高考专题复习之语言运用·得体 PPT精品课件
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语言运用之得体PPT课件(共41张PPT)
考纲解读：
•
语言表达“得体”，指能够恰当使用语言，符合
语境和语体的要求。
• “语境”有“内部语境”和“外部语境”。“内部 语境”主要指文章的上下文，如文体、句式、语言间 的搭配和使用习惯等。 “外部语境”指言语交际时的
各种情境条件，如说话的目的，说话的场合，需要表 达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年 龄、性别、经历、思想性格、爱好、文化水平、心理 需求、职业处境等。
2、考查在具体语言环境中，说话注意分寸，符 合人物的身份、心理等方面的问题。 3、 转述过程中，如何做到清晰、得体。 4、常见应用文体注意语言的得体。
四、考查形式：①判断选择； ②判断并修改； ③转述； ④情境对话与设置； ⑤应用文写作（请柬等）
高考语文复习高考专题复习课件ppt精 品课件 优秀课 件语言 运用之 得体 课件(共41张PPT)
我们全家在都此很句感中谢称您自。己的女儿，应改为“小女”。
Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会 上要清清白白做人。
Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖， 栩栩如生。 Ｃ项中“令尊”为敬词，是尊称 对方的父亲，在此句中是称自己 的父亲，应改为“家父”。
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2011年高考湖南卷第4题
下列各项中最适合填在横线上的一项是（ B） 高考语文复习高考专题复习课件ppt精品课件优秀课件语言运用之得体课件(共41张PPT)
某校邀请著名学者刘教授来校讲学，
在向全校师生作介绍时，校长的话中有 这样一段：
“刘教授是我校的校友，他长期从
事学术研究，成果丰富，贡献卓著，去 年当选为中国科学院院士________ 。
高考复习语言得体公开课课件 (共41张PPT)
一、看准对象 掌握分寸
说、写者一定要先明确交际或阅
读的对象，即充分考虑对方的特征，
诸如性别、年龄、职业、身份、文化、
气质、性格、爱好甚至禁忌等。
见什么人说什么话
如何询问不同对象的年龄？
• 小孩 • 女青年 • 中年人 你几岁啦 您芳龄几何 您贵庚啊 您多大岁数 您老高寿
• 一般老年人
• 有文化的老年人
17
朱军对毛新宇说：“不 久前，毛岸青先生去世 了，首先，向家父的过 世表示哀悼。”
朱军
毛泽东的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇
三、注意遣词
敬谦得当
很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向性， 如把握不好，就会闹出笑话。敬词只能用于称 对方，而谦词只能用于称呼己方。
处什么位置用什么话
★“语言得体, 就是语言材料适应语言环境， 该俗就俗,该文就文,该土就土,该野就野。” ——老舍
高考风向标
2015年全国卷 连贯
15、客观选择题——填句
16、主观表达题——填句 15、客观选择题——填词 16、主观表达题——填句
2016年全国卷 连贯
2017年全国卷 得体、连贯
19、客观选择题——得体、判断正误 20、主观表达题——填句
2、下列短信适合在中秋节发给朋友的是 C
Ａ、神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。在这馥郁 芬芳、举国欢腾的日子里，把一分浓浓的思念和一串 串甜蜜的祝福，寄给最知心的你。 Ｂ、望天空，月朦胧，星桥鹊架；叹人间，千山相隔， 万水相离。但坚信，不久的某一天，定会在最美丽的 地方相见。别忘了你我的约定。 Ｃ、把酝酿已久的创意交给秋风，任其去演绎思念的旋 律；让翘盼团聚的心跃上太空，在蟾宫桂树上再叙永 恒的主题。 Ｄ、去年元夜时，灯市花如昼，月上柳梢头，人约黄昏 后；今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪湿春 衫袖。（生查子· 元夕 欧阳修）
高考考点复习之——语言得体 PPT精品课件
外交场合，交际场合，某些 特定的公共场合，这些具体的 语言环境制约讲话者,必须审慎 地选择恰当的词句，或只能运 用某些语言。同一意思的内容 在不同场合，也会显示出不同 的语言表达。
06年北京卷22．“小葱拌豆腐”本是
