第四章 第4节
第四章4节离散平稳信源

, XL) 1
n H (X1, X2, , X L ) 1 H (X ) 1 1
L log D
L log D log D L
2011/3/28
马尽文
11
4.4离散平稳信源
这时, 0 可取 1 ,使得
分大的 L ,满足 1 ,从而 L2
n H(X )
齐次马尔可夫信源的既约性(或不可约性): 任何两个状态之间,存在有限步路径使得从 一个状态转移到另一个状态的概率大于零。
稳态分布:状态(符号)的概率分布(若在 n
时刻)为 {Pn (aj )} j 1,
2011/3/28
马尽文
15
4.5 马尔可夫信源及其编码
经过转移后保持不变,即在 n 1 时刻有
2011/3/28
马尽文
4
4.4离散平稳信源
(2)
HN (X )
1 N
H ( X1,
, XN )
1 N [H ( X1) H ( X 2 | X1) H ( X N | X1,
1 N [NH ( X N | X1, , X N 1)]
H ( X N | X1, , X N 1)
(3)
HN
1 N
H (X1,
, XN)
lim
N
H(XN
|
X1,
, X N 1 )
lim
N
H(XN
|
X N 1 )
H ( X 2 | X1)
K
P( X1 a j )H ( X 2 | X1 a j ) j
H ( X | S ) H ( X )
注意:(1)马尔可夫信源的熵率是条件熵,与离 散无记忆信源相比,由于马尔可夫信源符号 前后的约束关系使其信息量更小。
第四章第四节群落的演替

C)
水生演替:
裸底阶段→
沉水植物阶段→ 浮叶根生植物阶 段→挺水植物和 沼泽植物阶段→ 森林群落 湖泊演替为森林
水生演替系列
①自由漂浮植物阶段
(浮游生物残体、湖岸下滑的泥沙使湖底抬高)
②沉水植物群落阶段
(轮藻属在湖底裸地上生长,加快有机物的积累)
③浮水植物群落阶段
(湖底变浅,出现浮叶根生植物,如莲。)
地衣为苔藓的生长提供了土壤条件。由于苔藓 的植株高于地衣,能获得更多的阳光,处于优势地 位,所以逐渐取代了地衣。
2、弃耕农田上的演替
农 田
弃 耕
森 林
弃耕农田上的演替阶段:
一年生杂草
多年生杂草
灌木丛 乔木(树林)
一年生杂草
多年生杂草
森林
灌木丛
3、初生演替和次生演替的比较
初生演替 实例 起始 条件 时间 速度 裸岩上的演替 次生演替
A 初生演替
B 次生演替
三、人类活动对群落演替的影响
1、如何解释小路周围杂草的分布与人类活动的关系?
三、人类活动对群落演替的影响 演替的类型 图4-16 践踏对草地群落的影响
狗尾草
1.耐践踏程度: 2.获得阳光的 能力(相反) 车前草 狼尾草
三、人类活动对群落演替的影响
2、如果小路废弃后,会出现“远芳侵古道,晴翠接荒 城”的景象吗?
5、下列各项叙述中,不正确的一项是( D ) A.在一定区域内的生物,同种的个体形成种群 B.在一定区域内的生物,不同的种群形成生物群 落 C.种群和群落都与环境中的各种生态因素有密切 关系 D.群落的结构不会随时间的推移而发生变化
课堂练习
6、下列有关人类活动对群落演替影响的表述,哪一 项是正确的( C ) A.人类活动对群落演替没有影响 B.人类活动对群落的影响都是破坏性的 C.人类活动往往使群落按照不同于自然演替的方 向和速度进行演替 D.人类可以任意的对生物与环境的相互关系加以 控制
人教版八年级物理上册第四章第四节

折射断筷
硬币再现
巩固练习
1.反射与折射现象归类
光
光
的
的
反
折
射
射
折射光路图
光
的
三线共面 法线居中
折
空气斜射入水中或其他介质中时,折射光线向法线
射
方向偏折,折射角小于入射角。当入射角增大时,
折射特点 折射角也增大。
光垂直射入水中或其他介质中时,传播方向不变。
光路可逆
巩固练习
1.如图所示的现象中,由光的折射形成的是( D )
传播方向是否会发生变化?如果改变方向,向哪个方向偏折? 猜想与假设
三线共面、法线居中 靠近(远离)法线射出或不改变传播方向 ……
探究光折射时的特点
制定计划和设计实验 实验器材
玻璃水槽、水、玻璃砖、艾条、牛奶、激光笔、火柴、量角器等
【思考】 怎样才能让光线显示得更清晰?
