给予是快乐的(新)
(人教新课标)四年级语文上册课件 给予是快乐的 4
理解词语
•是圣诞 老人， 老人，他是圣诞节活动中最受欢迎 的人物。 的人物。西方儿童在圣诞夜临睡之 前，要在壁炉前或枕头旁放上一只 袜子， 袜子，等候圣诞老人在他们入睡后 把礼物放在袜子内。 把礼物放在袜子内。
圣诞节(christmas)是基督 圣诞节(christmas)是基督 (christmas) 教的一个重要的节日， 教的一个重要的节日，定 于每年12月25日，纪念耶 于每年12月25日 12 稣基督的诞生， 稣基督的诞生，同时也是 普遍庆祝的世俗节日。 普遍庆祝的世俗节日。
男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。 男孩跳下车，三步两步跑上台阶进了屋。不 一会儿他出来了，背着一个小孩， 一会儿他出来了，背着一个小孩，显然是他的弟 看上去腿有点残疾。 弟，看上去腿有点残疾。他把弟弟放在最下面的 台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车， 台阶上，两个人紧靠着坐下。他指着保罗的车， 看见了吗？很漂亮，对不对？ 说：“看见了吗？很漂亮，对不对？这是他哥哥送给他的
圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候， 圣诞礼物！将来，我也要送你一辆这样的新车。到那时候， 你就可以坐在车里， 你就可以坐在车里，亲眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞 礼物了。 礼物了。”
保罗的眼睛湿润了。他下了车， 保罗的眼睛湿润了。他下了车，把小 弟弟抱进了车里。 弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着喜 悦的光芒，也坐了进去。 悦的光芒，也坐了进去。他们三个人一起 过了一个难忘的晚上。 过了一个难忘的晚上。
小学语文教材《给予是快乐的》教案五篇
小学语文教材《给予是快乐的》教案五篇小学语文教材《给予是快乐的》教案五篇这个世界因为有了爱，我们的心灵才会碧波荡漾；因为有了爱，我们的生活才会洋溢着芬芳；因为有了爱，我们的学业才会步步高升；因为有了爱，我们的灵魂才会熠熠生辉。
让我们伸出爱的双手，搭建爱的长桥，去帮助我们的老师、我们的同学、我们的亲人，去帮助一切需要我们帮助的人。
下面就是本文库整理的小学语文教材《给予是快乐的》教案五篇，希望大家喜欢。
《给予是快乐的》语文教案1课前交流：围绕开心快乐展开话题：1.今天老师能够和你们一起学习，心里非常高兴！能够和这么多的老师一起学习，你们开心吗如果换一个词来形容我们现在的心情，可以说什么让学生联系自己的感受来说。
2.你们灿烂的笑脸，甜甜的问候，让我感受到一份温馨和快乐。
什么时候让你觉得很快乐谁来说一说。
师：今天就让我感受另一种快乐！大家准备好了吗上课。
教学过程：一、导入：1.导入课题：今天老师就带领大家一起感受给予的快乐。
（师板书课题）生读。
理解给予，并读出给予带给人的感受----给予是快乐的。
2.初读课文师：现在，请同学们打开课本，让我们一起感受给予的快乐。
注意读准字音，读通句子。
把认为难读的地方多读几遍，标出自然段序号。
生自由读课文。
教师巡视指导学生的读书情况，（包括读书习惯、坐姿等）并帮助学生纠正容易错的字音。
3.扫清字词障碍。
（1）刚才同学们读得很认真，在读的过程中你发现有比较容易读错的字词吗给大家提个醒。
指句说。
师：还有吗（2）老师在读的过程中，发现这几个词比较容易出错，让我们一起来看一看。
通过上面两个环节的对字词认读，相信学生能够掌握并能很好地读好文章。
二、研讨课文1.通过读文，我们都知道：圣诞节快到了，保罗的哥哥送给他一辆新车作为圣诞礼物。
（1）出示车的模型图片。
