《充气雨衣》第5段充气雨衣制作过程-优质公开课-人教二下精品
人教版二年级语文下册《充气雨衣》
《充气雨衣》教学设计【教材分析】《充气雨衣》是人教版小学二年级下册第四单元最后一课，是一篇默读课文，本单元主要是培养小学生的创新意识和动手能力。
《充气雨衣》这篇课文描写了小林在下雨天穿雨衣弄湿裤脚而想到要把雨衣改造，在改造的过程中遇到了很多困难，边想边做，终于制成了“充气雨衣”的过程。
小林是一个爱动脑子的好孩子，而且勇于付诸实践，值得我们学习。
从而激发学生热爱科学的兴趣和创新的意识。
【学情分析】对于小林遇到的难题，学生或多或少都有过类似的经历，但是却没有引起足够的重视。
所以教学中要以此为凭借，进一步培养学生遇事用心思考，不断实践的好品质。
教学目标：1、会认14个生字，继续积累词语。
2、学习默读课文，了解故事大意。
爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
【重点难点】学会默读课文，想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
【教学准备】课件生字卡片【教学过程】第一课时一、创设情境，趣味揭题。
1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么？2、你穿过雨衣吗？在雨中走时有什么感受？（自由说）3、你们想过怎么解决吗？有一个小孩··2、板书课题《充气雨衣》二、初读课文，自主识字1、默读课文，边读边画出不认识的字，可以请教“字典老师”。
2、合作识字，游戏识字。
（1）互作监督员识字。
（2）、“开火车”全班轮读生字。
（3）“悄悄话”识字。
（4）“接力赛”识字。
3、交流识字方法。
4、组词。
三、默读课文，粗知大意。
1、默读课文，思考：小林遇到了什么难题？是怎么解决的？2、小组内交流：充气雨衣是怎样发明的？3、交流汇报。
4、朗读课文，能简单复述课文。
四、知识拓展1、学了这篇课文，你想告诉大家什么？知道了什么？2、你喜欢小林吗？为什么？3、找出你喜欢的语句读给大家听。
五、课堂小结通过朗读，你明白了什么？你愿意和小林一样··作业布置：改进一下你认为不太好用的一种日常生活用品板书设计：16.充气雨衣普通雨衣→旋转起来的裙子（受到启发）→塑料救生圈→充气雨衣↓多动脑筋，动手做做看。
新人教课标版小学二年级语文下册 16 充气雨衣 课件
在儿童用品展览会上，小林 发明的充气雨衣受到大家的称赞。
随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜 六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。在小林 的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一 件件雨衣。
ห้องสมุดไป่ตู้
他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生 圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
①晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改， 不能再让雨水流到裤腿上了。 ②怎样才能解决这个难题呢？小林一直在想 啊想……
放暑假了，小林和同学去游泳，换好游泳裤， 他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐 渐变成了圆环形的塑料气囊。小林眼睛一亮，心 想：用能够充气的塑料塑料环代替铁丝环代替铁 丝圈，不就折叠起来了吗？他没心思游泳了，换 好衣服往家跑。
回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料 摸，有请塑料加工店的叔叔帮忙做成一个气囊。 气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。爸 爸帮着小林把气囊粘在雨衣的里面。充气雨衣做 好了。充起气来往身上一穿，嘿，别提多棒了！
晚上，小林躺在床上想：得 把雨衣改一改，不能再让雨衣流 到裤腿上了。
“六一”儿童节联欢会上，女同学表演了舞蹈。 随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色 的裙子徐徐摆开，就像一把把花伞。在小林的眼 中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件 件雨衣。当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈， 把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。他还 没来得及高兴，问题又来了：这样的雨衣怎么折
