中考作文例证法的个性化灵活运用
用好例证法,让中考作文议论更显力度
用好例证法，让中考作文议论更显力度很多议论文都要运用事实论据，通过举例论证来证明论点。
作为议论文最常用的论证方法，举例过后，还必须要学会说理和分析，要进行必要的议例。
所谓议例，就是对事例中所蕴涵的精神、意义、启示的直接揭示，只有将其点明点透，才能与论点直接挂起钩来，有力地证明论点。
从近年的高考作文来看，考生运用例证法时出现的最常见的问题就是不会议例：有的举例过后不会分析说理，或者说理简单化，就事论事，言不及义；或者事理脱节，泛泛空谈。
有的甚至在摆完事例后，不再作半点分析和拓展，呈现出论点加例子的简单模式。
以20xx年湖南卷《谈论意气》的评卷情况为基准，约80％的学生只言堆砌事例而缺乏论证意识。
也就是说，他们往往不晓得如何创建起至观点和材料之间以及材料和材料之间的联系；或者说，这种联系往往就是模糊不清的、间接的，须要评卷人冷静地回去琢磨。
此外，在举例论证时，这些学生往往不必要地对事实予以过多的叙述（特别就是就事论事的文章），而无人知晓就事实展开分析开拓，予以阐释，从而或多或少地丧失了列出事实的意义。
下面以20xx年中考杰出作文为基准，列举如下几种常用的开拓方法。
1．归纳升华法。
文章在列出出来属性有关的几个事例后，先对事例的意义并作深入细致发掘，然后予以概括升华，贿赂凸显其论点。
例如江西学生的《砺志之歌》（片段）：磨砺自己，乔达摩西达多甘愿深居山中，潜心修炼，终于悟出禅机，成为了佛教的如来。
普罗米修斯为了给人类带来光明而窃取圣火，甘愿遭受终身被老鹰啄食肝脏的酷刑！唐僧在经历九九八十一难之后终于取得真经，成为了长生不老的圣佛。
正是那些苦难才磨砺出他们坚韧的意志，而正是他们的坚韧才创造出那一个个不朽的神话，也正是那一个个神话使他们成为人类思想上的君王。
2．假设推断法。
如果议论文中用于例证的事例有正反两个方面，在举例之后就可用假设推论法进行拓展，在增强语势和感染力的同时，将事例上升到理论的高度。
如陕西考生的《与梦想一路同行》（片段）：李阳，一个最初连国家英语四级都没有通过的理想大学生，谁会想到他能够缔造出来英语自学的神话去？但是他坚信自己能顺利，be－lieve yourself，他心中的呼声和梦想加之他自己的不断奋进，使他冲破英语自学道路上一道又一道门槛。
有效利用范文提升初三学生的写作水平
有效利用范文提升初三学生的写作水平初三阶段是学生语文写作能力突飞猛进的关键时期，有效利用范文可以提升学生的写作水平。
范文作为优秀样本，具有规范的结构和精准的表达，可以激发学生的写作潜力，拓宽他们的思维空间。
本文将探讨如何有效利用范文提升初三学生的写作水平。
一、借鉴范文的结构范文通常有明确的结构，例如议论文的开头要有引入背景、提出问题或引用相关数据，主体部分需要提供事实论据和支持观点的例子，结尾要总结观点、提出建议或给读者留下深刻印象。
学生在写作时可以参考范文的结构，利用类似的开头、主体和结尾进行组织。
这样可以使文章条理清晰，逻辑紧密，表达更为有力。
当然，并不是说范文的结构适用于所有情况，学生还应根据具体的写作任务和个人思考进行适当的调整。
二、学习范文的表达方式范文的优秀之处不仅在于结构，还在于精准的表达方式。
范文通常使用恰当的词汇、准确的语法和丰富的修辞手法。
学生可以通过仔细研读范文，学习范文中的表达方式，并尝试将其运用到自己的写作中。
例如，一篇好的议论文通常使用恰当的形容词和副词来增强文字的表现力。
学生可以注意到范文中的形容词和副词的使用，并尝试用类似的方式来丰富自己的文章。
此外，英语作文中的修辞手法如比喻、排比和对偶等也可以借鉴和运用到自己的写作中。
三、模仿范文进行练习模仿范文是提高写作水平的有效方法之一。
