第一小学++++学科导学案 - 副本 (2)
二年级音乐高桥镇课堂教学导学案 - 副本
〔2〕念得真好，让我们边念边拍拍手，为他们的劳动加加油！你们看这里有一些拍手的节奏，那是怎样拍的呢？
〔3〕我们先看前面2小节是怎么拍的，第一拍是拍什么？那第二拍呢？还是一样的吗？把第一小节和第二小节连起来拍念一遍。
3、自由朗读歌词，按节奏读歌词。
5、跟老师学唱，跟琴声哼唱，听琴声默唱。
4、练习演唱。
合
作
探
究
交
流
展示
第一课时
一、创设情境，导入新课
1、组织教学，师生音乐问好。
2、今天老师给大家带来几张图片，你们认真观察，仔细听，会有意外的惊喜哦！
3、音乐将我们带到哪里来了？〔云南〕
4、今天我们一起来学习一首云南纳西族民歌《阿里里》
三、总结评价，拓展提升
1、边听歌曲边拍手感受歌曲节奏的行走特点。
2、让学生轻声跟老师唱后讨论歌曲的处理方法，启发学生根据故事的情节来处理歌曲演唱的速度。
3、通过这节课你学到了什么？
第二课时
一、创设情境，导入新课
复习导入，组织教学。
二、互动展示，探究新知
1、学唱新歌
同学们猜谜的积极性真高，你听，小精灵快乐的为大家唱起了猜谜歌。
〔4〕我们一起来看看第三、四小节是怎么拍的，谁来当小老师教大家拍拍。生一起来学习拍第三、四小节。第五小节和第六小节怎么拍的，谁来试试？
〔学生把第一行歌词一边拍一边念出来，拍会了第一行第二行就也会拍了。因为他们是一样的。〕
〔5〕师生拍手一起念儿歌〔边念边拍手、拍腿〕
4、学唱歌曲。
〔1〕小朋友们拍的真是棒极了，那你们想不想听老师唱唱这首歌曲呢？认真听，呆会告诉我你最喜欢歌中的一句。
十九 三个太阳 导学案 范厚强 - 副本 - 副本
十九三个太阳导学案（第一课时）学校：天星二中姓名：范厚强年级：七编制：审核：【学习目标】1．通过本节课的学习，学生能够了解通讯的特点，对新闻题材的学习起到了过渡作用。
2．学习通讯的选材和构思特点。
3．通过自主学习、合作探究、现场采访、归纳总结，感悟民族的胆略和气概，崇高的南极精神。
【重、难点】1．理解这则通讯“南极精神”的内涵和创造性的体会“三个太阳”的含义。
2．能通过具体的语句分析引领学生揣摩文章准确、凝练、富有表现力的语言，体会通讯语言的特点。
【自主学习】1．结合文章给下列加点字注音或根据拼音写出汉字。
亘（）古步lǚ( ) 呕心lì（）血kǎi（）甲吞噬（）伫立（）蹙（）眉粗犷（）俯kàn( ) 舷（）窗蹒跚（）（）蓦（）地（）翩跹（）（）2．依据教材和你所收集的资料，谈谈你对南极的了解。
3．本文的体裁是通讯，请查找资料了解什么是通讯。
4．有的词语有几个义项，请根据文中语境写出加点词语的含义。
（1）你的心地．．太善良了。
（2）海上巨浪翻滚，空中雪粒横飞，整个乔治岛混沌．．一片。
5．熟读本文后，还有什么不懂的地方，请提出来。
【合作探究】1．.浏览课文，比一比谁能用一句话概括课文的内容。
2．请同学们合作概括课文每一部分的内容。
3．文章是按照怎样的顺序来记叙的？这样写的作用。
4．观感影视资料《南极》，观看要求：（1）用自己的语言描绘南极恶劣的气候条件（字数不限）（2）用简要的语言说说在这样的条件下人将怎样生活？【精讲点拨】找出文中描写南极恶劣环境的语句，说一说这样写的作用。
【达标检测】1．完成下列四字词语。
心沥血软硬磨惊心动咬牙齿作风厉晶剔透尽收眼步蹒跚2．填空：本文是一篇，它要求内容，语言。
与消息相比较，这种体裁可以更具体详细地报道事件，可以运用、、等表达方式，使读者对事件的过程有更清楚的了解。
3．梳理全文的思路：奔赴南极——置身南极——（）——（）——离开南极4．这篇通讯以三个太阳为标题，想一想有什么好处？【巩固练习】一、双基积累1.下列加点字注音有误的一项是( )A.筹．资(chó) 亘．古(ɡân) 粗犷．(ɡuǎnɡ)B.钦．佩(qīn) 真挚．(zhì) 俯瞰．(kàn)C.吞噬．(shì) 伫．立(zhù) 铠．甲(kǎi)D.步履．(lǚ) 翩跹．(xiān) 蹒．跚(pán)2.下列词语书写完全正确的一项是( )A.疑聚驳船混沌脸颊B.神密漂浮遗憾蓦地C.雕塑眼帘躁热凌厉D.跨越撕碎遥远呼啸3.下列加点成语运用不当的一项是( )A.多种华丽款式的一克拉女戒，也以前所未有的超低心动价让新人们喜出望外．．．．。
