夏天到了鄂教版二年级下册教案完整版
鄂教版道德与法治二下第四单元第11课《夏天到了》教学设计
鄂教版道德与法治二下第四单元第11课《夏天到了》教学设计一. 教材分析《夏天到了》这一课主要让学生了解夏天的季节特征，知道夏天天气的变化，以及夏天里的活动。
通过本节课的学习，让学生能够适应夏天的生活，增强自我保护意识，健康快乐地度过夏天。
二. 学情分析学生在日常生活中已经对夏天有所接触，对本节课的内容有一定的了解。
但他们对夏天的认识仅限于表面，对夏天的生活和活动了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活的方方面面去感受夏天，了解夏天，提高他们对夏天的认识。
三. 教学目标1.让学生了解夏天的季节特征，知道夏天天气的变化。
2.培养学生适应夏天的生活，增强自我保护意识。
3.培养学生热爱生活，享受夏天的积极态度。
四. 教学重难点1.夏天天气的变化及其对生活的影响。
2.如何在夏天保护自己，健康快乐地度过夏天。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置夏天的生活情境，让学生在实践中感受夏天，了解夏天。
2.互动教学法：教师与学生，学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.案例分析法：通过分析夏天里的典型案例，让学生学会如何保护自己，度过一个快乐的夏天。
六. 教学准备1.教学课件：制作与夏天相关的课件，包括图片、视频等。
2.教学素材：收集夏天的生活案例，用于案例分析环节。
3.教学设备：投影仪、电脑、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示夏天的图片，让学生说说他们对夏天的认识。
同时，引导学生思考夏天与春天的区别。
2.呈现（10分钟）通过课件介绍夏天的季节特征，夏天天气的变化，以及夏天里的活动。
让学生了解夏天的基本情况。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分组讨论如何在夏天保护自己，度过一个快乐的夏天。
每组选出一个代表进行分享。
案例分析：教师呈现夏天里的典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4.巩固（5分钟）让学生总结本节课所学的内容，加深对夏天的认识。
5.拓展（5分钟）让学生思考夏天的意义，如何在生活中发现夏天的美好。
鄂教版道德与法治二下《夏天到了》教学设计
鄂教版道德与法治二下《夏天到了》教学设计一. 教材分析《夏天到了》是鄂教版道德与法治二下的一个教学单元，主要围绕夏天的季节特征、人们的生活习惯以及如何度过一个愉快的夏天等方面展开。
本节课通过生动的图片、有趣的故事和丰富的活动，让学生了解夏天，感受夏天的美好，同时培养他们良好的生活习惯和自我保护意识。
二. 学情分析学生在一年级已经对季节有了一定的认识，他们知道四季的变化和每个季节的特点。
然而，对于夏天的深入了解，以及如何度过一个愉快的夏天，他们可能还存在一些认知空白。
此外，学生对于生活中的安全问题有一定的了解，但在实际操作中可能缺乏经验。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能说出夏天的季节特征，了解夏天的生活习惯，学会如何度过一个愉快的夏天。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生合作、探究的能力。
3.情感态度与价值观：学生能感受到夏天的美好，树立良好的生活习惯和自我保护意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能说出夏天的季节特征，了解夏天的生活习惯。
