外研版六年级上册M1U1教案
外研版小学英语六年级上册单元教案-Module1教案
外研版小学英语单元教案Module 1知识与技能：全体学生能朗读课文，阅读相关短文，并能按要求完成语句书写。
过程与方法：对所学内容主动复习和归纳。
情感态度与价值观：乐于接触外国文化，增强祖国意识。
第一课时Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long.【教学目标】：知识与技能：1. These postcards are great .2. It’s a picture of the Great Wall .3. How long is the Great Wall ?It’s about six thousand seven hundred kilometers .过程与方法：讲述关于某个地方或某件事物的情况。
情感、态度和价值观：【重点】： words and phrase: postcard more thousand kilometer million Mexico Canada【难点】：Sentences: Tell me more about the Great Wall. It’s a picture of great wall.【课时安排】：1课时【教学过程】：（一）导入：老师热情地问候学生们，欢迎他们在暑假过后回到学校。
老师可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
建议他们通过展示图片和照片介绍相关的情况，可以使用句型“It’s a picture of．__It's very…”等。
（二）探究新知：1.将本课的挂图贴在黑板上，播放录音，呈现SB活动1，让学生看书，听听Daming 和Simon的对话，听完之后，让学生说一说：Who is Simon ? Where is Daming ? What are they doing ?2.让学生打开书，放录音，学生边听边看书，勾画出课文中的生词。
外研版六年级上册Module1Uni
How long is it?
It’s about six thousand seven hundredkilometers.
教学过程
教学环节
集体备课（师生活动）
个性化设计
Greeting
the newlesson
Homework
Good morning,boys and girls. I’m your new teacher
First study the new words” postcard and The Great Wall” with the pictures..
2. study the new dialogue
1)Listen to the tape carefully and they should look at the book , then find the new words .use the word cards to teach them, and read after it. The teacher correct the pronunciation
I’m glad to meet you.Then show the pictures to the students and ask Do you know this place?
Can you tell me something about it?
Can you tell me more about it ?
讲述关于某个地方或某事物的情况
点难e. How long is it?
It is about six thousand seven
hundred kilometers
外研版英语六年级上册第一模块第一单元教案
Module1 Unit1How long is the Great Wall ？教学目标：1，知识目标：学习用一般现在时进行描述,2，技能目标：能够运用课文词表中出现的单词；能够运用How long is the Great Wall? It’s ten thousand li long. How old is the Great Wall? It’s more than two thousand years old. Tell me more about….描述建筑物以及Unit 1的课文。
2，情感目标：抱着认真学习的态度，积极模仿录音，大声朗读英语。
教学重点：学习并运用课文中的有用句式How long is the Great Wall? It’s ten thousand li long. How old is the Great Wall? It’s more than two thousand years old.来描述建筑物。
教学难点：收集旅行时拍摄的各地的照片或者网络图片，为各地的标志性建筑物配写简单说明学情分析：本课是本学期的第一课，内容适当，以培养学生兴趣为主。
教学设计Step1: WarmerT: Good morning, everyone .Now look at the map of the world .Do you know this place? ( Yes. It's London/Beijing/Madrid/New York.) Now I'm going to point to each city and say its name. I want you to say the number of people, please.T: London.Ss: Eight million.T: Beijing.Ss: Fourteen million.T: Well done. Now work in pairs and do the activity again.Step 2: Listen, point and find 'is/'s,are'.T: Open your book and look at Activity 1,please. What can you see? Ss: …T: Now I'm going to play the tape. （播放多媒体课文录音）Please write down all the numbers you hear.S1…( The teacher write the following words on the board.)is areT: Say the words together. Find these words in the story, please.Step 3 : Listen and say.T: I'm going to play the tape again.（再次播放多媒体课文录音）This time I'm going to stop the after A finishes talking. You are B. You can read B's sentences.T: Now work in pairs. One student is A and the other is B. Read the sentences.