新版PEP小学英语三年级上册Unit5 A Let's spell
最新人教版(新起点)英语三上Unit 5《Clothes》(Let’s Spell)教学设计
Unit5 Let’s Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）三年级上册Unit5 Clothes【课时】Let’s Spell一、教学目标1. 引导学生了解字母u在闭音节单词中的发音规律，并尝试读出符合该规律的单词的发音。
2. 尝试运用上述规律拼读和记忆单词。
二、教学建议A. Listen, point and repeat.1. 热身与复习(1) 教师带领学生说唱第1-4单元关于字母a, e, i, o发音的小韵文，提醒学生注意韵律节奏。
(2) 利用字母卡片来复习一些辅音字母的发音。
如：b, d, f, g, h, k, m, n, p, r, x, t等。
(3) 在两个辅音字母中间加人元音字母，以组单词的方式来复习单词的拼读，如：2. 学习字母u的发音(1) 复现字母u作为首字母的单词under, umbrella, up, ugly，让学生感知字母u的发音。
(2) 请学生听字母u发音儿歌，感知字母u的发音。
(3) 请学生尝试自己读出A项单词。
(4) 播放录音，请学生跟读、模仿。
(5) 拼读练习：u . n→ unf . un→ fun s . un→ sun r . un→ runu . t→ utc . ut→ cut n . ut→ nut h . ut→ hut(6) 出示更多含有un, ut的词请学生尝试拼读，如：gun, but等。
(7) 拓展练习：请学生根据以上练习，有节奏的补充说出更多的含u的单词。
如：u. p→ up c . up→ cup,u . m→ um m . um→ mum等。
B. Listen and number.1. 引导学生先自己尝试朗读B项单词，体会字母a与u发音的区别。
2. 播放录音，请学生听录音后进行自我评价：刚才自己读单词是否都正确，教师可通过统计，了解学生运用规律拼读单词的情况。
3. 教师再次播放录音，请学生边听边将听到的单词按顺序标号。
英语人教版三年级上册Unit 5 let's spell
PEP4 Unit5 Do you like pears?A Let’s spell说课稿Good afternoon, ladies and gentlemen.I am greatly honored to have the opportunity to share my teaching ideas with you. I’d like to analyze my teaching from the 8 parts:Ⅰ.Teaching ideas（教学思想）本节课的教学以“以学促教，自主合作”及“学为第一，教助学成”的思想为引领，渗透任务型教学、phonics自然拼读法和具有个人教学特色的EFE（English for enjoy）和跨科教学法等。
II. T eaching materials analysis（教材分析）T eaching content s(教材内容):人教版PEP小学英语三年级(下)Unit 5 Do you like pears? A Let’s spell部分。
教学课型：字母语音课。
Key points and difficult points (教学重难点)：重点是让学生理解、会发中元音/ʌ/,会拼读四个含有字母u的单词.难点是理解和掌握发音的基础上,应用语音知识拼读生词、造句和阅读篇章。
III.T eaching aims（教学目标）•K nowledge aims(知识目标)：1、能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的字母，知道字母u在单词中的发音2、能够在教师的引导下说出例词由哪些音构成；3、能够在之前练习的基础上根据给出几个独立的音试着拼出单词；4、能够在四线三格中正确书写单词，注意到字母间距。
•A bility aims(能力目标)：通过创设情境、完成任务和游戏等方式，让学生能正确发音，并掌握学习发音的正确方法并能运用所学语言进行交流，从而培训学生的听、说、读、写能力。
人教版(PEP)小学英语三年级上册-Unit-5Part-A课时2：Let's-learn---Le
Listen, repeat and chant.
Listen, repeat and chant.
Listen and circle.
Write and say.