学生可以选择一篇自己欣赏的优秀范文，通过模仿范文的结构、表达方式和思路，进行练习。
在模仿过程中，学生可以先将范文背诵，并尝试用自己的话来复述。
然后，学生可以尝试根据模仿的范文写一篇类似的作文。
这样的练习可以帮助学生更好地理解范文的构思和表达方式，并逐渐掌握高质量的写作技巧。
四、引导学生批评范文学生在阅读范文的同时，也要培养他们对范文的批判性思维。
引导学生发现范文的优点和缺点，并指导他们如何分析范文的结构和表达方式。
例如，学生可以思考范文的观点是否充分、论据是否有力、结构是否紧密等问题，并提出自己的看法。
用好例证法,让中考作文议论更显力度
用好例证法，让中考作文议论更显力度
好例证法在中考作文议论中可以起到增强论据和论述的力度，为文章增添说服力和可
信度。
通过具体的例证，让读者更直观地了解作者的观点，从而更容易被说服。
接下来，
我将通过一些具体例子来说明好例证法在中考作文议论中的应用。
让我们以“是否应该禁止学生使用手机”为例来说明好例证法的应用。
在这个议题中，作者可能会提出“手机对学生学习的负面影响”这样的观点。
为了增加论据的力度，作者
可以举出一些具体的例子来支撑自己的观点。
可以举出学生在课堂上偷偷玩手机导致分心，手机沉迷导致学业下滑等真实的案例，从而更加直观地展现出手机对学生学习的负面影
响。
好例证法的应用可以让中考作文议论更加具体，更有说服力。
不仅可以增强论据，还
可以增加文章的可信度，使文章更加引人注目。
在写作时，我们可以通过引用真实的案例、具体的数字、生动的事例等来支撑自己的观点，使文章更加生动有力。
这样不仅可以提高
文章的质量，还可以更容易地吸引读者的兴趣，让读者更容易接受我们的观点。
用好例证法,让中考作文议论更显力度
用好例证法，让中考作文议论更显力度议论文是中考作文常见题型，常常需要用到好的例证来增强文章力度。
在使用例证的时候，不仅要遵循逻辑性和可信度的原则，更要注意选择和分析例证的方法。
下面详细介绍如何用好例证法，让中考作文议论更显力度。
一、选择合适的例证选择合适的例证是写好一篇议论文的关键。
一个好的例证能够恰当地证明文章的主题，增强文章的说服力，如果例证不合适，就会影响文章的效果。
以下是一些如何选择合适例证的方法：1.例证的数量不要过多，要以“少而精”为原则。
过多的例证会使文章过于冗长，读者难以理解。
2.例证要针对文章的主题，与文章的中心思想相符合。
能够支持文章的观点或提供反面教材，以突出作者的立场和态度。
3.例证的来源要可靠，要从正规媒体或可信渠道获取。
可以从图书、报纸、杂志、互联网等多种渠道中汲取。
二、分析合理的例证法在使用例证的时候，不仅要选择合适的例证，更要对其进行恰当的分析。
如果只是简单地列举一些例子，这些例子很难引起读者的共鸣。
以下是一些如何分析合理例证的方法：1.具体性分析。
例证的具体性是其说服力的重要因素之一。
要突出例证的细节，让读者看到画面感。
2.时效性分析。
跟时代的变迁息息相关的话题，如政治、经济、风气等，需要用当前的例子来说明，用最近的数据资料来印证。
3.多角度分析。
针对同一问题，可以用不同的案例、不同的人物、不同的角度来分析，让读者有全面的推论。
4.对比分析。
对比有时能让问题更加突出。
如果在议论文中使用对比的例证，能够更好地刻画问题的对立面，增强作者观点的说服力。
三、注意例证的合理引用1.引用的例证要符合引用的需要，不要刻意歪曲意义。
在引用时，一定要完全表述出来，如果需要缩写，必须用三个点“……”表示省略的字。
2.在使用例证时，要注明具体的来源。
例如，引用报纸、杂志或书籍，都要注明具体的出版社、书号、页码等。
