知识和自己的仔细观察，以“笔”为题进行口头作文。
2．利用课余时间观察本地的桥梁，简单记下观察到的各桥的特点，准备下节课发言。
步骤四课后反思查漏补缺
这节课的成功之处在于：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
这节课的不足之处在于：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
中国石拱桥
茅以升
形式优美结构坚固历史悠久
赵州桥卢沟桥
一般特殊
逻辑顺序。