小学英语现在进行时导学案
小学英语现在进行时教案
小学英语现在进行时教案一、教学目标：1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 使学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
二、教学内容：1. 现在进行时的结构。
2. 现在进行时的用法。
三、教学重点与难点：1. 重点：现在进行时的结构及用法。
2. 难点：现在进行时在实际语境中的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，让学生在实践中学习和运用现在进行时。
2. 情境教学法：创设各种生活情境，让学生在真实的环境中感受和理解现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高课堂活力。
五、教学步骤：1. 导入：以一幅图片引入，展示图片中的孩子们正在玩耍，提问：“What are they doing?”引导学生用中文回答。
2. 新课讲解：讲解现在进行时的结构，如“主语+ be动词+ 动词ing + 其他”。
并通过例句展示现在进行时的用法。
3. 练习：让学生分组，每组用现在进行时造句，并相互交流。
4. 游戏：设计一个“猜猜我在做什么”的游戏，学生用现在进行时描述自己正在做的事情，其他学生猜猜看。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的结构和用法。
6. 作业布置：让学生用现在进行时写一篇小作文，描述自己或家人正在做的事情。
7. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，为下一步的教学做好准备。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极回答问题、参与游戏等。
2. 口语表达：评估学生在口语交流中运用现在进行时的准确性及流利程度。
3. 作业完成情况：检查学生完成的家庭作业，判断其对现在进行时的理解和掌握程度。
七、拓展活动：1. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，用现在进行时描述各自的角色正在做的事情。
2. 小组讨论：让学生分组讨论，用现在进行时描述小组成员正在进行的活动。
现在进行时导学案
现在进行时导学案学习时间: 两课时第一课时学习目标:1 了解现在进行时的基本用法及它的结构.2 掌握现在分词的构成,尤其是特殊的构成要记忆.学习过程:基本用法：（1）表示（说话瞬间）正在进行或发生的动作。
（2）也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
（二）谓语构成：be (am/ is/ are)＋v-ing（动词的现在分词）I’m watching TV now.They’re playing football.（三）现在分词的构成。
（1）一般情况下在动词词尾加ing。
go→going ask →asking look→looking（2）以不发音的e结尾的动词，去掉e加ing。
have→having take→takingmake→making write→writing（3）以一个辅音字母结尾的重读闭音节，双写最后一个字母，再加-ing。
g et→getting sit→sitting put→puttingrun→running swim→swimming begin→beginningshop→shopping（四）现在进行时态的肯定式、否定式、疑问式及简略回答。
（1）肯定式：be＋v-ing She is singing in the next room.（2）否定式：be＋not＋v-ing The students aren’t cleaning the room.She is singing in the next room.否定: She _______ _____ _____in the next room.They are having English classes.否定: They ___________ ___________ __________ English classes.（3）一般问句：be动词提前。
肯定答语Yes，主语＋be，否定答语No，主语＋be not。
英语语法强化：现在进行时小学教案
教案英语语法强化：现在进行时小学教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解现在进行时的定义和构成。
学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
学生能够识别和运用现在进行时的标志词，如“now”, “look”, “listen”等。
2. 过程与方法：通过互动游戏和实际情景模拟，让学生在实践中学习和掌握现在进行时。
利用多媒体教学资源，如动画、图片和音频，增强学生的学习兴趣和记忆。
3. 情感态度与价值观：培养学生对英语学习的积极态度，增强他们的自信心和合作意识。
通过小组活动，培养学生的团队协作能力和社交技能。
二、教学重难点1. 教学重点：现在进行时的构成：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing 形式。
现在进行时的用法：描述正在进行的动作或状态。
2. 教学难点：动词ing形式的构成规则，包括直接加ing、去e加ing和双写尾字母加ing等。
区分现在进行时和一般现在时的使用场景。
三、教学方法1. 互动式教学：通过问答、角色扮演和小组讨论等方式，激发学生的参与度和积极性。
2. 情境模拟：创设真实或接近真实的情境，让学生在实际语境中运用现在进行时。
