关于高职高专教育教学模式改革的几点设想
关于高职教育教学改革的几点思考
关于高职教育教学改革的几点思考高职教育是否需要教学改革？这是目前社会各界所关注的热点问题，也是教育工作者们需要思考的话题。
高职教育作为短期内培养应用型人才的重要途径，伴随着社会的快速发展，也面临着新的挑战。
那么，高职教育教学改革究竟有哪些思路和具体措施呢？以下几点或许能够提供一些参考。
一、注重专业实践高职教育主要面向的是应用型人才的培养，而应用型人才的核心素质在于实践能力的培养。
因此，高职教育应该注重实践教学的质量，强化实践教学与实习的环节，让学生更好地掌握所学课程的实质。
此外，还要注重培养学生的创新意识和实践能力，培养学生在实践中发掘、解决问题的能力，为以后的工作做好充足的准备。
二、推进课程改革高职教育课程设置需要更加符合实际需要和专业特点，并且趋向贴近市场需求和产业发展趋势。
因此，高职院校需要和相关企业和机构保持联系，及时了解市场需求和行业变化，协同合作设计开发新课程，完善课程设置等。
此外，高职院校还需要深入探讨新的教学模式和教学方法，如跨学科组合、项目式学习等，以推动高职教育的发展和进步。
三、重视教学质量教学质量是高职教育改革的过程中的一个重要指标。
高职院校应该根据学生的实际需求，加强教学质量的管理、监控和评价工作，及时追踪学生的学习状况，并做出相应的教学调整。
此外，高职院校应该注重教学资源的利用，提高教师素质和广泛运用现代化技术手段，以优化教育教学环境，提高教学质量。
四、注重学科交叉和综合性高职院校应该注重学科交叉和综合性教育。
这对于培养应用性、创新性人才来说尤为必要。
高职教育的教师团队需要做好专业的同行评审，并培养跨学科研究的能力和交叉学科的衔接能力，以加强学科之间的联系，并将不同领域的知识融合到教学中。
这不仅有助于学生的全面发展，也能够增强创新意识和开拓能力。
综上所述，高职教育教学改革是一项复杂的系统工程，需要高职院校提高自身的综合素质和创新发展能力，调整课程设置，加强实践教学，提升教师队伍素质，不断推进教学质量和教学效果的提高，最终实现对学生的有针对性、专业性和实用性的培养。
关于高职教育教学改革的几点思考
关于高职教育教学改革的几点思考随着社会的不断发展和变化，高职教育的教学改革也变得迫在眉睫。
高职教育的教学改革是为了适应现代化经济建设和社会发展的需要，培养更多高素质、专业能力强的人才。
以下是我对高职教育教学改革的几点思考。
高职教育的教学改革应更加注重实践教学。
传统的理论教学形式已经不能满足现代社会对人才的需求。
实践能力是高职教育的核心目标之一，因此在教学过程中要注重实践。
可以通过开设实验课程、实习实训等方式，让学生在实际操作中学习和掌握专业技能，提高他们的实践能力。
高职教育的教学改革应更加注重学生的个性发展。
每个学生都有自己的特点和兴趣，高职教育应该尊重学生的个性，注重培养学生的创新精神和实践能力。
可以通过开设选修课程、特色活动等方式，提供多样化的学习机会，让学生在充分发展自己的个性的更好地适应社会的变化。
在高职教育的教学改革中应更加注重与行业的对接。
高职教育的目标是培养高素质的职业人才，因此与行业的对接非常重要。
可以通过与企业合作开展项目实践、职业导向的科研等方式，让学生更好地了解行业发展动态，提高他们的专业能力，为他们的就业做好充分的准备。
第四，高职教育的教学改革应更加注重课程设置的优化。
高职教育的课程设置应紧密结合行业需求和学生兴趣，注重实用性和系统性。
可以通过对课程内容的精简和优化，引入新的课程，提高专业课程与综合素质教育的有机结合，使学生能够全面发展，并在将来的工作中有更好的表现。
第五，高职教育的教学改革应更加注重师资队伍的建设。
师资队伍是高职教育的核心力量，优秀的师资队伍可以提高教育教学质量。
在教学改革过程中应加强师资培养和教师的专业发展。
可以通过组织教师培训、引导教师参与科研等方式，提高教师的教学能力和专业水平，为学生提供更好的教育教学服务。
高职教育的教学改革是一个根本性的任务，需要各方面的共同努力。
通过更注重实践教学、个性发展、与行业的对接、课程设置的优化和师资队伍的建设，可以提高高职教育的教学质量，培养更多高素质的职业人才。
