八年级科学下册1.3电磁铁的应用导学案
八下科学导学案-电磁铁的应用
1.3电磁铁的应用班级姓名【课前任务】在你的电学学具中，找到电铃，参考说明书P13“四十、怎样使电铃持续响铃？”电路图，将电铃连入电路，使其工作。
结合电铃的工作原理图，观察并分析，闭合开关后，为什么电铃持续响？如果想使电铃声更大一些，你会怎么做呢？【课中任务】电磁继电器是利用电磁铁来控制工作电路的一种自动开关。
任务一：用笔代替导线，连接下列电路，使电磁继电器实现自动开关的作用，使灯发光。
分析说明该电路的工作情况：任务二、如图是小敏的设计的一个能用电磁铁控制的红绿灯电路，未完成，用笔代替导线完成电路，分析说明该电路的工作情况：实验设计：请设计一个电路,用一个电源和小灯泡组成工作电路,使继电器通电时,灯泡亮,断电时,灯泡灭。
在方框内画出实验电路图，并连接电路检验你的设计。
任务三：电磁继电器的应用1.水位自动报警器是利用电磁继电器工作的装置，请按以下要求连接图1-32所示的水位自动报警器电路：当水位在安全位置以下时，绿灯亮；水位到达安全位置上限时，红灯亮。
拓展：在图所示的水位自动报警器电路中，若要在水位到达限定高度时，让正在工作的抽水机自动停止，则应该将抽水机与灯并联。
2.如图是一种温度自动报警器的工作原理电路图。
在水银温度计上部插人一段金属丝，当温度达到金属丝下端所指示的温度时，电铃就发出报警声音。
请说明它的工作原理。
分析任务三与任务一、二中电路有什么不同？拓展：如图，是小敏设计的又一个红、绿两灯能交替发光的未完成电路。
电源的电压是可以变化的，两灯规格相同，额定电压是2.5伏，灯的电阻R和保护电1的电流和两端电压的关系如图乙所示。
电路连接完成后，两灯交替工作时阻R2的任一电路如图丙所示。
电磁铁电阻不计，为方便计算，不计衔铁在触点间来回时间。
求:(1)灯在额定电压时的电阻值。
(2)请完成电路的连接。
《电磁铁的应用导学案》
《电磁铁的应用》导学案
导学目标：通过进修本节课的内容，学生能够了解电磁铁的基本原理和应用，掌握电磁铁在生活中的实际应用情况。
一、导入
1. 通过一个简单的实验，引导学生观察电磁铁的吸铁性能，并引出电磁铁的作用原理。
2. 提出问题：电磁铁是如何产生磁场的？电磁铁与永磁铁的区别是什么？
二、观点诠释
1. 电磁铁：由通电的螺线管制成，通电时会产生磁场，具有吸铁性能。
2. 磁场：盘绕磁铁或电流产生的力场，使得物体在其中受到磁力作用。
三、实验探究
1. 实验一：测量电磁铁在不同电流下的磁力大小，观察其变化规律。
2. 实验二：利用电磁铁实现简单的物体吸附和开释，探究电磁铁的应用情况。
四、应用案例
1. 电磁铁在电子产品中的应用：如扬声器、电视机、磁盘驱动器等。
2. 电磁铁在交通工具中的应用：如电梯、磁悬浮列车等。
3. 电磁铁在医疗设备中的应用：如MRI等。
五、拓展延伸
1. 请学生自主查找电磁铁在其他领域的应用案例，并进行分享。
2. 鼓励学生思考：电磁铁在未来的发展中可能会有哪些新的应用领域？
六、教室检测
1. 选择题：电磁铁是由（A. 永磁铁 B. 通电螺线管 C. 电池）制成的。
2. 简答题：举例说明电磁铁在生活中的应用情况。
七、作业安置
1. 完成《电磁铁的应用》课后习题。
2. 撰写一篇关于电磁铁应用的小论文，探讨电磁铁在不同领域的重要性和发展趋势。
通过本节课的进修，置信同砚们对电磁铁的原理和应用有了更深入的了解，希望能够在实际生活中运用所学知识，发现电磁铁的更多应用价值。
八年级科学下册1_3电磁铁的应用第2课时教案新版浙教版
电磁铁的应用教学目标知识与技术：1.明白电磁铁的组成和特点2.明白得电磁继电器的结构和工作原理3.了解电铃、电磁选矿机和电磁起重机、磁悬浮列车的工作原理4.了解信息的磁记录进程与方式：通过小组合作学习，得出电铃、电磁继电器的原理。
情感态度与价值观：通过了解科学知识的实际应用，提高学习科学知识的爱好，领会科学技术的进展对人类生活的阻碍和改变；体验合作探讨的乐趣。
