4.2种群数量的变化

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4.2种群数量的变化课

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时间
问题探究
5. 曲线图与数学方程式比较,有哪些优缺点? 曲线图:直观,但不够精确。 数学公式:精确,但不够直观。 6. 在一个培养基中,细菌的数量会一直按照这 个公式增长吗? 不会,因为营养和空间有限;可用实验计数法来 验证。
建构种群增长模型的方法
实例二:20世纪30年代,人 们将环颈雉引入美国的一个 岛屿,在1937-1942年期间数 量变化的曲线如右图。
建构种群增长模型的方法
实例三:凤眼莲原产于南美,1901年凤眼莲被作为观 赏植物引入中国栽培,30年代作为畜禽饲料引入中国 内地各省,并作为观赏和净化水质的植物推广种植。 由于繁殖迅速,又几乎 没有竞争对手和天敌 , 在我国南方江河湖泊中 发展迅速,目前我国有 这种凤眼莲184万吨,成 为我国淡水水体中主要 的外来入侵物种之一。
环境资源无限 (理想条件下) 保持稳定
“S”型曲线
环境资源有限 (自然条件下) 随种群密度的上升 而下降 先增大,后减小 有K值
逐渐增大
无K值
种群增长的“S”型曲线
用达尔文的观点分析“J”型曲线表明生物具有什么 特性?图中阴影部分表示什么? 1.“J”型曲线表明生物具有过度繁殖的特性。 2.图中阴影部分表示:环境阻力 用达尔文的观点分析: 通过生存斗争被淘汰的 个体数量,也即代表自 然选择的作用。
种群数量的波动和下降
人类活动对种群数量的影响:
捕鲸
研究种群数量变化的意义
1.通过研究种群数量变动规律,为有害生物的 防治提供科学依据。
全力防蝗减灾
研究种群数量变化的意义

4.2 培养液中酵母菌种群数量的变化

4.2 培养液中酵母菌种群数量的变化

(5)计数时,如果使用16格×25格规格的计数室,要按 对角线位,取左上,右上,左下,右下4个中格(即100个 小格)的酵母菌数.如果规格为25格×16格的计数板, 除了取其4个对角方位外,还需再数中央的一个中格 (即80个小方格)的酵母菌数. (6)当遇到位于大格线上的酵母菌,一般只计数大方 格的上方和右方线上的酵母细胞(或只计数下方和左 方线上的酵母细胞). (7)对每个样品计数三次,取其平均值,按下列公式计 算每1ml菌液中所含的酵母菌个数.
浓度等都能影响酵母菌数量。调查酵母菌的数量 时,可采用抽样检测法;不可用普通载玻片,应用 血细胞计数板。
(3)设计实验: A组为实验组,装培养液10 mL,酵母菌母液0.1mL, 环境温度28℃。 B组装培养液10 mL,酵母菌母液0.1mL,环境温度 5℃,与A组形成温度条件对照。 C组不装培养液,只装无菌水10mL,酵母菌母液 0.1mL,环境温度28℃,与A组形成营养条件对照。
室条件下,用液体培养基培养酵母菌,可以观察酵母菌种群数 量随时间变化的情况。
对于压在小方格界线上的酵母菌应取相邻两边及顶角计数。
2、步骤
l 培养液配制:配制质量分数为5%的葡萄糖溶液
(葡萄糖20g,1000 mL水),分装到5个锥形瓶中 (200mL/锥形瓶) l 灭菌:用高压蒸汽灭菌锅将培养液和取样、计 数时所用的滴管分别灭菌。贴标签。
试管中进行培养(见下表),均获得了“S”型增长曲线。根 据实验结果判断,下列说法错误的是( 试管号 培养液体积(mL) 起始酵母菌数(103个) Ⅰ 10 10 Ⅱ 5 5 ) Ⅲ 10 5 Ⅳ 数(103个)

