小学英语导学案(学生用)模板
小学四年级上册英语导学案
四年级上册英语导学案设计：备课日期：月日教学日期：月日学习达人：学习课题Unit 1 Nice to meet you!学习目标1.能听懂、会说本课会话；2.能运用“Nice to meet you!”问好，并对此问候作出回应；3.能在适当的场合运用“Hello!”和“Good morning!”学习重点自我介绍，以及灵活运用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。
学习难点“Hello!”和“Good morning!”的区别。
学习程序第二课时一、课前独学预习单词及课文，请将下列单词和句子在课本中划线并译成中文。
afternoon, this, name, dog, class, grade, Who are you?What’s your name?【我的疑问】：请你将预习中未能解决的问题和有疑问的问题写下来，待课堂上与老师和同学探究解决。
二、有效热身师生问候。
T:Good afternoon!Ss:Good afternoon!T:Nice to meet you!Ss:Nice to meeet you too!三、课堂合作和探究1. 课堂导入师用肢体语言引入问候语，Good morning. Good afternoon.2. 检查独学小组内自查独学情况，老师抽查。
3. 呈现新句型 Nice to meet you!What’s your name? Who are you?4.两两合作根据新句型两人一组一问一答。
5.朗读指导学生在组内自己阅读讨论D部分，理解D部分的内容。
6.问答练习学生在组内完成E部分的练习。
7.解决疑问师生合作一起解决预习中遇到的、通过课堂合作探究尚未解决的疑问四、课堂展示1 .每个小组成员朗读一遍D部分。
2.小组派代表解说E部分的答案。
五、达标检测我会做：翻译下列句子。
1. Good afternoon.2.Who are you?3.What’s your name?4.I’m in Class Two, Grade four .我会写：正确书写句子。
小学英语六年级第一模块导学案
Module 1 Unit1 The Great Wall.导学内容：M1Unit1 The Great Wall导学目标：1.知识目标: 1）重要单词: postcard; more; thousand; kilometre; million2）重要短语: a picture of the Great Wall;six thousand seven hundredkilometres; eight million people3)重要句子:These postcards are great!It’s a picture of the Great Wall.Tell me more about........2.技能目标：讲述关于某个地方或某事件的情况。
导学重难点：1.These postcard are beautiful2.These postcards is beautiful导学准备：1.录音机、学生准备意见比较容易描述的东西（或图片）2.收集关于本地区的概况，包括人口、面积和河流长度等信息。
一、预习学案1.单词检测1）明信片 2）更多 3）百 4）千5）百万 6）拜访 7）表兄弟表姐妹 8）国家2．听录音，标出生词、词组或句子，并写在下面的横线上。
3.根据课文内容，回答问题。
1）How long is the Great Wall?2）How big is New York?__________________________________________________3）How big is Beijing?4）Which country is bigger? New York or Beijing二、导学案1.课前延伸，预习单词、课文。
2.分角色朗读课文3.学以致用。
用所学到的短语描述自己准备的东西，用英语表达本地区的情况。
4.精讲点拨。
教师讲解学生无法解决的问题及本单元的重点句子1）These postcards are great!2）It’s a picture of the Great Wall.3）Tell me more about..............4）Be ijig’s got about fourteen million people.5. 以竞赛的形式，背诵课文。
小学英语导学案
1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；
2、创设情景，自由表演所学的课文
3、分小组展示对于“I like……/I don’t like……”的用法，并用其造句
4、小组内自由练习“I like /I don’t like”
全班交流，互动评价
（时间：8分钟）
达标检测
一、补充下列单词：
科目
英语
年级
五
执教人
戴鑫
Unit 4
Lesson 10
课时安排
1
学案
导案
学习目标
一、学习目标：
1、认识“watermelon、plum、grapes、orange、mango、pineapple”，要求会写会读会拼，了解其含义
2、能听懂本课会话，推测其含义
3、掌握句型“Have some……”“I like……”“I don’t
等第优（８０分以上）良（８０分以下）
C、反思自己学习策略，还有什么地方需要改进提高呢？
测评反馈，及时矫正
（时间：4分钟）
盘点收获
总结学生学习情况并对过程评价进行小结。
同学们，我们今天学习了第十一课，你在这里面学到什么了，是不是还有什么地方不了解的或者不会读的，可以问问小组长，如果实在不会读的或都不理解的，可以单独来问老师。
w_term_l_n m_n_o pl_m pi_e_pple gr_ _es
二、根据其含义，补全句子
I like____(西瓜)，I don’t like_______(桔子)。
Have ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱome_______(葡萄)。
They’re__________（甜的）。
A、以上的练习我做对多少呢
