2019年精选小学五年级上册语文第一单元3 古诗两首苏教版拔高训练含答案解析第七十五篇
五年级上册语文教案第3课《古诗两首》∣苏教版
五年级上册语文教案第3课《古诗两首》∣苏教版第3课《古诗两首》1课时教学设计（2）课件出示句子“松下问童子，言师采药去。
”出示相关图片，加深对诗句的明白得。
课件出示说明。
童子：小孩，那个地点指隐者的弟子。
言：回答说。
课件出示整句诗的意思：松树下，我询问了年少的童子（“你的师父去了哪里？”）。
他回答说：“师父差不多去山中采药了。
”（3）课件出示句子“只在此山中，云深不知处。
”课件出示整句诗的意思：（童子）还对我说，（他的师父）就在这座大山中，可山中云雾充满，不明白师父到底在什么地点。
师问：依照对诗句的明白得，你能想象出诗人和童子的对话吗？我们来表演一下。
话的意思。
引导学生依照字词的说明，翻译整个句子。
引导学生依照动物特点，回答问题。
翻译全诗的含义，再回答问题。
生举手回答自己明白的有关描写孩童趣事的古诗。
思的能力。
引导学生明白蝉是夏天的动物。
锤炼学生从诗的翻译中去提炼要紧内容。
考查同学们平常对古诗的积存。
课件出示整句诗的意思：牧童悠然自得地骑在黄牛背上，他唱着歌，嘹亮的歌声在树林中回荡。
（2）课件出示句子“意欲捕鸣蝉，突然闭口立。
”课件出示说明欲：想要。
捕：捉。
鸣蝉：正在鸣叫的知了。
出示相关图片，加深对诗句的明白得。
课件出示整句诗的意思：突然想要捕捉正在鸣叫的知了，就闭住嘴，静静地站住了。
3.分析古诗课件出示问题：这首诗描写的是什么季节？（引导学生从蝉这种动物身上找到答案）生举手回答：夏季。
从哪里能够看出来？从“意欲捕鸣蝉”这句诗能够看出来。
有“鸣蝉”，说明蝉的叫声专门大专门响，只有夏天的时首诗都活了起来。
即学即测。
课堂练习说明下列词语。
振：振荡。
鸣蝉：正在鸣叫的知了。
云深：山上云雾缭绕的地点。
作业布置 1.背诵这两首古诗。
课后巩固。
2.明白得这两首古诗的诗意，并默写。
板书设计古诗两首说板书设计。
2019-2020学年度小学五年级上册语文第一单元3 古诗两首苏教版知识点练习十
2019-2020学年度小学五年级上册语文第一单元3 古诗两首苏教版知识点练习十第1题【单选题】选择错误的说法( )。
A、《所见》的作者是清代的袁枚。
B、《所见》的作者是唐代的袁枚。
C、牧童“忽然闭口立”，是因为“意欲捕鸣蝉”。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】选择错误的说法( )。
A、《寻隐者不遇》的作者是宋代的贾岛。
( )B、《寻隐者不遇》的作者是唐代的贾岛。
( )【答案】：【解析】：第3题【填空题】找出表示动作的词。
______歌声骑振牧童捕鸣黄牛立闭林樾蝉【答案】：【解析】：第4题【填空题】熟读《寻隐者不遇》回答问题①这首诗中有______个人物，分别是______、______、______。
②“只在此山中”是______说的话，省略的问话应是“______？”【答案】：【解析】：第5题【填空题】一字开花振：______ ______ ______ ______所：______ ______ ______ ______【答案】：【解析】：第6题【填空题】【答案】：【解析】：第7题【填空题】按课文《所见》内容填空。
《所见》是______代诗人______所作。
这首诗写的是______骑在黄牛背上，唱着______的歌。
【答案】：【解析】：我会写，我会填。
“所”字______笔写成。
“振”字第二笔是______。
“诗”字第五笔是______，共______笔。
【答案】：【解析】：第9题【填空题】多音字组词贾jiǎ______gǔ______只zhǐ______zhī______处chǔ______chù______【答案】：【解析】：正确的读音我会选。
所______（shuǒ suǒ）捕______（bǔ pǔ）蝉______（cán chán）晴______（qín qíng）【答案】：【解析】：第11题【问答题】细读古诗《所见》，了解诗句的意思。
小学语文-有答案-苏教版语文五年级上册3古诗两首精读训练
苏教版语文五年级上册3古诗两首精读训练古诗阅读1. 阅读理解寻隐者不遇________________，言师采药去。
只在此山中，________________。
（1）把古诗补充完整，再用“／”标出诗句的朗读节奏。
（2）写出下列诗句中标下划线的字的意思。
