13课课件 《麻雀》
13、《麻雀》说课稿
13、《麻雀》说课稿引言概述：《麻雀》是一部由刘涛、王凯等主演的中国大陆电视剧，该剧以上海滩黑帮为背景，讲述了一群普通人在特殊时期的奋斗与成长故事。
本文将从剧情概述、人物塑造、情节设置、台词表演、影视语言和艺术价值等六个大点阐述《麻雀》的特点。
正文内容：1. 剧情概述1.1 剧情背景：上海滩黑帮的兴起与衰落，以及国共内战背景下的社会动荡。
1.2 主线故事：通过描绘主人公林涛的奋斗历程，展现了个人命运与国家命运的密切联系。
1.3 剧情发展：情节跌宕起伏，扣人心弦，紧紧抓住观众的注意力。
2. 人物塑造2.1 主要人物：林涛、刘峰、陈莉莉等一系列形象鲜明的角色，每一个人物都有自己的特点和命运。
2.2 人物性格：每一个角色都有鲜明的性格特点，通过他们的言行举止展现了当时社会的各个层面。
2.3 人物关系：角色之间的情感纠葛和人物关系的错综复杂，增加了剧情的张力和观众的欣赏乐趣。
3. 情节设置3.1 情节紧凑：剧情紧凑，扣人心弦，每一集都有新的发展和高潮，让观众难以割舍。
3.2 情节转折：剧情中设置了多个扣人心弦的转折点，让故事更具戏剧性和欣赏性。
3.3 剧情独特：《麻雀》通过独特的剧情设置，展现了上海滩黑帮的兴衰历程，让观众了解到当时社会的变迁。
4. 台词表演4.1 台词精彩：剧中的台词精彩纷呈，既有幽默风趣的对白，也有深情款款的情感表达。
4.2 台词独白：通过角色的独白，观众可以更深入地了解角色的内心世界和思想感情。
4.3 台词表演：演员们通过精彩的表演，将角色的情感和内心世界完美地展现出来。
5. 影视语言5.1 摄影技术：剧中的摄影技术精湛，画面质感出色，营造出了浓厚的时代氛围。
5.2 剪辑手法：剧中的剪辑手法灵便多样，使得剧情更加紧凑，观众更容易被吸引。
5.3 配乐运用：剧中的配乐运用得当，音乐与剧情相得益彰，增强了观众的代入感。
6. 艺术价值6.1 社会反思：剧中通过对上海滩黑帮的描绘，引起观众对当时社会现象的反思和思量。
《麻雀》完美版(共12张PPT)
课文讲解
自读课文第5段：
要求：读准字音，读通句子。
思考：（1）老麻雀为什么浑身发抖、发出嘶哑的声音？（2）“一种强大的力量”指
的是什么力量？
（1）因为老麻雀在庞大的猎狗面前是弱小的，没有任何保卫自己和 幼儿的武器，所以它十分紧张，“浑身发抖”。但是，它又十分的愤 怒，表现出决不畏缩的样子，所以“发出嘶哑的声音”。 （2）这种强大的力量就是无与伦比的母爱！
这是文章的主旨句
课后作业
8、【答案】A 【链接新课标】
“母爱”是人法：自主学习法、小组讨论法、阅读法
（一）导入新课： 韩愈
私的爱。很多人都写文章赞颂过母
这是文章的主旨句
【解析】A：没有实现唯物论与辩证法的统一，并不是近代形而上学唯物主义被称为半截子唯物主义的原因，A不符合题意。
要求：反复吟诵，细细揣摩，品味语言的精妙。 思考：（1）文中的“野物”指什么？（2）“我”看到了一只什么样的小麻雀？ （3）小麻雀的表现说明了什么？
（1）“野物”指的是小麻雀。
（2）一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩 黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
（3）说明小麻雀可怜、弱小、孤独无助。
宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变化，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。
扎煞 前。它（ ）起全身的羽毛，（ ）地尖叫着。绝望 修辞： 开篇设问，把词人对宇宙和人生的疑惑表现出来，显露出词人对明月的赞美和向往。“不知”两句对宇宙和人生的哲理思考更进了一步，对明月的赞美向往之情，也更深了
境整治，而不是浙江经验寓于哪里。故本题答案选C。
人教版小学语文四年级
谢谢观看
手
各地农村共同存在的问题”这一判断不符合事实；②符合题意，浙江经验是个性，却包含着共性，能为其他地方提供基本遵循；③符合题意，同一性具有条件性，矛盾双方在一定
《麻雀》说课稿
《麻雀》第二课时说课稿一、依纲扣本说教材小学语文S版第七册13课《麻雀》，出自十九世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手。
它以新颖的构思，精炼优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在庞大的猎狗面前，奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的动人故事。
文中通过对不同的角色的神态、动作的具体描写，真实地表达了自己的思想感情。
不仅刻画出小麻雀的弱小，猎狗的凶暴，“我”的同情怜爱的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象。
热情地歌颂了母爱这一种强大的力量。
麻雀是第三组课文的一篇讲读课，该组课文的训练重点是：初步了解文章的叙述顺序，更好地把握文章的主要内容。
学习《麻雀》一课，是让学生在熟练运用读课文，想画面的阅读方法的基础上，着重了解作者是怎样具体的叙述和真实地表达自己的真情实感的，进而认识到内容真实、具体是写文章的基本要求，并激发出热爱生活，懂得母爱的伟大和爱护弱小是一种高尚的情操；同时担负着培养学生根据学习的重点和难点，自己提出问题，解答问题的自主学习及创新精神。
