陈鹤琴纪录片观后感
陈鹤琴认识儿童观后感
陈鹤琴认识儿童观后感《陈鹤琴认识儿童观后感》（一）嗨，亲爱的小伙伴们！最近我看了关于陈鹤琴认识儿童的一些内容，哎呀，真是让我感触良多！你知道吗？陈鹤琴说要尊重儿童的天性，这可太对啦！咱们孩子呀，就像一颗颗充满活力的小种子，有自己独特的生长方式。
不能总是按照大人的想法去硬掰他们。
他还强调要细心观察孩子的一举一动。
这让我想到，平时咱们可能会忽略孩子的一些小细节，比如他们为什么突然不爱说话啦，为什么对某个玩具特别着迷。
其实这里面都藏着他们内心的小秘密呢！而且呀，陈鹤琴主张给孩子足够的自由空间去探索。
可不是嘛，老是把孩子拘在框框里，他们怎么能发挥想象力和创造力呢？我就想啊，以后我对待小朋友，一定得更有耐心，多听听他们的想法。
不能因为自己忙或者觉得他们幼稚，就不理会他们。
每个孩子都是独一无二的小天使，咱们得用心去呵护他们成长。
从陈鹤琴的观点里，我学到了好多和孩子相处的妙招，也更加明白孩子的世界是多么的神奇和美好！《陈鹤琴认识儿童观后感》（二）嘿，朋友们！今天来和你们聊聊我看完陈鹤琴认识儿童后的感受。
一说起这个，我就忍不住兴奋。
陈鹤琴讲的那些关于孩子的事儿，真的是说到我心坎里去了。
他说孩子不是小大人，不能用大人的标准去要求他们。
这太对啦！咱们有时候就是太心急，总觉得孩子应该这样应该那样，其实他们有自己的节奏。
还有哦，他特别重视游戏在孩子成长中的作用。
想想也是，孩子们在玩游戏的时候多开心呀，又能学到东西，又能释放天性。
我觉得呀，作为大人，咱们得不断学习，跟上孩子成长的脚步。
不能总是用老一套的方法来教育他们。
看完之后，我就暗下决心，以后要更懂孩子，给他们满满的爱和正确的引导，让他们能自由自在地长大，成为快乐的、有出息的小家伙！怎么样，你们是不是也有同感呢？。
陈鹤琴130周年观后感
陈鹤琴130周年观后感看了陈鹤琴视频后，感觉受益匪浅。
陈鹤琴先生是我国儿童教育和儿童心理研究的开阔者和奠基人。
他的幼儿教育思想对于我们如今的幼儿教育有着相当重要的影响。
而看完以后，我最大的感受就是课程的"生活化"。
正如陈鹤琴先生倡导的："所有的课程内容都要从人生实际生活与经验里选出来"。
生活是完整的，在生活中自然地融入了健康、语言、科学、艺术、社会等多个领域的内容；生活又是多变的，孩子在多姿多彩的生活中无时无刻不在经历着生动又有趣的变化。
而我们所实施的课程能否做到"还原孩子生活的本来面目，给孩子生活原貌，让他在生活中学习呢"？如果我们从孩子的生活入手，从孩子身边的生活中去汲取营养，这将是一个有效的途径。
还有让我启发深刻的是陈鹤琴先生还指出“大自然、大社会，都是活教材。
”但随着现代科技的飞速发展，人们在享受着高度物质文明的同时，也似乎与大自然的距离越来越远。
特别是生活在城市里的孩子，林立的高楼，挡住了他们的视线。
其实孩子们对于神秘而亲切的大自然充满了憧憬，奥妙无穷的大自然也是他们学习的最好课堂。
因此要鼓励孩子在大自然中尽情释放，尤其要带领城里的孩子回归大自然，亲近大自然，感受大自然，充分运用他们的感官，看看、闻闻、听听、摸摸，使幼儿获得丰富的感知。
这不仅是为了教育，也是为了扩展孩子生活和学习的空间，更是为了他们稚嫩心灵的陶冶。
当今社会已越来越朝着社会化、多元化的方向发展。
这也给我们的课程提出了一个很好的思路。
幼儿园的教育不仅仅只局限在幼儿园，我们还要充分利用各种有利环境和社会资源。
如果能将幼儿园的教育真正地与家庭、社区整合起来，这样的教育合力会产生不可估量的作用。
我们身处多功能的社区，有着独有的特色和优势。
我们在实施课程的过程中，就要经常组织孩子走出幼儿园、走进社区。
陈鹤琴认为，要善于激发孩子做事的主动性，不必要去命令孩子做什么，怎么做。