（3）________师采药去（________） (2)________在此山中（________）（4）这首诗中涉及________个人物，分别是________、________、________。
（5）古诗第三句是________的回答，省略的问话应该是：________？（6）这首诗描写的是诗人________的情景。
作者采用________的形式，流露出对隐者的________以及寻隐者不遇的________。
（7）诗人在问答中的情绪变化是：________→________→________→________。
2. 阅读理解所见________________，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，________________。
（1）把古诗补充完整。
（2）诗中“振”的意思是________；“意欲”的意思是________。
（3）古诗第三、四句是________关系。
（4）这首诗刻画了一个________的孩子形象。
整首诗动静结合，牧童先是________，忽然________。
透过诗中的“________”一词，可以看出古诗所描绘的是夏季的情景。
（5）这首诗描绘的情景十分生动有趣，请你展开想象，用自己的话把这幅情景图描绘一下。
________参考答案与试题解析苏教版语文五年级上册3古诗两首精读训练古诗阅读1.【答案】（1）松下问童子云深不知处松下／问童子，言师／采药去。
只在／此山中，云深／不知处。
（2）说就（3）三诗人童子隐者（4）童子你师傅到哪儿去采药了（5）寻访隐者而没有遇到一问一答仰慕失望（6）满怀希望失望一线希望彻底失望【考点】诗词默写文史常识古诗两首【解析】此题暂无解析【解答】（1）略（2）略（3）略（4）略（5）略（6）略2.【答案】（1）牧童骑黄牛忽然闭口立（2）震荡心想（3）因果（4）天真活泼唱歌闭口不言鸣蝉（5）示例：牧童骑着黄牛缓缓地行走在林间小路上，嘹亮的牧歌声透过树林，回环呼应。
小学语文-有答案-苏教版语文五年级上册3_古诗两首练习卷(1)
苏教版语文五年级上册3 古诗两首练习卷（1）选择题1. 《寻隐者不遇》和《所见》都是（）A.绝句B.七言绝句C.五言绝句2. 《寻隐者不遇》的作者是（）A.唐代诗人贾岛B.唐代诗人杜牧C.清代诗人袁枚3. 《所见》的作者是（）A.唐代诗人贾岛B.唐代诗人白居易C.清代诗人袁枚4. 《寻隐者不遇》的作者创作态度极为严肃认真，字字斟酌，句句推敲，被称为（）。
（）一词也是因他做诗严谨，肯下功夫的故事得来。
A.“苦吟诗人”；“斟酌”B.“苦吟诗人”；“推敲”C.“诗圣”；“推敲”5. 对诗文中的“林樾”正确的理解是（）A.林中成阴的地方B.树阴C.树木6. 对诗文中的“意欲”正确的理解是（）A.将要B.心想C.意思是7. 对诗文“只在此山中，云深不知处”中的“不知处”正确的理解是（）A.没有地方B.不知道所处C.不知道在何处8. “松下问童子”中的“童子”，儿童，未成年的人，诗中指的是（），“问童子”也就是暗示了课题中的（）A.隐者的徒弟；“隐者”B.隐者的徒弟；“不遇”C.那个小孩；“寻”9. “牧童骑黄牛，歌声振林樾。
”这句诗交代了主人公是“________”，地点是“________”。
A.牧童；林樾B.黄牛；林樾C.牧童；振林樾10. “骑黄牛”体现出了牧童______________的神情，“歌声”传达了牧童_________的心情。
A.悠闲自在；无聊B.惊讶；愉快C.悠闲自在；愉快11. “意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
”这句诗是因果关系，牧童“________________”的原因是“________________”。
A.忽然闭口立；意欲捕鸣蝉B.闭口立；捕鸣蝉C.忽然；意欲12. 《所见》向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，抒发了诗人对__________风光的喜爱之情。
A.乡村田园B.农村田野C.乡村村居13. 《寻隐者不遇》采用（），一问一答，寓问于答，通过（）向（）打听师傅的去向，（）作了相应的回答写的。
2019年苏教版小学五年级语文上册同步练习-古诗两首附答案
2019年苏教版小学五年级语文上册同步练习-古诗两首附答案课文在线牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