教学重点与难点：重点：电铃、电磁继电器的结构和工作原理。
难点：电磁继电器的结构和工作原理。
教法与学法;教法：本节课的教学对象是八年级的学生,这一年级的学生关于周围的世界的实际问题具有愈来愈强烈的好奇心和爱好。
活泼好动、擅长想象、擅长研究是他们的最大特点。
采纳“引导探讨式”的教学方式, 学法：学生将要紧采纳“亲自动手——主动探讨——交流合作’’的学习方式,使学生在直观情境的观看和自主的实践活动中获取知识,并通过交流与合作来深化对知识的明白得和熟悉。
教学预备：多媒体课件、电铃、电磁继电器、学生电源、小灯泡、电池导线教学设计：开始通过比较电磁铁与一样磁铁有什么不同，从而使学生觉察电磁铁的三大优势，通过比较的方式，使电磁铁的优势在学生的脑海中留下深刻的印象。
接下来介绍电磁铁在生产和生活中的应用，使学生体会科学知识的价值，激发学生学习科学的爱好。
先从学生熟悉的电铃讲起，4人小组观看电铃的结构，并接通电路，观看它的工作情形并说出工作原理。
这一环节设计让学生自己动手，其要紧目的培育他们学习科学的爱好，铃声尽管常听，但也很少接触实际的电铃，因此让他们亲自动手，能够加深鬼电铃结构和原理的明白得。
电磁继电器是本节课的另一个重点，先向学生说明直接去操纵高电压、电流是十分危险的，从而让他们设计一个方案，如何再安全的电压下去操纵高电压？4人小组观看电磁继电器的结构，观看时要提示学生，衔铁与两个触点是位置，然后教师演示（注意的是要向学生说明那个地址的高电压是用电池来代替）。
八年级科学下册 第1章 第3节 电磁铁的应用教案 (新版)浙教版
第1章第三节电磁铁的应用
方法了解电铃、电话、磁悬浮列车的工作情感态度与价值观：培养理论联系实际的理念
：影响电磁铁磁性强弱的元素猜测、变量法的控制
②我们已经知道铁芯能使磁性增强，那么通电螺线管本身的哪些元素可能会影响
、实验方案设计－－学生实验：
②将开关合上，调节滑动变阻器，使电流增大和减小（观察电流表指针的示
提问：通过实验，我们知道了电磁铁的一些特点，它的这些特点与永磁 2．磁性强弱可以调节。
四、课堂练习：课后练习题。
假如能提供。
(春)八年级科学下册 1.3《电磁铁的应用》教案 浙教版
③电磁起重机：吸放物体如何进行？对工件的要求如何？集装箱的外壳应怎样？
二、电磁继电器：电磁继电器是由电磁铁控制的自动开关。使用电磁继电器可用低电压和弱电流来控制高电压和强电流，实现远距离操作。
分析讨论：⑴这个电路由哪几部分组成？每个部分各有哪些器材？
－－由低压电源、电磁铁、恢复弹簧开关组成了控制电路；由电动机、高压电源、指示灯和电磁继电器的触头组成工作电路。
⑵电磁继电器是如何控制电路的？－－当控制电路的开关断开时，电磁铁没有磁性，弹簧把触头拉向红灯触点，则红灯亮，电动机不转动；当控制电路的开关闭合时，电磁铁通电，有了磁性就吸引衔铁，使工作电路闭合，则绿灯亮，电动机转动。
三、磁悬浮列车：磁悬浮列车是一种采用无接触的电磁悬浮、导向和驱动系统的磁悬浮高速列车系统。它的时速可达到500公里以上，是当今世界最快的地面客运交通工具，有速度快、爬坡能力强、能耗低运行时噪音小、安全舒适、不燃油，污染少等优点。并且它采用采用高架方式，占用的耕地很少。磁悬浮列车意味着这些火车利用磁的基本原理悬浮在导轨上来代替旧的钢轮和轨道列车。磁悬浮技术利用电磁力将整个列车车厢托起，摆脱了讨厌的摩擦力和令人不快的锵锵声，实现与地面无接触、无燃料的快速“飞行”。
四、信息的磁记录
信息通过磁性物质的磁化来记录声信息、图像现象。（学生上网查资料）
【阅读材料】电话【小结】
板书设计：第3节电磁铁的应用
1、电磁铁的优点
2、电磁继电器：电磁继电器是由电磁铁控制的自动开关
3、磁悬浮列车
四、信息的磁记录
信息通过磁性物质的磁化来记录
课后反思：
“电铃的工作原理”演示加上讲解，学生了解较为透彻。地磁继电器的工作原理也很有意思。课后查找了有关磁悬浮列车的有关资料，对于它的基本原理也有所了解。
2020—2021学年浙教版八年级科学下1.3电磁铁的应用导学案