10 10

5 5

10 5

5 10

4.2 种群数量的变化 - 2020

4.2 种群数量的变化 - 2020

分裂次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
数量(个) 2 4 8 16 32 64 128 256 512
2.n代细菌数量Nn的计算公式是:
Nn =1×2n
3.72小时后,由一个细菌分裂产生的细菌
数量是多少?
解:n= 60min x72h/20min=216 Nn=1×2n =2 216
4、以时间为横坐标,细菌数量为纵坐标, 画出细菌的数量增长曲线。
理想条件下细菌 数量增长的推测:
二、种群增长的“J”型曲线
实例1: 1859年,24只欧洲
野兔从英国被带到了澳大利亚。 兔子开始了几乎不受任何限制 的大量繁殖。不到100年,兔 子的数量达到6 亿只以上,遍 布整个大陆。
实例2、20世纪30年代,人们
将环颈雉引入美国的一个岛 屿,在1937-1942年期间,这个 种群数量的增长如图所示。
知识回顾
种群数量
年龄组成
预测变 化方向
直接影 响
种群密度
决定种群的 大小和密度
影响数 量变动
性别比例
出生率和死亡率
迁入率和迁出率
假设你父亲承包了一个水库养鱼虾,如果一 次投放的幼苗过多或延迟捕捞,由于环境的 负载能力限制,都不能达到效益的最优化;
相反,如果大量捕捞,使鱼虾数量大大减少, 其种群往往要经过相当长的延滞期才能进入 指数增长期,对生产极为不利。
思考: K值
2、大草履虫数量增长过 程特点如何?
种群数量达到K值后,将 停止增长并在K值左右保 持相对稳定。
三、种群增长的“S”型曲线
K值
逻辑斯蒂增长曲线
K/2
a
K值:环境容纳量 c
种群数量为K/2:
b 增长速率最快 种群增长速率最大 种群数量为K:

4.2种群数量的变化

4.2种群数量的变化

) B
50000A×B
【例2】酵母菌的计数通常用血球计数板进行,血球 计数板每个大方格容积为0.1mm3 ,由400个小方格 组成。 若多次重复计数后,算得每个小方格中平均 有5个酵母菌,则10mL该培养液中酵母菌总数 有 2×108 个。
【例3】下列有关实验处理及其原因分析中,错误的是(
A.本实验不必另设对照实验,因为该实验在时间上形成了前后 自身对照 B.该实验不需要重复实验,因为实验中连续观察了7天,已有足 够多的数据 C.在吸取培养液计数前,要将试管轻轻震荡几次,这可使酵母 菌分布均匀 D.如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,可采取增加稀释 倍数的措施加以解决
(2)对家鼠等有害动物的控制, 应当采取什么 措施?
降低K值 如将食物储藏在安全处,断绝
它们的食物来源等措施,减少 它们挖造巢穴的场所;养殖或 释放它们的天敌等
例题2.下图表示某种鱼迁入一生态系统后,种群数量增长 速率随时间变化的曲线,下列叙述正确的是 (
B

A.在t0~t2时间内,种群数量呈“J”型增长
一、种群增长的“J”型曲线
1.发生条件 食物和空间充裕,气候适宜,没有敌害等;
思考:假设N0为种群的起始数 量;t为时间; 表示该种群数 量是前一年种群数量的倍数, Nt表示t年后该种群的数量。
2.t年后该种群的数量:
Nt=N0t
种 群 数 量
指 数 增 长
时间
思考:
“J”型增长
种 群 2.该曲线的斜率代表什么?试着画出 增 它的曲线。 长 增长速率 率
B.若在t2时种群的数量为K,则在t1时种群的数量为K/2
C.捕获该鱼的最佳时期为t2
D.在t0~t2时间内,该鱼的 种群数量呈下降趋势

2020高中生物人教版必修三4.2:种群数量的变化(共55张PPT)