关于高职教育教学改革的几点思考
关于高职教育教学改革的几点思考随着社会经济的快速发展和对人才的需求日益增长，高职教育教学改革显得尤为重要。
高职教育是指针对中等职业教育机构的一种教育形式，其目的是培养具有一定专业技能和实践能力的高素质技术技能人才。
在当前社会经济形势下，高职教育教学改革迫在眉睫，下面笔者将从几个方面对高职教育教学改革进行思考。
一、注重实践教学改革高职教育的特点之一就是实践性强，因此实践教学在高职教育教学中占据着重要地位。
在过去的实践教学方式中，存在着一定的弊端，比如动辄浪费宝贵的实践时间、过分重视理论知识等。
实践教学改革成为高职教育教学改革的首要任务。
我们应该通过建立实践基地、开设创新工作室等方式，使实践教学在高职教育中成为更加注重实践，更加注重应用能力培养的环节，使学生在实践中得到更好的锻炼。
二、拓宽专业设置，强化产学结合随着社会发展的不断加快，各行各业都需要更多具备实际操作能力的技术人才。
高职教育也应该根据市场需求拓宽专业设置，开设更多符合市场需求的专业。
还要加强产学结合，通过校企合作、实习实践等方式，加强学生的实际操作技能，使学生在校期间就能够接触实际工作，更好地适应社会需求。
三、完善教育评估制度，提高教学质量高职教育的教学质量直接关系到学生将来的发展和就业，因此必须不断完善教育评估制度，提高教学质量。
首先要通过制定具有前瞻性、科学性的教育评估标准，对学校、教师、学生进行全方位评估，将教育评估与教学质量挂钩，提高教学质量。
其次要建立学生综合素质评价制度，充分了解学生的实际水平，发现问题及时解决，引导学生树立正确的人生观、价值观。
四、积极开展校内文化建设校内文化建设对高职教育同样至关重要。
高职学校应该注重开展各类文化活动，建设良好的校园文化氛围。
通过举办各种文艺活动、体育比赛、社会实践等方式，丰富学生的校园生活，培养学生的综合素质。
学校还应该重视师生之间的校园文化建设，搭建师生沟通的平台，提高教师的教学质量，激发学生的学习兴趣，使校园成为学习、交流、成长的场所。
关于高职教育教学改革的几点思考
关于高职教育教学改革的几点思考高职教育教学改革是当前教育界的热点问题，也是高职院校发展的关键所在。
高职教育的目标是培养应用型专门人才，因此教学改革必须紧密围绕培养应用型能力展开，为学生提供更适合高职教育的教学模式和方法。
高职教育要注重培养学生的实际应用能力。
高职专业课程内容应更加贴合职业发展需求，注重教学与实践相结合，在校外实习、企业实践中加深学生对行业知识和技能的理解与应用。
高职院校应与企业和行业建立紧密的合作关系，提供实训基地和实践机会，使学生能够在实际操作中锻炼和提高专业技能。
高职教育要注重培养学生的创新能力。
培养学生的创新思维和实践能力是高职教育的重要任务。
高职院校应建立创新实践平台，为学生提供科技创新项目和实践机会，鼓励学生参与学术研究和科技创新活动，培养学生的创新精神和实践技能。
高职教育要改革考核评价方式，注重学生综合素质和能力的培养，减少对传统教育成果的追求，鼓励学生自主学习和探索。
高职教育要注重培养学生的综合素质。
高职院校要多元化培养学生的综合素质，包括人文素质、职业道德、团队合作能力等。
高职教育要通过课程设置和教学方法改革，注重学生的综合能力培养，培养学生的自主学习和创新能力，提高学生的综合素质和终身学习能力。
第四，高职教育要注重教师队伍建设。
教师是高职教育的重要力量，他们的教学能力和水平直接影响学生的教育质量和专业能力。
高职院校要加强对教师的培训和提升，注重教师的教学水平和专业素养的提高。
要改革教师的考核评价机制，注重教师教学能力和教学成果的评估，激励教师积极参与教学改革和教学研究。
高职教育要注重学生的职业规划和就业指导。
高职院校要给予学生充分的职业规划和就业指导，帮助学生了解就业市场需求，培养学生适应职业发展的能力。
高职院校要加强与企业和行业的联系，了解市场需求，及时调整专业设置和课程内容，提高学生就业竞争力。
高职教育教学改革是当前的任务和挑战。
高职院校要通过注重实践能力、创新能力和综合素质的培养，加强教师队伍建设和学生的职业规划就业指导，为高职教育培养更多的应用型专门人才，为社会经济发展和人才培养做出更大的贡献。