2.难点：学生学会如何度过一个愉快的夏天，提高自我保护意识。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的主体意识，引导学生主动探究、积极实践。
六. 教学准备1.教师准备：教学PPT、图片、视频等教学资源。
2.学生准备：预习夏天的相关知识，准备与夏天相关的故事或图片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示夏天的图片，引导学生说出夏天的特点，如炎热、出汗等，引出本节课的主题《夏天到了》。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示夏天的季节特征，如天气炎热、植物生长等，同时讲解夏天的生活习惯，如防晒、补水等，让学生了解夏天，知道如何度过一个愉快的夏天。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己度过愉快夏天的方法，如游泳、吃冰淇淋等，同时引导学生关注夏天的安全隐患，如中暑、溺水等，提高学生的自我保护意识。
二年级下册道德与法治公开课-《夏天到了》｜鄂教版
（弯弯的）香蕉
——蜻蜓
粉嘟嘟的桃儿，
紫色的葡萄，
——蜻蜓
——蜻蜓
你最喜欢吃什么水果？为什么？
你喜欢什么动物？为什么？
金灿灿的杏儿，
（圆圆的）西瓜
（紫色的）葡萄
紫色的葡萄，
（粉红色的）桃子 （ 金灿灿的）杏儿
谜语1：
凉鞋
太阳伞
墨镜
看一看，说一说
仔细观察图片，说一说分别 是什么季节，为什么？
找一找：哪些衣服是夏天穿的。
看了真叫人喜爱。
（酸甜可口的）枇杷 （香香的）李子
（酸甜可口的）枇杷
（金灿灿的）杏儿
(粉红色的) 桃子
（香香的）李子
想一想，连一连
香蕉 哈蜜瓜 苹果
词语大闯关
（圆圆的）西瓜
（紫色的）葡萄
（红红的）苹果
（弯弯的）香蕉
（甜滋滋的）哈蜜瓜 （黄澄澄的）梨子 （酸甜可口的）枇杷 （香香的）李子
蜗牛
知了
壁虎
蛾子
瓢虫
蜜蜂
蚂蚱
螳螂
圆圆的大西瓜，
看了真叫人喜爱。
（粉红色的）桃子 （ 金灿灿的）杏儿
看了真叫人喜爱。
变炎热，穿短袖。
变炎热，穿短袖。
那红红的苹果，
圆圆的大西瓜，
蜘蛛 燕子 麻雀 蚂蚱 瓢虫
身穿绿衣裳，
——葡萄
青蛙 蜻蜓 螳螂 蚂蚁 蝴蝶
蜜蜂 老鼠 蚯蚓
（甜滋滋的）哈蜜瓜 （黄澄澄的）梨子
第一部分 炎热的夏天
观察认识
夏天来了，天气炎热了，荷花开了。
夏天的天气
看一看
天气炎热
比一比
热
冷
说一说
现在是什么季节？ 夏天的天气怎么样？ 夏天的天气和冬天的天气有
清凉一夏鄂教版二年级下册教案修订稿
清凉一夏鄂教版二年级下册教案Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】鄂教版二年级品德与生活下册第四单元火热的夏天12．清凉一夏教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第12课《清凉一夏》。
学情分析夏天到了，炎炎夏天是小朋友的乐园。
游泳是小朋友们非常喜欢的游戏，那么，在戏水中学会自我保护也是一门必修课。
每当夏天到来，我们常常在报纸、电视上看到不少小朋友因为戏水而溺水身亡的事件，这些惨痛的事实都给我们敲响了警钟。
安全，是学生生活的保障！而保障他们健康安全地成长仅靠大人跟随在身边保护是不够的，也是消极的。
积极的办法是培养他们安全意识和自我保护能力。
随着全球气候变暖，炎炎夏日，酷暑难耐，怎样防暑降温，过一个清凉的夏天呢这些重要话题就不容置疑地摆到了我们面前。
本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：学习并了解游泳的有关知识，了解一些防暑降温的紧急求助和自救方法，增强自我保护意识。
教学难点是：初步了解中暑产生的原因、基本症状、以及中暑后正确的救治方法。