老百姓喜爱的一道家常菜，后来衍生出 一句家喻户晓的歇后语。不久前，某行 政部门征集公益广告创意，以一盘“小 葱拌豆腐”为主体图案的广告创意，因 有积极的比喻意义被采纳了。请你为该 “主体图案”配一句恰当、简明的广告 语，不少于8个字（3分） 让地球家园——
㈣分寸火候恰当
95年高考题下面是周华同学给博物馆金馆
长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请 到（去） 你帮他修改。 金馆长：不得不（只好、只能） 您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵 馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体 改在何时，另行磋商。 周华 5月18日 要求：找出并改正用得不得体的词，，有 商量（商议、商定） 几个找几个。
高考考点复习之——
语言得体
CHENDONGYI表达简明、连贯、得体。”
语言得体: 注意交际时语言环境的
诸多因素，合理地选择、运用语 言，使信息传送的渠道畅通并产 生最佳效果。
06年江苏卷20．下面是一位年轻导游为台湾省 某中学生旅行团所作的解说词，表述有不妥之 处。请推敲一下，提出3点修改意见。（5分） ①先生们，女士们：欢迎大家第一次来中山 ①朋友们 (同学们)： 陵游览！②今天我为大家导游，感到很荣幸。 ③中山陵是孙中山先生长眠之处，④也是海峡 两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它， ⑥霞光丽日辉映着它，⑦青山绿水依傍着它。 ⑧去年连战先生曾来这里拜谒，⑨表达了对中 山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在，让我们怀着 崇敬的心情，登上台阶，故地重游，⑾瞻仰中 山先生的陵寝，⑿重温先生的教诲吧！
高考专题复习之语言运用：得体 PPT优秀课件
（2）对年长者： 保护好文化遗产就是关爱后代， 他们也想看看先人留下的东西啊
艺术人生“家父门”事件 《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电 视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾， 是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研 究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说： “在这里，首先对家父前些日子的过世表 示深切的哀悼。”有人逮到了其中的“家 父”一词，批评朱军错把人父作己父，媒 体一拥而上，称之为“家父门”事件。
高考原题展示3
考点:掌握谦敬 考法:得体用词
例1、（全国卷II）水库中学星星文学社请作家杨笑
天来做报告。下面是张田甜社长开场白中的一个 片段，其中有四处不得体，请你找出来并进行修 改。（4分）
今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作 报告，前几天，我们两位已把大家的作品送给杨 先生，他也都拜读了，下面杨先生会针对我们大 作中存在的问题进行具体指导。 （1）将 两位 改为 “二人”、“两人”、“两个”或删 ； （2）将 他 改为 杨先生 ； （3）将 拜读 改为 看 ； （4）将 大作 改为 作品 。
再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。 最后，___________________________________________
材料2
秀才买柴
古代有个秀才，一天上街买柴，看 到一个卖柴人，他喊道：“荷薪者过 来！”卖柴人听不懂“荷薪者”是什么， 但他明白了“过来”二字，就走了过来。 秀才又问：“其价几何？”卖柴人听懂 一个“价”字，就说了价钱。秀才嫌贵， 就摇头晃脑地说：“外实而内虚，烟多 而焰少，请损之” 。这回挑夫怎么也听 不懂，于是挑起柴火走了。
掌握谦敬
B 、用语礼貌、谦敬得当
1. 在日常交际中，注重礼貌用语，讲究措辞文雅是 中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使 用的两个字的敬辞谦语。（高考全国卷三） 例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一 点，也可以说“特意登门拜访 （1）邀请朋友到家里做客，可以说“下午我在 家里等您来”，也可以说“下午我在家_______ 您_______”。 （2）把自己的著作送给人，可以在书上写“请 您多提意见”，也可以写“某某先生_____”。