3.对于没有难度引用的例证，可以采用“据某媒体报道”或“通常情况下”等非具体引用方式，让文章具有足够的可信性。
中考语文灵活作文万能模板
中考语文灵活作文万能模板作文是中考语文考试的重要部分，而灵活作文万能模板则是帮助考生在考试中更好地发挥自己的写作能力的利器。
下面就来分享一些中考语文作文的灵活作文万能模板，希望对广大中学生有所帮助。
一、议论文。
议论文是中考语文作文的常见题型，主要是对某一问题或现象进行分析和讨论。
下面是一个针对“手机对学生学习的影响”这一议论文题的模板：第一段，引出议论文题目，简要阐述手机在学生学习中的普遍存在，说明手机对学生学习的影响已成为社会关注的焦点。
第二段，列举手机对学生学习的正面影响，如方便查阅资料、拓展视野、提高学习效率等。
第三段，分析手机对学生学习的负面影响，如沉迷手机游戏、影响课堂纪律、减少阅读时间等。
第四段，提出自己的观点，认为手机在学生学习中既有利又有弊，应该合理使用，避免过度依赖。
第五段，总结全文，强调合理使用手机，培养正确的学习态度和方法。
二、记叙文。
记叙文是中考语文作文的另一种常见题型，主要是通过叙述事件或故事来表达作者的思想和情感。
下面是一个针对“一次难忘的经历”这一记叙文题目的模板：第一段，引出记叙文题目，简要描述一次难忘的经历，引起读者的兴趣。
第二段，叙述事件发生的时间、地点和背景，交代事件的起因和经过。
第三段，详细描述事件的过程，展现人物的情感和思想，引起读者的共鸣。
第四段，叙述事件的结果和对自己的影响，表达对这次经历的感悟和体会。
第五段，总结全文，强调这次经历对自己的重要性，以及从中得到的启示和收获。
三、应用文。
应用文是中考语文作文的另一种常见题型，主要是针对特定的写作任务进行文体要求。
下面是一个针对“写一封感谢信”这一应用文题目的模板：第一段，引出应用文题目，表达对对方的感激之情，交代写感谢信的目的和背景。
第二段，具体表达对方的帮助和支持，说明对方的善举对自己的重要性。
第三段，表达自己的感激之情，表示对方的帮助将永远铭记在心。
第四段，再次表达感谢之情，表示希望能够有机会回报对方的帮助。
让例证为作文增辉 ——素材运用之“例证出彩”
让例证为作文增辉——素材运用之“例证出彩”名师指津我们常说，课本就是一个作文素材库；我们更提倡同学们博览报刊，广采时文英华，消化吸收，为我所用。
那么，平时学习、阅读所得的素材，怎样合理应用于考场作文呢？最常规的方法自然是直接引用，用作议论文中的例证。
具体使用时，应注意以下几点：一、选择最恰当的论据所谓最恰当的论据，就是真实典型、确凿可靠，能充分有力地证明论点。
一句话，就是最能符合论点需要、为论点服务的论据。
要挑出这样的论据，必须对掌握的材料进行筛选、辨析，确保论据和论点在本质上相吻合，即二者的内涵是一致的，联系是具体的。
例如下面一段文字：“玩物”与事业之间，也有某种内在的联系，甚至是相辅相成、互为促进的。
京剧大师梅兰芳喜欢养鸽，鸽子放飞时飞得很高，他用目力辨别飞得很高的鸽子，使眼睛灵活自如。
这种将业余爱好与专业结合起来的做法，受益可谓大矣！“梅兰芳养鸽”的内涵有两点：一是表明梅兰芳“玩物”，二是说明京剧大师借鸽子放飞锻炼目力，“使眼睛灵活自如”，使自己塑造的舞台形象更具神采。
这就揭示了“玩物”和事业之间“相辅相成、互为促进”的关系，它和论点的内涵是一致的，联系是具体而紧密的。
如果将论据换成“养花”“骑马”“玩蟋蟀”，就可能和论点只在现象上沾一点边，内涵不可能一致，联系也必然不具体，这样就扣不住论点了。
其次，要注意论据的推陈出新。
选择论据，自然要挑自己熟悉的；感觉陌生、缺乏把握的，必然难以驾驭。
但是“熟悉”（相对作者而言）不等于陈旧。