设计思路品德与生活课程的教学是以学生的现实生活为基础的，本节课在游戏中调动学生的生活经验，细数夏天的特点，随着教学的推进，学生从平时的生活中发现夏天的乐趣越来越多，对夏天的喜爱就越浓。
二年级的小学生由于年纪小，对生活中的一些安全问题认识不是很深刻，在教学中，我注重创设生活中的真实情境，通过图片、视频给学生真实的体验，引导他们真实的表达自己的观点。
课前鼓励学生充分调查，学习通过不同途径获取知识的生活经验，有效的帮助孩子们更加安全成长。
在教学中，我注重培养学生愉快积极地生活态度，引导他们从小懂得热爱生命，知道游泳有益健康，但要注意安全，要在大人的陪伴下学习游泳。
初步学习和掌握一些简单的防暑方法，有自我保护意识，从而让自己身体更健康，让家人更省心，以达成本课教学目标。
教学目标情感与态度：愿意亲近自然，体验夏天水中游戏的乐趣，热爱夏天。
鄂教版二年级品德与生活 清凉一夏教案
鄂教版二年级品德与生活清凉一夏教案一、教学目标：1.了解夏季天气的特点和影响；2.学习如何正确应对夏季天气，保持清凉舒适；3.培养学生的健康意识和生活技能。
二、教学内容：1.夏季天气的特点与影响–展示图片或图片描述文字，让学生观察夏季天气的特点，如高温、潮湿、多雨等；–引导学生思考夏季天气对人体和生活的影响，如易出汗、口渴、容易中暑等。
2.正确应对夏季天气的方法–针对夏季高温天气，教授以下生活技能：•勤洗澡，保持清洁身体；•多饮水，避免脱水；•衣着轻薄透气，防止过热；•避免长时间暴露在阳光下；•合理安排户外活动时间，选择凉爽的场所进行活动。
3.保持清凉舒适的生活习惯–引导学生学习保持清凉舒适的生活习惯，如：•坚持午休，避免疲劳；•合理安排饮食，选择清凉食物；•注意室内通风，保持空气流通；•定期洗晒被褥，防止滋生细菌；•培养良好的个人卫生习惯。
三、教学过程：1. 导入活动通过观察和讨论夏季天气的特点和影响，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 学习夏季天气的特点和影响展示图片或图片描述文字，引导学生观察夏季天气的特点，如高温、潮湿、多雨等。
然后引导学生思考夏季天气对人体和生活的影响，如易出汗、口渴、容易中暑等。
通过问题提问和小组讨论的方式，激发学生的参与和思考。
3. 学习正确应对夏季天气的方法教师通过多媒体展示或板书，向学生介绍正确应对夏季天气的方法。
具体包括勤洗澡、多饮水、衣着轻薄透气、避免长时间暴露在阳光下等。
教师可以结合图片或视频案例，给学生展示正确的生活方式。
4. 学习保持清凉舒适的生活习惯教师引导学生学习保持清凉舒适的生活习惯。
通过小组合作或班级讨论的形式，让学生提出保持清凉舒适的生活习惯，并进行分享和总结，如午休、合理饮食、室内通风等。
5. 活动延伸为了巩固学生的学习成果，教师可以设计一些活动进行延伸。
如： - 角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟夏季生活情景，展示正确应对夏季天气的方法； - 制作小海报：学生分组制作关于夏季天气和生活的小海报，包括夏季饮食、穿着、活动等方面的建议。
鄂教版二年级品德与生活-清凉一夏教案
鄂教版二年级品德与生活——清凉一夏教案教学目标1.了解夏季的特点和夏季要注意的热带病。
2.培养学生良好的习惯和意识，关注夏季健康。
3.学会科学正确的防暑降温的方法。
教学重点1.夏季健康意识的培养。
2.科学正确的防暑降温方法的学习。
教学难点1.调动学生积极参与课堂讨论，培养学生自我保护意识。
2.学生习惯和意识的养成。
教学过程1.导入–夏天即将到来，你们喜欢夏天吗？夏天有哪些特点？每年的夏季，不少人会患上热带病，你们知道有哪些热带病吗？–学生自由讨论，老师在黑板上梳理学生讨论结果，做出简单的总结。
2.学习–让学生听一首和夏天有关的歌曲，给学生画面感。
