第一节 尿的形成和排出
第一节尿的形成和排出 教学设计
第一节尿的形成和排出教学设计一、教学目标认知目标（1）描述人体泌尿系统的组成。
（2）概述尿液的形成和排出过程。
（3）泌尿系统的卫生知识。
能力目标（1）培养学生观察能力、语言表达能力。
（2）培养学生利用小组合作分析问题，解决问题的能力。
（3）通过资料分析，培养根据实验数据进行科学推测的能力及分析问题、解决问题的能力等。
情感、态度与价值观目标（1）通过问题的创设联系实际，使学生能学有所用。
（2）通过学习使学生形成良好的卫生习惯，树立健康意识。
二、教学重点、难点教学重点：尿液的形成过程教学难点：学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用的理解。
三、教学手段多媒体教学法、探究式教学四、课前准备教师：准备人体泌尿系统的模型、制作课件；准备动态的尿的形成过程的课件。
学生：预习本节内容，或查询书籍、网站，搜集有关人体泌尿系统方面的资料。
五、教学过程（一）创设情境：出示2004年度感动中国人物之一，田世国为母亲捐肾的故事的图片，用身边的感人事例导入话题，激发学生情感，创设课堂气氛，引出课题。
（二）研究学习一个人只要是活着，每天都会产生哪些废物？以什么形式排出？大家知道泌尿系统系统家族有哪些成员么？尿液是怎样形成和排出的？1、信息交流（1）学生阅读教材，小组合作，按要求完成学生学习提纲上的有关问题。
（2）学生对照学习提纲上的问题，认真观看FLASH动画，理解尿的形成过程。
（3）小组代表汇报交流，归纳书上知识点，提出小组内提出的疑问，其余组进行补充。
2、调查分析（1）当人们患病时，医生往往会检验病人的尿液。
你学习了本节课的知识后，想一想这有什么道理?（2）在某人的尿液中发现有较多的蛋白质，想想看这可能是肾的哪一结构发生了病变?如果发现有葡萄糖呢?由学生组织学习，教师适当参与，及时把重点内容或应该点到的地方总结归纳出来，化解了重难点。
3、拓展延伸，关注健康指导学生如何注意泌尿系统的卫生，养成良好的个人卫生习惯。
让学生带着热情，带着思考走出教室，加深理解科学、技术、社会之间的关系，培养学生良好的卫生习惯，树立健康意识。
第一节 尿的形成和排出 教学设计
第一节尿的形成和排出教学设计（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2019年中考生物真题分类：第一节尿的形成和排出【含答案】
第一节尿的形成和排出一、肾1．（2019·开封）人体形成尿液的器官是（）A B C D二、尿液的形成（一）形成过程1．（2019·广西玉林）糖尿病是当今世界上危害人体健康的常见病之一。
常见症状有多食、多饮、多尿及身体消瘦等。
出现“糖尿”与肾脏的哪个功能有关（）A．肾小球和肾小囊内壁的过滤作用B．肾小管的重吸收作用C．肾小球的重吸收作用D．肾小管的过滤作用2．（2019·云南）人体泌尿系统中有重（重新）吸收作用的结构是（）A．输尿管B．肾小管C．肾小球D．肾小囊3．（2019·湖南邵阳）如图为人体内尿液形成过程示意图。
图中①、③表示的结构和生理作用分别是（）A．静脉、过滤作用 B．动脉、过滤作用C．静脉、重吸收作用D．动脉、重吸收作用4. （2019·贵州六盘水）肾脏是泌尿系统的主要器官，血液流经肾脏时有尿液产生，起过滤作用和起重吸收作用的是（）A．肾小管肾小球 B．毛细血管肾小管 C．肾小球肾小管 D ．肾小囊肾小管5．（2019·新疆）正常人体中，原尿流经肾小管时，被全部吸收的物质是（）A．尿酸B．尿素C．葡萄糖D．无机盐6．（2019·湖南长沙）以下生理过程能使原尿中的葡萄糖重新返回血液的是（）A．排汗B．重吸收作用C．过滤作用D．呼气7．（2019·广西北部）下列有关人体生命活动的叙述，正确的是（）A．人体可以通过小肠和大肠吸收食物中的维生素B．原尿流经肾小管时，大分子蛋白质被重新吸收C．呼吸运动实现了肺内的气体交换D．唾液和胃液都能分解蛋白质8.（2019·陕西）右图是肾单位的结构示意图,下列有关叙述错误的是（）A.肾单位由①②③组成B.②中的液体称为尿液C.③具有重吸收作用D.正常情况下,②中的液体不含血细胞9．（2019·济宁）肾就像精密的过滤器，健康人每天将人体内的血液过滤数百次，同时产生尿液。
第一节尿的形成和排出 ppt课件
膀胱
（形成尿液的器官）
思考：
尿道
（输送尿液）
1、输尿管和哪些结构相连,由此可见泌尿系统 主要是由哪些器官组成的?