《安塞腰鼓》- 副本
课题《安塞腰鼓》课时安排2年级七学科语文任课教师学习目标情感态度价值观目标感受安塞腰鼓表现出的壮阔、豪放、火烈的情绪，能认识到高原人民豪迈奔放的生命激情里蕴含着中华民族蓬勃向上的精神知识与技能目标学习排比、比喻等修辞手法，理解其作用；品味理解文中有关语句表达的深刻思想感情。
过程与方法目标培养学生的阅读、欣赏能力，学习有感情地朗读课文学习重点朗读课文，理解文章内容。
感受安塞腰鼓的雄浑气势。
学习难点理解排比的修辞手法的类型及在这篇文章中的作用。
理解文中一些句子的深刻含义。
学习方法朗读法讨论法点拨法学习准备预习课文，了解作者。
第（ 1 ）课时教学过程学习步骤学生学习活动教师引导点拨备注一、导入新课古老的黄土高原，沟壑纵横，风沙满天。
在许多人的心目中，它是一片贫瘠落后的土地，然而在那里却产生了一种独具魅力的艺术形式-----安塞腰鼓。
人鼓合一的独特艺术。
今天，就让我们在刘成章生花妙笔的引领下，去感受安塞腰鼓那撼人心魄的魅力吧！二、导学案注音解释亢奋(kàng fân) ：极度兴奋。
晦暗(huì′àn) ：昏暗。
羁绊(jī bàn)：缠住了不能脱身，束缚。
冗杂(rǒng zá)：繁杂。
蓦然(mò rán)：突然，猛然。
叹为观止(tàn wãi guān zhǐ)：赞美看到的事物好到了极点。
戛然而止(jiá rán′ãr zhǐ)：声音突然中止。
三、检查导学案落实情况组内自查，组长检查。
抽查。
四、学习新课1、播放一段安塞腰鼓的录像 1、2、问：看了之后，你有什么感受？点拨安塞腰鼓粗犷、雄浑、动力十足3、思考后回答：那么，《安塞腰鼓》这篇文章粗犷、豪迈、激昂我们应该读出什么样的语气？4、倾听学生朗读5、指名评价6、指导朗读7、齐读学生欣赏录像学生各抒己见指导朗读课文及对朗读简单评价五、课堂小结本篇课文，按“鼓响前——腰鼓表演——鼓声止”理清文章思路，表现安塞腰鼓激情奔放的舞蹈，文章要以静开头，以静结束，希望同学们这样写好处。
一元二次方程的根与系数的关系 导学案 - 副本
九年级数学导学案课题：一元二次方程的根与系数的关系执笔人：刘德强 审核人：高鹏军 魏爱文 杜安义 时间 2017-9-4 班级 姓名学习目标：1.掌握一元二次方程根与系数的关系式.2.能由已知一元二次方程的一个根求出另一个根与未知系数. 一、自学指导：快速阅读课本P15-16页内容，完成下列问题。
阅读课本P40-41完成下列问题：1.把方程（x-x 1）（x-x 2）=0化为x 2+px+q=0的形式________________则p=____________,q=_____________; 即x 1+x 2=_____,x 1x 2=____.这个结论只适用_____________的方程.2. 一元二次方程的根与系数的关系： 如果方程)0(02≠=++a c bx ax 的根是x 1=a ac b b 242-+-，和x 2=aac b b 24-2--那么21x x += ，21x x = .即两根的和等于____________________,两根的积等________________.二、自学检测1.如果x 1，x 2是方程x 2-3x+1=0的两个根，那么x 1+x 2= ，x 1·x 2= .2.已知一元二次方程x 2+px+q=0的两根分别是-2和21，则p= ，q= . 3.下列方程中，两实根的和是1的一元二次方程是( )A.x 2-x+3=0B.x 2-x-3=0C.x 2+x+3=0D.x 2+x-3=04.已知一元二次方程ax 2+bx+c=0(a≠0)的两个实数根互为倒数，则必有( ) A.a=c B.a=b C.b=c D.bc=05.设x 1，x 2是方程2x 2-6x+3=0的两个根，则x 12+x 22的值为多少？三、课堂小结谈一谈本节课的收获？一元二次方程更与系数的关系是什么？四、当堂训练1.已知方程032=+-c x x 的一个根是2，求另一个根及c的值.2. 已知方程0652=--x x 的根是x 1和x 2，利用根与系数的关系求下列式子的值： （1）2221x x +； （2）1221x x x x +.五、拓展延伸 已知方程x 2+(m+1)x+434-m =0有实数根. （1）求m 的取值范围；（2）若方程两实根互为相反数，求m 的值.。