–通过小游戏的方式，让学生自己猜测什么是防暑降温的方法，然后由老师讲解、补充。
学生可以自己整理笔记，以便于后续学习。
–通过观看安全小视频，让学生了解夏季要注意的疾病，并学会如何预防。
3.小结–老师总结本课内容，提出本次课程的教学目标和教学重点，帮助学生理解课程内容，并梳理出本次课程中学到的知识点和方法。
4.实践–再看看今天的天气，如果是高气温、高湿度的天气，怎么办？–让学生通过实践，采用所学的防暑措施，以便于加深学生的印象，锻炼学生的自主学习能力。
教学评价本课程通过多种形式帮助学生了解夏季和防暑降温的相关知识，培养他们的健康意识和自我保护能力。
通过小组讨论、小游戏、观看小视频等多种方式，调动学生的积极性，使学生更好地掌握了知识点和方法。
在实践环节，学生根据所学知识和方法应用于生活实践中，进一步强化了类似的防暑措施的意识，让学生更好地健康成长。
二年级下册《夏天到了》_鄂教版
——蜻蜓
谜语3：
身小力不小， 生的子儿多，
弯弯的香蕉，
夏天来了，天气炎热了，荷花开了。
团结又勤劳。 变炎热，穿短袖。
夏天的天气和冬天的天气有什么不一样？
夏天到，荷花开。
有时搬粮食， 粉嘟嘟的桃儿，
夏天来了，天气炎热了，荷花开了。
粉嘟嘟的桃儿，
有时挖地道。 第一部分 炎热的夏天
紫色的葡萄，
夏天来了，天气炎热了，荷花开了。
词语大闯关
（圆圆的）西瓜
（紫色的）葡萄
（红红的）苹果
（弯弯的）香蕉
（甜滋滋的）哈蜜瓜 （黄澄澄的）梨子 （酸甜可口的）枇杷 （香香的）李子
（粉红色的）桃子 （ 金灿灿的）杏儿
说一说：
夏天的水果？ 你最喜欢吃什么水果？为什
么？ 吃水果有什么好处？
学一学，念一念
夏天的果实
多彩的夏天，
喷香的夏天，
热
冷
说一说
现在是什么季节？ 夏天的天气怎么样？ 夏天的天气和冬天的天气有
什么不一样？
学一学，念一念
夏天到
夏天到，荷花开。
变炎热，穿短袖。
夏天的果实
猜一猜
谜语1：
身穿绿衣裳， 肚里水汪汪， 生的子儿多， 个个黑脸膛。
——西瓜
（圆圆的）西瓜
谜语2：
弯弯树，弯弯藤， 藤上挂个水晶铃。
夏天来了，天气炎热了，荷花开了。
我真想变成一个大果盘，
夏天来了，天气炎热了，荷花开了。
——蚂蚁 （圆圆的）西瓜
（紫色的）葡萄
夏天的天气和冬天的天气有什么不一样？
找一找：哪些衣服是夏天穿的。
看一看，认一认 （美丽的）蝴蝶
蜗牛
知了
壁虎
《夏天到了》教案(精选4篇)
《夏天到了》教案（精选4篇）《夏天到了》教案篇1活动目标：1、理解儿歌内容，体验儿歌的韵律特点，并正确地叙述夏天的特征。
2、进一步体验夏天的到来，喜爱夏天。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：搜寻一些关于夏天的图片：火辣的太阳、知了在树干上、河里开满荷花、青蛙跳出水面的样子、绿油油的菜地、穿吊带裙的小女孩和穿短裤背心的小男孩、西瓜、各种冷饮等。
活动过程：1、通过提问，引发幼儿活动的爱好。
（1）谁知道现在是什么季节？你怎么知道的？（2）依据幼儿的回答，出示相应的图片。
2、运用图片，引导幼儿学习儿歌内容。
（1）示范朗诵儿歌。
有一首儿歌讲的就是夏天，我们一起来听一听。
儿歌的名字叫《夏天到》。
3、启发幼儿提问，关心幼儿理解“庄稼”的意思。
（1）小伴侣对这首儿歌还有什么问题吗？（2）依据幼儿的疑问，鼓舞幼儿相互解答，重点关心幼儿理解“庄稼”的意思。
4、幼儿集体朗诵，引导幼儿感知儿歌的韵律。
教学反思：《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。
歌词内容浅显易懂，音乐心情活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。
想一下子学会有点困难，但让孩子在熟识音乐后，唱出自己最喜爱的一句并不难。