探究高职院校教学改革的思路和方向
探究高职院校教学改革的思路和方向
高职院校教学改革的思路和方向是为了适应社会发展和劳动力市场的需要，以培养适
应社会发展需求的高素质技术技能型人才为目标，推动高职教育转型发展，提高教育质量
和学生的就业能力。
以下是高职院校教学改革的思路和方向的几个关键点：
1.聚焦实践教学：高职教育的特点是注重实践教学，教学改革的重点在于提高学生的
实践能力。
通过加强实践课程设置，建立实验实训基地，开展校企合作项目等方式，使学
生能够接触实际工作环境，提升技能水平。
2.强化创新教育：创新是高素质技术技能型人才培养的重要因素。
高职院校应注重培
养学生的创新思维和实践能力，通过开设创新课程、参与创新项目等，培养学生的创新精
神和实践能力，使他们能够适应社会的变化和创造新的价值。
3.加强实践研究：高职院校应积极鼓励教师开展实践研究，将实践研究与教学相结合，提高教师的教学水平和实践能力。
教师的实践研究成果也可以为学生提供实践指导，促进
教学和实践的有机结合。
4.优化专业设置：高职院校应根据市场的需求和行业的发展趋势，合理调整和优化专
业设置。
通过与企业合作和行业专家的指导，确定专业设置的方向和内容，以培养适应市
场需求的高素质技术技能型人才。
5.加强教育教学改革创新：高职院校应积极探索教育教学改革的创新模式，借鉴国内
外先进的教育理念和教学方法，通过建设数字化教学平台、开展网络教育等方式，提高教
学效果和学生的学习兴趣。
关于高职教育教学改革的几点思考
关于高职教育教学改革的几点思考高职教育一直以来都是我国教育体系中非常重要的一部分，随着社会的不断发展和技术的日新月异，高职教育也需要不断进行教学改革，以适应社会的需求，提高教育质量。
在这个过程中，需要我们对高职教育教学进行深入思考，探讨一些能够推动高职教育教学改革的思路和方法。
我们要明确高职教育的定位和目标。
高职教育是为培养技术类专门人才而设立的教育体系，其目标是要培养适应社会需求的高素质人才。
在教学改革中，我们需要更加注重对学生职业素质的培养，注重与企业、市场的对接，使学生既能够掌握一定的理论知识，又能够具备一定的实际操作能力和实践经验。
要推动高职教育教学改革，我们需要加强师资队伍建设。
优秀的教师团队是教育教学改革的基石。
在高职教育中，教师不仅仅要具备一定的专业知识和教学能力，还需要具备适应社会需求的能力，需要与时俱进，不断提高自己的教学水平。
我们需要加强对教师的培训和教育，提高他们的综合素质，为教学改革提供强有力的支持。
高职教育教学改革还需要加强校企合作，打破传统的教学模式。
在现实社会中，企业是高素质技术人才的主要用人单位，因此高职教育需要加强与企业的合作，实现教育与用人单位的紧密对接。
可以通过建立校企合作实习基地、实训基地等方式，让学生从校园走向社会，融入企业实践，提高他们的实际操作能力。
这样不仅能够帮助学生更好地学以致用，还能够为企业提供更多的技术人才，实现双赢。
高职教育教学改革还需要注重创新创业教育。
随着我国经济不断发展，创新创业已经成为时代的需求。
在高职教育中，应该加强对学生的创新创业教育，培养他们的创新思维和创业意识，为他们的未来就业和创业打下坚实的基础。
可以通过开设创新创业课程、组织创业大赛等方式，激发学生的创业潜能，培养他们的创业精神。
高职教育教学改革还需要注重学科建设和教学内容的更新。
随着科学技术的不断发展，一些新兴的学科和技术不断涌现，因此高职教育的教学内容也需要不断更新，紧跟时代和行业的发展。
关于高职教育教学改革的几点思考
关于高职教育教学改革的几点思考高职教育教学改革是当前高职教育发展的重要任务之一，也是培养适应社会需求的高素质技术人才的关键环节。
对于高职教育的教学改革，我有以下几点思考。
要加强实践教学。
高职教育的特点决定了其教学内容需要紧贴实际，更注重实际操作和技术应用能力的培养。
传统的理论课教学模式已经不能满足学生的需求，在高职教育中加强实践教学，注重实践操作和实际项目的培训是必要的。
高职院校应积极与企业合作，搭建实践平台，提供机会让学生亲身参与实际项目，锻炼实际操作能力。
要注重跨学科教学。