2020高中生物人教版必修三4.2:种群数量的变化(共55张PPT)
4.那假么如繁一殖开了始n代接后种细到菌培数养量基为上多的少细?菌数量为N0, Nn= N02n
将数学公式(N=2n)变为曲线图 4.以时间为横坐标,细菌数量为纵坐标,画出细 菌的数量增长曲线。(P66 图4-4)
细菌数量/个
20 40 60 80 100 120 140 160 180 时间/分钟
时间(min) 分裂次数
细菌数量 (个)
20 40 12 24
60 80 34 8 16
100 120 140 160 180 5 6 7 89 32 64 128 256 512
讨论:
2.n代细菌数量的计算公式是: Nn=2n
3.72小时后,由一个细菌分裂产生的细菌 数量是多少?
解:n= 60 min × 72 h÷20 min=216 Nn=2n = 2 216
温度湿度适宜 气候有利生长
茂盛的牧草 水体营养丰富
野外生存空间大 岛屿面积宽广
没有敌害 气候适宜 食物充足 空间广阔
“J”型增长的数学模型的建构
1、模型假设:
理想状态:食物充足,空间不限,气候适宜,没有敌害等;
种群的数量每年以一定的倍数增长,第二年是
第一年的λ倍。
2、建立模型
Nt=N0 λt
(N0为起始数量, t为时间,Nt表 示t年后该种群的数量,λ为该种 群数量是一年前种群数量倍数.)
大草履虫种群的增长曲线
讨论:大草履虫的增 长呈“S”型曲线的 原因有哪些?
三、种群增长的“S”型曲线 (2)S型增长:
a. 原因:存在环境阻力
资源、空间有限
种内(种间)斗争加剧
天敌增多 出生率降低,死亡率增高。 大草履虫种群的增长
曲线
当出生率 = 死亡率时,种群的增长就会停止,有

必修三 4.2种群数量的变化

必修三 4.2种群数量的变化

必修三 4.2种群数量的变化【学习目标】1.概述建构种群增长模型的方法。

2.说出种群数量变化的两种类型。

3.解释种群数量的波动类型及其原因。

4.探究培养液中酵母菌种群数量的变化。

【自主学习讨论】一、建构种群增长模型1.数学模型:用来描述一个系统或它的性质的形式。

2.数学模型的表达形式:⑴数学方程式:⑵:优点是直观。

二、种群数量的增长、波动和下降1.种群增长的“J”型曲线⑴含义:条件下的种群,以为横坐标,为纵坐标画出的曲线图,大致呈“J”型。

⑵数学模型①模型假设a.条件:和条件充裕、气候适宜、没有天敌等。

②建立模型:t年后种群数量表达式为N t=。

2.种群增长的“S”型曲线⑴含义:在条件下,种群经过一定时间的增长后,数量趋于的增长曲线,呈“S”型。

⑵环境容纳量:在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所能维持的种群数量,又称“K值”。

3.种群数量的波动和下降⑴影响因素:①自然因素:②人为因素⑵研究意义:对有害动物的、野生生物资源的和利用以及濒危动物种群的拯救和。

三、探究“培养液中酵母菌种群数量的变化”1.原理:⑴酵母菌可以用来培养。

⑵理想环境中,酵母菌种群的增长呈型曲线;有限环境下,其增长呈型曲线。

2.目的:初步学会酵母菌等微生物的计数及种群数量变化曲线的绘制。

3.注意事项⑴酵母菌计数采用方法显微镜计数时,对于压在小方格界线上的酵母菌,应只计数的酵母菌。

⑵从试管中吸出培养液进行计数前,需将试管轻轻振荡几次,目的是【巩固检测】1.数学模型是描述一个系统或它的性质的数学形式。

建立数学模型一般包括以下步骤:①根据实验数据,用适当的数学形式对事物的性质进行表达②观察研究对象,提出问题③通过进一步实验或观察等,对模型进行检验或修正④提出合理的假设下列排列顺序正确的是( )A.①②③④B.②④①③C.④①②③D.③①②④2、一个新的物种进入某地后,其种群数量变化,哪一项是不正确的A.先呈“S”形增长,后呈“J”形增长 B.先呈“J”形增长,后呈“S”形增长C.种群数量达到K值后会保持稳定 D.K值是环境条件允许的种群增长的最大值3.自然界中生物种群增长常表现为“S”型增长曲线。