根据语文课程标准和学段的要求，结合学生实际和课后练习，我制定了本课的教学目标：（一）、知识目标1、运用读课文，想画面的阅读方法，在整体感知课文的基础上读懂重点句段，体会爱的伟大。
2、理解课文内容，体会老麻雀为了保护小麻雀表现出的那种强大的力量，初步了解文章的叙述顺序。
（二）、能力目标在理解课文的过程中，继续培养学生的阅读分析能力，解决问题的能力以及口头表达能力和思维想象能力。
（三）情感目标懂得老麻雀奋不顾身掩护小麻雀那种“强大的力量”就是爱的力量。
（四）教学重点分析重点语句，理解、分析老麻雀是如何奋不顾身保护小麻雀的。
（五）教学难点理解“一种强大的力量”即母爱的力量，是它使弱小战胜强大。
（六）教学准备多媒体课件二、因材施教，说学生现阶段的学生已基本认识2200个字，会写1600个字。
大部分学生能做到在交谈中认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，意见不同时与人商讨；会使用普通话正确、流利地朗读课文；能有意识的积累课文中的优美词语，精彩句子与段落；能运用联系上下文或其他方式理解词语的意思；能初步把握文章的主要内容，体会文章的中心思想；能逐步清楚、明白地讲述一件事情。
13 麻雀
语文版
麻雀
四年级上册
新课导入
“母爱”是人类歌颂的永恒话题。然
而“母爱”并不仅仅只存在于人类的情感
之中，在动物的世界里，也有让人感动的
“母爱”。就有这样一只麻雀，它在自己
的孩子临近危险时，以自己弱小的身躯去
抵抗庞大的敌人……让我们一起去看看吧！
走近作者
屠格涅夫（1818-1883），出生在 贵族之家。他先后在莫斯科大学和彼 得堡大学学习。以后又赴德国，攻读 哲学等课程。俄国著名的作家，被称 为“小说家中的小说家”。主要作品 叙事诗《帕拉莎》，长篇小说《罗亭》 《父与子》《烟》《处女地》等；中、 短篇小说《阿霞》《多余人日记》等， 特写集《猎人笔记》是屠格涅夫的成 名之作。
在这么危险的情况下，老麻雀飞下 来很有可能会丢掉性命，那么，它可不 可以不飞下来？
可以（因为“猎狗是个多么庞大的怪物 啊！”飞下去自己会被猎狗吃掉） 可是它（ 不能安然地 ）站在高高的 没有危险的树枝上。
一种强大的力量 对孩子的母爱
→
“爱” 的力量是巨大的，结果怎么样呢？
猎狗愣住了，慢慢地向后退， 最后“我”唤回了猎狗。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握 了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视 频开始听写吧！
如果不想在世界上虚度一生，那就 要学习一辈子。 —— 高尔基
了“我”，也打动了我们每个读者的心。
写法指导
如何进行细节描写？
本文在写作上突出了细节描写，细节
描写是指作品中对一些富有艺术表现力的
细小事物、人物的体细腻的描写。一篇
文章，恰到好处地运用细节描写，能起到
烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题
思想的作用。
在习作时进行细节描写需注意： 1.选择具有代表性的典型细节。以“细节”显示人 物“大节”。 2.要安排好描写细节的时机，把细节描写与场面、 环境、景物等描写紧密结合，有机融到文章的情节 之中。 3.描写细节要细致、具体、形象、逼真，用词又要 精当、绘形传神。
13课《麻雀》
猎狗 教学反思：
小麻雀
7
主备教师刘志英 课题 教学 目标 教学 重点 教学 难点 13、麻雀 1、学习课文第三段。 2、指导练习。 指导练习。 体会文章的思想感情 课文插图
时间：2011 年 9 月 27 日 第 三 课时
பைடு நூலகம்
教学用具
教学方法
谈话法 修 改 备 注
教 学 过 程 一、学习课文第三段。 1．教师让学生默读课文 6、7 自然段，提出问 题：猎狗愣住了，是因为害怕吗？（猎狗愣住的原 因并不是因为害怕， 而愣住的原因是老麻雀奋不顾 身保护小麻雀的表现。 ） 2． “我”为什么急忙唤回猎狗， 带着它走开了？ （因为“我”被老麻雀果敢、坚定的行动和奋不顾 身、拯救幼小的精神所感动，也由于爱怜之心的驱 使，所以急忙唤回猎狗，带着它走开了。 ） 二、总结全文 《麻雀》这篇课文，叙述了一只老麻雀在猎狗 面前奋不顾身保护小麻雀的故事， 歌颂了热爱幼小 和伟大的母爱精神。 三、指导用“无可奈何”、“搏斗”造句。 1、理解词义：在练习造句之前，教师应先让 学生弄清词语的意思。出示词义：“无可奈何”一词 的意思是没有办法，无法可想。“搏斗”的意思是徒 手或用刀、棒等激烈地对打。 2、让学生把“无可奈何”、“搏斗”两个词语放 到课文的原句中读一读，加深对词语意思的理解。 3、练习造句时，教师可以引导学生想一想生 活中什么情况下“无可奈何”，什么时候人们进行 “搏斗”。可列举：面对小弟弟的再三请求时……， 在事情已经发生，不能挽回时……，都可以用“无 可奈何”。又如：八路军战士和敌人在短兵相接 时……，可以用“搏斗”。 （1） 、作者真实具体的描写，使我们深切地感 受到人世间最真挚而炽烈的爱的力量。 正是这种强
5
的危险来了。 ）
三、学习课文第二段。
16《麻雀》 (共11张PPT)【完美版课件】
重要内容
动作描写
心理活动 感想
扎针失败
三、整合阅读主题图书《一件小事》
3.对比阅读：想一想这两篇文章，在写作方法上有哪些相 同和不同之处？