3. 多媒体辅助教学：利用动画、图片和音频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
四、教学过程1. 导入新课：通过一个简短的视频或故事引入现在进行时的概念。
2. 语法讲解：详细讲解现在进行时的构成和用法，并通过示例句子进行说明。
3. 实践练习：设计一些练习题，让学生独立或小组合作完成，巩固所学知识。
4. 情境模拟：创设不同的情境，让学生运用现在进行时进行角色扮演或对话练习。
五、教学资源1. 教材：英语教科书或专门针对现在进行时的教学材料。
2. 多媒体资源：相关的动画、图片和音频等多媒体素材。
3. 辅助工具：白板、彩色粉笔、卡片等教学辅助工具。
六、教学反思1. 教学效果：观察学生在课堂上的参与度和反应，评估他们对现在进行时的理解和掌握程度。
现在进行时导学案
现在进行时导学案现在进行时The Present Progressive Tense一、教学目标1、知识与技能目标（1）理解现在进行时的概念（2）掌握现在进行时态中动词加ing的三种规律，并能举一反三应用。
2．过程与方法（1）学生通过自身感受，了解现在进行时的基本概念。
（2）通过大量的操练（词形变换）使学生熟练掌握动词—ing形式的变化规律3．情感与价值培养学生主动参与的精神，提高学习英语的兴趣。
二、教学重、难点1. 教学重点（1）现在进行时态中动词加ing的三种构成规律。
（2）现在进行时态的应用2. 教学难点现在进行时态的应用三、教学过程Step 1 GreetingsGreet each otherStep 2 Lead inLook at the pictures and let the students talk about what people are doing in the picture. (Show slides) T: If you want to express what’s happening in the pictures,We can use a new tense, it’s the Present Progressive Tense. (Show slides)Step 3 New drill仔细观察下列例句，归纳有关知识。
例句：I am talking to my mother. 我在和我妈妈交谈。
You are doing your homework. 你在做你的作业。
He is having lunch. 他正在吃午饭。
She is taking photos. 她正在拍照。
The duck is swimming. 鸭子在游泳。
They are shopping. 他们在购物。
We are lying in the sun. 我们躺在太阳下。
一、现在进行时的构成：(be动词根据不同的主语使用am, is和are)二、现在分词(V-ing)构成：1.如: talk—talking; do—doing2.如: have—having; take—taking3.如: swim—swimming: shop—shopping4.如: lie—lying(ask the students to summarize the rules in pairs and ask one to give a report.) Do you know how to get “---ing”? Let’s try !do ______ watch ______ clean_______ read_______ eat_______play________dance_____ write________run ______ swim ______Step 4 PairworkLook at the pictures and ask the students talk about in pair.Look at the picture and talk about the sports using The Present Progressive Tense For example:－What is he doing?－He is running.Step 5 Exercise1. Look, the children basketball on the playground.A. playB. are playing C .plays D . playing2.－What Jenny ?－She’s watching TV in her room.A. is doingB. does doC. doingD.are doing3. Is she something?A. eatB. eatingC. eatsD. ateHints 点子库进行时很好记，be加动词现在分词；直接、双写、去掉e, 分词构成须铭记；别说be词无意义，主语和它最亲密；变疑问be提前，否定be后not见；判断是否进行时，look/listen/now是标志。
Module 3 Unit1 导学案 -- 陈姗
导学案(六年级下学期)Module3 Unit1The sun is shining.模块分析：本模块主要学习得的语法是现在进行时，让同学们会用现在进行时来描述正在发生的事情。
学习目标:1、掌握单词duck noisy picnic send photo shine2、掌握句型In this photo, the sun is shiningThe birds are singing in the trees.The duck are eating our picnic!学习重点: 现在进行时。
学习难点: 现在进行时。
（一）课前延伸：课前准备：录音机。
课前预习：借助录音机等工具预习课文和新单词。
课前展示：1. Free talk.2. Talk about the some things about activities.（二）课内探究：1. 学单词。
老师把新单词及课文里的难单词写到黑板上，然后找同学当小老师领同学读单词，学习单词。