一年级下册科学6-13教案 - 副本
3．进一步运用感官，通过对比的方法研究空气的特征。 4．空气的一些特征是可以被观察和描述的。 5．发展学生对探究物质世界的兴趣。 6．意识到可以利用所学的方法研究未知事物。
教 学 重 难 点 教 法 学 法 教 学 准 备
1.空气是无色、无味、透明的气体。与其他物体相比有不同的特征， 也有一些相同的特征。 2.通过本课的研究使学生认识到虽然空气是看不见的， 但是课通过科 学的研究方法进行研究。
1.能够根据一个特征对物体进行分类。 2.了解科学准确的分类需要将标准细化。
讲授、提问、论证方法
1.教师提供两种动物，供学生观察。 2.观察记录纸。
教学过程
一、激趣导入 蜘蛛都是生活在我们周围的动物，我们周围还生活着什么动 物？你在哪里见过它？（如果学生说到校园里，可直接追问：你在 校园里见过什么动物？）
课件
教学过程
一、导入。 同学们， 老师和你们做一个游戏， 老师来说一种小动物， 你们来猜猜看是什么小动物好吗？
复备栏：
甘泉县第三小学 2018-2019 学年度第二学期导学案 学
一年级下册•科
它特别可爱，长的又白又胖，有两只长长的耳朵，一双 红红的眼睛，短短的小尾巴，笑起来有三瓣嘴。它最爱吃青 菜和胡萝卜，走起路来蹦蹦跳跳。你们猜猜这是什么小动物 呢？（兔子） 二、导入新课。 同学们，老师给你们带来了许多新的小伙伴，你们认识 它们吗？ 师呈现多种动物的图片，学生复习动物的名称。 我们一起来回忆一下，老师刚才是怎么形容小兔子的 呢？ 1、兔子长的什么样？ 2.兔子有什么习性？ 它的身体（ ） 它喜欢（ ） 它的眼睛（ ） 它爱吃（ ） 它的鼻子（ ） 它住在（ ） 它的耳朵（ ） 它的胆子（ ） 它的嘴巴（ ） 它走起路来（ ） …… …… 哪位同学能老师刚才那样说说小兔子呢？ （师相机在黑 板上出示表达的要求 “我知道的动物是……” 、 “它长得……” 等，引导学生复述师刚才讲过的内容） 部分能力较好的学生可以引导多一点的描述，如“你和 这种动物之间发什么过什么好玩的事情？”等。 小结： 我们描述一种小动物就要从以下几个方面来描述 第一：动物的样子、外貌 第二：动物的习性（爱好、喜欢吃什么、住在哪里…）
人教版二年级语文上册导学案(全) - 副本
3、写出带有下面偏旁的字。 匚_____ _____ 宀_____ _____ 土_____ _____ 立_____ ______ 4、按课文填空。 “( )”就更有趣了!远远( 高的( )上，伸着手臂指向(
)，那( )。
)真像一位仙人(
)高
5、造句。 1、神奇—— 3、奇形怪状—— 5、尤其——
4，用下面的字各组两个词语。 丽( 浪( ) ) ( ( ) ) 劳( 灯( ) ) ( ( ) ) 字( 作( ) ) ( ( ) )
挺拔，自 信大方。 2、 展内容， 讲 解 清 晰，重点 突出，组 内补充。 3、 展衔接， 前 后 衔 接，自然 流畅，礼 貌得体。 4、 展板书， 字 体 端 正，行款 整齐。 5、 展时效， 5 分钟时间 不超时。
— 2 —
自学探究课 四、 自主学习（5-10 分钟） 1、初读课文（借助拼音读全文） 2、再读课文（第二次读完文章后，在文中圈出生字，画出生字，给课后“我 会认”的字注上拼音并组两个词，把生字生词多读几遍） 3、三读课文（第三次读完文章后，说说自己读懂了什么？） 完成预习作业： 1、 2、 自由朗读课文，标出课文有几句话。 我会给下面的字注上拼音。
１、各小组检查识字预习情况，并展示。 ２、朗读比赛。 ３、自主、合作、探究：
— 1 —
（1） 、从文中的词语中你发现了什么？ （２） 、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。 （３） 、你还能用文中几个词语说一段话吗？ 三、 测评、拓展（10-15 分钟）