高考复习专题语言表达——得体(共49张PPT)
牛刀小试
下列句子中都有不得体的地方，请指出来： （1）令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心 指导，我们全家都很感谢您。
（2）你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几 处，我斗胆加以斧正。 （3）陈凯，明天我准时去，你可要在家恭候呀。 （4）听说你遇到了困难，如需帮助的话，我们 将鼎力相助。
牛刀小试
下列句子中都有不得体的地方，请指出来： （1）令爱这次儿童画展上获奖，多亏您悉心 指导，我们全家都很感谢您。
（1）在商店的广告里： （2）在给兄弟单位的请柬里： （3）在给下级的通知里： （4）为家宴，父母给子女的口头通知： （1）欢迎你届时惠顾（2）敬请届时光临指导 （3）务必准时出席
（4）到时ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一定回来。
4、“拒绝词”可理解为：为一件不能接受的要求在 口头上给与当事人以明确而又委婉的答辩。请根据下 面题中预设的有关情景及要求，设计一个“拒绝词”。 （4分） 你向亲戚借来一架照相机，在校运会上为本班 运动员照相。你的好朋友看这机子性能好，非要借去 旅游不可。你认为这个要求不能顺从，但面对要好的 朋友，又不能简单拒绝，那么，你打算如何既明确又 得体地回绝这位同学？请拟出你的“拒绝词”，不超 过40个字。
朱军对毛新宇说：“不 久前，毛岸青先生去世 了，首先，向家父的过 世表示哀悼。”
朱军
毛泽东的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇
电视连续剧《薛仁贵》 某集中有这样一个情节：老 百姓将唐大将尉迟敬德和秦 琼的画像贴在门上当门神， 尉迟将军很激动，将一幅画 像送给皇上李世民，李世民 说：“那朕就笑纳了”
4 掌 握 谦 敬
参考答案：
1大史，全场的人都为你的努力感到自豪，我们会 一如既往地支持你！
2大史，你的努力证明你是优秀的，你仍然是我们 心目中的英雄，为你加油!
高考语言表达得体课件(共31张PPT)
1.家父—令尊
2.小有名气—颇有名气
3.犬子— 儿子 4.有幸接受采访—抽空接受采访
语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境， 如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使 用语言流露出的情感色彩等)，选用恰当的语句 来表情达意。 “语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗 就俗，该文就文，该土就土，该,野就野。
——老舍
复习目标
（一）知识与能力
1. 理解语言表达得体的具体内涵。 2.掌握答题技巧
用词得体， 谦敬辞运用不当。
考查方式：
选择题
（（二一））做感高悟考高真考题真，题握高考方向
2.（2018全国1卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语
体的要求，请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈
旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假， 为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
2.（2018年全国3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不
得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄 去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
1.教书→从教 2.光临→前往、参加 3.惠赠→奉上、奉送、敬赠
②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语 体。
应用文语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁
平实）广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、 口语化,注意不要有歧义）。
小组讨论：语言得体需要注意哪些方面？
A组：为什么会这样?