中国幼教之父陈鹤琴观后感
中国幼教之父陈鹤琴观后感中国幼教事业的发展离不开众多教育家的辛勤努力和探索。
其中，陈鹤琴被誉为中国幼教之父，他为中国幼儿教育事业的发展做出了巨大贡献。
最近，我有幸观看了有关陈鹤琴的纪录片，深受启发和感动。
今天我将分享一下我的观后感。
首先，陈鹤琴先生的教育理念给我留下了深刻的印象。
他强调从孩子的兴趣出发，注重培养幼儿的自主学习能力和创造力。
他提出的“泼墨纸张，涂鸦幼儿”的教育方法，让孩子们在自由的环境中发展自己的想象力和创造力。
陈鹤琴先生认为，幼儿期是孩子形成自我认知、思维方式和动手能力的重要时期，教育应以培养幼儿主动、积极、健康的发展为目标。
其次，陈鹤琴先生的教育实践给我带来了很多思考。
他深入了解幼儿的发展规律，通过观察和记录幼儿的行为，分析幼儿的需要和兴趣。
他提出“播撒知识的种子，让孩子们自己来浇灌”的观念，强调幼儿教育要因材施教，因势利导。
陈鹤琴先生通过自己的亲身实践，不断总结经验，完善了一套适合中国幼儿教育发展的方法论。
此外，陈鹤琴先生的奉献精神也让我深感敬佩。
他不仅在教育理念上进行了探索和实践，还积极推动幼儿教育的改革和发展。
他在中国幼儿教育界执教多年，不辞辛劳地培养了许多优秀的幼教教师，为幼儿教育的普及做出了巨大的贡献。
他的教育思想和行动鼓舞了许多人，使更多人意识到幼儿教育的重要性，为推动中国幼教事业的发展做出了积极的贡献。
从这部纪录片中，我还了解到了陈鹤琴先生的教育方法在中国乃至世界范围内的影响。
他的创新思想和教育理念得到了广泛传播，许多幼儿教育机构和教师都积极借鉴他的方法，为幼儿提供了更好的学习环境和教育资源。
陈鹤琴先生的贡献和影响将持续推动中国幼教事业的发展，并对全球幼儿教育产生积极的影响。
通过观看纪录片，我对陈鹤琴先生的贡献和奉献精神有了更深刻的认识。
他以自己的实践行动，为中国幼儿教育事业树立了典范。
他的教育理念和方法值得我们学习和借鉴。
我相信，在陈鹤琴先生的引领下，中国的幼教事业将不断迈上新的台阶，为培养更多优秀的人才、推动社会的进步做出更大的贡献。
大师陈鹤琴观后感
大师陈鹤琴观后感观看大师陈鹤琴的表演，令人流连忘返。
她的音乐才华无可置疑，不仅展现了高超的技巧，更赋予了音乐以灵魂和情感。
以下是我对大师陈鹤琴的观后感。
【第一段】陈鹤琴的音乐魅力大师陈鹤琴的音乐才华令人惊叹。
她对琴音的驾驭如同一位画家在画布上挥洒的颜料，她的指尖舞动间散发着音符的魔力。
她不只是演奏琴曲，更是用心去诠释每一首乐曲，使之传达出自己独特的情感和理解。
每一段琴音的起伏变化，都凝聚着她对音乐的深刻理解和独到见解。
【第二段】情感的表达陈鹤琴的演奏给人一种深深的感动。
她的琴声如同天籁之音，柔美而纯粹。
在她的演奏中，我可以感受到她在乐曲中传递的情感，如同一股清风拂过心灵。
她的琴音有时激情洋溢，有时温婉优雅，有时又充满柔情蜜意。
她用琴音将情感娓娓道来，让人陶醉其中，流连忘返。
【第三段】技巧的展现陈鹤琴的技巧堪称一流。
她的指法娴熟，她的演奏充满了变化和创新。
她将琴音分解，注重每个音符的表达，使得乐曲更加生动有趣。
她的指尖舞动时，琴弦发出悦耳的声音，奏出优美的旋律。
她的演奏既有充满挑战的技巧性，同时又能将琴音娓娓道来，展现了音乐的多重魅力。
【第四段】音乐的艺术性大师陈鹤琴对音乐的理解和诠释让人叹为观止。
她的演奏不仅仅是技巧的展示，更是艺术的表达。
她将乐曲中的每个细节都展现得淋漓尽致，同时又能将整个乐曲融入自己的情感与体验之中。
她通过音乐向观众传递情感的共鸣，使得观众们在欣赏音乐的同时，也在情感上得到了升华。
【第五段】陈鹤琴的独特之处大师陈鹤琴在音乐表演中的独特风格令人难忘。
她不拘泥于固定的模式，而是将自己的个性和思想融入到演奏当中。