③这样的雨衣怎么叠起来呢？
小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料环 代替铁丝圈，不就能叠起来了吗？
嘿！别提多棒了！
chōng xī 充 膝 yǒng náng 泳 囊 chà zhān 差 粘
lián 联 jiǎn 剪 hēi 嘿
充气雨衣教学课件
充气雨衣教学课件关于充气雨衣教学课件大家了解过多少呢？可能很多人都不是很清楚，下面就是分享的充气雨衣教学课件范文，一起来看一下吧。
教学要求1. 知识与技能（1）认读14个生字。
（2）默读课文。
想想日常生活用品有哪些需要改进的地方。
2. 过程与方法（1）通过默读大致了解内容，了解日常生活用品有哪些需要改进的地方。
（2）朗读课文。
3.情感态度价值观（1）培养想象能力。
（2）培养创造力。
重难点、关键1.认读14个生字。
2.默读课文，大致了解内容，了解日常生活用品有哪些需要改进的地方。
课时安排一课时教学过程（一）激趣导入，整体感知1.谈话导入，板书课题。
同学们，下雨时，看到你们穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。
不过，美中缺乏的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好方法。
板书课题：衣气雨衣2.通读全文，整体感知课文内容。
引读：（1）下午放学的时候，随着一声春雷，下坡了大雨……小林的雨衣——（2）晚上，小林躺在床上想：——（3）怎样才能解决这个难题呢？自由朗读第四、五自然段。
（4）在儿童用品展览会上，——（二）读熟课文，学习生字1. 学生自由读课文，画出生字新词和不理解的字词，通过或与同学讨论解决。
2. 检查生字自学效果。
（1）.出示字词卡，“开火车”读。
（2）学生交流记字方法，并相互讨论不理解的词义。
3. 指名分段读课文。
（三）质疑解难，探究学习1.默读课文，画出不明白的地方。
2.开火车接读课文。
（思考：读了课文后知道了什么？想么？）3.学生自由发言。
教师根据学生的发言板书：普通雨衣→旋转起来的裙子→塑料救生圈→充气雨衣4.小结：小林遇到难题肯动脑筋，善于观察，想方法解决问题，真了不起。
5.思考、讨论。
（1）你还有比小林更好的方法吗？（2）怎样才能使设想变为现实？（四）朗读口味，表达情感1.画出文中自己喜欢的句子，反复练读。
人教版二年级下册语文《充气雨衣》教案
人教版二年级下册语文《充气雨衣》教案人教版二年级下册语文《充气雨衣》教案(一)【教学目标】1、正确流利的朗读并理解课文。
2、认知本课14个生字。
3、培养同学的创新意识、创新能力及动口、动手的能力。
于是，我便开始了煮方便面。
妈妈告诉我，先在锅里倒四分之一的水，然后把锅放在煤汽上，按着开关朝左拧，按逆时针的方向拧，火就会大，如果按顺时针方向拧，火就会渐渐小。
我把火拧着后五分钟，水就开了，你拿开锅盖，把方便面倒了进去，然后又把各种各样的调料依次放了进去，又等了五分钟后，一股香喷喷的味道扑鼻而来，真是“功夫不负有心人”，我的方便面做好了，我把它倒进了碗里，让妈妈品尝，对妈妈说：“妈妈，怎么样，好吃吗?”妈妈板着脸说：“这是什么饭呀，太难吃了!”突然，她又假惺惺地一笑，说：“反义词!”我心里想，这连一句话不就是：这饭太难吃了的反义词，那不就是太好吃了吗?我也笑了。
我和妈妈津津有味地品尝着我做的早饭——方便面。
【教学过程】一、谈话导入通过师生一起谈论“芝麻开门”激起同学的求知欲进入下一环节教学。
二、初读感知雷雨年迈洒水泥泞泉水应该结果股票干脆迷人足迹叔叔锋利然后扑通托运抚摸胜利清脆活该杜鹃顺利门铃弱小周末芬芳夏天雨滴感冒砖瓦突然需要1、出示课文。
2、让同学自由读课文，先要求同学读通每段，再读通全文，初步感知课文。
3、纠正发音错误，如：“膝、缝、假”。
4、在同学能正确阅读课文后，反复出示文中需要会认的)字、词，使同学在读中正音、记形。
三、再读课文、深入理解1、以合作小组读课文。
2、同组内相互提问，完成自身能解决的问题。
原来，汉字是那么奇妙，小小一笔，整个句子或段落都会发生巨大的变化，造成不必要的麻烦。
文中这些人都是因为没有熟练掌握我们祖国的语言文字才闹出笑话的，实在是不应该。
3、全班交流有疑问的内容，教师给予适当引导。
4、口语训练：“假如你见到了小林，会对他说些什么?”四、联系实际、大胆创新1、想想日常生活用品中有哪些需要改进。
充气雨衣优质课教学设计3篇