人教版四年级英语导学案
人教版四年级英语导学案Unit 3 A new jacketToday is Thursday. What do you want?【知识与能力目标】1、能听懂，会说分辨和读出单词：shirt, dress, skirt, jacket, shoes。
2、能听懂，会说句型Who has got a new shirt/dress/skirt/jacket/shoes? I've got a new shirt/dress/skirt/jacket/shoes.然后用I've got a new...的句型回答。
3、理解内容，感悟语言，培养兴趣，激发表达兴趣。
【情感态度价值观目标】培养学生关爱他人、关爱社会的意识，树立团结互助的精神。
普及知识，提高文化素质。
【学习方法指导】1. 正确理解学习内容。
2. 培养用英语交流的兴趣，积极参与，积极表达。
3. 在教师的指导和激励中学习。
【学习策略指导】通过教师的示范，操练，并鼓励学生表达。
【自学指导】通过音频可以加强学生对听力的学习。
【教学过程】一、检测与导入（一）检测1. 说一说你家有哪些新衣服?（二）导入教师出示PPT，PPT中出现衣服的图片，并在图片上方写着shirt，dress，skirt，jacket和shoes。
师生一起读出shirt、dress、skirt、jacket和shoes这五个单词，观看PPT培养学生读的兴趣。
二、呈现与讲练1. 用图片和实物呈现图片。
和学生玩一个游戏，游戏中学生听到音乐后相互停下来就近的同伴对着老师出示的PPT说出这件衣服的名称，就获得一分奖励。
2. 让学生朗读已经学过的单词。
三、合作与分享学生练习之后，表扬表现好的学生，激励学生。
学生一起互相分享游戏时觉得最开心的事情。
四、检测与评价1.师生共同使用手势，分别模仿学生动作，要求模仿说出单词，并展示面前的衣服。
2.老师给学生出示单词的缺少母音字母的拼写题，学生认真酌情完成。
小学英语五年级导学案M4U1(设计人：田开丽)
小学英语五年级导学案Module4Unit1(设计人：田开丽)一、学习目标：A.听说读写短语：drawing pictures, doing the dishes, cooking dinner, reading a book , answering the phone；B. 听、说、读、认Let’s talk 中的句子。
C. 运用句型：What are you doing? / I’m…进行询问和回答。
二、预习学案：I can remember 听写小能手（听写—对改—改错—报到）快把写错的单词改两遍吧！I can listen. 听力闯关三、导学案：1. 看课本Listen and tick，运用我们学过的短语说一说他们都在做什么？2. 听录音，一起来做“Let’s try!”We can work together. 一起来学3. 自读短文Let’s talk。
4．听录音学对话。
5．小组练习对话。
6、I can show. 展示自我（准备内容—组内小展—报到）相信对话你已经练习的很熟练了，怎么样？不要犹豫啦，用你们小组的展示方式大胆的SHOW 出来吧！Come on！You are the best!参考句型：What are you doing? I’m drawing pictures / doing the dishes / cooking dinner/ reading abook / answering the phone …参考展示方式：熟读翻译对话，背诵对话，创编对话，表演双簧，现在进行时态的理解，pair work中的小游戏等等；I can do.四、课堂检测1、选择正确答案，将其序号填在提前括号内。
（）1）.当你要询问别人在做什么时可以说：A．What are you doing? B. Where are you going?( )2）.当别人问你在做什么时，你应回答：A．I can play basketball. B. I ’ m playing basketball.( )3）. 句子I’m drawing pictures的汉语意思是：A．我画了一幅画。
小学英语1-6课导学单
《Lesson1: How are you ?》导学案班级：四年级姓名：指导老师：一、教学目标：1．掌握How are you? Fine, thanks.And you?句型。
2．学生能够运用、认识、： name , can , call , meet , 等词。
二、教学重难点：My name is…Nice to meet you.等问候语的应用。
三、教具学具：录音机、图片，多媒体课件。
同学们，经过你认真地阅读课文，老师相信你对课文内容有了一定的理解，试着完成下列各题，老师相信你哦！【我来尝试】一、图词联线。
二、按要求写单词。
1.you (形容词性物主代词)_________2. hello ( 同义词) ________3. her ( 对应词) ____________4. 教师（汉译英）_______5. my name’s ( 完整形式) _________6. too ( 同音词) __________ 【合作攻关】研究讨论，合作学习，相信我们一定行！三、选择正确的答案。
( )1._________ is Peter . He is a teacher .A. ThisB. SheC. HeD. They( ) 2. – Who is ________ ?--She is my teacher .A. herB. sheC. heD. him( ) 3. – What’s _______ name ?--My name is Danny .A. heB. herC. yourD. my( ) 4.- Nice to ______ you .- Nice to ______ you .A. meat, meetB. meet, meetC. see, seaD. look, look ( ) 5.- How are you ?- ________ , thanks .A. FiveB. NiceC. HelloD. Fine( ) 6. – You can call ________ Mr. Wood .- Nice to meet you, Mr Wood .A. IB. youC. meD. my( ) 7. _______ are my friend . His name is Danny . Her name is Grace .A. ThisB. ThatC. TheseD. It四、句子搭配。
