心得体会-停课不停学 网络教学心得
停课不停学网络授课心得体会
停课不停学网络授课心得体会停课不停学网络授课心得体会（精选12篇）我们有一些启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编整理的停课不停学网络授课心得体会，希望对大家有所帮助。
停课不停学网络授课心得体会篇1由于此前对于“停课不停教、停课不停学”未有明确指引，部分学校为满足“积极开展线上授课和线上学习等在线教学活动”的要求，出现了一些形式主义或增加学生负担的行为。
例如，一刀切地要求老师备课新学期内容并为所有年级的学生上课，要求教师、家长和学生每日在线打卡，亦有学生抱怨老师为了填充被延长的寒假而布置了3倍的作业，这些行为都不符合“保证疫情防控期间教学进度和教学质量”的初衷。
当然，对于毕业年级的学生尤其是即将面临高考的高三学生而言，在毕业考试甚至高考的压力下，面对开学时间和教学计划的不确定，焦虑和担忧都是完全可以理解的，“停课不停学”也应该就不同年级、不同情况的学生采取不同的措施。
例如，广东省教育厅规定，针对普通高中和初中毕业年级，各地各校在原计划的正式开学日之后，在保证全员参与和学习效果的前提下，可开展新学期课程网上教学;其他年级开学前原则上不讲授新课，开学后按照“零起点”实施教学。
而广东省实验中学则安排高一高二学生以在家自学为主，并让老师拍摄针对高三毕业班的教学视频，这样可以令高三学生每人都有一个详细的课程表，在家按时观看视频进行学习，老师亦将在线上对学生进行答疑辅导。
“停课不停教、停课不停学”不只是一句口号，怎么教、怎么学应该有明确的规划。
对于骤然而来的网络教育，需要家校合作、师生共同探索，但至少应明确，对不同年级、不同需求的学生有不同的教学方式与课程内容，在探索中能经由反馈动态调整，才能以最适合的方式保证甚至提升教学质量。
停课不停学网络授课心得体会篇22月17日本是北京中小学开学日，因为疫情，延期开学后，各区教委、各校教师已做好准备，当日起，指导中小学生线上学习。
停课不停学网络教学课的心得体会（精选13篇）
停课不停学网络教学课的心得体会停课不停学网络教学课的心得体会（精选13篇）从某件事情上得到收获以后，好好地写一份心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。
但是心得体会有什么要求呢？以下是小编帮大家整理的停课不停学网络教学课的心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
停课不停学网络教学课的心得体会篇1努力贯彻教育局发布的“停课不停学”的通知，根据学校的工作安排，我作为_学校初一(3)班的班主任已经进行了一周的线上教学了，对于这次的突如其来的上课模式，我还是适应的很快的，主要是我有开播的经验，这一个周的线上教学还算是顺利的结束了，但是由于这是第一次，我也深知自己有所失误，也还是存在着待加强的地方。
一、认真授课，不畏困难授课过程随着时间、次数的推移都变越来越顺利，越来越好，一开始我是没办法在第一节课的时候，把当节课的教学内容完全讲完的，课程时间的缩短是一部分原因，当然自己还没有完全的适应这样的授课方式也是一方面的原因，但是我丝毫没有被这个困难打败，反而我会好好的总结自己上一节课存在着哪些不足之处，然后加以改正，做到越来越好，我在进行授课时的认真程度为完全超于自己在学校教室上课的程度，因为那里有我熟悉的讲台、黑板、一眼看去全班的学生……现在突然之间变成这样，我的确是有点难适应，但是我既然身为老师，我就要学会克服困难。
二、学习教学经验我现在基本上上课的风格什么的，都是学习学校的一个名叫_的老师，据说他在我们还没有进行听课不听学的教育方针之前就已经在给孩子们上网课了，所以他的教学经验算是我们周围所有老师当中最丰富的那一个。
我现在几乎每天除了自己给孩子们上网课之外，我还会第一时间的去到_老师的直播间，学习授课经验，主要还是想学怎么让网络授课变得生动取来，不然每一次都是我一个人在讲，会显得非常的乏味无趣。