所以选择最恰当的论据，包含了要选择新颖的时代感较强的新鲜素材。
请看2011年全国卷（新材料作文“最诚信的业主”）佳作《诚信行天下》片段：有时候，坚持诚信虽可能蒙受损失，我们却须明白，我们坚守了世间宝贵的美德。
希腊神话中的太阳神之子法埃同，因为没人相信他的身份，受尽同龄人的嘲笑。
当太阳神带领他游玩圣殿，这位意气风发的父亲向儿子许下“满足你任意一个愿望”的诺言。
当法埃同提出驾驶太阳马车时，诺言成了悲剧。
如何在文章中运用恰当的例证
如何在文章中运用恰当的例证在文章中运用恰当的例证可以有效地增强论点的说服力，使读者更容易理解和接受作者的观点。
下面将以例证的运用方式、例证的选择和引用以及例证的解释和分析三个方面，详细探讨在文章中如何运用恰当的例证。
一、例证的运用方式1. 举证例证法：通过提供具体的案例、事实或事件，来支持论点的真实性。
例如，在探讨环境问题时，可以引用某个城市已经实施的环境治理措施，通过成功的案例来说明该措施的有效性。
2. 反例反证法：通过举出与论点相反的事例，来推翻对方观点，进而证明自己的观点的正确性。
例如，在讨论是否应该实行全球限塑时，可以列举某些国家由于没有限制塑料使用而造成环境危机的案例，以此来反驳反对者的观点。
3. 数据统计法：通过引用准确的数字、数据或统计结果，来证明自己观点的合理性。
例如，在讨论网络购物的流行趋势时，可以引用相关研究机构发布的数据，展示网络购物的增长率和消费者满意度的关系。
二、例证的选择和引用1. 选择具有说服力的例证：例证应该与论点紧密相关，具备公信力和客观性。
选择来自权威机构、专家学者的例证，以及经过广泛认可的研究和调查结果。
2. 引用准确的例证：在引用例证时，要确保引述的内容准确无误，不进行删减或歪曲。
同时，在引用例证后，应该注明出处，并提供相关参考文献信息，以确保引用的可信度。
三、例证的解释和分析1. 解释例证的背景和前提：在使用例证之前，对例证的背景和前提进行简要解释，以便读者能够更好地理解和把握例证的相关信息。
2. 分析例证的意义和影响：对例证进行适当的分析和解读，说明例证与论点之间的关联和推理逻辑。
可以探讨例证的合理性、代表性，以及对论点的有力证明程度。
3. 比较不同例证之间的优劣：如果文章中使用了多个例证来支持论点，可以对这些例证进行比较和评估，说明各个例证之间的优劣势，以及它们对论点的支持程度。
总结起来，恰当地运用例证可以有效地增强文章的可信度和说服力。
在运用例证时，需要选择具有公信力和客观性的例证，并确保引用的准确性和来源可信。
初三作文中如何运用恰当的例证和论证
初三作文中如何运用恰当的例证和论证恰当的例证和论证是初三作文中提高论述准确性和说服力的重要手段。
通过有力的例证和合理的论证，可以使文章的观点更加充实，论证更具说服力。
本文将从选择例证和论证的角度出发，探讨初三作文如何运用恰当的例证和论证。
首先，在选择例证时，初三作文应注意遵循以下原则。
第一，例证要有说服力。
选择的例证应能明确地支持论述的观点，具有充足的依据和可信性，以使读者容易接受，并产生共鸣。
例如，在探讨环境保护的话题时，可以引用科学研究数据或真实的案例作为例证，这样更能使文章的论证更具有权威性和可信度。
第二，例证要具有代表性。
选择的例证应能全面代表论述观点所涉及的范围和情况，以形成更具普遍性的说明。
比如，讨论人与动物的关系时，可以选择不同种类的动物作为例证，包括家养的宠物、野生动物等。
第三，例证要具有多样性。
例证的来源应多样化，可以来自历史事件、文学作品、社会现象等不同领域，以增加文章的可读性和观点的多样性。
其次，在运用论证时，初三作文应注意遵循以下原则。
第一，论证要合理有序。
论证过程应该有明确的逻辑结构和层次感，确保每一步论证都能相互联系、相互依存，以避免遗漏或重复。