探究光折射时的特点
制定计划和设计实验 实验步骤
(1)法线、界面、入射光线、反射光线、折射光线
(2)入射角、反射角、折射角;
(3)如果一边是空气,一边是玻璃,则哪边是空气。
法线——AB
界面——CD
A
玻璃 C
O
空气
E B
入射光线——EO
反射光线——OG
F
折射光线——OF
入射角——∠EOB
反射角——∠BOG
折射角——∠AOF
G D
岸上看鱼鱼变浅 ➢ 人从岸上看水中的物体,由于光的折射,人看到的都是位 置比实际位置要高的虚像。
探究光折射时的特点
进行实验 收集证据
提示:点击画面播放视频
探究光折射时的特点
进行实验 收集证据
浙教版九年级上册科学第四章4-5节知识点+练习

九上第四章4-5节知识点+练习第4节能量的获得(一)获得能量的途径A.有氧呼吸,概念:在氧气的参与下,有机物的分解较为彻底并释放出较多的能量的呼吸方式B.无氧呼吸1.概念:细胞在缺氧的条件下,将糖类等有机物分解成未彻底氧化的产物,并释放少量能量的过程2.多数动物和人的无氧呼吸:葡萄糖3.多数植物的无氧呼吸:葡萄糖1.与有氧呼吸相比,无氧呼吸最主要的特点是有机物分解2.进入西藏的浙江援藏干部,对高原缺氧的环境所产生的生理性反应是( )①造血功能增强,红细胞数目增多②呼吸频率加快③细胞大多以无氧呼吸获得能量④心率加快A①③ B①② C②③ D②④3.如图表示甲、乙两类动物的耗氧量与环境温度的变化关系,下列叙述正确的是()A.甲乙都是恒温动物 B.甲是恒温动物,乙是变温动物B.甲乙都是变温动物 D.甲是变温动物,乙是恒温动物4.杭州某中学的小胡同学早晨仅吃了一小片奶油面包就匆匆去参加学校秋季运动会的1500米长跑比赛。
赛后,小胡感到头晕乏力,双腿酸胀。
请回答下列问题:(1)小胡将奶油面包中的淀粉摄取到体内并转化成骨骼肌中的葡萄糖,这一过程属于新陈代谢的作用。
(2)跑步时小胡的呼吸和脉博明显加快,从而及时为骨骼肌细胞运送;请写出其中某种成分从小胡肺泡毛细血管中运送至骨骼肌细胞的途径或路线。
(3)赛后小胡感到头晕乏力的最可能原因是;双腿酸胀的原因是。
(4)有人说小胡胆囊所分泌的胆汁能帮助消化奶油面包中的脂肪。
你同意这种说法吗并说明理由。
5.下表是某同学在一次活动中相同时间内测试的数据,结合下表分析下列说法正确的是()A.慢跑的耗氧量大是因为一直在运动过程中 B.慢跑所耗的氧是由呼吸过程源源不断提供,耗氧量就大C.打篮球时激烈运动,耗氧量应大,该表测试数据错误D.打篮球需呼吸过程和无氧呼吸共同提供能量,耗氧量应大第5节体内物质的动态平衡(一)营养物质的利用A.体内的能量代谢1.获得的能量= 消耗的能量+ 贮存的能量2.能量的获得>能量的消耗→有机物积累(体重增加)3.能量的获得<能量的消耗→有机物减少(体重减轻)4.吸收到体内的葡萄糖一部分直接被组织细胞用以,多余部分在肝脏或等组织细胞中合成或在体内转变为,作为储备着。
八年级物理 第四章光现象 第四节-光的折射-文档

第4节光的折射预习新知1.光的折射定义:光从一种介质________入另一种介质时,传播方向一般会________,这种现象叫做光的折射现象.2.光的折射规律:共面——折射光线、入射光线和法线在________平面内;异侧——折射光线、入射光线分居________两侧;入射角和折射角不相等.光的折射现象中,光路也是________的.(1)光从空气斜射入水或其他介质中时,折射光线向________方向偏折,折射角________(填“大于”或“小于”)入射角,入射角增大时,折射角________.