文章题目
写作顺序
写作方法
麻雀
一件小事
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍昼夜。每个人的内心都充 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那些美丽的诱惑。忍一时之 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就是你自己。想过去是杂念， 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁指点；一个人有多成功， 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我帮你做点什么吧！而失败者 说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球这一端到另一端只需要0.05 秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。成功99%是心志，1%是能力。一 个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他就什么也不能忍受了，人格 的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。真者，精诚之 至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。天下之事常成于困 约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。你生而有翼， 为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的 人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生，我们不了解的事情并不代表不 存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因为它懂得飞翔才是生命的价值。 笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一个细节足以改变一生。一切成就 都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很多钉子了。幽默胜过直白，话少 胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你优秀，而是比你优秀的人还比 你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐和幸福的人生要靠你自己去描 绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要轻言放弃。不去耕耘，不去播 种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而在能坚持多久。成为一个成功 者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是愈合你伤口最好的良药。挫折 经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感恩，就多一份美化。所有的豪 言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可为。为明天做准备的最好方法， 就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已将它消磨了一半。这个世界既不 是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百倍的努力来弥补平凡。真正的导 者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
统编版语文四年级上册16麻雀(课件)
文中一共有几个角色？谁是弱者，谁是庞然大物？
按照故事的起因、经过和结果的顺序来说一说文 章围绕麻雀写了一件什么事。
起因：猎狗攻击小麻雀 经过：老麻雀拯救幼儿 结果：猎狗退缩
我打猎回来，走在林阴路上。猎狗跑在我的前面。 突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面 有什么野物。 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。我顺着林阴路望去，看见一 只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。它嘴角嫩 黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。
我看到了一只什么样的小麻雀？
从描写小麻雀动作和外形的句子中，我们能看出什么？
“呆呆地”说明小麻雀吓傻了，“无可奈何”说明了小麻雀没 有任何办法。从小麻雀的动作、外形中，可以看出小麻雀从鸟 巢掉落到地上时的孤独和无助。
这是一只什么样的小麻雀？
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛， 分明才出生不久，是从巢里掉 下来的。