可以运用因果关系、对比、类比等不同的论证方式，使文章的逻辑更加清晰和有力。
第二，论证要充分详实。
论证过程中应尽量提供丰富的事实材料和相关的数据信息，以增加论证的可信度和说服力。
例如，在论述学生是否需要减负时，可以引用相关报告、调查数据等信息，以增加论证的权威性和可信度。
第三，论证要注重反驳。
在论述过程中，应重视对可能存在的异议观点进行反驳，通过对反方观点进行合理回应，增强文章的针对性和说服力。
但是，反驳时应注意用词得体、态度温和，以维持文章的和谐性和严谨性。
最后，对于初三作文来说，在运用恰当的例证和论证时，还应注重技巧的运用。
首先，例证和论证要与作文主题紧密结合，不能脱离文章主旨而独立存在。
其次，要注意例证和论证的层次和配比，不能在一个段落中过多地堆砌例证和论证，以免使文章过于混乱和冗长。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中考作文例证法的个性化灵活运用
中考作文例证法的个性化灵活运用
例证法作为中学议论文写作的常用方法，很多考生难见出彩。
究其原因有三：一是“从众”，你有我有大家有；二是堆砌，罗列铺排，以多取胜；三是肤浅，叙而少议，议而不深，观点与例证油水分离。
针对上述缺点，克服的对策也有三条：
一、定向积累，深度钻探。
初中生囿于时间，素材积累应“点面结合”，根据自己兴趣爱好选择两三篇名著、两三位名人作为重点作深入了解。
了解后还要思考，涉面之广与思考之“深”，都要高出同龄人一筹，做到“人无我有，人有我深”。
只有“深”了才能“新”，才能出彩。
二、善于“分割”，精要用例。
构思时可分解出两到三个分论点，把平时定向积累的重点材料“分割”成相应的部分用于论证分论点，用例力避重叠交叉，应从不同角度论证中心论点，形成“精要用例，一例贯穿”的严谨结构。
三、精准对接，加强说理。
“对接”要“精准”，就必须在“说理到位”上下功夫。
方法是正反对比，因果探求，表里分析，反证归谬，抓住关键词语反复“敲打”等等。
不论是先叙后议，或是“议一叙一议”，还是边叙边议，都要使观点与材料“对”得准，“接”得顺，自然融合。
由于用来论证分论点的材料“同源”而不重复，所以更能显示作者思维的广度和深度，更能凸显作者的思维个性，更能获得阅卷
老师的认同。
下面我们以一篇题为《追问幸福》的高分作文为例作说明。
“追问幸福”是当今很“热”的时髦话题。
面对命题作文“追问幸福”，很多同学将目光投向近年的感动中国人物，一般写法都是选出几位名人一一述说，论证幸福的内涵，结果重复肤浅，“撞车”严重。
江苏如东实验初中的缪梦伊同学没有“从众”，而是从她平时重点关注的名人中选出一位女子作为例证材料。
由于她对这位女子的了解、思考超越了同龄人，分割材料科学合理，所以文章的叙述流畅而富有诗意，观点得到有力的论证，“一例贯全文”的个性色彩十分鲜明。
让我们逐段欣赏：
①当我们在追问幸福的路上苦苦寻觅而未果，不妨停下，转身，可以发现：那位女子早已用一生觅得了那令人羡慕、敬佩的完整版的幸福。
文章开篇快速入题，看来“那位女子”应是作者平时“定向积累，深度钻探”的人物，“令人羡慕、敬佩”“完整版”则点明她“幸福观”的特征和影响，是全文立论的“纲”。
②问及爱情，她回答：幸福是两人平淡的相守。
③烟雨伦敦，迷蒙康桥，她与他相遇，共剪西窗残烛，话巴山夜雨。
这份爱情满足了她的全部向往，她却在关键时刻毅然离开浪漫之都，与另一个看似木讷的青年牵手，从此由仙界坠入凡尘，过着被柴米油盐浸染的生活。
她构思，他画图；她读书，他看报。
膝下儿女双全，追逐玩闹。
再平凡不过的家庭，给予了她极大的踏实与温暖。
因