肾静脉 肾动脉
思考：
2. 注意观察肾动脉和肾静脉以及
肾肾动脉
肾脏
肾静脉
的颜色,根据(毛你细所血学过管的) 知识想像一
下肾脏里血管的分布状况是怎样的?
血有3液.没你是有认怎关为样系尿进?液出尿的肾液形脏成的与?血液循环
尿的形成过程可概括为肾小球的 过 滤 作用和肾小管的 重吸收 作用。
试一试: 你能填出以下结构内的液体名称吗?
动脉血
滤过作用Βιβλιοθήκη 动脉血 动脉血 原尿重吸收作用
静脉血
尿液
想一想
你能回答
一个小男孩在公园撒了一泡尿，过了一会儿，尿的旁
边出现了很多的蚂蚁，如果是肾有疾病，请分析可能是
肾的哪个部位出现了病症？
成分 比较
血细胞 蛋白质 葡萄糖 无机盐
尿素 水
血液
有 有 有 有 有 有
原尿（肾小囊中的液体）
无 微量
有 有 有 有
2、尿的形成
第一步，肾小球对血液的 过 滤 ：
肾小球和紧贴着它的肾小囊壁起过滤作用—— 过滤血液，形成原尿
未过滤的 血液
蛋白质 血细胞
原尿
2、尿的形成
●资料分析（2） 血液、原尿和尿液的比较：
因是：（ B ） A 肾小球有虑过作用 B 肾小管有吸收作用 C 收集管有收集尿液作用 D膀胱有储存尿液的作用
人体尿液排出体外的途径依次是（ A ）
A:肾脏输尿管 膀胱尿道体外 B:肾脏膀胱输尿管 体外 C:肾脏膀胱尿道体外 D:肾脏输尿管 尿道体外
济南版七年级生物下 第三单元 第四章 第一节 尿的形成和排出
第四章人体内废物的排出第一节尿的形成和排出导学提纲一、肾的结构1.肾由____、____和____肾盂三部分构成。
2.肾的结构功能单位是____，由____、____和____构成，____和____构成了肾小体。
3.肾脏内血液流过的路线：肾动脉→____→____→____→____→____→肾静脉二、尿液的形成1.通过_______作用，血浆中的一部分_____、____、____和____等物质滤过到____，形成原尿。
2.通过____作用，原尿中全部的____、大部分____和部分____重新吸收进入肾小管周围的毛细血管的血液，剩下的其他物质由肾小管流出形成尿液。
3.尿液的主要成分是________等。
三、尿液的排出1.途径：尿液→____→____→____→____→体外。
2.排尿的意义：(1)排出体_____________________；(2)调节体内__________的平衡，维持细胞的正常生理功能。
例题解析【例1】(2007·甘肃中考)下图为人体肾脏的内部结构示意图。
(1)图中序号②③④组成的结构是____。
(2)血液流经③时经过____作用形成原尿，进入到②中。
(3)人体排出尿，不仅起到排出废物的作用，而且对调节体内____的含量也有重要作用。
【例2】下面是一个健康人的血浆、原尿和尿液的三个样品中主要的物质质量分数比较表，请根据表中的数据回答问题(数据单位：克/毫升)。
物质样品A 样品B 样品C葡萄糖0．0 0．1 0．1无机盐1．6 0．75 0．9蛋白质0．0 微量7．0尿素2．0 0．03 0．03(1)样品A是_______，原因是___________________________。
(2)样品B是_______，原因是____________________________。
(3)样品C是_______，原因是_____________________________。
青年教师课堂大赛参赛课件_第五章第一节_尿的形成和排出
阅读教材Ｐ81文字和图Ⅵ 42完成下列内容 阅读教材Ｐ81文字和图Ⅵ-42完成下列内容 文字和图