课题：§1.3电磁铁的应用课型：新授一、教学目标1．知道电磁铁的组成和特点。
2．理解电磁继电器的结构和工作原理。
3．了解电铃、电话、磁悬浮列车的工作原理，了解信息的磁记录。
二、课前尝试1．电磁铁的组成：带的通电就是电磁铁。
2．电磁铁的特点：断开螺线管中的，电磁铁就没有了，所以电磁铁磁性的有无可以用来控制。
3．电磁铁磁性的强弱：电磁铁线圈的越多，通过线圈的越强，线圈磁性；插入，线圈的磁性大大。
4．阅读教材后试着说说电磁选矿机和电磁起重机这两种机械的工作原理。
三、课堂助学1．探究：电铃（见右图）是怎么样敲响的？电铃连续敲响的原因：2．完成下表，并叙述电磁继电器控制电路控制电路(流过的电流，两端的电压)工作电路（流过的电流，两端的电压）器材低压开关(闭合/断开)电磁铁A(有/无磁性)衔铁B(吸引/弹开)弹簧C(拉长/收缩)触头D(向上/向下闭合)红灯(亮/灭)绿灯(亮/灭)电动机(运转/停止)工作状态工作过程：。
3．磁悬浮列车的工作原理（见下图）：我们知道，同名磁极互相；异名磁极互相。
磁悬浮列车就是利用列车轨道上的对列车上的电磁铁的的排斥或的而使列车悬浮起来，使列车与轨道没有，消除了列车和轨道间的。
所以磁悬浮列车运行时的很小，运行速度很。
4．信息的磁记录：录音机是利用来记录声音的。
录音磁带的一面涂有一层，每一个磁粉粒就是一个小。
当录音机通电时，磁头产生一个强磁场把磁粉。
录音过程中声音的电信号就是通过的方法记录在磁带上。
放音时，当磁带通过放音时，磁带上磁粉的磁场按原来变化，使通过磁头的随磁场的变化而变化，电流通过，记录的声音就还原了。
计算机的与也是通过的方法来记录信息的。
四、课后整理1、如下图所示为水位自动报警器的电路图，当水位由甲上升到乙位置时，灯亮，水位未到达乙位置时灯亮。
请说明电路的工作过程(通常水中含杂质，是导体)。
2．如图所示是小明设计的温度自动报警器原理图，在水银温度计里封入一段金属丝，当在正常工作的温度范围内时，绿灯亮；当温度升高达到金属丝下端所指示的温度时，红灯亮，发出报警信号，请按照题意要求，在图中连接好电路。
浙教版八年级科学下册1.3电磁铁的应用学案
《电磁铁》学案一、学习目标：（1）知道什么是电磁铁，了解电磁铁在生产、生活和自动控制中的应用．（2）理解电磁铁的特性和工作原理．二、课堂检测：1．下列装置中，利用电磁铁制成的是（ ）．A. 指南针B. 电铃C. 白炽灯 D ．光盘2．通电直导线的周围存在磁场，若将一根长导线沿一个方向绕成螺线管，插入铁芯后，就制成了一个电磁铁．关于电磁铁的磁性强弱，以下说法正确的是（ ）．A ．电磁铁的磁性强弱与线圈匝数无关B ．电磁铁的磁性强弱与电流大小无关C ．导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互抵消，故磁性减弱D ．导线绕成螺线管后，每匝线圈产生的磁场相互叠加，故磁性增强3．探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，按图1所示的电路进行实验，每次实验总观察到电磁铁Ａ吸引大头针的数目均比Ｂ多.此实验说明影响电磁铁磁性强弱的因素是（ ）.A ．电流的大小B ．线圈的匝数C ．电流的方向D ．电磁铁的极性4．如图2所示是小星同学探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置，下列措施中能使电磁铁磁性增强的是（ ）.A ．滑片P 向右移动B ．滑片P 向左移动C ．开关S 由2扳到1D ．电源的正负极对调5．某同学用导线绕在铁钉上，接入如图3所示的电路中，制成了一个 ，闭合开关S，小磁针静止时左端应为 极，当滑动变阻器的滑片P 向左移动时，它的磁性将 ．6．电磁铁与永久磁铁相比，其优点是：磁性的有无可以通过 来实现；磁性的强弱可以通过 来控制；磁极的极性可以通过 来改变．三、重点难点突破：7．如图4所示，A 为弹簧测力计，B 为铁块，C 为螺线管．