B组：小宇的话有哪些不妥？ 小宇给生病的余爷爷留一张便条： 余爷爷：
2.小有名气—颇有名气
3.犬子— 儿子 4.有幸接受采访—抽空接受采访
语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境， 如时间、地点、场合、对象、目的、话题、使 用语言流露出的情感色彩等)，选用恰当的语句 来表情达意。 “语言得体，就是语言材料适应语言环境，该俗 就俗，该文就文，该土就土，该,野就野。
——老舍
复习目标
（一）知识与能力
1. 理解语言表达得体的具体内涵。 2.掌握答题技巧
用词得体， 谦敬辞运用不当。
考查方式：
选择题
（（二一））做感高悟考高真考题真，题握高考方向
2.（2018全国1卷）下面是某校一则启事初稿的片段，其中有五处不合书面语
体的要求，请找出并作修改。（5分）
我校学生宿舍下水道时常堵住。后勤处认真调查了原因，发现管子陈
旧，需要换掉。学校打算7月15日开始施工。施工期间正遇上暑假， 为安全起见，请全体学生暑假期间不要在校住宿。望大家配合。
2.（2018年全国3卷）20.下面是一封信的主要内容，其中有五处不
得体，请找出并作修改。(5分) 获悉文学院下周举办活动，隆重庆贺先生教书50周年，我因
俗务缠身，不能光临，特惠赠鲜花一束，以表敬意。随信寄 去近期出版的拙著一册，还望先生先睹为快。
盛夏快来了，请先生保重身体。
1.教书→从教 2.光临→前往、参加 3.惠赠→奉上、奉送、敬赠
②书面语可以分为政论语体、科技语体、文艺语体、应用语 体。
应用文语体包括启事、通知、申请（假条通俗易懂、简洁
平实）广告（形象生动、多用修辞），广播稿（通俗化、 口语化,注意不要有歧义）。
小组讨论：语言得体需要注意哪些方面？
A组：为什么会这样?
B组：小宇的话有哪些不妥？ 小宇给生病的余爷爷留一张便条： 余爷爷：
高考专项复习之语言的得体.ppt
__了__，__请__你__转__告__一__声__。__他__还__问__后__天__晚__上__去_ 你家里 __找__你__妈__妈__行__不_ 行。
第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。 小王说：_郭__老__师__，__小__李__说__他__今__天__上__午__不__来__语__文__组__找
2019-11-27
谢谢阅读
12
例5：给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下 面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4 分）（06江西卷） 示例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！
（1）表达的是“嘲讽”：________________________ （2）表达的是“威胁”：________________________
高考专项复习之 语言的得体
三水中学 李志斌
2019-11-27
谢谢阅读
1
看图画,思考: 为什么会这样?
2019-11-27
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2
且听下面两个故事：
某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。 甲说：“这孩子将来要发财。” 乙说：“这孩子将来要做官。” 丙说：“这孩子将来是要死的。”
一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将
点__光__临__阳__光__饭__店__一__起__用__餐__。__。
[解析]要做到语言表达得体，要注王意孝各椿种恭文请体的差别。 文体不同，使用的语言也不相同。写请柬六不月仅七格日式
（本题没作要求）的要求，称呼更要得体，用词准确，
说明邀请的具体时间、地点，邀请的原因。[称呼得体
（如称刘伯父伯母），表达简明（如写明具体时间、
地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用“家父”、
第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。 小王说：_郭__老__师__，__小__李__说__他__今__天__上__午__不__来__语__文__组__找
2019-11-27
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12
例5：给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下 面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4 分）（06江西卷） 示例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！
（1）表达的是“嘲讽”：________________________ （2）表达的是“威胁”：________________________
高考专项复习之 语言的得体
三水中学 李志斌
2019-11-27
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1
看图画,思考: 为什么会这样?