(2)光从水中或其他介质斜射入空气中时,折射光线将向________方向偏折,折射角________(填“大于”或“小于”)入射角.(3)光从空气垂直射入水或其他介质中时,传播方向________.折射角=入射角=________.注意:①当光斜射到两种介质的交界面时,一般要同时发生__________和________;②反射光线与对应的入射光线在________介质中,折射光线与对应的入射光线在________________介质中.【答案】1.斜射发生改变2.同一法线可逆(1)法线小于增大(2)远离法线大于(3)不变0°注意:①反射折射②同一不同课程导学一、光的直线传播、光的反射、光的折射等现象辨析例1:自然界的美经常令人陶醉,如图所示的现象中,由于光的反射形成的是()A.日全食B.雨后彩虹搭起天桥C.水面鸟儿顾影成双D.在海面上看见水下冰山【答案】例1:C二、光的入射角和折射角例2:一束与水面成50°夹角的光线从空气斜射入水中,则折射角()A.小于50° B.大于50°C.大于40° D.小于40°例3:如图1所示,OA是一条折射光线,若OA与水面的夹角为50°,则下列关于入射角α和折射角β的大小的判断正确的是()图1A.α>40°,β=50° B.α>40°,β=40°C.α<40°,β=50° D.α<40°,β=40°【答案】例2:D解析:本题考查光的折射规律.入射光线与水面的夹角为50°,入射角为90°-50°=40°,光线从空气射入水中,折射角小于入射角,则折射角小于40°,故选D.例3:B三、光的反射定律和光的折射规律例4:请在图4中画出对应的反射光线和折射光线.图4【答案】例4:如下图所示.课堂达标1.下列成语所反映的情景中,属于光的折射现象的是()A.镜花水月B.坐井观天C.立竿见影D.海市蜃楼2.光从空气射入水中,当入射角变化时,则()A.反射角和折射角都发生变化B.反射角和折射角都不变C.反射角发生变化,折射角不变D.折射角变化,反射角始终不变3.关于光的折射的说法错误..的是()A.折射光线一定在法线和入射光线所确定的平面内B.入射光线和法线与折射光线不一定在一个平面内C.入射角不一定总大于折射角D.光线从空气斜射入玻璃时,入射角大于折射角4.下列是一些日常生活和自然界中的光现象:由于光的直线传播形成的是________;由于光的反射形成的是________;由于光的折射形成的是________(填序号).①日食和月食;②池底“变浅”;③水中倒影;④小孔成像;⑤黑板“反光”;⑥雨后彩虹;⑦镜中“花”5.小华站在平静的湖边,看到水中的鱼在蓝天白云中游来游去,看到的鱼儿是由于光的________形成的虚像;水中的白云是由于光的________形成的.鱼的实际位置比看到的要________(填“高”或“低”)些.6.渔民在叉鱼时,真实的鱼是在渔夫看到的鱼的________方,这是因为,鱼反射的光从________射到________中发生了________现象的缘故.渔夫看到鱼时,鱼也看到渔夫,这是因为在光的________现象中光路是________.7.古诗词中有许多描述光学现象的诗句,如“潭清疑水浅”说的就是光的________现象;“池水映明月”说的就是光的________现象.8.按要求完成下面的光路图:在图5中,画出入射光线,并标明入射角的大小.图5真题演练1.【2016长春】小红坐在岸边,看到的以下景和物在水中的像,由于光的折射形成的是()A.白云B.凉亭C.飞鸟D.水中的鱼2.【2016吉林】如图所示,站在湖边的小雪看到小鱼在水中游动,同时发现有一只“鸟”在水中飞翔。