老师检查自学的情况。
小组学习单词，然后以小组为单位展示所学单词。
2. 学习语法现在进行时。
老师讲解现在进行时的概念，现在进行时的结构，动词变ing的规律。
老师举例示范，小组讨论用现在进行时造句子。
学生展示句子，全班讨论学习。
3．学句型。
老师用挂图展示图片，让同学们小组讨论用现在进行时造句子，老师纠正，总结。
老师领读句子，小组学习句子，以小组为单位展示学习效果。
小组内做第三部分的练习，小组检查。
4. 学习课文。
听录音，完成老师的问题，再听录音，同学跟读。
以小组为单位练习课文。
可以是小组内齐读，一人读一句，分角色读等方式，选自己喜欢的方式来练习。
小组展示。
（三）课后提升复习巩固：复习今天所学课文和词汇。
（翻译句子）鸭子正在吃我们的野餐._________________________________________我们正在喝可乐._________________________________________他们正在打篮球.________________________________________写出下列单词的ing形式：shine _____ eat______ rain______ sing_______send_____ swim______分层次作业：听录音读课文（必做），背诵课文（选做）教后反思：本节课同学们纪律很好，教学进度很快，有些同学举手回答问题不是很积极，但是这个现在进行时同学们掌握起来是一个难点，有些同学造句子出现丢三落四的现象不是忘了加be就是动词忘了变ing形式，要多加练习来巩固。
小学英语现在进行时教案
小学英语现在进行时教案一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing + 其他。
2. 让学生能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
3. 提高学生的听说能力和团队协作能力。
二、教学内容1. 现在进行时的结构。
2. 现在进行时的用法。
3. 相关词汇和短语。
三、教学重点与难点1. 重点：现在进行时的结构及用法。
2. 难点：动词ing形式的运用。
四、教学方法1. 任务型教学法：通过小组活动，让学生在实际操作中掌握现在进行时。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在真实环境中运用现在进行时。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入：以一幅图片引入，展示正在进行的动作，引导学生思考正在发生的事情。
2. 新课讲解：讲解现在进行时的结构，并通过例句展示其用法。
3. 词汇学习：教授相关词汇和短语，让学生理解并能够运用。
4. 课堂练习：设计一些练习题，让学生练习现在进行时的句子。
5. 小组活动：让学生分组，进行角色扮演，运用现在进行时进行交流。
6. 游戏环节：设计一个趣味游戏，让学生在游戏中巩固现在进行时的知识。
7. 总结与作业：对本节课的内容进行总结，布置相关作业，让学生巩固所学。
8. 课后反思：对课堂教学进行总结，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、听说能力和团队协作能力。
2. 练习题评估：检查学生完成的练习题，了解他们对现在进行时的掌握程度。
3. 角色扮演评估：评价学生在角色扮演中的表现，关注他们运用现在进行时的准确性。
七、教学拓展1. 举办一个“正在进行时”的主题活动，让学生在日常生活中运用现在进行时。
2. 设计一份现在进行时的手工作业，让学生动手操作，巩固所学知识。
八、教学资源1. 图片：用于导入和新课讲解，激发学生的学习兴趣。
2. 练习题：用于巩固所学知识，检测学生的掌握程度。
现在进行时教案
现在进行时-教案一、教学目标1. 让学生掌握现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
2. 让学生理解现在进行时的意义：表示正在进行的动作或状态。
3. 培养学生运用现在进行时进行日常交流的能力。
二、教学重难点1. 教学重点：现在进行时的结构及意义。
2. 教学难点：be动词的运用及动词ing形式的正确构成。
三、教学准备1. 教学材料：教材、PPT、黑板、实物等。
2. 教学工具：投影仪、计算机等。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考正在发生的动作，如“你现在在做什么？”引出现在进行时。
2. 新课讲解：a. 讲解现在进行时的结构：主语+ be动词+ 动词ing形式+ 其他。
b. 讲解现在进行时的意义：表示正在进行的动作或状态。
c. 举例说明现在进行时的用法。
3. 互动环节：a. 学生分组，进行现在进行时的句子接龙游戏。
b. 学生角色扮演，用现在进行时进行对话。
4. 练习环节：a. 完成教材中的练习题。
b. 教师出示实物，学生用现在进行时描述。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调现在进行时的结构及意义。
五、课后作业1. 抄写教材中的例句，加强记忆。
2. 运用现在进行时编写一段对话，与同学互相练习。
3. 观察周围的人和事，用现在进行时进行描述，体会现在进行时的用法。
六、教学评价1. 评价方式：课堂表现、互动环节、练习完成情况。
2. 评价内容：现在进行时的结构、意义及运用。
3. 评价标准：能正确运用现在进行时进行交流、能用现在进行时描述实物和动作。
七、拓展活动1. 主题：用现在进行时进行场景描述。
2. 活动方式：学生分组，每组选择一个场景，用现在进行时进行描述。
3. 活动目的：提高学生运用现在进行时的能力，增强口语表达能力。
八、教学反思1. 反思内容：教学方法的适用性、学生的掌握程度、教学目标的达成情况。