2019-11-27
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2
且听下面两个故事：
某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。 甲说：“这孩子将来要发财。” 乙说：“这孩子将来要做官。” 丙说：“这孩子将来是要死的。”
一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将
点__光__临__阳__光__饭__店__一__起__用__餐__。__。
[解析]要做到语言表达得体，要注王意孝各椿种恭文请体的差别。 文体不同，使用的语言也不相同。写请柬六不月仅七格日式
（本题没作要求）的要求，称呼更要得体，用词准确，
说明邀请的具体时间、地点，邀请的原因。[称呼得体
（如称刘伯父伯母），表达简明（如写明具体时间、
地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用“家父”、
高考复习语言得体 PPT精品课件33
你会说话吗？
《古代笑话》中收录了这样一个故事:旧时年关，有人 在家设宴招待四位客人。时近中午，还有一人未到。 于是自言自语：“该来的怎么还不来？”，听到这 话，其中一位客人心想：“该来的还不来，那么我 是不该来了？”，于是起身告辞。其人很后悔自己 说错了话，说：“不该走的又走了”，另一位客人 心想：“不该走的走了，看来我是该走的！”，也 告辞而去。主人见因自己言语不慎，把客人气走了， 十分懊悔。妻子也埋怨他不会说话，于是辩解道： “我说的不是他们”。最后一位客人一听这话，心 想“不是他们！ 那只有是我了！”，于是叹了口气 也走了。 ［简析］这虽是一个笑话,但它却讽刺了主人的“不会 说话”。这位主人心里都是为朋友的未到或离去深 表惋惜,但他不顾说话的场合、对象,结果造成对方的 误解而使朋友不欢而散。
原文：（施工路口）前方炮声隆隆， 珍爱你的生命，请勿前行。 改文：前方施工放炮，严禁通行。 提示语如果用于警示的目的，用语就要 严肃，带祈使口吻。
是不是看到过？做一个生活的有心人吧。
根据要求写句子。 某校高三年级的一位积极上进、学习认真、一贯 遵守纪律的同学，在停电时，违反学校“不准在 学 校点火”的规定，点蜡烛学习。根据此规定，犯 此 错误，要给予纪律处分。这位同学很害怕，找到 班主任，请班主任帮忙，班主任也不想处分他,他 们就一起来到德育处，德育处主任接待们。… 第三天，这位同学的处分终于公布了。 省略号省略了他们三人的谈话，请根据他们的 各自的目的、身份，补充他们说的话,语言得体. 要求：①反映不同的目的；③前两位不超过30
古时候，有个傻女婿去给岳父大人拜寿。席间，大家 都给老爷子敬酒，这个祝老爷子福如东海，那个祝老爷子 寿比南山，老爷子乐得合不拢嘴。轮到傻女婿了，他却一 本正经地对老爷子说：“俗话说，七十三八十四，阎王不 找自己去，您老可得小心点。”一句话说得老爷子拂袖而 去，大家不欢而散。 过了两个月，小姨子家的孩子办满月酒，临行前妻子 是千般叮咛万般嘱咐，让他别乱开口，只管喝酒吃菜。傻 女婿去了之后，果然不声不响地埋头喝酒吃菜，妻子总算 松了一口气。哪知道临出门的时候他摔出一句话来，“这 一次我可是什么也没说，将来这孩子要是死了，可别怪 我！”
《古代笑话》中收录了这样一个故事:旧时年关，有人 在家设宴招待四位客人。时近中午，还有一人未到。 于是自言自语：“该来的怎么还不来？”，听到这 话，其中一位客人心想：“该来的还不来，那么我 是不该来了？”，于是起身告辞。其人很后悔自己 说错了话，说：“不该走的又走了”，另一位客人 心想：“不该走的走了，看来我是该走的！”，也 告辞而去。主人见因自己言语不慎，把客人气走了， 十分懊悔。妻子也埋怨他不会说话，于是辩解道： “我说的不是他们”。最后一位客人一听这话，心 想“不是他们！ 那只有是我了！”，于是叹了口气 也走了。 ［简析］这虽是一个笑话,但它却讽刺了主人的“不会 说话”。这位主人心里都是为朋友的未到或离去深 表惋惜,但他不顾说话的场合、对象,结果造成对方的 误解而使朋友不欢而散。
原文：（施工路口）前方炮声隆隆， 珍爱你的生命，请勿前行。 改文：前方施工放炮，严禁通行。 提示语如果用于警示的目的，用语就要 严肃，带祈使口吻。
是不是看到过？做一个生活的有心人吧。