肾单位 1.组成肾脏最基本的结构和功能单位是__________,它 1.组成肾脏最基本的结构和功能单位是__________,它 组成肾脏最基本的结构和功能单位是__________, 肾小球 肾小囊 肾小管 等部分组成。 _______、 ________和__________等部分组成 由_______、 ________和__________等部分组成。 毛细血管 2.肾小球是由__________（血管）组成的。 肾小球是由__________ 2.肾小球是由__________（血管）组成的。进肾小球的 入球小动脉 出球小动脉 血管是____________ 出肾小球的是___________ ____________， ___________， 血管是____________，出肾小球的是___________，里 动脉 面都流_________ _________（ 面都流_________（血） 肾小球 肾小管 3.肾小囊套在_______外面 下接_________ 肾小囊套在_______外面， _________。 3.肾小囊套在_______外面，下接_________。 毛细血管 出球小动脉 4.肾小管的周围缠绕大量的________，它是由________ 肾小管的周围缠绕大量的________ 4.肾小管的周围缠绕大量的________，它是由________ 肾静脉 分支形成的，最后汇集到________ ________。 分支形成的，最后汇集到________。 5.肾小球壁 肾小囊壁、 肾小球壁、 5.肾小球壁、肾小囊壁、肾小管壁和毛细血管壁都很 ____,仅有＿＿＿＿＿＿＿构成 仅有＿＿＿＿＿＿＿构成。 ____,仅有＿＿＿＿＿＿＿构成。
【初中生物】初中生物知识点：尿的形成和排出
【初中生物】初中生物知识点：尿的形成和排出尿的形成：尿的形成主要包括两个连续的生理过程：肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用。
尿的排泄：肾脏形成的尿，经过肾盂流入输尿管，再由输尿管流入膀胱。
膀胱位于盆腔内，有暂时储尿的功能。
它有一个出口，与尿道相通，出口处周围有环形的尿道括约肌。
平时尿道括约肌收缩，出口呈关闭状态；当膀胱内的尿液储存到一定量时，就要排尿。
这时候，尿道括约肌舒张，出口开放，尿就从膀胱里流出，经过尿道排出体外。
肾小球的过滤器促进作用：肾小球的结构类似过滤器。
当血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子的蛋白质外．其余一切水溶性物质(如血浆中的一部分水、无机盐、葡萄糖和尿素等)都可以过滤到肾小囊的腔内，形成原尿。
比较原尿和血浆的化学成分，可以证明原尿中除了没有血细胞和大分子的蛋白质以外，其他成分几乎都与血浆相同。
肾小管的重吸收促进作用：当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质，如全部的葡萄糖、大部分的水和部分无机盐被肾小管壁的上皮细胞重吸收进入包绕在肾小管外面的毛细血管中，送回到血液里，而没有被重吸收的物质如一部分水、无机盐和尿素等则形成了尿液。
综上所述，血液流经肾小球时，血浆中的一些成分被过滤到肾小囊腔而成为原尿，原尿流经肾小球管时。
其中一成分由肾小管重新吸收，最终形成了尿液。
特别告诫：①尿的生成是连续的，尿的排出是间歇的，而且膀胱的储尿量是有一定限度的。
因此一旦有了尿意，就应该及时排尿。
如果膀胱积尿太多，会使膀胱过度膨胀而影响其功能。
②一个正常的成年人一昼夜产生的原尿约有150升，而每天排出的尿液量仅为1――1.5升这主要是由于原尿流经肾小管时，对人体有用的一些物质如大部分的水、全部的葡萄糖和部分无机盐等被重新吸收进入血液。