现如今我已经可以说是一个非常合格的线上语文教师了。
三、作业批改工作随着现在网络科技的发达，我们现在不仅是可以在线上进行授课，作业是也可以在线上完成的，我每堂课都会布置一次作业，不会太多但是会严格的跟着教材方向走，为的就是可以更好的加深学生对本堂课的知识点学习，融会贯通，这样才能让他们对自己当天的课堂的学习状况，有清晰的认识，好决定是否对我当天的授课进行观看重播，我也会做到认真的批改作业，不会因为自己没在学校，就放松自己的工作，学生的作业我照样会严格的进行查看，跟家长们进行及时反馈。
停课不停学线上学习心得体会5篇精选
停课不停学线上学习心得体会5篇精选往年的这个时候，我们已经和同学们欢聚一堂，坐在教室里听着老师们给我们传授知识，疫情之下虽然我们不能去学校上课，但我们学习的步伐却不能停。
那你知道停课不停学线上学习心得体会都有那些吗?下面是小编为大家收集的关于停课不停学线上学习心得体会5篇精选。
希望可以帮助大家。
停课不停学线上学习心得体会1第一次把课堂搬到了互联网上，我既期待也存在着一丝担忧。
在网络上真的可以进行高效的学习吗?网络课堂真的是值得推行的吗?我们真的可以在网络上达到和在真实课堂上相同的学习效果吗?当我怀揣着这些疑问点进网络课堂时在屏幕上看见的是老师熟悉的身影，耳畔回荡的是同学们熟悉的声音的时候我的疑问也迎刃而解了。
我仿佛又置身在真实的课堂上，老师的授课热情没有因为网络而大打折扣，同学们对知识的渴求也没有因为网络而削减，我们又在网络上开始了紧张忙碌的备考生活。
在积极响应国家“战疫情”的号召下，网络授课既符合国家要求，又满足了教育需求。
网络把分散的我们又聚集在了一起，我们既为抗击新冠肺炎奉献自己的力量也在当前紧张的局势中尽量维持正常的生活。
网络授课解决了我对于课程耽搁的担心，解决了整个社会的教学的担忧，它符合各方利益，维持教学正常秩序。
希望我们全体同学都能在当前环境之下珍惜网上学习的机会，抓住紧迫的时间坚持停课不停学，通过互联网推进我们正常的学习生活。
停课不停学线上学习心得体会2这是我国再一次面对病毒危机---新型冠状病毒感染的肺炎，距离上次2003年的非典仅仅过去17年，刚好降临在春节期间。
自诩为万物之灵的人类不应该反思吗? 两次肺炎疫情都是因人们贪吃野味，是人们的贪婪和欲望，掠夺和占有，是人们对自然环境的肆意破坏导致了灾难的发生。
我们不要过分陶醉于战胜自然的胜利，每一次这样的胜利，我们几乎都得到了自然界的反噬。
我们是自然的一份子，我们要敬畏自然，热爱自然，尊重生物的多样性。
面对疫情，作为一名学生，要做我们力所能及的事。
学校“停课不停学”线上教学总结心得5篇
学校“停课不停学”线上教学总结心得5篇线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。
线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期盼与学生见面。
以下是我为大家预备的学校“停课不停学”线上教学总结，欢迎大家前来参阅。
学校“停课不停学”线上教学总结【1】一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害。
这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活。
这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”让我们有了头绪。
在看到“停课不停学”的文件后，学校就通过钉钉直播给我们培训如何操作，怎么样去开展直播，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的支配，各个年级、教研组也纷纷召开会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。
“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，最大限度的削减因为延期开学对学生带来的不良影响。