知识点 7 Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt的书写
字母的书写
O：占上中两格，一笔完成。 o：占中格，一笔完成。 魔法记忆： 大O鸡蛋喷喷香，小o大O一个样。
例句：Have some eggs, please. 请吃些鸡蛋。
魔法记忆：抬起你的leg，去捡一个egg。
易错点 提示
an egg 一个鸡蛋，类似的还有 an elephant，an eraser，an arm等。如果单词以元音音素开头， 前面的不定冠词要用an而不是a。
典例 Look, I have B eraser. A. a B. an C. /
3. I’d like some
_____B_____, please.
A. breads
B. bread
4. John：Have some noodles（面条），please. Mike：No，thanks ____B____. A. I’m hungry. B. I’m full. C. I’m fine.
例句：I’d like some milk, please. 请给我些牛奶。
拓展 其他意义：milk v.（动词） 挤奶 例如：milk the cow 挤牛奶
例句：I have some bread. 我有一些面包。
拓展 形近词：read 读 拆拼记忆法： bread （面包）＝b＋们一定加 强巩固，以便能和同学们进行灵活交流哦！ 重点词汇：juice, egg, milk, bread 重点句式：I’m hungry! Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt的书写
小学三年级英语上册Unit5 Let's eat A Let's spell第三课时教案
Part ALetters and sounds
TeachingContents：
学习Letters and sounds:Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt.掌握字母本音和发音,了解以有这些字母发音相关发音的单词
Teaching Aims：
Letters and sounds
3. Teach the example words.
Show some pictures on the PPT and teach the example words. Let students clap their hands and chant together.
Learn the example words and chant with the teacher.
·能够听、说、读、写字母Oo，Pp，Qq，Rr，Ss，Tt，并在学习字母音、形的基础上，初步掌握元音字母Oo和五个辅音字母作为单词首字母时的发音
Difficulties：
能够掌握字母的笔顺以ຫໍສະໝຸດ 相关例词的发音。Teaching Procedures
Teaching Stages
Teacher’s Activities
Let students sing the chant in rhythm. Elevate students’learning initiative and train their sense of rhythm.
（续表）
Teaching Stages
Teacher’s Activities
Students’Activities
Guess a riddle. Learn the new letters. Read the letters after the recording. Then find things that look like the letters in their daily life. Write the letters with fingers after the teacher.
小学英语人教PEP新版三年级上册Unit 5 Let
小学英语人教PEP新版三年级上册三年级英语上册Unit 5 Let’s eat! 第 2 课时学案学习目标：1 能听说、认读本课所学关于食物的单词milk, egg, juice, bread.2能听懂一些简单的有关进食的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
学习重难点：教学重点：学习单词milk, egg, juice, bread.听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。
教学难点：juice, bread单词发音的纠正。
教学法：跟读法、对话法、练习法学习过程：一、激趣定标：（1）日常口语会话展示。
（2）和学生做游戏：教师播放 A 部分的歌曲，学生做传球游戏，当音乐停止时，手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片，并大声说出图案的内容，说对的同学将可以拥有此图片。
（图片内容为已学单词）二、自学互动（适时点拨）。
（1）生看教学课件，Sarah 的party 中都有什么食物吗？学生凭借记忆说单词。
（2）学生学习食品单词milk, egg, juice, bread.并扩展学习。
（3）生认读词语的学习过程，屏幕上出现各种食物单词的英文拼写，每个单词与其相应的图案只见用线连接。
目的是将单词的图、形、意相结合，学习单词。
（4）学生打开书49页，听录音、指单词、读单词。
（5）教师只出示单词卡，学生认读单词。
三、目标检测1、听Let’s do部分的录音，并说出你所听的食物单词。
2、从B栏中选出与A栏相对应的选项。
A B（1）Eat some fish. A. You’re welcome.(2)Thank you . B. No ,thanks .(3)Here you are . C. Sure .Here you are .(4)Can I have some rice ? D. Thank you .小结这节课，我们学习了什么？你记住了哪些内容？四、作业布置1、听读第49、50、51页2、给家长读读第二部分Let’s do。
人教版PEP英语三年级上册Unit5 A lets learn课件等
The baby is _i_ll_. How does she feel? She is __w_or_r_ie_d__.
worried
['wʌrid]
happy sad angry
afraid worried
happy afraid
angry
sad
worried
The cat breaks something. Sarah is angry. The cat is afraid.