( The students read the dialogues in the book. Then they swap roles.)Step 4 : ExercisesListen to the story again. Then answer the questions.First, Let the students read the every sentence.Then listen to the story Then answer the every sentence.（在白板上出示有关课文内容的问题，小组间进行讨论）Answers: 2. No, it isn't. It's very long.3. It's six thousand seven hundred kilometers.4. It's got eight million people.5. It's got ( about) fourteen million people.板书设计：Module1 Unit1How long is the Great Wall ？1、How long is the Great Wall?It’s ten thousand li long.2、How old is the Great Wall?It’s more than two thousand years old.教学反思：学生经过了一个假期的休息，有些英语知识有部分遗忘。
(三起点)外研版六年级英语上册《Module1_Unit1_名师教案》
Module1 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2012年审定）六上Module1 Unit1【主题】It’s more than twenty thousand kilometers long.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）能听说、认读下列单词：postcard, more, thousand, kilometer, million ..（2）能听说、认读下列句型：Tell me more about … . How big…? How long… ? It’s more than …. It’s got … .二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)1. postcard、thousand的发音。
2. 能运用句型How big is it? How long is it? 对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答。
3. 学生能理解并正确朗读对话。
（二）难点(Difficulties)1. 学生能理解并正确朗读对话。
2. 能运用句型How big is it? How long is it? 对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件、互动答题器或平板、单词卡片、各地风景区的明信片若干张。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings. （师生间进行简单的问候。
）T: Good morning, boys and girls!Ss: Good morning, Miss Li!T: Welcome to back .Nice to meet you.S1: Nice to meet you, too.2. Free talk:Talk about holiday老师热情地问候学生们后，可以询问学生们在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有没有特别有趣的经历。
外研版(三起)-英语-六年级上册-英语外研版六年级上 Module 1 Unit 1 教材讲解 教案
Module 1Unit l It’s more than twenty thousand kilometres long．它超过两万千米长。
Practise．练一练。
(教材第4页)课文全译A：It’s an animal．A：它是一个动物。
B：Tell me more about it．B：告诉我更多关于它(的信息)。
A：It’s very big．A：它非常大。
B：Tell me more about it．/Is it…?B：告诉我更多关于它(的信息)。
/它是……吗?School 学校活动指导1．活动类型：竞赛活动；小组合作活动。
2．活动目的：学会在自然的情景中运用“Tell me more about…”来请别人告诉自己关于某方面更多的信息。
3．参考词汇：animal，zoo，school，library，cat，panda，cake，elephant，dog，bird，monkey，watermelon，lion，big nose，round，run fast，climb the tree，fat，tall，sweet，delicious，thin，short，small。
4．注意事项：四人一组，成员A选一幅图片进行描述，指定成员B来猜测是哪幅图片。
然后成员B再选一幅图片进行描述，指定成员C来猜测是哪幅图片。
依此类推，直到将所有的图片问答完毕。
在两人进行问答时，其他人要帮忙判断正误。
最后选出各小组中猜得最快、最准确的成员。
范例：A：It’s a place．B：Tell me more about it．A：It’s very big．B：Is it a library?A：No，it isn’t．There are many children．B：Is it a school?A：Yes，it is．5．活动扩展：猜一猜。
三人一组，一个人想一种动物或一件物品，但是不能说出来，只能给出大致的类别。
小学英语外研版六年级上册Module1Unit1教案
使用人：学校：教学内容：外研版（三年级起点）六年级上册Module 1Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometers long.第1课时教学目标1、能掌握新授单词postcard, more, thousand, kilometer, million .能听说、认读句型Tell me more… How big… ?How long… ? It’s more than…I t’s got…2、能运用句型How big is it? How long is it? 对某事物或某地区的特征进行提问，并能运用千以上较大的数字回答。
3、培养学生在各种任务中积极与他人合作的良好学习习惯，通过对家乡和祖国的介绍，培养学生热爱家乡和祖国的情感。