4.2 种群数量的变化44PPT

4.2 种群数量的变化44PPT
P66 自然界确有类似细 菌在理想条件下种群数
量增长的形式,如果
以时间为横坐标,种
群数量为纵坐标,曲
线则大致呈“ J ”型
美国某岛屿环颈雉 种群数量的增长
二、种群增长的“J”型曲线(指数增
长1.)模型假设:理想状态
无环境阻力(食物充足,
空间无限,气候适宜,没
种 群
有敌害)


例如:实验室营养充分条件、
2、为人工养殖及种植业中合理控制种群数量、适时捕捞、 采伐等提供理论指导。
3、通过研究种群数量变动规律,为有害生物的预测及防 治提供科学依据。
降低环境的负荷量(K值)。如鼠害防治可通过严密封存粮食、 清除生活垃圾、保护老鼠的天敌等措施来降低K值。
4、为引进外来物种提供理性的思考。
必须考虑所引入的外来物种是否会构成对原来物种的危害,即是 否会构成生物入侵。
第四章
种群和群落
第2节 种群数量的变化
复习提问
1、种群的数量特征有哪些?
种群密度、出生率和死亡率 迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例
2、种群最基本的数量特征是? 种群密度
3、估算种群密度的方法主要有哪两种?
样方法、标志重捕法 4、预测种群数量变化趋势的主要依据是?
年龄组成 5、种群的空间特征包括哪三种类型?
细菌种群的增长不受种群密 ②提出合理的假设
度增加的影响的情况下
Nn = 2n
③根据实验数据,用适 当的数学形式对事物的 性质进行表达,建立模型
观察、统计细菌数量, ④通过进一步实验或观
对自己建立的模型进 察等对模型进行检验或
行检验或修正
修正
例1:建构种群增长数学模型的方法包括 以下步骤:
C