最新小学英语导学案(学生用)模板
小学英语导学案(学生用)模板------------------------------------------作者xxxx------------------------------------------日期xxxx小学高效课堂英语导学案主备人：审核人：课题Unit 4 Where is my car? Part A课型新授年级三年级课时第一课时流程学习内容方法指导学习目标我会听说认读：单词：on in underchair desk句型：Where is the ruler?It’s under the chair.看懂每条学习目标自主学习Task 1、熟读单词，指图片了解汉语意思。
on in under chair deskTask 2、朗读并翻译句子。
1.Where is the book? It’s in the desk.2. Where is my ball? It’s under the chair.Task 3、根据Let’s talk 回答问题1、Where is Zhang peng’s pencil-box ?2、Where is Zhang peng’s pencil ?1、可以听录音磁带或上网跟读.2、不会的做标记1、可以借助录音机、点读机跟读.合作共生展示提升1、小组内对学，交流自主学习内容2.师生梳理知识3.操练对话师生示范问答，小组内接龙问答表演对话拓展延伸1. 我能运用学过的句型问答2. 创设情境，自编对话在组长带领下编写并演练对话当堂达标一、Read and choose.二、watch the picture and circle.规范书写认真完成在组长带领A、- Where is the ruler?B、 - It’s under the chair.。
最新小学英语导学案模板
课题：Unit 1 Part A Let’s learn Let’s talk课型：新授主备人：赵燕审核人：审核时间：使用教师：赵燕使用年级六年级学生姓名时间地点课时第一课时流程具体内容方法指导学习目标1.我能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller,stronger, older, younger 和shorter.（重点）2. 我能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cmtall. 描述自己和他人的身高。
（centimeter这个词是难点）3．我能够用句型You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。
4. 我能够听懂理解对话并能熟练地读出对话。
（重点）5. 我能够用问句How old are you？和How tall areyou？来调查小组内成员的身高和年龄，并能用比较级的句型来汇报。
预习方法：听录音并跟读。
一自主学习1.听唱英语歌曲。
2.请写出以前学过的描述人的形容词：------------------------------------3.请用列出的形容词来描述自己的一位朋友、同学，家人或老师。
---------------------------------------4.试着读出P4Let’s learn的词汇，并找出它们的共同点。
5.学生听录音，教师适当领读这些词汇，并让学生知道这是形容词的比较级。
联系以前所学的er读音规则来尝试读这些新词汇。
二合作探究1.在小组内把P4Let’s learn的词汇读准读熟，并理解意思。
2.教师对一名学生说：How old are you? 学生回答后，教师说：I am older than you. You are younger than me. （教师板书）然后教师在对两名学生之间的年龄进行对比。
A is older than B. B is younger than A.3.教师对一名学生说：How tall are you？让学生试着说出自己的身高，教师可以现场给他量一下。
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小学高效课堂英语导学案
主备人：审核人：课题Unit 4 Where is my car? Part A
课型新授年级三年级课时第一课时流程学习内容方法指导我会听说认读：
单词：on in under
看懂每条学chair desk
学习目标
习目标
句型：
Where is the ruler?
It ’s under the chair.
Task 1、熟读单词，指图片了解汉语意思。
on in under chair desk
1、可以听录音磁
带或上网跟读.
2、不会的做标记自主学习
Task 2、朗读并翻译句子。
1.Where is the book? It ’s in the desk. 1、可以借助录音机、点读机跟
2. Where is my ball? It ’s under the chair.
Task 3 、根据Let ’s talk 回答问题
1、Where is Zhang peng ’s pencil-box ?
2、Where is Zhang peng ’s pencil ?
读.
1、小组内对学，交流自主学习内容
在组长带领下
合作共生 3.师生梳理知识
积极认读
师生示范问答，小组内接龙问
展示提升
4.操练对话
A、- Where is the ruler?
B、- It ’s under the chair. 答
表演对话
1. 我能运用学过的句型问答在组长带领
下
编写并演练
对
话
拓展延伸
2. 创设情境，自编对话
一、Read and choose.
规范书写
认真完成当堂达标
二、watch the picture and circle.。