依据幼儿活泼好动的年龄特点，我采纳嬉戏对唱的方式，在这环节中，我先采纳老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲开心的心情，以及三拍子的强弱节奏。
《夏天到了》教案篇2一、活动目的。
1、了解、熟悉夏天的自然环境和社会现象的主要特征，培育对自然的喜爱。
2、通过幼儿自身参加各种活动，培育动手、动脑、动口的力量，强化对夏天特征的感知。
二、活动预备。
1、老师运用各种途径、方法，逐步强化幼儿“夏天来到了”的意识，引起活动的爱好。
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夏天到了鄂教版二年级下册教案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]（鄂教版）二年级品德与生活下册教案第四单元火热的夏天第十一课夏天到了教学内容义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第四单元第十一课《夏天到了》。
学情分析从学生的社会生活环境看，我市学生生活周围的绿化面积较小，接触大自然的时空有限，限制了学生对夏天大自然事物的观察和感知。
从孩子的心理特点和认知程度上分析，学生已经对季节与生活的影响有了一定的认识，对季节的变化特征有了初步的体验和基本的了解。
但是，由于生活环境、家庭因素的影响，学生生活知识不够丰富，认识事物的基本特征还存在一定困难，对夏天的自然现象和雷雨中如何安全保护自己还有欠缺。
本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。
教学难点是：了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识。
在突破重难点的过程中，教师应注意：由于夏天气温较高，不提倡在室外观察。
学生的年龄小，抽象思维能力还比较薄弱，可以适当创设情境，联系学生实际生活中亲眼所见、亲耳所听，亲身所感，通过具体形象思维，了解夏天的典型气候特征及人们生活的主要变化。
也可以通过多媒体等其他途径获得的信息，如城市生活里不常见到的彩虹，了解一些简单的自然现象和必要的自我保护常识。
设计思路1.根据课程标准中“了解天气、季节变化对生活的影响，学会照顾自己”的要求而设置的。
调动学生的多种感官感受夏天的典型特征，引导学生一步一步深入了解夏天常见的动植物及对人们生活的影响。
眼中看到的：夏天的植物（各种花儿）——夏天的动物（各种虫儿）——夏天天气变化所引起的人们生活上的变化。
耳边听到的；蝉鸣、蛙鸣、雷鸣、池塘边的嬉闹、夏夜乘凉的故事等。
口中尝到的：新鲜而丰富的夏季蔬菜瓜果等。
2.在大量感知夏天季节特征的基础上，引导学生个性化表达对夏天的不同感受。
因为学生存在个性差异，对夏天的感受以及选择的表达方式也可能各不相同，因此尊重学生个性化感受，引导学生说出真实体验。
3.引导学生观察夏天多变的天气特征，认识雷雨的特性，然后创设情境,认识雷雨；接着开展竞赛，了解雷雨；最后学习《避雷小妙招》，保护自我，躲避雷雨。
教学目标情感与态度：愿意亲近夏天，能够充分感受夏季的鲜明特征带来的新奇与快乐，喜欢在大自然中活动，乐于对大自然中的现象进行探究。
行为与习惯：通过对夏天典型特征的观察以及对雷雨知识的了解，增强对环境、生命的自我保护意识和能力。
知识与技能：知道夏季的基本特征和常见的自然现象，初步了解夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响，学会必要的安全避雷的知识。
过程与方法：能在日常生活中随时随地和有针对性地观察，通过日常生活经验的积累，了解季节的变化和生活中的自然现象。
乐于实践、参与讨论交流，多感官多渠道的获取知识。
教学重点感受夏天的季节特点，充分体验夏天的乐趣。