4.2《种群数量的变化+》+++PPT课件

4.2《种群数量的变化+》+++PPT课件

实验探究 5、需要做重复实验吗?
不用重复,只要分组实验获得 平均值即可。
实验探究
6、怎样记录结果?记录表格怎样设计?
培养天数 0 1 2 3 4 5 6 7 中格1菌数 中格2菌数 中格3菌数 中格4菌数 中格5菌数 菌数平均值 稀释倍数
实验探究
7、实验过程中需不需要考虑其他 微生物污染的问题?如果需要,应 该怎样操作?
二、酵母菌
知识回顾
3、生殖方式 在条件适宜时以出芽生殖的方式繁殖
实验探究
探究问题
培养液中酵母菌种群的数量是 怎样随时间变化的?
实验探究
作出假设
酵母菌种群先呈增长,后出 现衰退
实验探究
讨论探究思路
1、怎样培养酵母菌? (1)培养液 肉汤培养基(及牛肉膏蛋白胨培养基)、 马铃薯培养基等
实验探究
配制肉汤培养基
实验探究
溶解
实验探究
分装
塞棉塞
实验探究
实验探究
讨论探究思路
1、怎样培养酵母菌? (2)适宜的温度 250C
恒温箱
实验探究
讨论探究思路
2、怎样进行酵母菌计数? (1)计数方法
——取样调查法
动物: 标志重捕法 植物: 样方法
实验探究
讨论探究思路
2、怎样进行酵母菌计数?
(2)计数工具—— 血球计数板
探究培养液中酵母菌 种群数量的变化
知识回顾
一、种群增长的类型
1、在理想条件下(空间、食物等无限),种群增 长呈“J”型
知识回顾
2、自然环境中,种群增长一般呈“S”型增长
3、在一个小的密闭空间内还可能出现衰退和消失
二、酵母菌 1、用途
知识回顾
二、酵母菌 2、细胞特征
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四、种群数量的波动和下降
大多数种群的数量总是在波动之中的,在 不利条件之下,还会急剧下降,甚至灭亡。
东亚飞蝗种群数量的波动
影响种群数量变化的因素
直接因素:出生率、死亡率、迁入、迁出 间接因素:食物、气候、传染病、天敌 重要因素:人类的活动
研究种群数量变化的意义
1.合理利用和保护野生生物资源
鱼类的捕捞
图中实线为实际增长曲 线,虚线为理想条件下 的增长曲线。
某岛屿环颈雉种群数量的增长
实例三
自然界中确实存在类似于细菌在理想条件下种群数 量增长的形式。
如果以时间为横 坐标,种群数量 为纵坐标画出曲 线来表示,曲线 大致呈“J” 型.
“J”型增长的数学模型
1、模型假设:
理想状态——食物充足,空间不限,气候适宜, 没有敌害等; 种群的数量每年以一定的倍数增长,第二年是 第一年的λ倍。 2、建立模型:
计算一个细菌产生的后代在不同时间的数量: 时间
20 40 60 80 100 120 140 160 180
细菌 数量
2
4
8
16
32
64
128 256
512
将数学公式(Nn=2n)变为曲线图
曲线图与数学方程式比较,有哪些优缺点? Nn=1×2n
数学公式: 精确,但不够直观 曲线图: 直观,但不够精确
种群的研究核心就是种群的数量变化。 为了直观、简便地研究种群的数量变化规律, 建立数学模型是常用的方法之一。
一、建构种群增长模型的方法
研究实例 细菌每20分钟 分裂一次
在资源和空间无限的环 境中,细菌种群的增长 不受影响的情况下
Nn = 2n
观察、统计细菌数量, 对自己建立的模型进行 检验或修正
K值:环境容纳量
曲线
环境阻力
生存群处在一个理想的环境中,没有资源和 空间的限制,种群内个体的增长曲线是 A , 用达尔文进化的观点分析,这是由于生物具有
过度繁殖 的特征。如果将该种群置于 有限的环境中,种群的数量增长曲线是 B , 用达尔文进化观点分析,图中阴影部分表 示 通过生存斗争被淘汰的个体数量 。 影响种群密度的因素
研究实例 细菌每20分钟 分裂一次
在资源和空间无限的环 境中,细菌种群的增长 不受影响的情况下
研究方法
Nn = 2n
观察、统计细菌数量, 对自己建立的模型进行 检验或修正
研究实例 细菌每20分钟 分裂一次
在资源和空间无限的环 境中,细菌种群的增长 不受影响的情况下
研究方法 观察研究对象 提出问题
Nn = 2n
观察、统计细菌数量, 对自己建立的模型进行 检验或修正
研究实例 细菌每20分钟 分裂一次
在资源和空间无限的环 境中,细菌种群的增长 不受影响的情况下
研究方法 观察研究对象 提出问题 提出合理的假设
Nn = 2n
观察、统计细菌数量, 对自己建立的模型进行 检验或修正
研究实例 细菌每20分钟 分裂一次
①有害动物的防治,应通过降低其环境 容纳量(K值) 善其栖息环境,提高K值。
⑶图乙的gh段相当于图甲的cd段。 ②受保护动物的拯救和恢复,应通过改 ⑷图乙的h点相当于图甲的de段。
③生产上的捕获期应确定在种群数量为K /2时最好;而杀虫效果最好的时期在潜 伏期。
种群数量达到K值时,都能
在K值维持稳定吗?
研究方法 观察研究对象 提出问题 提出合理的假设
根据实验数据,用适 当的数学形式对事物的 性质进行表达 通过进一步实验或 观察等对模型进行 检验或修正
Nn = 2n