血浆，原尿和尿液成分的比较：主要成分血浆中（克/100毫升）原尿中（克/100毫升）尿液中（克/100毫升）水909896蛋白质8.000.030.00葡萄糖0.100.100.00无机盐0.720.721.10尿素0.030.031.80排尿的意义：人体内产生的废物必须及时排泄，否则可以影响人体正常生命活动，甚至损害生命。
尿的形成 和排出
3、原尿的主要成分是什么？ 萄糖和尿素
一部分水、无机盐、葡
4、人每天形成的原尿150升而 因为肾小管重吸收了全部 每天排出的尿液只有1.5升为什么？ 的葡萄糖、大部分的水和 部分无机盐
5、尿液的主要成分是什么？
水和无机盐、尿素
6、尿液与原尿的最主要的区别是什么？
尿液中不含有葡萄糖
三、观察尿液的排出
（3）B的葡萄糖为0.1、C的葡萄糖为0，这是由于 原尿中的葡萄糖被肾小管全部吸收
（4）B的尿素为0.03、C的尿素为2，这是由于 原尿中大部分水被吸收，尿素没被吸收，尿素的浓度增大了。
拓展延伸
【课外读： 尿液的检查】 8、某人尿检后发现：尿液中含有血细胞和大分子的蛋白质。 请问：他是否健康？如不健康可能患有什么病？试解释其原因
什么作用？
2、在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中没有， 2、在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中没 有，这说明肾小管有什么作用？ 这说明肾小管有什么作用？
3、比较尿液和血浆的成分，你认为排尿 主要排出哪些物质？ 3、比较尿液和血浆的成分，
你认为排尿主要排出哪些物质？
1、比较血浆和肾小囊中液体的成分有什么变化， 这说明肾小球和肾小囊壁有什么作用？
由此可见泌尿系统主要由哪 些器官组成？ 肾脏
输尿管 泌 尿 系 统
膀胱 尿道
2、注意观察肾动脉和肾静脉以及肾的颜色，根 据你所学过的知识，想象一下肾脏里血管的分布 状况是怎样的？血液是怎样进出肾脏的？ 血液经 肾动脉 流入肾脏，经 肾静脉 流出肾脏。 肾的颜色为紫红色，推测肾内有丰富的毛细血管。 3、你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？ 肾动脉中的血液将人体生命活动产生的尿素、无 机盐和多余的水带到肾脏，形成尿液并排出体外。肾 静脉则将排出尿素、无机盐和多余水的血液送往人体 各处，所以尿液的形成与血液循环有密切的关系。
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第一节尿的形成和排出
教学目标：
（一）知识与技能
1．描述人体泌尿系统的组成；
2．概述尿液的形成和排出过程，描述其他排泄途径；
3、提高根据实验数据进行科学推测的能力。
（二）过程与方法
课程标准中对人体代谢废物的排出这一部分要求学生能够：描述人体泌尿系统的组成;概述尿液的形成和排出过程；描述其他排泄途径。
泌尿系统的组成较简单，尤其是学生对肾脏的功能和位置有一定了解，这部分知识接受起来较容易。
但对尿液的形成和排出过程的理解有一定难度，教师应用形象的语言或借助多媒体资料，化难为易，使学生有一个清晰的认识。
（三）情感态度
所以建议教师用问题串的方式引导学生思考，提高学习的积极性。
教学重点和难点
尿的形成过程是本节教学的重点也是难点。
课前准备
1．准备人体泌尿系统的模型和挂图及肾的内部结构示意图；
2．准备过滤实验的实验用具；
3．收集或制作尿的形成的flash动画。
教学设计。