对于大部分老师来说，在线授课的确是一个很大的挑战。
平常在课堂上习惯了和孩子们互动式的教学模式，突然要开展没有学生参与的线上授课，有一种无从下手的感觉。
通过一周紧锣密鼓地预备，在开始直播之前我们进行了线上测试，确保孩子能够顺利收看。
直播最大的优点在于：可以通过互动区域和学生进行适时的互动，便于老师准时调整教学进度。
一开始用手机发起直播，觉察用手机直播，画面晃动厉害，特殊影响听课效果。
为了给学生提供更好的学习方式，我改为使用钉钉直播课进行线上教学，我也在几次试播中慢慢有了一些阅历，总结如下：1.双击需要进行直播的钉钉班级群;2.在发消息的区域有一排图标，当光标移动到“发起直播”时点击，在群最上方就会出现“发起直播”的一排图标，点击“开始直播”;3.选择“屏幕共享”模式，将钉钉最小化，打开桌面上保存的PPt，点击放映，就可以授课了;4.在讲课的过程中，老师要留意关注互动区域，学生假如有疑问，老师要适时进行答疑讲解，准时和学生互动;5.课程结束，鼠标移动到电脑上方，就会出现刚刚发起直播时的一排图标，点击“结束直播”，直播课结束。
停课不停学线上教学体会5篇精选_线上学习心得体会
停课不停学线上教学体会5篇精选_线上学习心得体会学习作为一种获取知识交流情感的方式，已经成为人们日常生活中不可缺少的一项重要内容，尤其是在二十一世纪这个知识经济时代，自主学习已是人们不断满足自身需要、充实原有知识结构，获取有价值的信息，并取得成功的法宝。
那你知道停课不停学线上教学体会都有那些吗?下面是小编为大家收集的关于停课不停学线上教学体会5篇精选_线上学习心得体会。
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停课不停学线上教学体会1在“延长的假期”里，“停课不停学”成为“宅家学生族”的假期学习新模式。
为了早日战胜新型冠状病毒肺炎疫情，学院教师纷纷走上线上教学的新岗位，为战胜疫情出一份力，尽一份责，让学生在家里感受到与学校同样的学习效果。
学院各院(系)学生服从学院教学安排，在线上刻苦学习，取得了较好的学习效果，分享了他们的学习心得。
1、因新型冠状病毒的肆虐，我们不能去返校上学。
但是，我们没有因为疫情，而停下学习的脚步。
线上学习十分有趣，新颖的上课形式、精彩的课堂瞬间，无不吸引着我们。
老师通过录播的方式，给我们传授知识。
线上学习也十分便捷，不用出门就可以获取知识。
但同时，线上学习考验我们自觉性和耐心。
没有老师面授时的监督，没有和同学们一起学习讨论的氛围，让一些同学发出了“想回归教室”的心声。
我认为，线上教学的效果，主要还是取决于同学们的学习态度，你有多自律，就有多优秀。
非常时期，大家一起攻坚克难!2、在疫情期间，作为学生的我们要紧抓学习并做好新学期规划。
新冠病毒虽然阻止了我们正常上课，却无法阻止我们对学习的热情。
学院积极应对开展了网络授课，我们通过“学习通”平台网络视频课程学习新知识，合理安排学习时间，在老师指导下更高效的完成学习任务。
在网络学习之余，大家还可以利用在家的时间学习其他自己感兴趣的知识，不断提高自己的文化素养。
愿待开学再见时，我们都是更好的自己。
3、与传统的教学方式大有不同，线上教学可以说是一个全新的教学模式。
2023年停课不停学老师网上教学总结心得5篇_老师直播课总结5篇整理
2023年停课不停学老师网上教学总结心得5篇_老师直播课总结5篇整理由于疫情，（教育）部要求各学校延期开学。
为了保证停课不停学，许多老师都采纳线上教学。
这里给大家共享一些关于2023线上（教学（工作（总结）））心得，供大家参考。
2023老师线上教学工作总结心得【篇1】网络教学工作开展几近一月，这一月从手持双手机授课，到去网吧租台电脑回家授课，到每天早早起床与同学们一起观摩学习同步课堂，在不断变化的实践中，我对网络教学工作有了新的理解。
即在网络教学中，我应当转变思路，重新定位自己的角色。
在线上教学资源充裕的状况下，作为语文老师，我的定位应当是同学学习“助学者”或“供应者”。