唤回猎狗
母爱
本文按照事情发展顺序写了猎狗想要吃掉小麻雀，老麻雀 奋不顾身地保护小麻雀，勇敢地与庞然大物猎狗搏斗的故事。 体会母爱的巨大力量，理解作者所表达的同情、爱护弱小者， 藐视、不畏惧强权的思想感情。
同学们，正是这种强大的爱，拯救了小麻雀；正是这种 强大的爱，吓住了猎狗；正是这种强大的爱，感动了“我”。 这种爱就是世上最伟大的母爱。
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文，结合文本理解等词语。 2.联系上下文，通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情，感受
母爱的无私伟大。 3.通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情，感受母爱的无私伟
大。
xiù
嗅 打猎
sī yǎ
嘶哑 分明
yòu
bó
幼儿 搏斗
四年级上册第13课的课堂笔记
四年级上册第13课是《麻雀》一课，下面是一份课堂笔记，供您参考：
一、生字组词：
嗅（xiù）闻气味
呆（dāi）呆头呆脑
巢（cháo）鸟巢
张（zhāng）张开
二、多音字：
māo（埋没）mò（沉没）
喝hē （喝水）hè （喝彩）
缝féng（缝合）fèng（缝隙）
三、近义词：
摇动——晃动嗅到——闻到
呆呆地——傻傻地忽然——突然
无可奈何——束手无策
四、反义词：
温暖——寒冷忽然——经常
五、词语搭配：
嫩嫩的叶子温暖的窝
小小的麻雀坚硬的壳
六、重点句子：
1. 我站在一棵高大的白桦树下，焦急地等待着。
2. 风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。
我顺着林荫路望去，
看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀。
它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉
下来的。
3. 猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋
利的牙齿。
突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石
头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。
4. 可是因为紧张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。
它呆
呆地立在那里，准备着一场搏斗。
5. 可是，它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，
一种强大的力量使它飞了下来。
6. 猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地向后退。
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爱
心中有爱真好！
作业： 1、有感情朗读课文，背 诵喜欢的段落。 2、写一篇读后感。
题目供选择: 爱的力量 有爱就有力量 伟大 的母爱 老麻雀，我佩服你
爱
爱祖国
爱人民
爱老师
爱孩子
爱孩子
伟大无私的母爱
麻 雀
猎狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅， 张开大嘴，露出锋利的牙齿。
小麻雀呆呆地站 在地上，无可奈何地 拍打着小翅膀。它嘴 角嫩黄，头上长着绒 毛，分明是刚出生不 久，从巢里掉下来的。
突然，一只老麻雀从一棵树 上飞下来，像一块石头似的落在 猎狗面前。它扎煞起全身的羽毛， 绝望地尖叫着。
读读，比较，体会。 ①、突然，一只老麻雀从一 棵树上飞下来，像一块石头似的 （快、急、果断、勇敢） 落在猎狗面前。 ②、突然，一只老麻雀从一 棵树上飞下来，飞到猎狗面前。
读读，比较，体会。
①它蓬起了全身的羽毛，绝望地尖叫着。
蓬起：羽毛蓬松散乱。吓得松软无力 只有等死
● ● ● ● ● ●
②它扎煞起全身的羽毛，绝望地尖叫着。 扎煞：羽毛散乱地竖起。像钢针，
可是它不能安然地站在高高的没 ● ● ● ● 有危险的树枝上，一种强大的力量 ● ● ● ● ● ● ● 使它飞了下来。
安然：安安稳稳。
（爱的力量）
猎狗
（凶恶 强大）
猎狗愣住了，它可能没料到老 麻雀会有这么大的勇气，慢慢地， 慢慢地向后退。
麻雀 （可怜 弱小）
爱，使弱小战胜了强大。
13 麻雀
老麻雀 感动 救
小麻雀
吃
猎狗
唤回
同情
猎人（我）
因为
吓退了猎狗
因为
因为
爱
伟大 无私
使我感动了
救了小麻雀 死神却步了 世界， 作者最后写道：
是的，请不要见笑。对那只小 小的、英勇的鸟儿，对它的爱的激 情，我是怀着虔敬之情的。我想， 爱比死，比死的恐惧更强大——只 有它，只有爱，才维系着生命，并 使它充满活力。 ————屠格涅夫
根根直立，一副准备搏斗的样子
老麻雀用自己的身躯掩护着小麻 雀，想拯救自己的幼儿。可是因为紧 张，它浑身发抖，发出嘶哑的声音。 呆立着不动，准备着一场搏斗。 拯救：救助，搭救，挽救。 在它看来，猎狗是个多么庞大的怪 物哇!可是它不能安然地站在高高 在它看来，猎狗是个 的没有危险的树枝上，一种强大的 多么庞大的怪物哇 力量使它飞了下来。!