新版浙教版二年级下册道德与法治.社区的文明
浙教版小学二年级下册品德与生活《社区的文明》教案课件PPT教学设计
浙教版小学二年级下册品德与生活《社区的文明》教案课件PPT教学设计一、教学内容与目标1. 教学内容本节课以《社区的文明》为主题，教授小学二年级学生社区文明的相关知识和技能，帮助学生树立正确的社区文明观念，并能够在日常生活中积极参与和维护社区文明。
具体内容包括：•社区的概念及构成要素•社区的文明表现、标志、制度、规定等相关知识•社区文明与自身品德的塑造2. 教学目标•知识目标：认识社区的概念和构成要素，了解社区文明的表现、标志、制度和规定等基本知识。
•技能目标：掌握社区文明的常见行为准则与规范，能够正确地执行社区文明规定。
•情感目标：树立正确的社区文明观念，热爱社区，积极参与社区建设。
二、教学方法与手段1. 教学方法本节课采用讲授、小组讨论、情景模拟和互动问答等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂互动效果。
具体方法：•讲授：通过讲解概念、引入例子等方式，让学生全面了解社区的概念和基本构成要素。
•小组讨论：让学生分组思考并讨论社区的文明表现和规定等，以加深对社区文明的理解。
•情景模拟：抽取具体情境进行模拟，让学生在实际操作中体验社区文明的重要性和实际应用。
•互动问答：利用课堂互动平台，提出一系列问题，让学生积极参与，加深对社区文明的理解。
2. 教学手段本节课的教学手段主要是多媒体课件PPT、实物展示和手段材料等。
具体手段：•多媒体课件PPT：利用多媒体手段，将社区相关的图片、视频等信息呈现给学生，以加深理解和印象。
•实物展示：利用实物，可以生动直观地呈现社区标志、物品等，加强学生的理解。
•手段材料：如社区文明宣传海报、社区文明相关的宣传单等材料，能够更好地帮助学生了解社区文明的实际应用。
三、教学过程1. 教学准备•备课：教师制定教案、整理课件PPT及其他相关教材、准备实物展示、样例文宣材料等。
•进入课堂前：开启教学设备并测试设备的正常运转，检查PPT及其他教具是否完好，提前调整好课堂布置。
浙教版小学二年级下册品德与生活《我们的社区》教案课件PPT教学设计
浙教版小学二年级下册品德与生活《我们的社区》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.知识目标：了解社区的概念，认识社区内的各种建筑和人物。
2.能力目标：培养学生对社区的观察和认知能力，锻炼学生的思维和表达能力。
3.情感目标：培养学生的社会责任感，关心社区环境，积极参与社区活动。
二、教学准备1.教学工具：电脑、投影仪、PPT课件。
2.教学资料：浙教版小学二年级下册教材《品德与生活》、社区的图片和资料。
3.教学环境：教室投影仪可正常使用。
三、教学过程1. 导入新课（教师利用PPT展示社区的图片） - 引导学生观察图片，让学生发表自己对社区的认知和留下的印象。
- 引导学生思考社区是什么，社区有哪些建筑和人物。
- 通过教师讲解，引导学生逐渐形成对社区的整体概念。
2. 学习新知•展示PPT课件：社区的建筑和人物。
–让学生观察图片，根据图片形容建筑的外貌特征，如大门、窗户、屋顶等。
–让学生通过感官记忆认识社区内的人物，如邻居、警察、医生等。
•引导学生了解社区内建筑和人物的功能和作用。
•让学生根据所学知识，小组合作讨论并展示自己所画的社区图。
3. 深化学习•展示PPT课件：社区环境的整洁与卫生。
–引导学生观察图片，让学生发表对社区环境的评价。
–让学生思考社区环境的整洁与卫生对居民生活的重要性。
•让学生小组合作，以社区环境为主题，设计社区环境整洁与卫生的标语、海报等。
4. 总结与展示•让学生分享自己的设计成果，展示自己的标语、海报等。
•教师总结课堂要点，强调社区环境的重要性和每个人的责任。
•鼓励学生积极参与社区活动，为社区的发展尽自己的一份力量。
四、教学反思本节课以PPT课件展示为主要教学手段，通过图片和文字的结合，帮助学生形成对社区的整体概念。
课堂上注重学生的思维和表达能力的培养，通过小组合作和展示等形式，激发学生的学习兴趣和参与度。
同时，通过引导学生思考社区环境的重要性，培养学生的社会责任感。
综合来说，本节课注重培养学生的观察和思考能力，以及社会责任感的培养，有助于学生全面发展。
浙教版道德与法治二下第四单元第2课《社区的文明》说课稿(2)