不管是哪种角色，实际上它仍旧没有离开线下教学总的思路，即“以生为本”这个核心。
我的一些做法是，第一，不能一个人对着电脑屏幕讲不停，同学在长身体，每天都坐在屏幕前，对健康尤其是眼睛影响比较大，每节课的时间又是短暂的，因此对于线上海量课程资源，要做筛选，优中选优，不能一股脑儿全输出。
其次，“一千个读者就有一千个林黛玉”，筛选后的学习资源，是作为老师我所认为的好的资源，详细好不好，是否大部分同学都能吃饱，且易于消化，还要依据同学的学情，做更详细的推举。
第三，作为一个年轻的老师，也不能妄自菲薄，虽然有些网上课程出自名校名家之手，在听过后，假如觉得该课程或者那种讲法效率低下或者同学听完意义不大，完全可以舍弃不用而大胆推陈出新。
总之，同学是我们的，我们是他们的亲老师，比谁都了解，这块田现在从学校挪到了屏幕上，秧还是那些秧，怎么浇灌，我们应当更有底气。
网上教学，作为班主任，还要上班会课，因此我对自己的其次个定位就是同学精神成长的“引路人”。
抗击疫情是命令，更是责任。
教育是故国之本，下一代是民族的盼望，特别时期，同学们学到的不应只是课本学问，还应从生活这本大书中，吸取到在漫漫人生之路中赖以成长的养分。
此外，特别时期，我们还要对同学进行“美”的教育。
教师停课不停学线上教学心得体会范文（精选10篇）
教师停课不停学线上教学心得体会教师停课不停学线上教学心得体会范文（精选10篇）我们心里有一些收获后，可以将其记录在心得体会中，这样可以不断更新自己的想法。
怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家收集的教师停课不停学线上教学心得体会范文（精选10篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教师停课不停学线上教学心得体会1线上教学两周多时间，虽说把节奏慢了下来，在课堂上也尽量注重与学生的交流。
但毕竟每天一节数学课，还只有30分钟。
总觉得某些知识点之外的数学不能较好的渗透，学生的操作和思考还不够深刻。
怎么能够弥补这些不足，形式轻松又不增加学生的负担呢？语文老师录《昆吾诗韵》吟诵课程给了我启发：古诗词可以用吟诵的方式唱出来，数学是不是也可以用有趣的故事讲出来呢？恰好，张xx校长在名师工作室活动中给孩子们讲“数学故事”，很受孩子们的青睐。
我何不也讲数学故事呢？有了想法，就马上实施！先录了一个现成的故事《曹冲称象》。
从网上寻找图片，制作课件，尽量让课件活泼一些，不至于全是文字而显得单调。
录制时，我放松自己的心情和语气，真的就像面对小孩儿讲故事一样，一边结束，看看回放，不太满意，虽然已经放松，但还是有些生硬，像是读课文。
于是，把里面的一些话调整了一下，改成自己的话来讲，而在讲述不同的角色时语气上也不断变换着。
这样一来，感觉比第一遍好多了，于是又开始第三遍的录制。
录制完之后，把链接发到了五数教研组，同事家上幼儿园的小朋友发语音给我：“你讲的故事真好听，谢谢阿姨，我爱你哟！”大人的多少点赞都无所谓，只要孩子认可，我就得做！第一单元学习《圆》，关于圆有很多的数学文化知识。
我选取了“祖冲之与圆周率”，搜集相关的资料，经过资料的整理，编制成了小故事的形式。
有人物介绍，有事件经过，有最后结果。
故事不长，学生们听完倒是反映不错，好几个孩子发信息、打电话说喜欢这样的数学小故事。
看来，给学生“讲述数学故事”是一个正确的决定。
趁着周末，对百分数单元内容进行了重新的梳理，查阅有关百分数的相关资料。
停课不停学心得体会_关于网课的心得体会10篇
停课不停学心得体会_关于网课的心得体会10篇1. 在停课期间，我们开始了网课学习。
虽然刚开始有一些不习惯，但是逐渐的就习惯了，甚至觉得比在教室学还要更好。
因为可以在家里学习，不受外界干扰，可以更加集中精力学习。
同时，也要掌握好时间，不能因为家里舒服而忘了学习。
总的来说，停课不停学是一个很好的机会，可以充分利用时间提升自己。
2. 网课的好处很多。