根据要求写句子。 某校高三年级的一位积极上进、学习认真、一贯 遵守纪律的同学，在停电时，违反学校“不准在 学 校点火”的规定，点蜡烛学习。根据此规定，犯 此 错误，要给予纪律处分。这位同学很害怕，找到 班主任，请班主任帮忙，班主任也不想处分他,他 们就一起来到德育处，德育处主任接待们。… 第三天，这位同学的处分终于公布了。 省略号省略了他们三人的谈话，请根据他们的 各自的目的、身份，补充他们说的话,语言得体. 要求：①反映不同的目的；③前两位不超过30
古时候，有个傻女婿去给岳父大人拜寿。席间，大家 都给老爷子敬酒，这个祝老爷子福如东海，那个祝老爷子 寿比南山，老爷子乐得合不拢嘴。轮到傻女婿了，他却一 本正经地对老爷子说：“俗话说，七十三八十四，阎王不 找自己去，您老可得小心点。”一句话说得老爷子拂袖而 去，大家不欢而散。 过了两个月，小姨子家的孩子办满月酒，临行前妻子 是千般叮咛万般嘱咐，让他别乱开口，只管喝酒吃菜。傻 女婿去了之后，果然不声不响地埋头喝酒吃菜，妻子总算 松了一口气。哪知道临出门的时候他摔出一句话来，“这 一次我可是什么也没说，将来这孩子要是死了，可别怪 我！”
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艺术人生‚家父门‛事件
2007年4月19日播出的《艺术人生》， 是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学 少年》。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的 孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛 新宇坐定以后，朱军深情地说：‚在这里， 首先对家父前些日子的过世表示深切的哀 悼。‛有人逮到了其中的‚家父‛一词， 批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上， 称之为‚家父门‛事件。
‚他‛为什么被赶出生日宴席？
一天，有位富人为儿子过生日，许多 亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人 说：‚您的儿子将来一定做官！‛有人说： ‚您的儿子将来一定发财！‛他们都受到 了主人的热情款待。其中只有一人说： ‚您的儿子将来肯定是要死的。‛他的话 刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出 去。
总结三：语言表达得体要注意( 场合 )
一试身手
例1、下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一 句是 A．这是您家母托我买的，您直接交给她老人家 就行了。 B．令媛这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指 导，我们全家都很感谢您。 C．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社 会上要清清白白做人。 D．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马维妙维 肖、栩栩如生。
总结二：语言表达得体要注意（ 敬谦 ）
口诀：家大舍小令外人
(1)对人称自己的长辈和年长的平辈时用‚家‛。 如家严(父)、家慈(母)、家兄等。 (2)对人称比自己辈分低或年纪小的亲属用 ‚舍‛。 如舍侄、舍弟、舍妹等。 (3)称呼对方的亲属或有关系的人时用‚令‛。 如令尊、令堂、令爱、令郎、令亲等。
听，又想：‚走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走 的了!”于是又都走了。最后只剩下一个跟主人较接近的朋友，
看到这种尴尬的场面。就劝他说：‚你说话前应该先考虑一下，
否则说错了，就不容易收回来了。‛主人大叫冤枉，急忙解释 说：‚我并不是叫他们走哇!”朋友听了大为光火，说：‚不是 叫他们走，那就是叫我走了?”说完，头也不回地离开了。
下列对联，最适合祝贺老师70岁寿辰的一 联是（ B ）（2007年浙江卷） 60岁 A.碧桃献岁宜家受福,花甲逢春获寿延年。 B.为学有宗古稀成庆,诲人无倦恩重及门。 C.乐道安贫音容宛在,因材施教手泽犹存。 D.执掌教坛垂七十载,栽培桃李满三千株。