她的音乐有时充满了奔放和激情，有时又柔和细腻，但无论何时，她的琴声都充满力量和魅力。
这正是陈鹤琴的独特之处，她用自己的音乐表达方式打破常规，创造出了属于她自己的音乐世界。
【第六段】总结大师陈鹤琴的演奏给我留下了深刻的印象。
她的音乐才华、情感的表达、技巧的展现以及对音乐艺术的理解，使得她的演奏成为一场精彩绝伦的音乐盛宴。
中国幼教之父陈鹤琴观后感
中国幼教之父陈鹤琴观后感中国是一个拥有丰富历史文化的国家，而教育一直被视为民族繁荣发展的基石。
在这个过程中，陈鹤琴被誉为中国幼教之父。
近日，我有幸参观了陈鹤琴纪念馆，对他的教育理念和贡献有了更深入的了解。
下面我将分享一些观后感。
陈鹤琴的教育理念强调“以人为本”。
他认为幼儿时期是一个孩子最关键的发展阶段，在这个阶段，孩子的身心灵都需要得到全面发展。
因此，他坚持了激发孩子主动性、培养创造力的教学原则。
他主张幼儿教育应该以观察、游戏、实践为基础，以培养孩子的想象力和主动性为目标。
同时，他还注重培养孩子的良好品德和社交能力，通过课堂合作和独立自主的活动，让孩子在与他人交往中学会分享和合作。
除了教育理念，陈鹤琴还在实践中做出了巨大的贡献。
他成立了中国第一所幼儿园，为中国的幼儿教育奠定了基础。
在当时，社会对于幼儿教育的认识还比较模糊，陈鹤琴面临很多困难和阻力。
然而，他始终坚持自己的理念，并积极探索适合中国幼儿教育的方法。
他通过观察、实践和反思，不断改进自己的教学方式，使幼儿园成为一个让孩子们快乐学习、全面发展的地方。
陈鹤琴的教育理念和实践对今天的幼儿教育仍然有着重要的启示。
首先，幼儿教育应该从孩子的兴趣和需求出发，注重培养他们的主动学习能力。
孩子们天生好奇心强，他们渴望探索和发现，而传统的教学方式往往压抑了他们的天性。
因此，我们应该鼓励孩子们自主学习，提供多样化的教育资源和环境，培养他们的创造力和解决问题的能力。
其次，幼儿教育应该注重孩子的整体发展。
在陈鹤琴的教育理念中，态度和品德同样重要。
我们不仅要培养孩子的智力和技能，还要教育他们如何与人相处、如何正确对待他人。
通过培养孩子的良好品德，我们能够培养出更有责任感和同理心的下一代，使他们成为社会发展的积极力量。
最后，陈鹤琴的教育理念强调了家庭和学校的紧密合作。
他认为家庭是孩子最初的教育环境，而幼儿园应该与家庭形成有机的关系，共同培养孩子。
在当今社会，由于家庭条件和工作压力的影响，很多家长缺乏对子女教育的关注和参与。
陈鹤琴纪录片观后感
《陈鹤琴纪录片观后感》近年来，纪录片作为一种新的影视形态，受到了广大观众的喜爱和关注。
其中，关于人物传记的纪录片尤其引人注目。
而《陈鹤琴纪录片》作为一部以陈鹤琴为主题的影片，以其真实、感人的故事，令人深受触动。
陈鹤琴是一位独特而坚强的女性，她以自己不凡的努力和执着，战胜了重重困难，成为了中国女子击剑领域的传奇人物。
这部纪录片以鲜活的影像和真实的叙述，生动地展现了她从小操练剑术到成为一位世界级选手的艰辛历程。
影片以纪实的手法，逐步揭示了陈鹤琴的成长轨迹。
她在父母的支持下，从小开始接触击剑，对这项运动产生了浓厚的兴趣。
然而，女子击剑在中国的发展历程并不顺利，面对困境，陈鹤琴选择了坚持和努力。
她努力训练，不断提升自己的技术水平，经过多年的苦练，终于成为了一位备受瞩目的选手。
在展示陈鹤琴的击剑技艺的同时，影片也呈现了她坚守初心的执着。
她对击剑的热爱和对成功的渴望驱使着她不断追求卓越。
无论是挫折还是困难，她都能坚定地面对，从不言败。
这种坚毅的精神感染了观众，也让人们对她产生了深深的敬佩和钦佩之情。
除了陈鹤琴个人的故事，影片还以她为代表，展现了儿童击剑运动在中国的发展状况。