Have some juice.
Have drink some juice.
juice
orange
orange juice apple juice pear juice
Have /Drink some juice.
Drink some juice? Cool! I like it.
Have some juice.
3. 能够掌握由第一人称变为第三人称时 动词的变化， 并围绕情绪和感受进行表述。
4. 能够会唱歌曲If you’re happy, clap your hands.
If you’re happy and you know it, clap your hands. If you’re happy and you know it, clap your hands. If you’re happy and you know it, then your face will surely show it. If you're happy and you know it, clap your hands. If you’re angry and you know it, stamp your feet. If you’re angry and you know it, stamp your feet. If you’re angry and you know it, then your face will surely show it. If you're angry and you know it, stamp your feet.
英语人教版三年级上册Unit 5 Let's spell
教学背景：
PEP2012版相比较原来的版本，最大的改变在于语音教学这一块。它在每单元加入了Let’s spell部分。以直拼法为基础，教于孩子字母及字母组合在单词中的发音规律。如何正确把握这部分内容的教学，对很多教师而言，是一个挑战。本课时的教学内容为PEP2012版三年级下第五单元Let’s spell部分。
图2
5.教师利用摘苹果的小游戏，进行拓展练习。例如图3
图3
6.课堂最后，教师又让孩子们回到这个故事，让孩子尝试自己改编故事。给这个故事一个完美的结局。善良的孩子们很可爱，绝大多数的孩子都让这只饥饿的鸭子美美地吃了一顿。有：egg, orange，fish, milk,cake等。也有个别孩子还是没有让鸭子饱餐一顿，说碰见了一只dog,反而被dog追着跑。
图１
2.教师开始娓娓道来这个关于A hungry duck的故事。其中很多关于字母U的单词，如：nut sun bus under must run等单词，教师一般不直接告诉，先让学生尝试自己拼读。渐渐地，学生开始明白，原来这个U在单词中经常发短元音∕∧∕。在呈现故事的时候，很多时候，教师也不是一味地简单告诉。有时候会让学生们猜一猜，这次，The hungry duck又看到了什么？孩子们在一次次的猜测，一次次的解惑中，开心的读着这个故事。在猜测中提升了孩子的学习兴趣，同时也发展了孩子的发散性思维。有些孩子真的很棒，居然能摸索出规律，忘有字母U的单词中猜，甚至能猜正确。中间，教师还插入了重音连读等语音教学，并让学生尝试用恰当地表情和语调表演出来。对于三年级孩子而言，表演、猜测等活动都是他们所喜闻乐见的。于是，课堂显得尤为热闹。教学效果可想而知。
首先，运用故事教学，可以突破语音教学的枯燥性。
三年级上册英语人教版新起点 Let's Spell (5) 名师教学课件
I can help you ! I want to find mLyotooky!!Your jet !
jIet's red.
Let's chant
Ee says /e/, /e/, /et/, /et/, /et/ jet, jet, jet. I have a red red jet.
I have a pet. It is wet. It is on my bed.
Are you…?
What happened?
Can I…?
Go to…!
Get up, Ted.
Get up, Fred.
Go to bed, Fred and Ted.
Put up your leg. Get a rest.
Fred and Ted get back on the sled.
get
e+d ed
shed Fred sped sled
Let's enjoy Ted Fred
The red sled sped.
It sped on a hill.
It hit a shed！
What do you want to say to Fred and Ted?
你想对他们说些什么？
Listen and read FredGPoaunttTdouhpTbeeeyrddIoeGt,udIgGheFtreitsesrttlletpueebadepugdasdp,.achsF,GnkopeTrdneedoeedt！Tdnad.a.e.thdhrie.elsl.ts.led.
Goodbye！
Let's Spell
Let’s sing