(中图版)七年级地理下册第四章第四节《交通运输》第一课时课件

交通运输:可以把一 交通运输 可以把一 个人和物从一个地方运 送到另一个地方。 送到另一个地方。
二、各种交通运输方式的特点
)、不同交通运输方式举例 (一)、不同交通运输方式举例
一般速度 千米/小时) (千米/小时) 上海-南京票价 上海 南京票价 (元/人) 运载量
铁路 公路 水路 航空
80―100 40―80 30―40 400―1000
50 88 30 360
一次运量数千吨(货运列车) 一次运量数千吨(货运列车)
一次运量数吨(载货卡车) 一次运量数吨(载货卡车)
一次运量数万至数十万吨 货轮) (货轮) 一次可以搭载乘客400人左右 人左右 一次可以搭载乘客 大型客机) (大型客机)
根据上表中的资料, 根据上表中的资料,分析各种交通运输方式在某方 面的优劣, 排定次序, 面的优劣,用1、2、3、4排定次序,数字越小越优。 、 、 、 排定次序 数字越小越优。
②、东西铁路干线——三横 东西铁路干线 三横
京包—包兰线 京包 包兰线 北京—包头 兰州 北京 包头—兰州 包头 陇海—兰新线 陇海 兰新线 连云港—兰州 乌鲁木齐 连云港 兰州—乌鲁木齐 兰州 沪杭—浙赣 湘黔—贵昆线 沪杭 浙赣—湘黔 贵昆线 浙赣 湘黔 上海—杭州 株洲 贵阳—昆明 上海 杭州—株洲 贵阳 昆明 杭州 株洲—贵阳
中图版七年级地理下册
第4章 自然资源与经济发展 章
银河镇中: 银河镇中:周中生
教学目标
知识目标 1、知道主要交通运输方式 铁路、公路、航空、 铁路、 、知道主要交通运输方式(铁路 公路、航空、 水路)的特点; 水路 的特点; 的特点 2、了解主要的铁路干线(五纵三横 ; 、了解主要的铁路干线 五纵三横); 五纵三横 3、学会使用列车时刻表。 、学会使用列车时刻表。 能力目标
八年级数学上册(北师大版)第四章第四节《一次函数的应用(第2课时)》课件

全国每年都有大量土地 被沙漠吞没,改造沙漠, 保护土地资源已经成为 一项十分紧迫的任务.
某地区现有土地面积100万 千米2,沙漠面积200万千米2, 土地沙漠化的变化情况如图 所示. 根据图象回答下列问题:
(1)如果不采取任何措施, 那么到第5年底,该地区沙 漠面积将增加多少万千米2?
(10万千米2)
·
20t ( 天 )
根据图象回答下列问题: (7)写出活动开展的第t天节 约的水量y与天数t的函数关系。
()Y 4t 20
课堂小结
今天,你有什么收获?
课外探究
在生活中,你还遇到过哪些可以 用一次函数关系来表示的实际问题? 选择你感兴趣的问题,编制一道数学 题与同学交流。
课外作业:
习题4.6
23天呢?
(3)蓄水量小于400万米3时,将
发生严重干旱警报.干旱多少
天后将发出严重干旱警报?
(4)按照这个规律,预计 持续干旱多少天水库将干 涸?
当得知周边地区的干旱情况后,育才学校的 小明意识到节约用水的重要性,当天在班上 倡议节约用水,得到全班乃至全校师生的积 极响应。
做一做
从宣传活动开始,假设每天参加该活动的家庭 数增加数量相同,最后全校师生都参加了活动, 并且参加该活动的家庭数S(户)与宣传时间t (天)的函数关系如图所示。
·
20t ( 天 )
根据图象回答下列问题: (6)若每户每天节约用水0.1吨, 那么活动第20天可节约多少吨水?