挽联
Байду номын сангаас 知县的回答有用语错误吗？
从前有个知县好巴结上司。一天，知府 到他这儿巡视，在宴会上，知县一边劝酒， 一边套近乎。‚大人几位公子呀？‛知府伸 出两个指头回答，‚有两个犬子。‛说完反 问知县：‚大人有令郎几位呀？‛不问则已， 一问把知县问傻眼了。知县心想：知府大人 称自己的儿子为犬子，我该怎么称呼我的儿 子呢？他想了好半天，才毕恭毕敬的回答说： ‚回禀大人，卑职只有一个5岁的王八羔子！‛
√
一试身手
例2、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用不
正确的是（
C ）
A. 阁下访问寒舍，我深感荣幸。 B. 非常感谢贵校师生给我的热情款待。 C. 请留步，足下就此告别。 D. 回到老家，务必代我问候双亲大人。
例3、下列句子中，加点的传统礼貌用 语使用正确的一句是（ ）
A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存 着。 B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的 几处，我斗胆加以斧正。 C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。 D、拙作奉上，自己总觉得惶恐不安，望哂 笑之余，不吝赐教。
高考专题复习之
语言运用•得体
语言表达如何得体
秀才为什么买不到柴？
古代有个秀才，一天上街买柴，看 到一个卖柴人，他喊道：‚荷薪者过 来！‛卖柴人听不懂‚荷薪者‛是什么， 但他明白了‚过来‛二字，就走了过来。 秀才又问：‚其价几何？‛卖柴人听懂 一个‚价‛字，就说了价钱。秀才嫌贵， 就摇头晃脑地说：‚外实而内虚，烟多 而焰少，请损之‛ 。这回挑夫怎么也听 不懂，于是挑起柴火走了。
课前小故事 你从这个故事中得到哪些启示
有个人请客，看看时间过了，还有一大半的客人没来，主人心
里很焦急，便说：‚怎么搞的，该来的客人还不来?”一些敏感
的客人听到了，心想：‚该来的没来，那我们是不该来的罗?” 于是悄悄地走了，主人一看又走掉好几位客人，越发着急了，
便说：‚怎么这些不该走的客人，反倒走了呢?”剩下的客人一
高考试题剖析:
例4.(05.川、滇、陕卷19题)日常交际中,注重礼貌 用语,讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列 不同场合中使用的两个字的敬词谦语。
事例:探望朋友,可以说‚特意来看你‛,更文 雅一点,也可以说‚特意登门拜访‛。 (1)邀请朋友到家里来作客,可以说‚下午我在家 里等您来‛,也可以说‚下午我在家 恭候 您‛。 (2)把自己的著作送给别人,可以在书上写‚请多 提意见‛,也可以写‚某某先生雅正/斧正 ‛。
总结一：语言表达得体要注意（ 对象 ）
一、要注意交际对象
注意对象的社会地位、职业、年龄、 性别、性格、文化水平、心理情绪、生 活经验等。 一般来说，家庭亲朋用亲昵语体， 同事同辈用随意语体，长辈宾客用恭敬 语体，知识分子用郑重语体，工人农民 用俚俗语体。同一意思，对不同的人就 应有不同的说法。
一试身手
庄重场合
要求用语庄重、规范，一般用典范的书面语。
工作场合
要求用语准确、扼要，经常要使用某些专门的 术语或行话。
日常场合
要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语。
久违 初次见面说‚ 久仰 ‛，好久未见说 包涵 指教 ‚ ‛，请人批评说‚ ‛，求人原 恭喜 劳驾 谅说‚ ‛，求人帮忙说‚ ‛，向 赏光 人祝贺说‚ 打扰‛， 麻烦别人说‚ 请问 ‛，请人赴约说赐教 ‚ ‛， 求人解答用‚ 拜托 ‛，请人指点用高见 考 拜访 光临 ‚ ‛，托人办事用‚ ‛，赞人见 考 奉陪 失陪 解用‚ ‛， 留步 你 看望别人用‚恭候 ‛，客人来到用 斧正 奉还 ‚ ‛，陪伴朋友用‚ ‛，中途先 走用‚ 笑纳 ‛，等候客人用‚ 高寿 ‛，请 人勿送用‚ 贵姓 ‛，请改文章说‚ 关照 ‛， 寒舍 归还原物用‚华居 ‛， 送礼给人说‚惠存 ‛，老人年龄称惠顾 对方来信说 请人（上/长）决定说 “钧裁” 惠书 ‚ ‛，问人姓名说‚ ‛，希望照