教学难点了解躲避雷雨的相关知识，增强自我保护意识。
教学准备教师准备：四色卡纸、“蝉唱、蛙鸣”的音乐文件、“雷雨”的视频课件、“雷雨的形成”动画课件、“聪明星”若干。
学生准备：学生分成五个小组，课前对夏天的花儿、虫儿、人们的生活变化进行观察和了解，填写“昆虫卡”。
初步了解雷雨的形成和躲避雷电的方法，填写《避雷小妙招》。
课时安排2课时。
第一课时完成教材P50-P51页内容，话题为“感受夏天”。
第二课时完成教材P52-P54页内容，话题为“夏天的雷雨”。
教学过程第一课时活动一眼中的夏天1. 夏天的颜色出示嫩绿、火红、金黄、雪白四种色卡，说说你会选择哪种颜色代表夏天为什么2. 夏天的花儿春天姹紫嫣红，夏天的花儿更加清香，课前，大家组成五个小组去进行了了解，大家知道了哪些是夏天特有的花儿吗荷花、栀子花、白兰、茉莉、丁香等，大多是洁白如玉的花儿。
（以“聪明星”的小贴纸奖励答对的小组）3. 夏天的虫儿夏天，也是昆虫的世界，大家认识哪些夏季特别活跃的虫儿，给我们介绍一下各组出示课前填好的昆虫卡，在全班进行交流，适时对昆虫卡进行补充。
萤火虫、蚂蚁、螳螂、苍蝇、蚊子、蜻蜓、西瓜虫、蟋蟀、蜜蜂、天牛、知了等。
（对提供正确昆虫信息的小组奖励“聪明星”）?4．夏天的人们夏天的动植物千姿百态，夏天人们的生活也有什么变化，大家观察到了吗通过穿裙子、戴草帽、擦防晒霜、打遮阳伞、到大树下乘凉、吃冷饮、吹空调、游泳、避暑等生活现象，知道夏天骄阳似火，天气炎热。
（对提供正确的小组奖励“聪明星”）5.小结：夏天的太阳公公发威了，我们的生活也发生了很大的变化。
【设计意图：引导学生抒发在夏天中的亲眼所见，大量感知夏天的天气变化以及对动植物和人类活动的影响。
教师不拘泥于教材上提供的景象资料，让学生围绕夏天的动植物、天气变化及对夏天的感受充分展开讨论，加深对夏天天气变化的认识，为后续的活动四学生“心中的夏天”做铺垫。
】活动二耳边的夏天1. 蝉唱、蛙鸣，展开想象创设情景，引导学生通过静静地听蛙唱、蝉鸣，展开想象的翅膀，在脑海中描绘一幅美丽的图画，感知夏天的景色。
听到这些你想到了什么（学生用自己的语言说出感受，也可以联系学过的古诗词来说。
）（资料：袁枚《所见》牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
辛弃疾《西江月》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
）2．想一想，在夏天，我们还可以听到什么声音教师逐步引导学生。
（电闪雷鸣、蟋蟀弹琴、池塘边嬉闹的欢笑声，大树下乘凉时大人们讲的“七夕节”故事等）、3.小结：这些美妙的声音为我们编织出了多么可爱的夏天哪！【设计意图：引导学生抒发在夏天中的亲耳所听，感受夏天大自然中的各种声音，感知夏天生活的美好情趣，激发对夏天的喜爱之情。
】活动三有口福的夏天1.“夏季果蔬小火车”夏天是瓜果蔬菜品种最丰富的季节，新鲜的瓜果挂满了枝头，摆满了水果市场，小组内开火车说说夏季的蔬菜瓜果有哪些每人说一种，小组内循环进行。
要求仔细听，不能重复。
2.“百果箱里猜一猜”将夏天的瓜果蔬菜装进一个“百果箱”，请学生逐次上台来摸一种，说说它的颜色、样子、味道，说出这种果蔬的不同名字，让其他们同学猜一猜。
（奖励“聪明星”给猜对同学所在的小组）3.小结：夏天有这么多的果蔬，我们这些“小馋鬼”可以尽情享受口福了。
【设计意图：用“开火车”“猜一猜”的游戏方式，在调动学生视觉、听觉的基础上，调动学生的味觉，更进一步增进对夏天的了解，为活动四表达心中的夏天打下基础。
】活动四心中的夏天1．你喜欢夏天吗为什么说一说通过讨论、交流促使学生再一次梳理自己的感受，加深对夏天的印象，表扬2. 个性化表达我对夏天的感受表达形式不拘，可续写教材中的儿童诗《夏天在哪里》????还可以拿出彩笔画出心中的夏天，写出夏天的印象。