让学生畅谈自己看到这一份圣诞礼物的感受，为文本的理解做下铺垫。
（2）设身处地的想象：如果你是保罗的朋友，看到他的哥哥送给他这样一件礼物，你有什么话说你有什么话想对保罗说有了这些情感体验，学生会很自然地理解小男孩的感受。
《给予是快乐的》阅读答案
《给予是快乐的》阅读答案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《给予》阅读答案
《给予》阅读答案给予我有一位朋友名叫保罗，在圣诞节前夕收到了一辆新轿车。
是他哥哥送给他的圣诞礼物。
圣诞前夜，他从办公室里出来，看见一个，小淘气正在看他的新车，小男孩问道：“先生，这是你的车吗？”保罗点点头，“我哥哥送给我的圣诞礼物。
”小男孩吃惊地瞪大了眼睛，“你是说这车是你哥哥白白送给你的，你一分钱都没花？天呵！我希望……”他犹豫了一下。
保罗当然知道他希望什么。
这个小男孩会希望他也有一个这样的哥哥。
但是那小男孩接下去说的话却让他对这小男孩刮目相看。
“我希望，”小男孩子接着说：“我将来能像你哥那样。
”保罗吃惊地看着这个小男孩，不由自主地问了一句：“你愿意坐我的车兜一圈吗？”“当然，我非常愿意。
”车开了一段路，小男孩转过身来，眼里闪着亮光，说道；“先生，你能把车开到我家门口吗？”保罗笑了，这回他想他知道这小男孩想干什么，这小男孩想在邻居们面前炫耀一下他是坐新轿车回家的。
但是保罗又错了。
小男孩请求他：“你能把车停到那两个台阶那儿吗？”车停后，小男孩顺着台阶跑进了屋，不一会儿，保罗听到小男孩又返回来了，不过这次他回来很快。
他背着他脚有残疾的弟弟，他把他放在最下面的台阶上，然后扶着他，指着车对他说：“伙计，看那新车，是不是跟我在楼上告诉你的一样。
他哥哥送给他的圣诞礼物，”、他一分钱也没花，你等着，有一天我也会送你一辆车。
那样你就可以坐在车里亲眼看一看圣诞节商店橱窗里那些好东西！”保罗下了车，把那个小男孩抱进了车里，那位小哥哥也坐进了车里，他们３个人一起度过了一个难忘的夜晚。
从那天起，保罗真正懂得了：“给予是快乐的”这句话。
1. 本文以“给予”为题，在文中有两个基本意思：一个是指_______________另一个是指__________________________________________________2. 请你在理解全文的基础上，摘录出能揭示文章中心的句子。
3. 车子在文中起什么作用？4.本文要表现的主要人物是_____ __，其特点是____________________，另外一个主要人物是___________，这一人物在文中所起的作用是__________________。
24、给予是快乐的新人教版四年级上册语文教案
故事起因： 男孩羡慕新车 交流课外收集的有 作业布置 关“无私奉献，爱 心无价”的故事或 格言名句。 板书设计 出乎意料的希望 故事经过： 坐上新车兜风 郑重地承诺 故事结局：共度难忘的夜晚 只讲奉献 不求索取
Байду номын сангаас
教学后记
教学过程
一、谈话导入，揭示课题 1、一句话，一个动作，一个眼神，一个愿望，都可以体现对别人的爱。 我们今天要 认识一位小男孩，他对腿有残疾的弟弟百般关怀，令人感动。(板书课题) 2、看了课题，你最想知道什么问题? 二、出初读课文，感知内容 1、各自轻声读课文，遇到生字可以查查字典或借助注音。 2、前后四位同学组成四人学习小组，按段落轮流读课文，互相纠正读不 好的地方。 3、反复读读以下词语： 圣诞礼物 不由自主 饶有兴趣 显然 闪亮 神气 羡慕 湿润 宽裕 喜悦 惊叹
审稿修订
4、说说课文讲的是一件什么事? 三、精读课文，探究情感 1、自由读课文，想想你对课文哪部分内容特别感兴趣，或感受特别深刻， 在书上作些批注。 2、学生交流读后感受，教师引导学生重点探究以下问题： a、小男孩喜欢保罗的圣诞礼物吗?从课文中哪些词句可以看出? b．保罗的想法一错再错，你能说说他的两次错分别是错在哪里吗?