1.解释下面词语在上面诗文中的意思。
林樾：____________________________________________________________________意欲：____________________________________________________________________2.写出画线诗句的意思。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.“牧童骑黄牛，歌声振林樾。
”这句诗交代了主人公是“________”，地点是“________”。
“骑黄牛”体现出了牧童______________的神情，“歌声”传达了牧童_________的心情。
4.“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
”这句诗是因果关系，牧童“________________”的原因是“________________”。
5.《所见》向我们展示了一幅生动的牧童行歌捕蝉图，抒发了诗人对_____ __风光的_______之情。
课外提优(一)寻隐者不遇(宋)魏野寻真误入蓬莱岛，香风不动松花老。
采芝何处未归来，白云满地无人归。
1.理解诗文中下列词的意思。
采芝：____________________________________________________________________：______________________________________________________________________2.隐者在这首诗中（一直没有一开始就）出现，但是我们从隐者的住所蓬莱岛，门外的香风、老松，可以感受到隐者__________的气质。
苏教版语文五年级上册3.《古诗两首》
3.诗文详解
松下问童子
松下： 交代事情发生的地点，也是隐者的隐居之地，远离尘俗， 显示隐者的高洁品格。 童子： 儿童，诗中指隐者的徒弟。 Q：诗中涉及的人物有哪些？ Q：问的是童子，透露了诗题中的哪件事？ Q：问的什么内容没写，可能是？
诗人、童子、隐者
不遇 你师父在吗？
言师采药去
言 回答说。 ：
所见
牧童骑黄牛， 牧童骑着黄牛缓缓地走在林
间小路上，
歌声振林樾。 嘹亮的歌声在林中回荡。
大概是想要捕捉树上鸣叫的 意欲捕鸣蝉， 蝉吧，
忽然闭口立。 牧童突然停止行走，不再高声
歌唱了。
【朗诵指导】
牧童／骑／黄牛，
歌声／振／林樾。 意欲／捕／鸣蝉，
忽然／闭口／立。
【赏析】
野外林阴道上，一位小牧童骑在黄牛 背上缓缓而来。也不知有什么开心事儿， 他一路行一路唱，唱得好脆好响，整个树 林都被他惊动了。 忽然，歌声停下来，小牧童脊背挺直， 嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树梢。“知 了，知了，知了……”树上，一只蝉儿也在 扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。正是它把小 牧童吸引住了，他真想将蝉儿捉到手呢！
满怀希望
|
失望
| 一线希望 | 彻底失望
寻隐者不遇
贾岛
松下／问／童子，（满怀期望） 言师／采药／去。（感到失望） 只在／此／山中，（又有了希望） 云深／不知／处。（无可奈何） 朗诵体会感情
《所见》
1.解题 所见： 所看到的。即诗人偶然看到的一幅生 活画面。
Q：仔细观察课本上的插图，用自己的话说 一说你看到了什么？
口头选词填空。
师父
童子
诗人
（ 诗人 ）松下问童子， （ 童子 ）言师采药去。 （童子 ）只在此山中， （童子 ）云深不知处。
苏教版五年级语文上册第一单元考试及答案(全面)
苏教版五年级语文上册第一单元考试及答案（全面）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。
ài mùlǎn duòliè bào lǐnɡ lüèyǐn bìfán zhíjǐ bèi yīng xiónɡ二、用“√”给加点字选择正确的读音。
树干．（gān gàn）树梢．（shāo xiāo）情不自禁．（jīn jìn）嫉妒．．（guō guāsào zào）．．（jí jì dú dù）屏．气（bǐng píng）聒噪嫦．娥（cáng cháng）倏．忽（xiū shū）悄．（qiāo qiǎo）没声儿三、比一比，再组词。