浙教版道德与法治二下第四单元第2课《社区的文明》说课稿 (2)一. 教材分析《社区的文明》这一课，是浙教版道德与法治二年级下册第四单元的第二课。
社区是我们生活的基础单元，社区的文明关系到我们的生活质量和社区的发展。
本课通过让学生了解社区的文明，培养学生的社会责任感和公民意识，使他们能够自觉遵守社区的文明规范，共同营造和谐美好的社区环境。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和社区生活的基本了解。
他们对于社区的文明有模糊的认识，但缺乏系统的理解和深入的体验。
此外，学生可能对社区的文明规范感到困惑，不清楚为什么要遵守这些规范，以及如何遵守。
因此，在教学过程中，需要引导学生从实际生活出发，体验社区的文明，理解文明规范的重要性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解社区的文明规范，学会遵守社区的文明规则，提高公民意识。
2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社区，关心社区，自觉维护社区文明的情感态度，增强社会责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解社区的文明规范，学会遵守社区的文明规则。
2.教学难点：让学生理解为什么要遵守社区的文明规范，以及如何在生活中实践这些规范。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、讨论教学法、实践教学法等，引导学生从实际生活出发，体验社区的文明，理解文明规范的重要性。
2.教学手段：利用图片、视频、故事等教学资源，以及实地考察等实践活动，帮助学生更好地理解社区的文明。
六. 说教学过程1.导入：通过展示社区的图片，引导学生回顾自己对社区的印象，引出社区的文明主题。
2.new_page3.教学内容一：了解社区的文明规范a.展示社区的文明规范图片，引导学生观察并说出这些规范。
b.讨论：为什么我们要遵守社区的文明规范？引导学生从社区生活秩序、他人权益等方面理解文明规范的重要性。
浙教版小学二年级下册品德与生活《社区的文明》教案课件PPT教学设计
浙教版小学二年级下册品德与生活《社区的文明》教案课件PPT教学设计一、教学目标1.知识目标：通过学习《社区的文明》，使学生了解社区的概念、组成和特点。
2.能力目标：培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生的公德心和社会责任感。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握社区的概念、组成和特点。
2.教学难点：培养学生的观察能力，使学生能够分析社区中存在的问题，并提出解决办法。
三、教学准备1.教材：浙教版小学二年级下册品德与生活《社区的文明》教材。
2.工具：电脑、投影仪、幻灯片制作软件。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或简短视频引导学生回忆或了解社区的概念，与学生互动讨论社区的特点和组成。
2. 学习新课（15分钟）•分析课文《社区的文明》，引导学生找出社区中存在的问题，并讨论可能的解决办法。
•通过故事和图片展示社区的文明行为，培养学生的观察能力。
3. 练习与巩固（20分钟）•通过小组合作、角色扮演等形式，让学生模拟社区生活中的情境，并提出解决问题的方法。
•利用填空题、选择题等形式进行知识点的巩固。
4. 应用与拓展（20分钟）•组织学生进行社区实地考察活动，以观察社区的文明程度和存在的问题，并记录下来。
•学生根据实地考察的结果，以小组形式设计一个社区文明活动，并展示给全班。
5. 总结与反思（10分钟）•回顾本节课学习的内容，引导学生总结社区的概念、组成和特点。
•学生就社区的文明问题和解决办法进行反思和评价。
五、教学方式1.导入：使用图片或小视频引导学生，与学生互动讨论。
2.学习新课：教师讲解、学生讨论、展示故事和图片。
3.练习与巩固：小组活动、角色扮演、填空题、选择题等。
4.应用与拓展：实地考察、小组设计文明活动、展示。
5.总结与反思：学生回顾、反思和评价。
六、教学资源1.教材：浙教版小学二年级下册品德与生活《社区的文明》教材。
2.幻灯片制作软件：使用电脑进行PPT制作。
浙教版二年级下册道德与法治我们的社区