闭合S 1时，电流表和弹簧测力计都有示数；再闭合S 2时，电流表的示数将 (选填“变大”、“变小”或“不变”)，螺线管的磁性将 (选填“增强”、“减弱”或“不变”)，弹簧测力计的示数将____ _(选填“变大”、“变小”或“不变”) ．图1 图2 图38．在图5的虚线方框中，画上适当的电器元件，与线圈组成一个正确的电路，使此电路能够做到：①控制线圈磁性的有无；②控制线圈磁性的强弱；③接通电路后小磁针静止时Ｎ极的指向如图中所示．9．法国科学家阿尔贝和德国科学家彼得由于发现了巨磁电阻 (GMR)效应，荣获诺贝尔物理学奖．如图6是研究巨磁电阻特性的原理示意图．实验发现，当闭合S 1、S 2后使滑片P 向左滑动过程中，指示灯明显变亮，下列说法正确的是（ ）．A ．电磁铁右端为N 极B ．滑片P 向左滑动过程中电磁铁的磁性减弱C ．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而明显减小D ．巨磁电阻的阻值随磁场的减弱而明显减小四：中考链接：10．如图7所示是课本中的几个实验：（1）图______（选填“甲、乙、丙、丁”）演示的是电磁感应现象，闭合开关，只有导体向__________（选填“左右、上下”）方向运动才会产生感应电流；（2）如图丙，要想改变小磁针的转动方向，可采用的措施是：；（3）丁图所示实验，说明了电磁铁的磁性强弱跟 有关．11．如图8所示，条形磁铁置于水平桌面上，电磁铁水平放置且左端固定，当电路中滑动变阻器的滑片P 逐渐向右移动，条形磁铁仍静止，在此过程中，条形磁铁受到的摩擦力（ ）．A ．逐渐增大，方向向右B ．逐渐减小，方向向右C ．逐渐增大，方向向左D ．逐渐减小，方向向左图4图5 图6图7 图8。
浙教版科学八年级下册 1.3《电磁铁的应用》教案设计(第二课时)
《电磁铁的应用》（第二课时）一、教学目标（一）知识与技能1．能够设计简单的电磁控制电路2．了解电磁铁在生产、生活中的应用。
（二）过程与方法通过观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，会说明电磁继电器在实际电路中的工作过程。
（三）情感态度和价值观通过认识电磁铁的实际应用，加强科学与生活的联系，提高学习科学的兴趣。
二、教学重难点重点：分析生活中电磁铁各种电路中的工作原理难点：利用电磁继电器设计电路。
三、教学过程1、创设情境，引入新课师：同学们好！前面我们已经学习过电磁铁了，请问什么是电磁铁呢？生：带铁芯的通电螺线管。
师：这位小明大家认识吗？从小学到初中一直活跃在我们的习题中。
小明也在学习电磁铁，于是他和爸爸决定一起去一趟上海，那里有世界上首条商业运营的磁悬浮列车。
我们呢通过视频一起去感受一下。
播放视频师：有谁知道磁悬浮列车的原理是什么？轨道和列车底部用的是永磁体吗？生：不是，电磁铁。
师：除了磁悬浮列车还有哪些领域用到了电磁铁呢？我们跟随小明一起去看看。
2、新课教授师：小明下了磁悬浮列车以后啊，在车站的走廊墙壁上就看到了图中的火情报警装置，只要手一按，电铃就响了，你们知道电铃是如何工作的吗？我们一起通过动画看一看。
播放动画请你将纸上的电铃工作步骤补充完整。
师：那么很多公共场所除了这种手动报警装置外，还装有温度自动报警装置，只要环境温度升高到一定地值，电铃就自动响了。
师：请你说明它的工作原理生：回答师：大家知道吗其实车站的空调里也用到了电磁铁，打开空调后，空调不是一直工作的，只有当环境温度达到一定值它才会工作。
师：请你连接空调的电路图。
展示学生的图。
师：小明和爸爸到了上海以后晚上就去夜游黄埔江，在江面上小明就问爸爸：电磁铁除了在磁悬浮列车、电铃和空调中得到应用以外还有哪些地方有用到它啊？小明爸爸：那可太多了，比如说给上海美丽的夜景供电的发电机就用到它。
除此之外还有……师：电动机、电话、洗衣机、电饭锅、录音机和录像机的磁头师：去上海，小明什么都没带，就带了一台平板电脑，拍照摄像听歌看电影全解决了。