进（_______）帘（_______）猴（_______）腮（_______）隐（_______）迸（_______）窗（_______）候（_______）思（_______）稳（_______）四、补充词语。
手舞（____）残渣（____）（____）在乎（____）星移（____）裂胆饱食（____）悬崖（____）（____）不动（____）临下（____）有礼五、选择恰当的词语填空。
吩咐叮嘱1．妈妈________我在上学的路上要注意安全。
2．老师________我们几个男生去二楼抬桌子。
侵犯侵略3．曹小三真觉得这件黑衣服有种神圣不可________的威严。
4．抗日战争时期，日本________者杀害了我们许多同胞。
六、根据要求完成练习。
1．秦王不敢进攻我们赵国。
赵国有我们两个人在。
（用关联词将两句话连成一句话）___________________________________________________2．蔺相如对秦王说：“您现在离我只有五步远。
苏教版五年级语文第3课《古诗两首-所见》
【赏析】
野外林阴道上，一位小牧童骑在 黄牛背上缓缓而来。也不知有什么开心 事儿，他一路行一路唱，唱得好脆好响， 整个树林都被他惊动了。 忽然，歌声停下来，小牧童脊背 挺直，嘴巴紧闭，两眼凝望着高高的树 梢。“知了，知了，知了……”树上，一 只蝉儿也在扯开嗓门，自鸣得意地唱呢。 正是它把小牧童吸引住了，他真想将蝉 儿捉到手呢！
（ 动）态
骑黄牛 从哪里可以看出牧童
意 欲 捕 鸣 蝉 ， 忽 然 闭 口 立 。
（ 静 ）态
从哪里看出牧童想抓住蝉的决心？闭口立 前一句不是诗人的所见，而是诗人的______。
猜想 后一句体现了牧童 __________的变化
3、古诗两首
（1）知诗人 （2）解诗题 （3）明诗意 （4）悟诗情
一天，清代诗人 袁枚在郊外散步， 走着走着，他停 下了脚步，他看 到了什么呢？
一、知诗人
袁枚，清代诗人，字子才，号简斋。乾隆四
年（1739）进士，授翰林院庶吉士。是乾隆、嘉 庆时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称为 “乾隆三大家”。乾隆十三年辞官，定居江宁
（今江苏南京市），筑室小仓山隋氏废园，改名
随园，世称随园先生。从此不再出仕。从事诗文 著述，广交四方文士。晚年自号仓山居士。著有 《小仓山房文集》、《随园诗话》等。
清代——袁枚
` yue
bǔ chán
二、解诗题
“所见”，即诗人 偶然看到的一幅生 活画面。
所 见
放牛的儿童
—清
袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。
你来想一想、说一说？
至于下一步的动静，小牧童怎样捕
蝉，捕到没有，诗人没有写，留给 读者自己去想象。把这些编成一个 故事，讲给大家听。
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读诗《所见》，联系诗句，解释词语。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
①牧童
②振
③林樾
【答案】：
【解析】：
读诗《所见》，根据内容填空
牧童骑黄牛，______。意欲捕鸣蝉，______。
【答案】：
【解析】：
【答案】：
【解析】：
根据课文《寻隐者不遇》内容填空
例：客人问：你师傅到哪里去了？童子答：师采药去。
客人问：______童子答：只在此山中。客人问：______童子答：云深不知处。
【答案】：
【解析】：
把下列陈述句改成把字句、被字句
武松打死了老虎。(陈述句)
①把字句：
②被字句：
【答案】：
【解析】：
2019年精选小学五年级上册语文第一单元3古诗两首苏教版拔高训练含答案解析第七十五篇
选的贾岛。( )
B、《寻隐者不遇》的作者是唐代的贾岛。( )
【答案】：
【解析】：
一字开花
振：______ ______ ______ ______
所：______ ______ ______ ______
读诗《所见》，解释句中加横线的词
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
【答案】：
【解析】：
给加横线的词加解释
①寻隐者不遇。
②松下问童子，言师采药去。
【答案】：
【解析】：
解释诗句内容
①松下问童子，
②言师采药去。
【答案】：
【解析】：
读诗《寻隐者不遇》，解释诗句内容
①只在此山中，
②云深不知处。
【答案】：
【解析】：