重点、难点1、掌握单词：postcard, thousand, million等，句型：Tell me more… How long/big is…？2、用本课所学的基本句型How long/big is…？等描述某个地方或某事物的情况。
教学准备单词卡片、小黑板、点读笔◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇教学过程（包含课堂练习和作业布置）个性化修改Step 1. Warming up （热身活动）1) Greetings.2) Sing a song: Row a boat.] 3）Free talk: Describe their summer holiday. “Life is likea dream.””My summer holiday is like a dream, （出示图片）I read books in the library…What did you do in summer holiday?” Free talk.）Step 2. Presentation （新课呈现）1) Show the Task: 描述某一地点，如北京，上海，宁夏等。
外研版小学英语六年级上册《Module1Unit1TheGreatWall》（三起点）教案
外研版小学英语六年级上册《Module1Unit1TheGreatWall》（三起点）教案NSE (Book 7) Module 1 Unit 1 The Great Wall一、教材分析：本课所使用的教材为新标准英语三年级起点第七册，课时30分钟（见图1）。
使用的学生为烟台六年级学生，因此在课的设计环节中，许多素材都来自烟台，目的就是从学生所了解的信息入手。
但这一册的主要语法知识都是学生已知的内容，因此本课的教学内容是对过去语法知识的复习，对于新的语言知识的学习。
（图1）二、教学目标：1. 知识目标熟练掌握单词与短语：more, thousand, hundred, million, postcard, kilometer, tell me more 熟练掌握重点语句：How long is the Great Wall?It’s about s ix thousand seven hundred kilometers.These postcards are great. Yes, they are.2. 能力目标要求学生对于长城了解它的长度，以及北京、纽约的人口数量，在此基础之上应当了解自己所在城市的一些相关信息，并能够根据教师已提供的信息差进行，获取自己想要了解的内容。
3. 情感目标激发学生热爱中国的文化遗产，以伟大的长城而骄傲，热爱北京，热爱我们的国家。
三、教学重、难点：本课的重点即对于长城的了解；难点为在此基础之上了解自己所在城市的一些相关信息，能再学习的本课重点句型之后，进行提问以获取自己想要了解的信息。
四、教具学具：课本，单词卡片，明信片，课件，教学配套光盘。
五、教学过程：Step 1 Warming upFree talk between the teacher and the students. Make the students ask teacher some questions according to the words and pictures on the screen. （见图2）And it’s also a competition.（在整节课中，只要学生回答对问题，老师会奖励这组学生一张拼图。
外研版六年级上册M1U1教案
学习策略 文化意识
S: Did you go to…? (If they can’t guess it correctly, I’ll go on saying like the following sentences. ) T: No. It’s a city, but it’s not… S: Did you go to…? T: No. It’s in the north of China. S: Did you go to…? T: No. It’s the capital of our country. S: Did you go to…? (After they can guess it correctly, I’ll say like the following sentences.) T: Yes! I went to Beijing. I visited the Great Wall. On the PPT 第 2 页 Great Wall, I met some Americans. Every year, many Americans come to China and visit the Great Wall. (At the same time, show some pictures with PPT.) 4. Lead-in, then watch the video and learn to say the PPT 第 3 页 chant in Activity 1. 教 学 系 统
Байду номын сангаас
thousand kilometres long. （3）全体学生能认读课文，阅读相关短文。 （4）全体学生能按要求完成语句书写。 情感态度 在学习活动中充分发扬团队精神。乐于接触外国文化，增 强祖国意识。 积极运用所学英语进行表达和交流。对所学内容能主动复 习和归纳。 知道美国主要城市的基本信息。 （1）正确使用 How long is it? It’s more than … long.谈论一 教学重点 教学重、难点 个景点。 （2） 能用所学语句简单描述一个景点和一座城市的基本信 息。 （1）准确使用It’s more than…long.和It has got more than… 教学难点 people.两种结构描述物品长度和城市的人口数量。 （2）thousand和million用于数字的表达法。 教学准备 环节与时间 热身导入 （5 分钟） 1. Greetings. 2. Free talk: Talk about the activities in the holiday. T: Boys and girls, did you have a nice holiday? Ss: … T: Where did you go? S: … T: Do you like it? S: … T: OK! Children, do you want to know where I went in the holiday? Ss: Yes! T: Who can guess? 互动教学系统，单词卡片，点读笔，PPT 教学过程 资源应用说明
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S: Did you go to…?