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1.3电磁铁的应用
一、预习·导学
1、电磁铁就是带的。
与普通的永磁铁相比，它的主要优点是：磁性的有无可用电流的来控制；磁性强弱可用通过的大小以及线圈的来控制；磁极的方向可以由的方向来改变。
2、电磁铁有多种多样的用途。
如学校作为上下课的信号使用的；铁矿上用于分离矿石的电磁；废旧汽车场和废旧钢铁回收场用于起吊钢铁的电磁等。
3、电磁继电器是由控制的自动开关。
使用电磁继电器可以用电压和电流来控制电压和电流。
4、下列装置利用电磁铁制成的是( )
A、指南针
B、电铃
C、白炽灯
D、光盘
5、关于磁悬浮列车的说法：①磁悬浮列车利用了同名磁极互相排斥；②磁悬浮列车利用了异名磁极互相排斥；③磁悬浮列车消除了车体与轨道之间的摩擦；④磁悬浮列车增大了车体与轨道之间的摩擦。
其中正确的组合是（）
A、①③
B、①④
C、②③
D、②④
在图②中，当滑动变阻器的滑片P向a点滑动时，电磁铁的磁性将（）
A．增强 B．减弱
C．不变 D．无法确定。
二、学习·研讨
1．要使图3中的电磁铁的磁性增强，可以采用（）
A．增加通电时间；
B．把电磁铁中的铁芯抽掉；
C．把变阻器滑片P向左移动；
D．把变阻器滑片P向右移动。
2．如图4所示，弹簧下挂一铁块，并处于静止状态，以下说法中正确的是（）
A．电磁铁的A端是磁体的S极；
B．当抽出铁芯时，弹簧长度显著变大；
C．当滑动变阻器滑片P向右移动时，弹簧长度变大；
D．当滑动变阻器滑片P向右移动时，弹簧长度变小。
3.如图5所示，当电键闭合后发现悬挂在弹簧下的条形磁铁向下移动，试标出电源的正、
负极。
4. 小明和同学们在参观某水库时，对水库的水位自动报警器(如上图所示)很感兴趣，进行了热烈的讨论。
请你仔细观察它的结构并思考它的工作原理，回答下列问题：
（1）如图装置中C部件的名称叫；
（2）由于水库中的水是导体，当水位到达乙位置时，“工作电路”中 灯会发光，发出警示。
三、巩固·延伸
[课堂评价练习]
1. 使用电磁铁的优点是 ( )
A ．它的磁极磁性一定
B ．它能长时间保持磁性
C ．它的磁性有无、磁性强弱和磁极的极性都可以改变
D ．它不需要消耗电能
2.制作电磁铁的铁芯应选用什么样的材料（ ）。
A ．软铁
B ．钢
C ．软铁和钢
D ．任何磁性材料
3．下列几种信息记录中，其中利用的原理和其他不同的是（ ）
A ．录音机的磁带
B ．计算机的软盘
C ．银行的磁卡
D ．计算机的光盘
4.如图所示的自动控制电路中，当开关S 断开时，电路的工作情况是（ ）
A ．灯亮，电动机转起来，电铃响
B ．灯亮，电动机转起来，电铃不响
C ．灯亮，电动机不转，电铃响
D ．灯不亮，电动机不转，电铃响 5. 为了研究电磁铁的特点，小明按照书上的要求，把漆包线密绕在大铁钉上
制成电磁铁，下图中a 、b 、c 螺线管的匝数相同，而d 螺线管匝数是它们的2倍。
实验中所用的器材以及开关的断开或闭合的情况如图所示，请回答：
（1）比较a 、b 两图可以得到的实验结论是 。
（2）比较b 、c 两图可知，螺线管通电以后，在 相同的情况下，电流越大，通电螺线管的磁性越强。
（3）比较c 、d 两图，小明 （填“能”或“不能”）得出“电流相同的情况下，螺线管的匝数越多，它的磁性越强”的结论，请说明理由 。
6、小敏设计了一种“闯红灯违规证据模拟记录器”，如图甲，拍摄照片记录机动车辆闯红灯时的情景。
工作原理：当光控开关接收到某种颜色光时，开关自动闭合，且当压敏电阻受到车的压力，它的阻值变化引起电流变化到一定值时，继电器的衔铁就被吸下，工作电路中的电控照相机工作，拍摄违规车辆。
光控开关未受到该种光照射自动断开，衔铁没有被吸引，工作电路中的指示灯发光。
答下列问题：
（1）根据工作原理，将电路连接完整。
（2）要记录违规闯红灯的情景，光控开关应在接收到 光(填“红”、“绿”或“黄”)时，自动闭合。
（3）由图乙可知，压敏电阻R 的阻值随受到压力的增大而 。