高职教育涉及的专业领域广泛，需要学生具备多学科的知识和技能。
在教学中要注重跨学科的整合，将各学科的知识和技能进行融合，培养学生的跨学科综合能力。
在工科领域的教学中要将工程技术、计算机技术、管理学等学科进行整合，培养学生的综合应用能力。
要重视教育创新和教学方法改革。
当前的高职教育教学普遍存在着教学内容陈旧、教学方法单一等问题，需要进行教学方法的改革和教育创新。
采用灵活多样的教学方法，例如问题导向教学、案例教学、合作学习等，能够更好地激发学生的学习兴趣和主动性。
教师也需要不断更新教育理念，提升自身的教学水平，适应时代发展的需求。
第四，要注重综合素质培养。
高职教育的目标是培养技能型人才，但仅仅掌握一项技术是远远不够的。
在当前信息技术高速发展的背景下，高职教育应注重培养学生的创新精神、团队协作能力、思辨能力等综合素质。
通过组织学生参与各类社会实践和社团活动，培养学生独立思考和解决问题的能力。
要加强教学质量监控和评估。
教学改革的目的是提升教学质量，因此必须加强教学质量的监控和评估。
建立科学、合理的教学质量评估体系，通过教学质量评估的结果，及时发现问题，采取相应的措施进行改进，提高教学的有效性和效率。
高职教育教学改革是一个复杂而又长远的任务。
只有注重实践教学、跨学科教学、教育创新、综合素质培养以及教学质量监控和评估，才能够更好地适应社会需求，培养出适应时代发展的高素质技术人才。
关于高职教育教学改革的几点思考
关于高职教育教学改革的几点思考高职教育作为我国职业教育的重要组成部分，承载着培养实用型人才的重任。
然而，随着社会的变革和科技的发展，高职教育也需要不断地进行教学改革，以适应社会需求和学生发展。
本文将从多个角度探讨高职教育教学改革的必要性和方向。
首先，高职教育需要加强实践教学。
传统的理论教学在一定程度上无法满足现代职业教育的要求。
学生在实际工作中面临的挑战和问题是理论无法回答的，只有通过实践才能真正掌握并应用所学知识。
因此，高职教育需要强化实践教学，采取与实际工作相近的模拟实习、专业实训等方式，让学生在实际场景中进行学习和实践。
其次，高职教育需要强化职业素养教育。
职业素养是指在职业生涯中，具备的态度、行为习惯、价值观等。
高职学生一般是具有一定的职业志向和规划的，因此需要强化职业素养教育，培养学生的职业道德、职业道路规划、职业能力等方面的素养，帮助学生更好地适应职业生涯。
再次，高职教育需要深化技术创新教育。
随着科技不断发展，各行业需要不断地进行技术创新，因此学生需要具备创新意识和创新能力，才能更好地适应社会发展。
高职教育需要加强技术创新教育，鼓励并引导学生进行创新实践，培养创新精神，提高学生的创新能力和创新水平。
最后，高职教育需要注重国际化教育。
随着经济全球化的发展，中外交流合作逐渐加强，学生需要具备国际化视野和国际化能力。
高职教育应该加强国际化教育，引入国际化课程，组织学生参加国际性比赛和交流活动，提高学生的国际化意识和能力。
总之，高职教育教学改革是一个长期而复杂的进程。
只有不断地探索和实践，方能逐渐适应社会需要和学生发展，为培养更多实用型人才做出更好的贡献。
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关于高职高专教育教学模式改革的
几点设想
高职高专人才培养目标具有人才层次的高级性、知识能力的职业性、人才类型的技术性和毕业生去向基层性等特点。
为适应我国高职高专培养“基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面宽、素质高”的专门人才的总要求，必须首先改革和优化教育教学模式——人才培养模式。
人才培养模式是指学校为实现培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式，主要包括培养目标、专业设置、课程模式、培养途径和师资队伍等构成要素。
分析我院英语和外贸英语现有两个专业，无论从教学计划、教材选择、课程设置以及师资配备等方面离教育部高职高专人才培养要求还有一定距离，现就我院英语和外贸英语两个专业教育教学模式的改革提出如下几点设想。