１、各小组检查识字预习情况，并展示。 ２、朗读比赛。 ３、自主、合作、探究： （1） 、从文中的词语中你发现了什么？ （２） 、你理解文中哪个词语的意思，用它说一句话。 （３） 、你还能用文中几个词语说一段话吗？ 1、 读拼音写词语。 jīn （ diã cuì líú jīn （ ） （ qiū shí jìe ） （ chūn huá qìū shí ） （ jíng sâ yí rãn ） （ cãng lín jìn rǎn ）
小学语文一年级全册导学案
小学一年级语文全册导学案小学一年级语文导学案学习目标：1我能学会ａ、o、e 3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。
2我能知道单韵母有4个声调，认识声调符号，能直接读出带调ａ、o、e 的音。
3我能认识书写汉语拼音的四线格，学习使用四线格。
学习重点：。
1、读准韵母的二声和三声是难点。
知识链接：同学们，你们认识这些字吗？这就是汉语拼音，汉语拼音的作用可大了，它可帮助我们识字，学习普通话，查字典，还能帮助我们电脑打字呢！预习任务：1、观察课文插图，看看a o e像什么？听录音试着跟着读一读。
2、观察情境图，说说图上画了哪些小动物、它们在干什么？自主、合作、探究：（一）识记“a”“o”“e”（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读。
形：这个“a”“o”“e”像什么？怎样记住它的形？写：①认识四线格；②观察“a o e”的位置；③讲笔顺序并范写，生跟着书空；④先描写再独立写。
（二）我会读声调我学习收获了：我来闯关：一年级语文导学案学习目标：1我能学会i u ü三个单韵母和y w两个声母，读准音，认清形，并能正确书写。
2我能学会整体认读音节yi wu yu。
学习重点：。
1、我能正确读出带四声声调的单韵母i u ü。
2、我能读准韵母的二声和三声是难点。
知识链接：同学们，昨天我们到拼音王国受到了热烈欢迎，国王还派了三位拼音字母大臣招待我们，你们还认识它们吗？出示卡片a o e：抽读，齐读。
复习a o e三个单韵母的四个声调。
预习任务：1、观察课文插图，看看i u ü像什么？2、听录音试着跟着读一读3、观察情境图，说说图上画了些什么、在干什么？自主、合作、探究：（一）学习“i u ü”（小组合作探究）音：出示卡片，讲解范读，学生齐读后指名读，并用“i u ü”说话。
（小组齐读、同桌读、个人读。
）形：这个“i u ü”像什么？怎样记住它的形？（小组讨论）写：①观察“i u ü”的位置；②识记笔顺跟着书空；④先描红再独立写。
第一小学 学科导学案
学习重点
使学生感受到学校各类工作人员对自己的爱
学习
难点
懂得自己应该怎样尊敬他们。
学习准备
多媒体
学 习 过 程 预 设
备注
导入
新知
揭示课题
在我们周围充满着爱，有来自爸爸妈妈的爱，有来自社会各界人士的爱，今天我们来学习第一单元的第三课。我们每天大部分生活在学校里。为了保证我们的健康、愉快地成长，学校中哪些人在为我们服务呢？
以下为赞助商广告
实践操作
深化思维
1.作业：了解社会各界对少年儿童的关爱
2.预习：让学生了解和意识到我们的社会对儿童的关心和爱护。
板
书
设
计
来自社会的爱
学校中的爱
社会的爱
教
学
反
思
第一小学三年思品学科导学案
课题
不一样的你我他
课时
第二课时
课型
新课
执教教师
时间
学习目标
1、针对学生的特点，通过学习使学生认识到人和人是不一样的。
（5）根据日常生活的体验，说说自己从哪里感受到社会的爱
联系新知拓展
思维
1.呈现学生的观察记录。
2.提示学生参考书上的范例，自己到生活中去观察。
（一方面是通过观察，让学生更了解社会各界对少年儿童的关爱；另一方面，也是培养学生的观察力，和对社会事物的敏感性。
总结归纳全课提升
我们在成长过程中得到了来自家人、学校的爱，也得到了来自社会大家庭的爱，我们应该努力学习，长大为建设社会主义作出贡献，报答大家对我们的爱。
从调查中，你发现了什么？
总结归纳全课提升