c、小男孩最大的心愿是什么?你是从课文的哪些句子感受到的?表达了小 男孩怎样的 思想感情? 3、齐读最后一个自然段。提问：你怎么理解“给予真是令人快乐的”? 请结合具体的 生活事例来说明。 4、分角色有感情地朗读课文，揣摩、感悟人物的内心活动。 四、拓展阅读，感悟主题 1、轻声朗读《给，永远比拿愉快》 ，说说短文讲了什么事? 2、联系生活实际，谈谈你对“给，永远比拿愉快”这句话的理解。 3、交流课外收集的有关“无私奉献，爱心无价”的故事或格言名句。
《给予是快乐的》读后感
《给予是快乐的》读后感《给予是快乐的》读后感1《给予是快乐的》这篇课文。
这篇课文主要写的是保罗偶遇小男孩和小男孩脚有残疾的小弟弟。
通过小男孩的话语，保罗懂得了”给予是快乐的这一人生道理。
我读到“天哪！我希望”时，想法和保罗一样，都以为小男孩会希望自己也有这样一个哥哥，但―― “我希望我将来也能像你哥哥那样”这句话使我为之一震，因为小男孩竟然有这样高尚的品质，能够替别人着想。
“你等着，有一天我也会送你一辆新车。
到那时候，你就可以坐在车里，亲眼看一看圣诞节橱窗里那些好东西了！”读到这里，我的眼睛湿润了。
小男孩为了自己的弟弟，长大后也要像保罗哥哥那样，送弟弟一辆新车，让他看看圣诞节橱窗里的东西，让弟弟快乐。
他给予了小弟弟对生活的热爱；对生活的憧憬；对生活的希望。
小男孩在给予弟弟这些时，心中肯定十分快乐。
小男孩的身上有着常人没有的高尚品质。
这篇课文不由得使我想起了暑假中的一件事。
表姐喜欢打游戏机，到我家来时看到我有游戏机，便缠着我要玩，我就答应了。
结果她什么时候都要打，睡觉打，吃饭打，上厕所时也打。
我受够了，便把游戏机要了回来。
后来我发现姐姐文曲星上有个游戏很好玩，便问她要，表姐欣然答应。
结果我也像表姐玩游戏机那样，连电池也玩光了，而表姐也没问我要。
我当时十分内疚，表姐却说“没关系”。
学了这篇课文后，我懂得了“给予是快乐的”。
《给予是快乐的》读后感2第一次读这个故事，我就被深深地被感动了，真的，我被故事中的小男孩打动了。
课文讲述了圣诞节前夜，保罗偶然结识了一个生活贫困的小男孩，在短暂的相处中，小男孩的言行强烈地震撼了保罗的心灵，使他深深体会到“给予是快乐的”。
当我读到“天哪！我希望”时，我和保罗想得一样，认为小男孩希望有一位这样的哥哥，然而，当我读下去时，我也惊呆了。
我暗暗谴责自己为什么只为自己着想呢？为什么没想到别人呢？我责备着自己，不由得又想到以前的一件事。
一次，我和同伴玩挖东西的游戏，老师事先把一些奖品埋在沙子里，可我挖了半天也没挖出什么东西，我生气了，旁边一个同学发觉了，立刻给了我一些东西，这多么像故事中的小男孩啊！以前，我是一个“好处自己享，难处别人当”的小家伙。
四年级第六单元教案(新1)
送——元二——使——安西
2、知诗人
关于王维你知道什么？
3、解诗意
①自学
（用铅笔在旁边做批注，记下自己的解释与感受）
②汇报
（说说自己的收获，看看谁知道的最多）
重点理解：浥、更尽、故人
示图理解：渭城、阳关、安西
③配乐朗读，学生闭上眼睛欣赏
4、悟诗情
①你静静的聆听的时候，你们看到些什么？
②示渭城图（课件）
教学准备：
1、课前搜集有关李白和孟浩然、王维与元二生平的材料和收集写送别的诗歌。
2、制作多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、谈话引入，了解送别诗。
人生自古伤离别。面对自己亲密的知心朋友，我们多么希望能一直相聚，永不分离。可天下哪有不散的宴席，在交通不便，信息不灵的古代，离别容易相会难，以送行饯别表达深厚的情谊便成为一种习俗，送别也因此成为诗人笔下常见的题材。今天我们要学的课文《古诗二首》就是其中最脍炙人口的两首送别诗。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、读中感悟，通过朗读感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊歌的良好习惯。
教学重点：
感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。
教学难点：
