单元评价检测(四)

（四）
（45分钟 100分）
一、选择题(本大题共20小题，每小题2.5分，
共50分)
1.曹操与袁绍之间进行的官渡之战，其性质是（ A.军阀割据集团的争霸兼并战争 B.农民起义军反抗封建王朝的战争 C.皇族内部争夺中央政权的混战 D.少数民族反对民族压迫的战争 【解析】选A。本题主要考查学生的分析、理解能力。曹操、 袁绍是东汉末年黄河中下游的两大军阀，他们之间进行的战 ）
【解析】选 B 。本题考查学生识记、运用历史知识的能力。
三国时期蜀国的丝织业兴旺，蜀锦行销三国。
7.祖国大陆与台湾友好交往是从下列哪个时代开始的（
A.春秋 C.汉朝 B.战国 D.三国
）
【解析】选 D 。本题考查学生再认再现历史知识的能力。三国
时期吴国的造船业发达，孙权派卫温率船队到达夷洲，即今天 的台湾。
3.“东望夏口，西望武昌……此非孟德之困于周郎者乎？”
这是宋朝散文家苏轼对下列哪次战役的感叹（ A.巨鹿之战 B.长平之战 ）
C.官渡之战
D.赤壁之战
【解析】选D。本题考查学生的阅读、理解能力。从材料中 得出的有效信息是“孟德”“周郎”，前者是曹操的字，后 者是周瑜的别称，由此可判断材料所说的战役是赤壁之战。
继承了秦汉以来造型艺术的传统风格，同时又吸收了佛教艺
术的特点。
20.学完三国两晋南北朝时期的历史后，有几位同学对这一时期
的基本特征进行了概括，你认为其中最为准确的是（
A.群雄并起与国家分裂 B.政权分立与民族融合 C.民族交往与民族融合 D.经济发展与科技进步
）
【解析】选B。本题考查学生识记、分析能力。结合所学知识可 知，三国两晋南北朝时期是我国历史上的分裂时期，先后出现 了许多政权；这一时期，少数民族内迁与汉族接触频繁，北魏
A.匈奴
B.蒙古
C.鲜卑
D.氐族
【解析】选C。本题考查学生再认再现历史知识的能力。三 国两晋南北朝时期，北魏孝文帝改革实行汉化政策，其中一 条就是学说汉语。
12.下表所反映的历史事件是（
）
A.北魏孝文帝实行汉化政策
B.采用汉族政治制度
C.北魏实行民族分化政策 D.孝文帝迁都洛阳
【解析】选 A 。本题考查学生从材料中提取有效信息，并利
争实际上是军阀割据集团的争霸兼并战争。
2.互联网上一度就官渡之战究竟是发生在河南的中牟县还是
原阳县发生了争议。你知道该战役的发生距今（2010）多少 年吗（ ）
A.1 802
B.1 810
C.1 790
D.1 892
【解析】选B。本题考查学生的识记能力。官渡之战发生在 公元200年，今年是公元2010年，该战役距今1 810年。
4.（2010·滨州中考）观察下图，政权“魏”的建立者是 （ ）
A.曹操
B.刘备
C.孝文帝
D.曹丕
【解析】选D。本题考查学生的识记能力。
故选D项。
5.下列事实，按因果关系排列，应该是（ ①曹操“挟天子以令诸侯” ②东汉末年军阀割据混战 ③曹操统一北方 ④赤壁之战
）
A.①②③④
C.①②④③
B.②①③④
【解析】本题考查学生的识记、分析和应用能力。第（ 1）题 考查的是识记层次的问题，可结合所学知识回答；第（ 2）题 可从服饰、饮食等方面回答；第（ 3）题可结合所学知识回答； 第（4）题是开放性题目，可从顺应历史潮流、积极进取等方 面回答。
）
C.淝水之战是一次以少胜多的著名战役
D.东晋军队大败前秦 【解析】选B。本题考查学生的识记、辨析能力。结合所学 知识可知，淝水之战由于苻坚不顾多数大臣反对，一意攻晋 而导致失败。所以B项叙述错误。
10. （ 2010·佛山模拟）我国老百姓的主食一般呈现出“北 麦南稻”的格局，但在魏晋南北朝时期，南方老百姓的餐桌 上除了常见的稻米饭外，还有面食、粟米饭等北方食品，出 现这种现象的主要原因是（ ）
【解析】选A。本题主要考查学生的识记能力。东晋王羲之，
集书法之大成，写出的字“飘若浮云，矫若惊龙”。
19.三国两晋南北朝时期的文化艺术中，最能体现各民族以 及中外文化交融的是（ A.绘画艺术 ）
B.书法艺术
C.石窟艺术
D.诗歌
【解析】选C。本题考查学生的识记、理解能力。三国两晋 南北朝时期为了宣传佛教，开凿了许多石窟；石窟中的雕像，
答案：（1）官渡之战。原因：发展农业生产，实力增强；注意
招揽人才，善于用人；听取谋士的计策。（其他言之有理皆可） （2）三顾茅庐。 （3）联吴抗曹。赤壁之战孙刘联合，成功地打败曹操，孙权在 长江中下游的势力得到巩固，刘备占领两湖，又进占四川。联吴 抗曹的思想为三国鼎立局面的形成奠定了基础。
23.阅读下列材料： 《宋书》记载：“江南„„地广野丰，民勤本业，一岁或稔 （rěn，丰收），则数郡忘饥。„„丝绵布帛之饶，覆衣天下。” 请回答： （1）这里“江南”主要是指哪一地区？（2分）
答案：（1）“江南”指长江中下游以南地区（包括福建、 广东等地） 。
（2）江南地区雨量充沛，气候较热，土地肥沃等。