充气雨衣优质课教学设计3篇【充气雨衣教学设计】人教版小学二年级语文下册《充气雨衣》说课设计与教学反思人教版小学二年级语文下册《充气雨衣》说课设计与教学反思授课时间：2004年3月17日教学目标：1、会认14个字。
2、学习默读课文，粗知故事的大意。
爱科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
重点难点：重点：学会默读课文；想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学方法：自主探究识字、小组合作检查、默读感悟。
教学准备：投影仪、卡片。
课时安排：一课时教学流程：一、创设情境，趣味揭题1、同学们，今天的天气怎样？下雨时，需要带什么雨具？2、你穿过雨衣吗？穿着雨衣在雨中走有过什么样的感受？3、雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。
你们想过怎样解决个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。
板书课题《充气雨衣》。
学习生字“充”，说一说生活中哪些用品需要充气？二、通读全文，学习生字1、按自学四步骤自学课文。
2、检查自学情况：⑴卡片认读生字。
⑵按归类认读生字：让学生找找翘舌音、平舌音、后鼻音；找找同偏旁的生字。
⑶游戏识字：听音举卡片；送信游戏；开火车扩词游戏；⑷出示本课生字组成的新词，先认读，再用喜欢的颜色在文中涂出。
⑸交流识字方法，说说自己是用什么办法记住生字的。
⑹指名分段读课文，正音评价。
相机教学多音字：“缝”和“假”。
三、默熟课文，朗读感悟1、默读课文，思考：小林遇到几次难题，是怎么解决的？画出有关的句子。
2、小组内交流。
充气雨衣是怎样发明？3、交流汇报，在交流过程中重点引导这几个方面。
⑴小林发明的灵感来自哪里?读读有关句子。
①小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
②随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一把把花伞。
在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊变成了下摆张开的一件件雨衣。
③他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
二年级下册语文第16课课文充气雨衣
二年级下册语文第16课课文充气雨衣《充气雨衣》是二年级下册语文第16课，这是一篇略读课文，要让学生自己默读，再交流一下，看看他们是否已粗知大意。
店铺在此整理了二年级下册语文第16课，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!二年级下册语文第16课《充气雨衣》下午放学的时候，随着一声惊雷，下起了大雨。
四年级的小林和同学们一起，顶着大雨往回家走。
小林的雨衣刚过膝盖，雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上，被风一吹，冷极了。
晚上，小林躺在床上想：得把雨衣改一改，不能再让雨衣流到裤腿上了。
怎样才能解决这个难题呢?小林一直想啊想......“六一”儿童节联欢会上，女同学表演了舞蹈。
随着优美的乐曲，小演员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐摆开，就像一把把花伞。
在小林的眼中，“花伞”渐渐模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。
当天晚上，他用粗铁丝弯了一个大圆圈，把它缝在雨衣的下沿，新式雨衣就做成了。
他还没来得及高兴，问题又来了：这样的雨衣怎么折叠呢?放暑假了，小林和同学去游泳，换好游泳裤，他拿出塑料救生圈开始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆环形的塑料气囊。
小林眼睛一亮，心想：用能够充气的塑料塑料环代替铁丝环代替铁丝圈，不就折叠起来了吗?他没心思游泳了，换好衣服往家跑。
回到家里，小林剪下救生圈的气门儿，买了塑料摸，有请塑料加工店的叔叔帮忙做成一个气囊。
气囊吹起来，和充了气的自行车内胎差不多。
爸爸帮着小林把气囊粘在雨衣的里面。
充气雨衣做好了。
充起气来往身上一穿，嘿，别提多棒了!在儿童用品展览会上，小林发明的充气雨衣受到大家的称赞。
二年级下册语文第16课《充气雨衣》教材简说小林是孩子们学习的榜样，默读课文后，可让学生想一想，小林为什么值得我们学习呢?我感觉他有些像前面出现的阿切尔，也是个生活的有心人。