(第20天可节约100吨水)
探究升级
S(户)
从宣传活动开始,假设每天参加 1000 该活动的家庭数增加数量相同, 最后都参加了活动,并且参加该 200 活动的家庭数S(户)与宣传时 0 间t(天)的函数关系如图所示。
第四章4节土石坝

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振动碾
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坝面碾压
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•冲填式土石坝:
水力冲填坝是利用水力和简易的水力机械完成土料开 采、运输和填筑等主要工序而筑成的坝型。具体地说, 是用高压水枪驱动高压水流向料场的土料喷射冲击, 使之成为泥浆,然后通过泥浆泵和输浆管把浆液输送 到坝体预定位置分层淤积、沉淀、排水和固结后形成 的坝型。
(3)冲刷方面:颗粒间粘结力小,因此土石坝抗冲能 力较低;)
(4)沉降方面:颗粒间存在孔隙,受力后产生沉陷;
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二、土石坝的工作特点
1.坝体、坝基的透水性
挡水时:由于上、下游水位差的作用,水将经坝体和坝 基的颗粒孔隙向下游渗透。
1)使水库的水量大量流失;
2)而且还会引起坝体或坝基产生管涌、流土等渗透变 形,导致溃坝事故。以坝体浸润线为界,线上的土为非 饱和状态,线下土体则呈饱和状态。饱和土体,其抗剪 强度指标也将相应降低,对坝坡稳定不利。
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水 布 垭 水 利 枢 纽 基 本 资 料
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姆里卡水电站位于印度尼西亚爪哇岛中部的塞拉尤 (Serayu)河上。主坝为心墙土石坝,最大坝高110m。
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西北口面板堆石坝
西北口面板堆石坝作为“七五”国家重点科技攻关的试验坝,结合实际工程做 了大量科研工作,并用之于工程实际。1988年4月23日至26日浇筑第一块面板 试验块,获得成功,随后将此项成果移交给施工单位,在1989年3-6月份浇筑 其余各块,却出现严重裂缝事故,基本上呈水平走向,贯穿整个面板条块。当 时引起一些人对面板坝的疑虑,甚至有的面板坝工程提出更改坝型的问题,影 响了面板坝的声誉。经过多次调查分析论证,认为其主要原因是原材料使用不 当,201施9/10工/7 工艺不严格,以及未及时养护等,只要认真对待,还是可以解决的16 。
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A.F=ma=20×20=400 N
B.F=ma=0.02×0.2=0.004 N
C.F=ma=0.02 kg×0.2 m/s2=0.004 N
D.F=ma=0.02×0.2 N=0.004 N
答案 D
核心概念 规律再现
核心模型 考点对点练 核心能力提升练
答案
解析 统一单位,m=20 g=0.02 kg,a=20 cm/s2=0.2 m/s2,由牛顿第 二定律可得 F=ma=0.02×0.2 N=0.004 N,D 既正确又规范简洁。
答案 CD
核心概念 规律再现
核心模型 考点对点练 核心能力提升练
答案
解析 在力学范围内,国际单位制规定长度、质量、时间为三个基本物 理量,A 错误;“牛顿”不是力学中的基本单位,B 错误;根据单位换算关 系可知,1 N/kg=1 m/s2,C 正确;“m”“kg”属于国际单位制中的基本单位, “N”属于国际单位制的导出单位,D 正确。
核心概念 规律再现
核心模型 考点对点练 核心能力提升练
解析
4.(多选)有几个同学在一次运算中,得出了某物体位移 x 的大小同其质
量 m、速度 v、作用力 F 和运动时间 t 的关系式分别如下,其中一定错误的
是( )
A.x=2va C.x=Ft
B.x=mFv3 D.x=m2vF2
答案 ABC
核心概念 规律再现
核心概念 规律再现
核心模型 考点对点练 核心能力提升练
2.国际单位制
(1)定义:1960 年第 11 届国际计量大会制订的一种国际通用的、包括一
切计量领域的单位制,简称 SI。