她作为一位资深教练，在片中展示了对学生的悉心指导和教育。
通过这一部分的描绘，观众得以深入了解到中国击剑运动的发展历程和现状，对于推动这项运动的发展也有了更加深刻的认识。
纪录片成功地展现了陈鹤琴的人物魅力和影响力，观众们在欣赏她在击剑场上的英姿飒爽时，也感受到了她在生活中的智慧和坚韧。
她不仅仅是一个击剑运动员，更是一位带给人们正能量和激励的典范。
总而言之，《陈鹤琴纪录片》通过生动的叙述和精彩的影像，展现了陈鹤琴的成长历程和她在中国击剑运动中的贡献。
这部影片既是一张记录历史的画卷，也是一部让人们感受到力量和鼓舞的作品。
观看完《陈鹤琴纪录片》，我不禁被她的执着和坚持所打动，深深地为她所展现出的精神力量所折服。
这是一部让人们对自己的努力和追求产生深思的影片，同时也是向所有追梦者致敬的缩影。
陈鹤琴纪录片观后感
陈鹤琴纪录片观后感最近看了一部关于陈鹤琴的纪录片，真的是感触颇多呀！陈鹤琴这个人，那可真是教育界的一位大牛！以前我对他的了解仅限于书本上的只言片语，可看了这部纪录片，我仿佛走进了他的世界，看到了他为教育事业付出的点点滴滴。
纪录片里，有一个场景让我印象特别深刻。
那是陈鹤琴在一所幼儿园里，他蹲在一群孩子中间，脸上洋溢着温暖的笑容，眼神里充满了对孩子们的关爱。
孩子们在玩耍，有的在搭积木，有的在画画，还有的在互相追逐嬉戏。
陈鹤琴就那么静静地看着，时不时地给这个孩子一点指导，给那个孩子一点鼓励。
其中有个小男孩，搭积木的时候总是搭不好，急得直跺脚，小脸憋得通红。
陈鹤琴走过去，轻轻地摸摸小男孩的头，说：“别着急，孩子，咱们一起来。
”然后他就坐在小男孩身边，手把手地教他怎么把积木一块一块地搭稳。
他的声音特别温柔，就像春天里的微风，让人听着心里暖暖的。
小男孩在他的帮助下，终于搭好了一座漂亮的小城堡，脸上露出了灿烂的笑容，陈鹤琴也跟着笑了，那笑容里充满了欣慰和满足。
还有个小女孩，拿着画笔在纸上乱涂一气，嘴里还念念有词。
陈鹤琴凑过去看了看，笑着问：“宝贝，你在画什么呀？”小女孩抬起头，眨着大眼睛说：“我在画我的家，有爸爸，有妈妈，还有我。
”陈鹤琴看着那幅看不出形状的画，点头称赞道：“真不错，宝贝，那能给老师讲讲你的家吗？”小女孩立刻来了兴致，滔滔不绝地讲了起来。
陈鹤琴认真地听着，不时地点点头，还给予小女孩肯定和赞美。
看着陈鹤琴和孩子们相处的这些细节，我心里特别感动。
他没有因为孩子们做得不好而批评指责，而是用无尽的耐心和爱心去引导、去鼓励。
他尊重每一个孩子的想法和创造，让孩子们在自由和快乐的氛围中学习和成长。
这让我想起了我小时候的经历。
那时候，我们的老师可没有这么有耐心。
记得有一次上美术课，我画了一幅自认为很美的画，满心欢喜地交给老师。
结果老师看了一眼，就说：“这画的什么呀，乱七八糟的。
”一句话，把我的热情浇得透心凉。
“中国幼教之父”纪录片体会交流与研讨
“中国幼教之父”纪录片体会交流与研讨近日，我有幸观看纪录片《中国幼教之父—陈鹤琴》，观看后使我感触颇深，受益匪浅。
一张慈祥的面孔印入我的脑海，中国幼教之父陈鹤琴！他是中国幼教之父，被誉为中国的福禄培尔，为幼教事业奉献63年，他就是中国著名的幼教专家陈鹤琴先生。
陈鹤琴是我国著名的教育家、儿童心理学家，被誉为“中国幼教之父”、“中国的福禄贝尔”。
他毕生致力于儿童心理的研究，活教育是他教育思想核心部分，对我国教育产生了深远的影响。
陈鹤琴指出，家庭教育的内容不是单一的，家庭教育同幼儿园一样，担负着儿童体、德、智、美、劳诸方面的教育任务，教育内容也相当丰富。
父母对子女教育的第一步应从了解幼儿的心理入手，遵循科学的宏观指导，加强家庭与幼儿园之间的联系，幼儿家庭教育和幼儿园教育在儿童成长中的作用和意义都非常重大，但二者不能脱节，必须共同合作才能取得最大的教育效果。