3.小结：（表扬获得“聪明星”最多的小组）火热的夏天让我们领略到了不一样的生活，给我们大家带来的无穷的乐趣！【设计意图：在大量感知的基础上引导学生个性化表达对夏天的不同感受，尊重学生个性。
】板书设计眼中的夏天耳边的夏天（画一双眼）（画一双耳）感受夏天有口福的夏天心中的夏天（画一张口）（画一颗心）?第二课时活动一创设情境认识雷雨1. 感受雷雨的特点播放课件创设情境:乌云密布，电闪雷鸣，顷刻间下起了雷雨，画面定格在大雨如注、雷电频频的夏夜。
大家见过雷雨吗对雷雨有什么样的印象（引导学生充分的说出对雷雨的感受）师小结：人们都说，六月的天，就像娃娃的脸，说变就变。
刚刚还在哭，转眼就放晴了，太阳公公又露出笑脸来。
看来，夏天不仅炎热，雷雨繁多、空气湿度较大也是它的气候特点之一。
2．了解雷雨的形成同学知道雷雨时怎么形成的吗（让学生根据课前了解说一说，可能学生说的不够准确或完整，对说的部分正确的同学给予鼓励。
）师：雷雨到底是怎样形成的呢播放动画课件：（配音）夏天气温较高，大量又湿又热的空气上升积聚成云。
云是由小水滴组成的，当水滴变大时，就形成了我们刚才看到的乌云。
云中带着电，当云朵碰在一起时，就产生了电闪雷鸣。
当水滴越聚越多，越变越大时，就形成了雨落下来。
3.小结：雷电是一种伴有雷声和闪电的放电现象，常发生在夏季，现在大家明白了吧。
【设计意图：通过多媒体课件形象直观的优势，让学生了解闪电、响雷的产生及雷雨的形成。
课件中呈现的生动画面，将学生由课堂引入到一定的情境中，不仅激发了学生学习的积极性，发展了学生思维，而且使课堂变得更显丰满、真实、生动。
】活动二开展竞赛了解雷雨1.雷雨前的“小哨兵”雷雨前气压低，空气湿度特别大，许多昆虫和小动物都感觉到了，他们就像“小哨兵”，能提前预告雷雨的来临。
我们来开展小组间的竞赛，看看哪组知道的最多。
（奖励给答对的小组。
）蚊子翅膀沾水，飞不高。
燕子、蝙蝠低飞觅食。
蚯蚓钻出地面透气。
小鱼吐泡泡。
蚂蚁往高处搬家……2．小结：通过竞赛，大家知道了雷雨前各种不同动物的征兆，对夏天的雷雨有了更深的了解，。
【设计意图：通过开展竞赛的形式，充分唤起了学生学习的兴趣，让学生在紧张而又有趣味的氛围中了解雷雨前的征兆。
】活动三保护自我躲避雷雨1. 我的避雷故事夏季是雷雨的多发季节，我们也经常会碰到雷雨。
你有过遇到雷雨的经历吗说说自己躲避雷点的经验和方法。
师小结：由于高耸物体所带的感应电荷比地面多，对闪电的吸引能力大，所以就能很容易地将闪电拉过来。
所以，雷雨时我们千万不要到高耸的物体，如大树、旗杆、尖塔、烟囱、电杆下面去躲避。
2.我的安全信号旗出示教材54页的图片，说说我的绿色安全信号旗应该插在那几幅图旁，为什么3.我们的《避雷小妙招》根据课前收集的资料和已有的常识完成“避雷小妙招”卡片，将好的方法进行全班展示交流。
?????在学生广泛交流“小妙招”的基础上，形成班级《避雷小妙招》，朗朗上口，便于识记。
????4. “小问号直起来”雷雨知识拓展关于雷雨和避雷，同学们还有许多相关的小问题哪一组能提出来（各组之间相互出题，或指定相应小组答题，答对一题，奖励“聪明星”一颗，看看哪组懂得的最多。
）题目参考：闪电和雷声谁跑得快雷声为什么那么响为什么雷雨后会有美丽的彩虹彩虹中有几种颜色雷电是不是有害无益它有哪些益处有哪些害处……5.小结：通过今天的学习，我们知道了雷雨并不可怕，并掌握了正确的避雷方法，增强了自我保护意识。
【设计意图：通过讲故事、插信号旗、交流“避雷小妙招”，朗读儿歌等方式，引导学生步步深入了解安全避雷的方法。
】板书设计避雷小妙招雷公公，轰隆隆，家里电器暂不用，不用电话不淋浴，不站潮湿高危处。
避雨不去大树下，也不躲在电杆下。
雷雨来了不慌张，找到低处蹲下来，雷雨安全记心中，人人夸我好儿童。
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