(2)国际单位制中的基本量:国际单位制中选定
____□_0_1_长__度__、_□_0_2_质__量__、__□0_3_时__间________、电流、热力学温度、物质的量、发光
核心模型 考点对点练 核心能力提升练
答案
解析 把各物理量的单位都用基本单位表示,v 的单位为 m/s,a 的单位 为 m/s2,F 的单位为 kg·m/s2,x 的单位为 m。由此可解出 A、B、C、D 中各 式等号右边式子的单位分别为 s、m2/s、kg·m/s、m,故 A、B、C 一定错误, D 可能正确。
答案
解析 在国际单位制中力不是基本量,牛顿也不是基本单位,故 A 错误; 热力学温度是基本量,其单位开尔文是基本单位,故 B 正确;路程不是基本 量,长度才是基本量,故 C 错误;电压不是基本量,伏特也不是基本单位, 故 D 错误。
核心概念 规律再现
核心模型 考点对点练 核心能力提升练
解析
2.下列属于国际单位制中的导出单位的是( )
时,计算的结果也是用__□0_1_国__际__单__位__制__的_基__本__单__位_____表示的,因此,在统一 已知量的单位后,就不必一一写出各量后面的__□_0_2_单__位_____,只要在数字计 算后面写出正确的__□0_3__单__位_____就可以了。
(2)推导物理量的单位。
(3)验证物理关系式是否正确。
A.kg
B.m
C.s
D.N
答案 D
解析 kg、m、s 是国际单位制中的基本单位,N 为国际单位制中的导 出单位,D 正确。
核心概念 规律再现
核心模型 考点对点练 核心能力提升练
答案
解析
典型考点二
单位制的应用
3.质量 m=20 g 的物体,测得它的加速度 a=20 cm/s2,则关于它所受
的合力的大小及单位,下列运算既正确又规范简洁的是( )
答案 A
核心概念 规律再现
核心模型 考点对点练 核心能力提升练
答案
解析 在力学中选长度、时间、质量的单位为基本单位,而 m/s、N 都 是导出单位,所以 A 正确,B、C、D 错误。
核心概念 规律再现
核心模型 考点对点练 核心能力提升练
解析
核心能力提升练
提升训练
对点训练
1.(多选)关于物理量或物理量的单位,下列说法正确的是( ) A.在力学范围内,国际单位制规定长度、质量、密度为三个基本物理 量 B.后人为了纪念牛顿,把“牛顿”作为力学中的基本单位 C.1 N/kg=1 m/s2 D.“m”“kg”“N”都属于国际单位制的单位
核心概念 规律再现
核心模型 考点对点练 核心能力提升练
核心模型 考点对点练
提升训练
对点训练
典型考点一
单位制的理解
1.下列物理量和其单位属于国际单位制中选定的基本量和基本单位的
是( )
A.力和其单位牛顿
B.热力学温度和其单位开尔文
C.路程和其单位米
D.电压和其单位伏特
答案 B
核心概念 规律再现
核心模型 考点对点练 核心能力提升练
核心概念 规律再现
核心模型 考点对点练 核心能力提升练
解析
2.导出单位是由基本单位组合而成的,则下列说法中正确的是( ) A.加速度的单位是 m/s2,是由 m、s 两个基本单位组合而成的 B.加速度的单位是 m/s2,由公式 a=ΔΔvt 可知,它是由 m/s 和 s 两个基本 单位组合而成的 C.加速度的单位是 m/s2,由公式 a=mF可知,它是由 N、kg 两个基本 单位组合而成的 D.以上说法都是正确的
(2)导出量和导出单位:由基本量根据_□0_4__物__理_关__系___推导出来的其他物理 量叫作_□_05__导__出__量____,推导出来的相应单位叫作_□0_6__导__出_单__位___。
(3)单位制:_□_0_7_基__本__单__位__和_□_0_8_导__出__单_位___一起就组成了一个单位制。
强度七个量为基本量。
(3)在力学范围内,国际单位制规定的三个基本量为□_0_4_长__度__、_质__量__、__时__间_, 对应的基本单位为_□0_5__米_、__千__克__、__秒______。
核心概念 规律再现
核心模型 考点对点练 核心能力提升练
3.单位制的应用
(1)简化运算:计算题中的已知量的单位都用国际单位制的基本单位表本单位
(1)基本量和基本单位:在物理学中,只要选定几个物理量的单位,就能
够利用_□0_1__物__理_量__之__间__的__关__系__推导出其他物理量的单位。这些被选定的物理量 叫作__□0_2__基_本__量____,它们相应的单位叫作__□0_3_基__本__单__位__。