陈鹤琴说过，“大自然、大社会是一本无字的书”，是“活教材”。
他对大自然的热爱和推崇渗透在他的整个教育理论中。
在教学实践中，他经常带孩子们去看蓝天白云、山林树木、鸟兽昆虫，让孩子们快乐自由地玩耍和奔跑。
陈鹤琴的教育理论和实践启示人们：气象万千、无可穷尽的自然界是儿童的经验宝库。
因此，面对游戏的自然性逐渐减少的现状，教师首先要因地制宜地为幼儿提供自然性材料。
从野外捡回来的树枝、树根、石头等，幼儿可以利用这些自然材料充分发挥想象进行创作。
教师也可以为幼儿提供废旧物品或经过简单加工制成的玩具，陈鹤琴被誉为“永远微笑的教育家”。
陈鹤琴提出：游戏是儿童的生命。
因此，我认为教师应尊重幼儿在游戏中的主体地位，不能不顾幼儿的意愿，不能总是要求幼儿按成人的意愿去做。
教师应尊重幼儿的兴趣，考虑其需要，让幼儿在游戏情境中主动、积极地探索和发现，教师要学会欣赏幼儿的游戏，欣赏他们在游戏中异想天开、不断生成和创造的品质。
今天，我们生活在已经日趋完善的教育系统里，这时我们不能忘记陈鹤琴，是他使得中国幼儿教育脱离了教条和死记硬背，奠定了现代幼儿教育的基石，让我们向这位老先生致敬！“我爱儿童，儿童也爱我。
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观《中国幼教之父--陈鹤琴》有感
2020年6月，我园开展了学前教育宣传月活动。
活动中，组织全体教师观看了纪录片《中国幼教之父--陈鹤琴》，全片分为5集。
介绍了我国新教育事业的先驱者、现代幼儿教育的奠基人陈鹤琴先生的生平经历和思想理论。
在大学时期，就了解过陈鹤琴先生的教育理念，再加上这次的学习和工作后的一些实践和经验，简略的谈谈陈鹤琴先生的教育思想。
陈鹤琴先生认为，学前儿童是在周围的环境中学习的，而学前儿童周围的环境不外乎两个方面：大自然和大社会。
我在实践过程中，也确确实实地感受到，让孩子走进大自然和大社会的教育不仅孩子会乐意接受，而且教育效果也非常好。
由于学龄前幼儿年龄的限制，他们比较容易接受较为直观的事物，如果我们多带他们到外面大自然中走走，他们的收获通常都比在幼儿园的教室里看着挂图或是多媒体要多。
为培养幼儿社会性发展，我园一直提倡幼儿能够走进社区，走进社会，所以我们一直让幼儿定期去参加“重阳敬老”和“走进社区”的活动，孩子们通过这些活动，了解到了一些与他们不一样的人群，从开始的有些害怕、不愿靠近，到后来的每次都会为爷爷奶奶准备礼物、节目，为他们捶背捶腿……这些都体现了幼儿关爱情感的萌发和提升，而这也是在教室中无法达成的一种真实的情感体验。
社会是个大课堂，我们要引领孩子们在这个大课堂里学习更多、实践更多。
陈鹤琴先生还提出了一个做中教，并在此过程中求得进步，教师和孩子都来做，必要时给孩子提供帮助。
“做中学，做中教，做中求进步”这是活教育的方法-论，共有十七条教学原则，而这些都是以幼儿为主体的。
就像在区域活动中，孩子能通过自己的意愿选择活动的区域，并在各个区域中做他们想做的事，而教师要做的就是观察幼儿的活动情况，对于有困难的孩子，给予他们积极的鼓励和暗示，让他尝试自己
解决。
如不能解决的，教师就要提供帮助。
都是以幼儿为主体，使幼儿能够在一个处于主动学习的环境下进行学习。
从陈鹤琴先生文章的字里行间里就可以看出他对孩子那份喜爱，对教育事业的那份热爱。
时至今日，陈鹤琴先生的教育思想，对于我们的工作和学习仍然有着很大的帮助和启迪。
我也将不断地学习吸收各种有益的教育理念和方法，不断求索，不断实践，“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海”，有了理论和实践经验的积累，才能为我热爱的幼教事业贡献自己的光和热。