激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。
再多的话语却道不尽离别意，只能说（引读）
——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
⑥喝下这杯酒了吗？可我分明感受到这酒里还有点别的滋味，你品出来了吗？这一杯酒够不够?那就再来一杯：（做举杯动作）
——劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
⑦数不清这是第几杯酒了，喝完这一杯，元二该启程了，让我们举起酒杯，在送他一程吧。
什么是“理所当然的事”？举几个生活中理所当然的事说一说。师归纳：对，像同学们刚才所说的都是理所当然的事，都是我们每个人不讲任何条件都应该做的事，是做了以后不求回报的事。那么课文中指什么事是理所当然的？说说你的感受，再带着自己的感受读一读。和小组同学演一演。
《给予是快乐的》PPT课件 - 人教新课标小学语文四年级上册
“看见了吗？很漂亮，对不对？ 这是他哥哥送给他的圣诞礼物！将 来，我也要送你一辆这样的新车。 到那时候，你就可以坐在车里，亲 眼看看我跟你讲的那些好看的圣诞 礼物了。”
考考你！
保罗的哥哥因为( )而感到 快乐！ 保罗因为( )而感到快乐！ 小男孩因为( )而感到快乐！ 我也曾因为（ ）而感乐！
赠送名言：
24*给予是快乐的
我会读：
羡慕 残疾
ráo
Байду номын сангаас
宽裕
dōu
yù
湿润 圣诞节 不由自主
dàn
兜一圈
饶有兴趣
分角色朗读：
保罗饶有兴趣地看者这个小男孩，从衣着 来看，他的家庭显然不宽裕。看见保罗在望 着自己，男孩问道：“先生，这是你的车 吗？” “是啊！”保罗点点头说，“这是我哥哥 送给我的圣诞礼物。” 男孩睁大了眼睛：“你是说，这车是你哥 哥给你的，你不用花一分钱？”保罗点点头。 男孩惊叹地说：“哇！我希望„„”
爱可以启迪爱，快乐能够繁衍 快乐，乐于奉献，生活才会美好。 让爱住你家、住我家、住我们的 班级，住我们的学校，让爱的种 子播撒到世界的每一个角落！
作业超市自选厅：
送人玫瑰，手留余香，同学们你会为 自己留什么作业呢？ 1、课外收集“给予是快乐的”名人 名言。 2、每个同学到课外阅读相同主题的 文章。 3、今后，爱护自己的弟弟、妹妹， 把一切好的东西都给予他们。
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你快乐吗？
给予是快乐的
词语闯关
圣诞礼物 饶有兴趣 闪亮 羡慕
宽裕 神气
惊叹 湿润
不由自主 喜悦
显然
课文写了一件什么事情？
归纳课文主要内容的格式： -------人在--------时间做了-------事（大致的事 情经过），结果怎么样？
主要内容： 保罗在圣诞节前夜，用哥哥送给他的一 辆新轿车，载着一位小男孩和他脚有残疾的 弟弟兜了一圈，度过了一个难忘的夜晚。保 罗从那天也才真正懂得了给予是快乐的。
小男孩完成心愿。
我也曾拿愉快。 —— 高尔基 寻求快乐的一个很好的途径是不要期望他人的感恩,付出是一种享受施与 的快乐。 ——卡耐基【美】
在花中采蜜,是蜜蜂的娱乐;但将蜜汁送给蜜蜂,也是花的快乐。 ——纪伯
伦【黎】 埋在地下的树根使树枝产生果实,却并不要求什么报酬。
保罗以为男孩想有这样的哥哥， 却没想到男孩想做这样的哥哥；后来
保罗又以为男孩要坐车炫耀，却没想
到男孩想让弟弟坐车去看圣诞礼物。
男孩的弟弟度过了一个难忘的夜晚，是 因为__ __；男孩也度过了一个难忘 _____；保罗也度
的夜晚，是因为___
过了一个难忘的夜晚，是因为____
_____。
男孩的弟弟度过了一个难忘的夜晚，是 因为心愿得到满足；男孩也度过了一个难 忘的夜晚，是因为满足了弟弟的心愿；保 罗也度过了一个难忘的夜晚，是因为帮助
轻声读课文，讨论： （1）文中那些地方出乎保罗的意料，
请用“——”划下来。
（2）为什么说这个夜晚对于他们三个 人来说都是难忘的？请用波浪线划下来。
保罗以为男孩想______________，
却没想到男孩______________；
后来保罗又以为男孩要_____________， 却没想到男孩______________。