1.我们的社区【教学目标】1.认识社区环境和社区设施。
2.在社区生活交流中，发现并体会社区工作人员提供的服务，激发儿童热爱社区以及尊敬社区人员的情感。
3.愿意参加社区活动。
【教材分析】本课呈现的是典型的社区场景，旨在帮助儿童认知一些社区基本设施，并引导其寻找和发现社区其他设施。
通过对设施的寻找和自己的社区生活体验，儿童能较容易地发现社区为人们提供的服务。
以双休日生活为例，儿童通过观察社区生活细节，体悟社区工作人员的辛劳，进而激发其对社区的热爱以及对社区工作人员怀有尊敬之心。
“小讨论”引导儿童自己发现为我们服务的人，并自然表达感激之情。
【活动设计】活动一：认识社区1.儿童结合自己的生活环境和教科书中的画面提示，分别说一说社区医务室、社区活动室、物业办公室、老年活动中心、传达室或警务室、社区早教中心等设施的作用。
2.儿童交流：除了教科书中展示的这些设施，自己生活的社区里还有哪些设施？这些设施有哪些作用？如图书馆、健身场地、社区超市、社区服务中心等等。
3.教师提供学校所在社区的设施图，通过实物投影等方式呈现给儿童。
4.教师组织儿童到学校所在的社区进行实地观察，让儿童实地寻找社区设施。
参观过程中，可以请社区的工作人员为儿童做介绍，可以组织儿童自行采访在社区各个机构中服务的工作人员等。
活动二：交流社区生活1.儿童讲述自己使用过社区的哪些设施、与哪些人打过交道，以及发生过的小故事。
2.教师组织儿童以双休日为例，回忆在社区生活中得到过哪些服务，引导儿童发现即使是双休日，社区也还有许多辛勤工作的人在为我们服务。
如，妈妈带我到社区超市购物，超市的收银员阿姨、配货货物的叔叔在忙碌；我陪爷爷在社区里散步，社区的小路早已被社区清洁工打扫的干干净净；阅报栏的报纸每天都由社区工作人员更新，我和爷爷一大早就能看到新闻；我邀请小伙伴到社区活动中心玩车模，社区活动中心的叔叔阿姨不仅帮我们管理场地，还指导我们怎么玩；我们请阿姨一家在社区餐厅吃饭，买菜、洗菜、烧菜、煮饭、洗碗等事情都由餐厅的服务人员代劳了，爸妈轻松不少。
浙教版《道德与法治》二年级下册4.1《我们的社区》教案
《我们的社区》《我们的社区》是浙教版道德与法治二年级下册第四单元《我们生活的地方》中的第一课。
本课通过调查交流活动，使学生知道自己居住的社区环境、设施、机构标志，了解这些设施的用途，通过故事屋中的情节，使学生感受社区里优美的环境、齐全的设施机构给居民带来方便、美好的生活，初步了解社区工作人员为了给大家的生活提供便利所做的努力，要懂得尊重他们。
【知识与能力目标】1、了解自己生活的社区中有哪些设施；2、体验美好、便捷的社区生活，初步了解工作人员为美好的社区生活所做的贡献。
【过程与方法目标】1、通过小调查，了解社区中的便民设施；2、通过故事屋，体验美好的社区生活。
【情感态度价值观目标】动用感官，体会社区生活的美好，了解社区的便利与很多社区工作人员密不可分。
【教学重点】引导学生动用多种感官，体会社区生活的美好。
【教学难点】通过感受社区生活，体会社区生活的美好，学会尊重社区工作人员。
教师：收集资料，准备多媒体课件。
学生：课前通过调查，了解自己社区有哪些便利设施，关注社区中的工作人员。
一、小调查：1、师：同学们，今天老师希望大家能带领我，去逛一逛你们生活的社区。
2、师：同学们，在你们生活的周围，你们有没有看到这些地方？（播放图片）3、学生回答：有。
4、师：那么，除了这些公共设施，大家的社区中还有哪些的设施？5、学生自由回答，老师给予肯定。
5、老师总结：同学们，我们的社区真的应有尽有。
二、故事屋：1、师：在上个周末，有位小朋友在自己的社区中度过了美好的假期，大家想不想了解一下这位小朋友发生了哪些事情呢？2、生回答：想。
3、展示课本第53页内容图片，师生一起讨论故事情节。
4、师：同学们，看完这位小朋友的周末生活，大家有怎样的感受？5、生：社区生活很便利、公共设施很齐全等。
6、师：同学们回答的都非常好，但是大家有没有注意到，在社区里，是谁在为我们服务呢？7、生：服务员、快递员、清洁员、保安等。
8、师：对，因为这些叔叔阿姨们的努力，才能让我们享受这么美好的社区生活，小朋友们一定要尊重他们哦！略。
2019年二年级品德与社会下册 社区的文明 1教案 浙教版
2019年二年级品德与社会下册社区的文明 1教案浙教版第一课时教学目标：1. 态度和情感：培养热爱社区的情感，认识到整洁卫生的生活环境对人们生活的重要性。
2. 行为和习惯：能够参加力所能及的劳动，帮助美化社区。