2. 反思方式：教师自我评价、学生反馈、同行评价。
3. 改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学方法，加强现在进行时的练习。
小学现在进行时教案
小学现在进行时教案教学目标：1. 通过听说训练，学生能够正确运用现在进行时的语法结构。
2. 通过实践活动，培养学生的语言表达能力和团队合作精神。
教学重点：现在进行时的构成和用法。
教学准备：课件、照片、实物道具教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师放一张带有正在进行动作的照片，通过图片讨论现在的情景，向学生展示现在进行时的使用场景。
2. 引导学生用现在进行时描述自己正在进行的动作。
Step 2：概念讲解（10分钟）1. 教师通过示范来讲解现在进行时的构成：“主语 + am/is/are + 动词+ ing”。
2. 教师解释现在进行时表示的是现在正在发生的动作，通过例句并解释其用法。
3. 教师提醒学生现在进行时的时间限定为“现在”，即此刻正在发生的动作。
Step 3：练习活动（15分钟）1. 教师将学生分成小组，每组给一些实物道具，然后要求他们在规定时间内完成一项任务，如：“组内成员站起来，站在周围的桌子旁边，然后拿起一本书读。
”2. 学生在完成任务的同时，用现在进行时描述自己正在进行的动作。
每个小组完成后，其他小组可以询问该组的同学正在做什么。
Step 4：对话练习（15分钟）1. 将学生分成小组，进行对话练习。
每个小组中的学生轮流演示正在进行的动作，并用句子进行描述。
其他组的学生可以询问他们的同学正在做什么。
2. 教师可以提供一些问题作为对话的引导，如：“What are you doing now?”或“How are you feeling today?”等。
Step 5：小结（5分钟）1. 教师复习现在进行时的构成和用法。
2. 教师鼓励学生多用现在进行时描述自己的动作，提高他们的语言表达能力。
Step 6：拓展练习（10分钟）1. 教师可出示一些图片，让学生自由描述图片中的情景，并用现在进行时进行句子表达。
2. 学生可以结合现在正在发生的动作和自己的想象进行描述。
Step 7：作业布置（2分钟）1. 布置作业：让学生根据提供的图片，写一段短文描述图片中的情景，使用现在进行时。
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现在进行时
概念：
现在进行时态表示现在(说话瞬间)正在进行或发生的动作。
例如：我们正在上英语课。
e.g. We are having an English class.
动词变现在分词规则如下:
1)一般动词后直接加-ing. 如：
reading, watching, seeing
2)以不发音的e结尾的词去掉e再加-ing.
如: make—making write—writing
3)以重读、闭音、单辅音字母结尾的词，双写这个辅音字母，再加-ing. 如: get-getting, swim-swimming
1.写出下列动词的现在分词
Sleep invite chat
Look write swim
Play come run
Wait practice shop
Study see Visit
Lie Learn tie
写出下列动词的现在分词形式
talk________ sleep _______
watch ________ sit ________
listen _________ make ________
laugh ________ lie ________
cry ________ sing ________
cut_________ write________
2.用动词的适当形式填空
1）Look! Some boys _________________ (make) model
planes
2）The boy _________________(lie) on the ground now.
3）At the moment, we _____________ (listen) to our
teacher.
4）Listen! Daniel _____________ (sing) an English.
5）It’s six o’clock in the morning. Simon ___________(get) up.
3.选择填空.
1.My mother is _____TV.
A.looking at
B.seeing
C.reading
D.watching
2.---____you ____a book? ---Yes,I am.
A.Do,read
B.Are ,read
C.Are ,reading
D.Are ,looking
3.Kate _____,the others _____.
A.sing,listen
B.is singing,is listening
C.sing,are listening
D.is singing,are listening
4.I ___my eraser,but I can’t ______ it.
A.look for ,finding
B.am finding,look for
C.am looking for,find
D.find,look for
4.句型转换
1.I am watering the flowers.(否定句)
2.She’s jumping now.(一般疑问句)
3.The boys are playing cards.(划线提问)
4.He is doing his homework.(复数句)
汉译英
1.我们正在看电视.
2.他们正在打扫教室.
3.汤姆正在吃早饭.
4.那对双胞胎正在睡觉.
5.男孩子们正在踢足球.
6.她正在铺床.
7.我正在玩电脑游戏.
8.你们正在听磁带吗?。