比如说，我们可以在家里自己学习，不用去学校跑，省去很多时间。
而且，还可以自己控制学习进度，不用等别人，也不会被别人拖累，在每天的学习时间里和学习任务中可以灵活安排自己的时间，减少时间的浪费。
同时，在网课上，我们会冷静思考，认真听讲，提高自己的学习效率。
总之，停课不停学，在网课上学习要有很多的方法和技巧，充分利用好这段时间，提高自己的综合素质。
3. 在家授课，这是我们不曾有过，也没有思考到的。
而如今，新冠疫情的影响，让我们有机会感受常在家自学的课程。
虽然与正常授课模式相比，无疑存在很多弊端和不足，但不妨认为，这样的模式对于我们的提高其实是有很多好处的。
比如，我们可以自由安排自己的学习进度，也可以根据自己的兴趣爱好挑选更多相关的课程，更主动地以学习为主导。
同时，还可以自己制定出更为科学合理的学习方法，得到更高效的学习效果。
4. 网课是一种非常方便的在线学习方式，是不同于传统课堂教学的一种新的学习方式。
网课的好处很多，例如可以在家学习，不受时间和地点的限制；在学习过程中可以进行更好的参与和互动，能够更好地促进学生的思维能力和学习兴趣；同时，还可以节省课堂租金、培训费用等成本，为学生提供更具性价比的教育服务。
5. 网课对于学生来说，也有一定的挑战性。
一方面，网课的学习环境具有某些不确定性，学生需要学会自主学习、独立思考、积极进取；另一方面，则是网课的学习任务和要求本身就比较高，需要学生花费更多的时间、精力、心力和注意力。
所以，正确的网课学习方法对于提高学生的网课学习效果非常重要。
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停课不停学网络教学心得
1、抵触无益，现学现卖
接到“停课不停学”的通知后，说实话，我确实有一点抵触情绪，靠着一部手机怎么开展网络教学?然而，抵触和焦躁，并不能解我燃眉之急。
我只好尽快行动起来，迎难而上。
我首先按照学校通知，自己摸索“学习通”的使用方式，试着激活了自己新学期任教的两门课程：《学术英语写作》(2个班)与《语言与社会》(1个班)。
利用手机上的应用程序WPS制作课件(为了解锁全部功能，咬牙买了超级会员，不过这是值得的。
WPS上的各类功能确实极为方便，比如“图片转文字”、“录制网课”、“语音速记”、“输出为长图片”、“拍照扫描”等)。
在网课建设过程中，我每天都需要注意多个教师群，默默学习每个群里给出的授课经验与教训。
说实话，依托网络平台教学确实费时更久，熟悉平台需要时间、上传资料受网速卡顿需要时间、思考如何保证线上教学顺畅更费时间，等等。
简单准备一个lecture一般就要花费三天左右。
在度过了单一依靠“学习通”建课多有失败的一周后，我决定“取长补短，自力更生”，逐渐摸索出自己比较得心应手的网课教学方法：学习通+微助教+QQ群语音(屏幕分享)。
具体而言：
我主要利用“学习通”上的“章节”、“作业”与“讨论”三个模块。
按“章节”粘贴知识要点截图、上传音视频与延伸阅读文献等，用
于辅助学生预习，下载教学相关资料;按“作业”与“讨论”模块设计课后作业、发起话题讨论、反馈作业批阅意见等。
这里特别想分享一下，“学习通”在作业“发布”上的便捷功能：教师可以设置作业“开始时间”和“结束时间”，特别是“结束时间”，可以杜绝学生不按时交作业的坏习惯，错过了截止日期，就不能再提交作业。
在“答案查看”方面，可以设置“教师批阅后”系统自动让学生参考答案，这样一来，学生就可以结合教师的批阅意见与参考答案，自我反思答题上的失误。
“督促未交学生”这个功能允许教师设置作业提交时间结束前多少小时系统自动提醒未交学生。
“微助教”其实是我一直最偏爱的助学平台，用的时间最久，也最为熟悉。
因为我不知道等疫情结束后，“学习通”是否还会像现在这样允许每位老师继续免费建设自己的网络课程。
对此，我是比较担忧的。
因此，我会把上传到“学习通”的教学资料备份上传到“微助教”平台上，以应对未来教学转为线下的情况。
另外，我主要使用了“微助教”如下功能：
(1)签到功能。