T: No. It’s in the north of China.
S: Did you go to…?
T: No. It’s the capital of our country.
S: Did you go to…?
（3）能感知单词重音和句子重读。
语言技能
（1）全体学生能听懂How long is it? It’s more than twenty thousand kilometres long.
（2）全体学生能说How long is it? It’s more than twentythousand kilometres long.
环节与时间
教学过程
资源应用说明
热身导入
（5分钟）
1. Greetings.
2. Free talk: Talk about the activitiesBoys and girls, did you have a nice holiday?
Ss: …
T: Where did you go?
课题：《英语》（新标准）（三年级起点）六年级上册
Module1 Unit1It’s more than twenty thousand kilometres long.
设计者：辽宁省大连市普兰店市杨树房中心小学陈云栋
教材分析
本课教材为外研社《英语》（新标准）（三年级起点）六年级上册Module 1 Unit 1 It’s more than twenty thousand kilometres long.本单元的话题是描述一个景点或城市的特征。本单元的课文情境是Daming向Simon介绍他带给Simon的中国明信片。Daming向Simon说明了长城有多长，北京有多大，同时，Simon也告诉Daming纽约有多大。课文充分展示了两位小朋友对异国文化的好奇心以及求知欲望，同时也增强了各自的祖国意识。学生通过学习进而能够运用所学语言简单描述一个景点或城市。本单元的学习为全体学生在Unit 2运用英语详细介绍自己所了解的一座城市做了充分的准备。本单元共1课时完成。
学情分析
本模块的学习重点是学会运用How long is it?以及It’s more than… long.这一结构。尽管这是学生初次接触谈论物品长度的句型，但是，在之前的学习中学生充分理解和使用了how many, how much, how old等相似的句型，所以学生理解起来并不难，主要是通过这种句型来接触和学习一些新词汇并学会运用，同时，通过学习帮助学生复习和归纳be动词is/are的用法。相信学生能够通过读和说等活动很好地完成本课的学习任务。从而，能够在本模块学习结束后用英语详细介绍自己所了解的一座城市的相关特征。
（2）能用所学语句简单描述一个景点和一座城市的基本信息。
教学难点
（1）准确使用It’s more than…long.和It has got more than… people.两种结构描述物品长度和城市的人口数量。
（2）thousand和million用于数字的表达法。
教学准备
互动教学系统，单词卡片，点读笔，PPT
(After they can guess it correctly, I’ll say like the following sentences.)
T: Yes! I went to Beijing. I visited the Great Wall. On the Great Wall, I met some Americans. Every year, many Americans come to China and visit the Great Wall. (At the same time, show some pictures with PPT.)
4. Lead-in, then watch the video and learn to say the chant in Activity 1.
T: (To show the picture in Activity 1 with PPT.) Look! Daming is telling some Americans something about the Great Wall. What does he say about the Great Wall? Let’s watch the video.
S: …
T: Do you like it?
S: …
T: OK! Children, do you want to know where I went in the holiday?
Ss: Yes!
T: Who can guess?
S: Did you go to…?
(If they can’t guess it correctly, I’ll go on saying like the following sentences. )
a. Say basic information about the Great Wall.
（3）全体学生能认读课文，阅读相关短文。
（4）全体学生能按要求完成语句书写。
情感态度
在学习活动中充分发扬团队精神。乐于接触外国文化，增强祖国意识。
学习策略
积极运用所学英语进行表达和交流。对所学内容能主动复习和归纳。
文化意识
知道美国主要城市的基本信息。
教学重、难点
教学重点
（1）正确使用How long is it? It’s more than … long.谈论一个景点。
教学目标
语言知识
（1）全体学生能够初步运用语句How long is it? It’s more than… long.谈论一个景点。
（2）全体学生能够理解词汇more than, thousand, kilometre, something, million;部分学生能够运用词汇more than, thousand, kilometre, something, million.