我们可以尝试着将自己的感受和想法与父母进行交流，理解父母对自己成长的关心和不同形式的爱。尽量少给父母或家人添麻烦，给爸爸妈妈一个微笑，为爸爸妈妈做一件小事，回家和爸爸妈妈说出你的心里话。让我们每个人都怀着一颗感恩的心，做一个健康快乐的阳光少年！
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课题
拥有好心情
课时
第一课时
课型
新课
执教教师
时间
学习目标
1．知道烦恼是生活中的一部分，人人都有。
2．引导学生结合生活中的实例分析、思考造成烦恼的主客观因素，并寻求解决的办法。
学习重点
让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有
5.在生活中你是怎样解决烦恼的？
联系新知拓展
思维
1.小组交流自学结果
2.小组内整理资料
3.小组代表交流
4.学生提出质疑
总结归纳全课提升
面对同样的事情，态度不同，思考的方式不同，就会有不同的心情，由此也会有不同的心情，就会收到不同的结果。因此要学会乐观的面对生活
实践操作
深化思维
作业：一件枯燥无味的事，怎么样可以做得有乐趣？
实践操作
深化思维
作业：假如你遇到了这样的情况，你觉得怎样想、怎样做才会使自己接受无可改变的现实？
预习：以愉快的心情去做一件枯燥的事？
板
书
设
计
拥有好心情
坦言烦恼
走出烦恼
教
学
反
思
B、有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避，我们该怎么做？大家一起想办法。（自我宽慰、倾诉、宣泄、情绪转移（唱歌听音乐等）
总结归纳全课提升
在我们漫漫的人生道路上，我们有两种方法来对待生活给予我们的考验：一是悲观的态度，二是乐观的态度。如果你真的是选择了悲观的人生态度，那么在你以后的生活日子里只能有失败、挫折、困难来陪伴着你，你的心田就会阴暗多雨，天天都必须承受着忧郁、痛苦的折磨，同时你的健康也因此付出无谓的代价。
预习：你遇到过挫折和失败吗？你是怎样面对的？
板
书
设
计
拥有好心情
遇到烦恼：乐观的面对
不同的态度结果不同
教
学
反
思
第一小学五年思品学科导学案
课题
拥有好心情
课时
第二课时
课型
新课
执教教师
时间
学习目标
知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。
2.引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。
学习重点
让学生知道面对同样的事情，态度不同、思考问题的方式不同，会有不同的心情，由此也会得到不同的结果。
学习
难点
要学会乐观地面对生活。
学习准备
多媒体
学习过程预设
备注
导入
新知
揭示课题
我们都向往快乐，希望快乐永远与自己相伴。然而“快乐”说起来很简单，但真正感受到快乐却不是那么容易。
探索新知
分析归纳
活动：坦言烦恼
学习
难点
引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主要客观原因，换个角度来缓解情绪，解决困惑。
学习准备
多媒体课件、视频。查找资料
学习过程预设
备注
导入
新知
揭示课题
欣赏歌曲《心情舒畅》
交流预习的情况
探索新知
分析归纳
1.自由读书9页至13页
2.说一说你知道了什么？
3.你解决烦恼的小窍门
4.自我反思
1.调查统计
（1）结合书中的表格，在班内或向周围的人做测试。
（2）将测试结果做简单统计，看看有什么发现。
2.说说我的烦恼
看来每个人的生活中都有快乐，也都有自己的烦恼。你有什么烦恼，我们把它们写出来，再一起讨论如何解决。
让学生想一想自己有什么烦心事无法排遣，并写出来。
3.鼓励学生上台说说自己的烦心事。
（1）我的个子长得太慢了，我要是长得像他那么高就好了。
（2）我没有说什么得罪他们的话呀，他们为什么不理我了？
（3）妈妈一天到晚老是说我，刚刚看一会儿电视，妈妈就批评我老是看电视。
联系新知拓展
思维
总结别烦恼的方法。
A、面对这些烦恼，我们可以克服，可以尝试改变自己的想法，也可以听听他人的建议，写出自我反思。