用此功能一是为了考勤，二是为了在QQ群直播间隙核对学生在线情况，尽量不落下每一个学生。
(2)随机点答功能。
学生都在我看不到的屏幕另一端，为了督促学生专心听讲，这个随机点答系统会让学生时刻有一种紧迫感。
这里要为我的学生点赞，三个班至今还未出现被随机点答抽中却答非所问的情
况，说明大家都在专心听课。
(3)激励功能。
对于被随机点答的同学，“微助教”允许教师根据学生回答情况给出“糟糕”、“继续努力”(1星)、“一般”(2星)和“很好”(3星)四个等级的奖励分。
打分时，界面对全体同学可见，形成一种peerpressure，而且一个学期下来，可以实现“痕迹管理”，记录每一位同学的课堂参与情况。
(4)课件共享功能。
“微助教”的课件共享有两个选项：允许下载和允许浏览。
我一般选择后者，即只允许学生浏览课件，不授权下载。
这样一来，既能方便他们课后随时复习参考，又能保护老师的课件不会被学生随意流传至百度文库等其他平台。
QQ群语音+屏幕分享，我想现在很多老师都采用这种方式，具体使用办法在此就不再赘述。
但特别想提的一点是，QQ群屏幕分享有两种方式：全屏分享和局部分享。
在局部分享模式下，老师可以选择不分享自己的电脑任务栏、浏览器页面打开情况等。
此外，局部分享也有助于使用PPT的“演示者视图”模式，老师添加在PPT备注里的讲课提示，就可以仅老师自己可见，保证讲课的顺畅。
2、发挥学生主观能动性
网课开始前，在预先建立的QQ群中，请学生自愿报名做助教。
我的三个班学生都很积极，助教很快就确定好了。
起初，因为有学生随意进群或旁听，使得真实上课人数与教务系统名单总是不一致，助教的职
责主要是帮助老师核实班上的上课人数和学生姓名。
三位助教的效率非常高(远比我拿着手机，在纸上先誊抄学生名单，再核实学生情况，效率高多了……)。
助教的另一职责是网课进行过程中，随时提醒老师屏幕分享消失、语音偏低(或失声)等教学故障。
在这方面，助教也很好地履行了自己的职责。
只是令我愧疚的是，这三位助教目前都是无偿劳动，只好友情后补。
我一开始对网课并不抱有太大的乐观，但是从这四周学生参与课堂与完成作业的情况来看，令我喜出望外。
以我在“学习通”上设置的话题讨论为例，学生非常积极参与，而且给出了较高质量的回复。
教师可以对学生发表的意见点赞或打分，向学生传达教师对其所提供见解的认可程度。
3、技术理性与教学初心
不得不说，网络教学着实让我学会了很多新技能。
比如，录屏软件、视频转换软件、网课录制、如何控制麦克风角度以保证通话清晰，等等。
在经历了网课初始阶段的手足无措后，随后便感觉自己的技术理性有所加强。
我个人感觉这一次网络教学带给我更深的体会是：线上教学技术繁多，各大平台各有优势，令人眼花缭乱，然而，一线教师始终不能乱的是教学初心：对学生的爱。
换言之，线上教学的各种软件和程序令课堂实现了多模态呈现，多样纷繁。
但如果教师不在备课环节更加细致，在授课过程中把控互动的效率，以及在课后有效反馈作业批阅意见，
会让学生觉得他们只是在参与一场网络运动，而不是在追寻知识。
以加强备课环节的细致程度为例。
面对疫情期间所发生的各种热点事件，我努力把它们与课堂教学内容相融合。
比如，在《学术英语写作》课上，结合学界讨论较多的“把论文写在祖国大地上”，我在“学习通”上发起了一个话题讨论：“在你看来，中国本土科研成果首发，应用英语还是汉语撰写论文发表?”两个班的同学积极回帖，涌现不少真知灼见。
再如，针对武汉中心医院艾芬医生报道的微信圈多语接力传播事件，我在《语言与社会》课上增加了一次warm-up，以此事件为例引导学生思考语言与社会的互动、网民语言能力对政府治理能力提升的推动等问题。
通过这些备课内容的增补，我希望传达给学生这样一种理念：知识学习永远不要隔膜于现实。
结语
网上有人说，SARS开启了国人的网购时代，2019-COVID将开启我国网络教学新时代。
时代进步总归是好的，但是我想，这一次网课所暴露的各种问题值得在疫情结束后认真反思。
在未来，三尺讲台与网络平台是相融共生，还是迭代更替?我真的有点担忧，也有些许迷茫……。