（3）东晋在南方取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条 件；江南地区的战争相对较少，社会秩序比较安定等。 （4）如修建了许多水利工程；大片的荒地被开垦为良田； 农业技术进一步发展；小麦种植推广到江南等（列出两条即 可）。 （5）为经济重心逐渐南移奠定了基础。
D.②①④③
【解析】选 B 。本题考查学生的分析、理解能力。东汉末年 天下大乱，曹操占据河南“挟天子以令诸侯”，大败袁绍后 统一北方，实力大增，后为统一全国与孙刘联军大战赤壁， 故选B。
6.如果你是三国时期的蜀国商人，你要贩卖蜀国的特产去外
地，应该首选（ A.小麦 B.蜀锦 ） C.瓷器 D.宣纸
孝文帝进行改革，这些选择题(本大题共4小题，第21 题14分，第22 题10分， 第23 题12分，第24题14分，共50分) 21.识读以下两幅图，回答问题：
（1）图一的三个国家中最晚建立的是______，它与图二中 的东晋都定都在今天的______，为图一这种局面的形成奠定 基础的战役发生在______（地点），这一时期，吴国的船队 曾到达______，加强了内地与这个地区的联系。（4分） （2）图二反映的是历史上哪一次战役的作战形势图？这次
14.（2010·贵港中考）北魏孝文帝改革的重要意义是（ A.加速了黄河流域民族大融合的过程 B.学习汉族文化风俗 C.借鉴汉族政治和经济制度 D.加强对经济和官吏的管理
）
【解析】选A。本题考查学生的分析、理解能力。北魏孝文帝改
革的内容涉及到很多方面，其中的汉化措施使少数民族与汉族 在语言、服饰、风俗习惯上逐渐趋同，少数民族逐渐融入到汉 族人民之中，因此，孝文帝改革最大的影响是促进了北方民族 的大融合。
8.2009年6月1日，国民党主席吴伯雄抵达南京，拜谒中山陵。 南京在三国、东晋时，分别称作（ ）
A.建业、夷洲
C.咸阳、建康
B.建业、建康
D.咸阳、夷洲
【解析】选 B 。本题考查学生的识记能力。三国时吴国定都 建业，317年东晋建立，定都建康。
9.下列关于淝水之战的表述，错误的是（
A.淝水之战发生于4世纪的后期 B.在大臣和军民的支持下，苻坚率军攻晋
④持之以恒，潜心学习和研究
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④
【解析】选D。本题考查学生的分析、理解能力。祖冲之、 贾思勰、郦道元三位科学家之所以能取得成功，是因为他们 刻苦勤奋，勇于实践，不断学习，持之以恒，所以①②③④ 都正确，故选D。
18.（2010·连云港中考）右图书法作品 有“飘若浮云，矫若惊龙”的美称。这 一作品的首书者是（ A．王羲之 C．李白 ） B．顾恺之 D．苏轼
藏等情况，需要查阅（
）
【解析】选 C 。本题考查学生的识图、识记能力。结合所学 知识可知，《水经注》详细地介绍了我国古代江河流经地区 的山川、城镇、物产、矿藏等情况，故选C。
17.从祖冲之、贾思勰、郦道元三位科学家身上，我们应该 学习的主要品质是（ ①实践的精神 ②吸取前人的科技成果 ③乐于向他人求教 ）
24.民族大融合是魏晋南北朝时期两大显著特征之一，北魏 孝文帝改革促进了民族大融合。 请回答： （1）孝文帝促进民族融合的措施主要有哪些？（6分） （2）魏晋南北朝时期民族融合在社会生活方面凝结下来的
成果非常突出。请举出其中最为生动的两个事例。（4分）
（3）魏晋南北朝时期另一大显著特征是什么？（2分） （4）你从孝文帝身上学到了什么？（2分）
A.南方人口增多
C.面食的营养价值更高
B.南方商品经济的发展
D.人口南迁
【解析】选 D 。本题考查学生识记运用历史知识的能力。魏 晋南北朝时期，由于北方人口大量南迁，北方的小麦等农作 物推广到江南，南方老百姓能吃到北方食品。
11.我国地域辽阔，民族众多，地方语言也多种多样，国家
提倡说普通话。三国两晋南北朝时期，推广使用汉语的少数 民族是（ ）
（2）材料的背景是：刘备在荆州一带驻军时，听说诸葛亮 是个杰出人才，便三次到诸葛亮隐居的隆中去问计，到第三 次才被接待，历史上把这一故事叫做什么？（2分） （3）诸葛亮在材料中提出了什么策略，你能说出来吗？这 个策略在此后有何成功的实践？产生了什么影响？（4分）
【解析】本题考查学生的阅读、识记和分析理解能力。第（ 1） 题在阅读材料的基础上，结合所学知识回答；第（ 2）题结合所 学知识回答；第（3）题应仔细阅读材料，诸葛亮提出的策略是 让刘备联和孙权抗击曹操，这个策略在此后的赤壁之战中实践成 功，奠定了三国鼎立局面形成的基础。
（2）江南的自然条件有哪些优势？（2分）
（3）这一时期江南经济得以开发的政治基础有哪些？（2分） （4）你能用史实说明“民勤本业”表现在哪些地方吗？（至少 举出两条说明）（4分） （5）这一时期江南地区的开发产生了怎样的深远影响？（2分）