当生活中遇到难题时，他就积极开动脑筋，连晚上躺在床上还在想“得把雨衣改一改”。
为了解决这个难题，“小林一直在想啊想”。
正因为小林“一直”在想，他才能从徐徐张开的裙子上得到启发，马上动手做。
二年级下 充气雨衣
“六一”儿童节联欢会上，女同 学表演舞蹈。随着优美的乐曲，小演 员们旋转起来，五颜六色的裙子徐徐 张开，就像一把把花伞。
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随着优美的乐曲，小演员们旋转起 来，五颜六色的裙子徐徐张开，就像一 把把花伞。 就像 。
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小林想到什么？
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在小林的眼中，“花伞”渐渐 模糊，变成了下摆张开的一件件雨衣。
小林躺在床上想什么？
晚上，小林躺在床上想：得把 雨衣改一改，不能再让雨水流到裤 腿上。
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怎样才能解 决这个难题 呢？
小林一直在想啊想……
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听读课文，想一想，小林是怎样发 明充气雨衣的？小组交流、讨论一下。 试着用下面的句式说一说。
看
想 做
• 联欢会上，小林看 到 ， 他就 。 • 游泳时，小林看 到 ， 他就 。
缝
fè ng chā 差 chāi chà
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乐
yuè
பைடு நூலகம்
jiǎ( 假如 )
假 jià( 假日 )
lè ( 快乐 )
fé ng(缝衣服 )
缝
fè ng ( 门缝 )
chā（差错） 乐 差 chāi (出差) yuè （音乐） chà (差不多 )
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发明 发现 1、小林（ ）的充气雨衣受到大家的称 赞。 2、伊琳娜（ ）将金鱼放到装满水的杯 子里，水会没出来。 徐徐 渐渐 1、“花伞”（ ）模糊，变成了下摆张 开的雨衣。 2、五颜六色的裙子（ ）张开，就像 一把把雨伞。
服就往家跑。
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换好游泳裤，他拿出塑料救生圈开 始吹气，叠起来的救生圈渐渐变成了圆 环形的塑料气囊。
二年级下册语文教案充气雨衣人教新课标
16。
《充气雨衣》教学设计内容概述:《充气雨衣》是人教版二年级下册第四单元的一篇阅读课文,这是一篇记叙文,作者记叙了一位“小发明家”小林如何发明了充气雨衣。
小林年纪尽管小,但她善于观察,积极开动脑筋,大胆尝试,当她遇到“下雨时,雨水顺着雨衣的下摆流到裤腿上,被风一吹,冷极了”的问题时,就想到“得把雨衣改一改",她一直在想如何改,后来观察到裙子张开,触发到把雨衣改成下摆是能够撑开的。
但又遇到不知如何叠起来的问题。
她又一直想如何解决这个问题。
在一次游泳时,由塑料救生圈充气变成圆环形的塑料气囊,触发到用塑料膜来做雨衣下摆,成功发明了充气雨衣。
小林是小孩们学习的榜样,我们要做生活的有心人,遇到问题积极开动脑筋,想方法解决。
教学目标:１、会认课文中的１４个字,本课没有会写的字。
2、学习默读课文,粗知故事的大意。
了解爱科学童话故事,能从童话故事中吸取力量,陶冶情操,展开理想翅膀。
３、想想我们周围或生活中还有哪些日常用品能够或需要改进。
重点难点:重点:学会默读课文;想想您的周围与实际生活中还有哪些日常用品需要或能够改进、教学方法:自主探究识字、小组合作检查、默读感悟课文内涵。
教学准备:教学课件、(一)激发兴趣,导入课题同学们,下雨了,同学们都穿着普通雨衣,裤脚都淋湿了,这时来了一位穿着充气雨衣的同学,您喜爱哪种雨衣？板书课题,齐读(二)学习略读,检查生字词1、师:昨天小朋友们差不多预习了课文,在预习单上也记录下了难读的词语,老师把他们整理了一下,我们大伙儿一起来认一认？2、出示词语差不多暑假缝上旋转剪压粘游泳徐徐张开慢慢模糊塑料气囊塑料膜自行车内胎气门儿分组教学生字,第一组:多音字观察发现什么？第二组:读,做动作第三组:哪里见过？出示图3、读通课文师:这个地方是老师从预习单上搜集来的,小朋友们觉得难读的句子:(1)小林眼睛一亮,心想:用能够充气的塑料环代替铁丝圈,不就能叠起来了不?(２)气囊吹起来,与充了气的自行车内胎差不多。