观察、统计细菌数量, 对自己建立的模型进行 检验或修正
细菌的数量/个
理想条件下细菌数量增长的推测
自然界中有此类型吗?
二、种群增长的“J”型曲线
4.2种群数量的变化
在 营养和 生存空间没 有限制的情 况下,某种 细菌每 20min就通 过分裂增殖 一次。
问题探讨
在营养和生存空间没有限制的情况下,某种 细菌每20min分裂繁殖一代。 Nn = 2n 1.n代细菌数量的计算公式是____________。
2.72h后,由一个细菌分裂产生的细菌数量是 N = 2216 ______________。
实例一:1859年,一位英国人来到澳大利亚定居, 他带来了24只野兔。让他没有想到的是,一个世 纪之后,这24只野兔的后代竟达到6亿只以上。漫 山遍野的野兔与牛羊争食牧草,啃啮树皮,造成植 被破坏,导致水土流失。后来,人们引入了黏液瘤 病毒才使野兔的数量得到控制。
美丽的环颈雉
实例二:在20世纪30 年代时,人们将环颈 雉引入到美国的一个 岛屿,在1937~1942 年期间,这个种群的 数量增长如图。
Nt=N0 λ
t
(N0为起始数量, t为时间,Nt表示t年后该种群的数 量,λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数.)
存在环境阻力
达尔文估计,一对象,如 果保证食物和其他条件, 在没有其他生物或天敌危 害的情况下,740~750年 后就可以繁殖成具有 19000000个个体的巨大种 群,但是这一现象并没有 在自然界中发生
B
三、种群增长的“S”型曲线 自然条件(现实状态)——食物等资源 和空间总是有限的,种内竞争不断加剧,捕 食者数量不断增加。导致该种群的出生率降 低,死亡率增高. 当出生率与死亡率相等时,种群的增长就 会停止,有时会稳定在一定的水平.
高斯对大草履虫种群研究的实验
高斯(Gause,1934)把5个大草履虫置于0.5mL的培 养液中,每隔24小时统计一次数据,经过反复实验, 结果如下:
2.为防治有害生物提供科学依据
蝗虫的防治
种群数量
种群增长的“J”型曲线
种群增长的“S”型曲线
(在理想状态下的种群增长) (在有限环境下的种群增长)
比较种群增长两种曲线的联系与区别
条件 种群增长率 有无K值 J型曲线 环境资源无限 保持稳定 无, 持续保持增长 S型曲线 环境资源有限 先升后降 有K值
饱和期,增 长速率为零 K值:环境容纳量 种群数量由0→K/2值时,
种群增长率为零,但种群数量 潜伏期,个体数量较少增长缓慢 达到最大,且种内斗争最剧烈。
种群数量变化曲线与种群增长率曲线的关系
d e
g
K/2
c b 甲 f 乙 h
a
⑴图乙的fg段相当于图甲的ac段。 种群增长曲线的生产生活中的应用: ⑵图乙的g点相当于图甲的c点。
在资源和空间无限的环 境中,细菌种群的增长 不受影响的情况下
研究方法 观察研究对象 提出问题 提出合理的假设
根据实验数据,用适 当的数学形式对事物的 性质进行表达
Nn = 2n
观察、统计细菌数量, 对自己建立的模型进行 检验或修正
研究实例 细菌每20分钟 分裂一次
在资源和空间无限的环 境中,细菌种群的增长 不受影响的情况下
出生率、死亡率、迁入、 有 迁出、性别比、年龄组 成、气候、食物、天敌、 。 人类活动等 种 群 数 量
A B
时间
1.在下列图中,表示种群在无环 境阻力状况下增长的是
B
2.下图表示接种到一定容积培养液中的酵母菌生 长曲线图,曲线中哪段表示由于有限空间资源的限 制使种内竞争增加( )
D
A.CD段(增长速度慢) B.DE段(速度加快) C.EF段(变化速率加快) D.FG段(速度逐渐变慢)
大草履虫数量增长过程如何? 其种群达到基本稳定的数量值称为什么?
三、种群增长的“S”型曲线 种群经过一定时间的增长后,数量趋于稳定的 增长曲线称为“S”型曲线。
K=375
在环境条件不受破坏的情况下,一定空间中所 能维持的种群最大数量称为环境容纳量,又称 K值。
三、种群增长的“S”型曲线
种群增长率增大 减速期,增长缓慢 种群数量在 K/2值时, 种群增长率最大 转折期,增 K/2 长速率最快 种群数量K/2 →K值时, 种群增长率不断降低 种群数量达到K值时, 加速期,个体数量增加,增长加速
3、种群的指数增长(J型)是有条件 的,条件之一是( )
A.在该环境中只有一个种群 B.该种群对环境的适应比其他种群优越得多 C.环境资源是无限的 D.环境资源是有限的
C
4、自然界中生物种群增长常表现为“S” 型增长曲线。下列有关种群“S”型增长 的正确说法是()
A.“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关系 B.种群增长率在各阶段是不相同的 C.“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关 D.种群增长不受种群密度制约
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