能够遵守各项环保规则和文明公约，养成良好的卫生习惯。
3. 过程和方法：在积极参与学习活动过程中，掌握保护生态环境和用自己的行动美化家园的具体方法。
4. 知识和技能：知道要保持社区周围的环境卫生，能参加力所能及的劳动，掌握一些简单的环保方法帮助美化社区。
5. 活动准备：课前观察并记录社区中有哪些不文明的行为。
教学过程：一、辨析社区不文明我们都知道，整洁的生活环境可以使我们感到愉悦，可是，在现实生活中，也有一些不和谐的音符。
1. 调查结果交流：社区中有哪些不文明的行为？这些不文明的行为给社区、给人们的生活带来了哪些害处？2. 课件出示社区的一些不文明行为，辨析。
（在学生辨析的过程中，也为下一步制定环保公约提供了依据。
）二、制定环保公约我们用什么办法使小区变得漂亮起来？我们来制定一份社区环保公约好吗?1. 小组讨论：制定社区环保公约。
2. 交流公约。
可根据学生说出的先后次序和内容展示，内容可根据学生的建议增加。
社区环保公约一、爱护小区的公用设施和绿化，不在绿化带里晒衣服。
二、讲文明、讲卫生，不随地吐痰。
三、垃圾分类投放，不扔在垃圾桶外。
四、不在小区里追逐打闹。
五、晒衣服时先甩干，不把水滴到楼下。
六、车子按要求停放，不占用草坪和马路。
3. 在制定公约的同时讲解垃圾分类要求（一）可回收的非生物垃圾，如纸制品、塑料制品、金属制品、玻璃制品等投放在指定的垃圾桶内。
（二）对不可回收的垃圾，如腐烂垃圾、厨房垃圾、果壳、花草、衣服等投放到指定的另一垃圾桶内。
（三）有毒有害垃圾，如废电池、日光灯管、电灯泡、电子元件、药品、放射性物质，盛装有毒物质的瓶罐等，投放在指定的另一垃圾桶内。
三、宣传环保公约这份公约采用怎样的方式向社区人们宣传呢？请学生出主意。
浙教版道德与法治二下第四单元第2课《社区的文明》教学设计 (2)
浙教版道德与法治二下第四单元第2课《社区的文明》教学设计 (2)一. 教材分析《社区的文明》是浙教版道德与法治二下第四单元第2课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解社区的文明行为规范，培养学生的社区文明意识，提高学生的社区行为素质。
教材通过生动的案例、情境和问题，引导学生思考社区文明的重要性，学会在社区中遵守规则、尊重他人、关爱环境，形成良好的社区行为习惯。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经具备了一定的社会常识和道德观念，对社区有一定的了解。
但学生在实际生活中，可能还存在不文明的行为，对社区文明的认识和行为习惯还需要进一步培养和提高。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的社区文明素养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解社区文明的基本要求，学会在社区中遵守规则、尊重他人、关爱环境。
2.过程与方法：通过案例分析、情境模拟、小组讨论等方法，培养学生的社区文明意识，提高学生的社区行为素质。
3.情感态度与价值观：使学生认识到社区文明的重要性，树立正确的社区价值观，形成良好的社区行为习惯。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解社区文明的基本要求，学会在社区中遵守规则、尊重他人、关爱环境。
2.难点：如何引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的社区文明素养。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考社区文明的重要性，提高学生的社区文明意识。
2.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟社区环境中实践社区文明行为，培养学生的社区行为习惯。
3.小组讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点和经验，互相学习，共同提高。
4.引导法：教师引导学生思考问题，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，用于教学过程中的分析和模拟。
2.准备教学PPT，展示教材内容和辅助教学材料。
3.准备小组讨论的相关材料，如卡片、纸张等。