一、修订教学计划、整和课程结构，突出高职高专教育教学特点在我院现有两个专业的教学计划中，仍沿用了部分英语自考本科教材，如英语国家概况、英译汉教程和汉译英教程等；这些教材内容多、难度大，很难在有限的课时内完成，教师在教学过程中删繁就简，随意性较大；同时有些教材内容则偏少，没有难度，不能调动学生的求知欲，如英语初级听力、英语初级口语、英文打字等。
对于这些教材必须尽快淘汰。
一方面建议教务处尽快从全国范围内挑选适合我院两个专业教学实际的优秀高职教材，另一方面我们可以迅速组织力量编写一套适用于我院两个专业教学的教材。
如校园英语会话、宾馆英语会话、购物英语会话等。
尤其我院英语专业下设英语文秘、英语教育和旅游英语三个方面。
我们完全有必要而且也很有能力根据这三个方向自编几本具有特色的教材，供学生选修。
根据高职高专学生必须获得双证书的要求，建议在专业技能课部分引进中、高级口语认证。
这样做的好处至少有两点：一是可以大大减轻学生因为
获得口语认证资格证书不得不在课余时间花钱报考此类认证资格证书所带来的经济负担；二是我们可以在师资力量和教学学时方面给予有力的支持，使学生在教学过程中获得这两个证书的同时，多报考自己喜欢的、毕业后能够用得上的一两门其他资格认证证书，如教师资格证书、高级秘书证书等。
二、压缩理论课、增加技能课，完善、优化课程体系，强化技能训练根据教育部改革课程体系和教学内容，决不能将高职课程体系变成本科“压缩饼干”式课程体系的精神，我们必须改变传统的英语语言教学模式。
在学习语言必须首先打好听、说、读、写、译五项基本功的大前提下，我们应该充分利用语言实训室等先进教学设备，突出强化学生的听、说训练。
因此，建议压缩理论课，如英语语法、报刊阅读等课程，争取使校内实践实训课达到总课时的40%以上。
在突出听、说技能课的同时，要特别注意精读课不断线。
就目前我院使用的21世纪大学英语来看，此教材无论从读写、听说到标准试题等方面都比较适合我院两个专业的学生。
在此套教材的教学过程中，要求读写教师注意抓好精讲多练，注意抓好学生读写方面的技能训练，重点放在词汇积累、短语运用、篇幅理解等方面，为听说打下坚实的基础。
三、探索教学规律，改进教学方法，提高教学效果课程模式是实现人才培养目标的重要环节，课程内容的更新整合与新课程的开发，尤其多媒体等现代化教学手段在教学中的运用，使得我们要不断探索高职高专教育教学规律，不断总结教学经验，改进教学方法。
根据高职高专教育教学特点和对高职高专学生重在能力培养的要求，我们应首先整合优化课程体系，可以考虑将所有课程分为四大模块，即公共课、专业基础课、技能必修课和选修课；选修课亦可根据学生所选择的专业方向而分为专业选修课和公共选修课。
在教学方法方面，我们应该注重学生由“要我学”到“我要学”的转化，注重教师的“满堂灌”、“填鸭式”到“启发式”、
“互动式”的转化；注重在教会学生知识的同时，教会学生如何学习、如何做人。
四、抓好选修课教学、开辟第二课堂活动，提高学生的综合素质由于受应试教育的影响，无论是大、中、小学还是高职高专，对如何搞好学生的素质教育一直是一个值得研究的课题。
为彻底改变有些学生英语笔试能考高分而听不懂、不能说的哑巴英语状况，我们必须通过选修课激发学生的学习兴趣，调动其自我学习的积极性；通过开辟第二课堂活动，如大学生辩论赛、口语比赛、英语角等，培养学生开口说话并能恰如其分地因人、因事进行语言交流的能力。
团总支、学生会要充分发挥骨干带头作用，要做到有计划、有组织地经常开展一些群众性的活动，号召并鼓励每个学生都要积极参与，争取做到每个班级周周有小活动，如单词速记比赛，每日生活用英语表述比赛等；每个月平行班级中要有对抗赛、选秀赛等，每个季度或每个学期学院要有一次大赛或组织一些由老师或学生自编、自导、自演的英语晚会等。
所有诸上活动都要围绕提高学生语言交际这一主题。
高等职业教育是我国改革开放不断走向深入新形势下的一项朝阳事业。
无论在教学模式、教学内容、教学方法诸方面都需要不断创新和完善，我们要坚持高职高专教育面向市场经济、培养应用型人才的办学指导方针，不断探索高职高专教育模式和教学规律，不断总结和改进教学方法，努力将我院两个专业办出特色。
外国语学院
二00四年六月。