为她懂得，轰轰烈烈的爱情往往只能存留一时，平平淡淡才会让幸福更持久。
于是，她永远不会被烈火灼烧得遍体鳞伤，而是在平淡中觅得幸福的恒久绵长。
这，便是幸福。
作者先从爱情层面提出第一个分论点——“幸福是两人平淡的相守”。
不直指其名而用“她”“他”代替，创设了一个作者与读者交流阅读积累的平台，为行文增添了些许悬念色彩。
从“康桥相遇”“共剪”“看似木讷…‘从此由仙界坠入凡尘”等关键语句，可以看出作者对“她”和两个“他”是何等熟悉。
如果没有平时深入的了解和思考，不可能做出如此诗意化的叙述和哲理性的评论。
读者如果能将这“爱情幸福观”接通自己的阅读积累，就会莞尔一笑：这三位不就是林徽因、徐志摩和梁思成吗？接着你也许会有些许担心：如此幸福观毕竟只关于个人、子女、家庭，下面的论证怎么展开呢？别急，此文对“例”的分割才开始，接下去，文章又从“例”中分割出”事业幸福观”：
④问及事业，她回答：幸福是事业成就的满足。
⑤不辞辛劳踏遍欧洲寻访古建筑的是她；不顾艰辛在荒郊僻野考察遗址的是她；肺部重病仍在病床上读完二十四史、摘录中国古建筑特色的是她：病危前期预支生命完成各项论文的是她……在她决定将建筑作为毕生事业的那一刻起，她便奋斗不止。
纷至沓来的成就让她真切感受到实现人生价值的幸福。
从此，不论战乱或病重，她对事业成就追求不止，追寻幸福的心火不灭，她用一生点亮事业至上的幸福。
只有这份幸福，才能让她感知人生价值与意义。
这，便是幸福。
这第二次分割使立论上升至事业层面。
“是她”反复三次构成的排比句摘取了“她”事业天空中的闪亮星星，如果作者不是早已仰视并心向往之，怎能如此熟悉地点出细节，激情洋溢地信手拈来？要知道每一个“是她”的背后都有很多动人的故事呀！作者已经将自己的个性化解读和一往情深融入对“例”的分割和评议中，行文所至明显超出了同龄人的视域和高度，显示出“人无我有，人有我新”的特色，这就是“善于‘分割’，精要用例”带来的魅力。
然而文章用例的“分割”还未停止，作者又带领读者进入更深层次的幸福境界：
⑥问及人生，她回答：幸福是不需物质装点的平凡。
⑦早年的优越家境并未给她带来真正的幸福，相反，在战火纷飞之际，在荒山养病之时，她才得以褪去第一才女的光环，真正地舒展身心。
她在战争期间繁华落尽困居李庄，亲自提瓶子上街打油买醋，她在香山小屋静心养病，独坐窗前写诗，偶与慕名来访的文人倾心交谈……那时的她最幸福。
没有金钱名利的叨扰，没有趋炎附势者的相邀，生活变得平凡，幸福变得纯粹。
没有光环的幸福，才最接近生活的原味。
这，便是幸福。
这一次用例分割由前两次的横向转向纵向，从而在“人生”这一更高层面完整地展示林徽因的幸福观。
仅用了短短的一百多字，就让“家境优越…第一才女…困居李庄”“上街打油买醋”“独坐窟前写诗”“慕名来访”等细节接连出现，绝非偶然，这是作者对“定向”人物“延伸了解…深度钻探”的结果。
熟悉林微因的人们根据这些细节，就能述说一个个震撼力强的故事，再现一幕幕动人心弦的传奇。
而这
些细节的逐一亮出又并非出自随意铺排，而是经过精心筛选，都能与“幸福是不需物质装点的平凡”这一观点对接，定向性、逻辑性强。
至此，“善于‘分割’，精要用例”的技艺再次大放异彩。
用例经过三次分割、论证，中心论点的亮出已呈水到渠成之势，请欣赏此文的“豹尾”：
⑧当我们仍在追问幸福的过程中被似是而非的答案迷失了方向，请驻足倾听，林徽因的声音正从心底传来：幸福是不平庸的平凡。
“驻足倾听”呼应开篇“停下，转身”，“倾听”谁的声音？一一林徽因！至此文章才将“她”的身份亮出，那“从心底传来的声音”——“幸福是不平庸的平凡”令人耳目一新，实为文章的中心论点，是统领此文三个分论点的“帅”。
至此全文构成“引一分一总”的论证结构，缜密严谨。
作者让那“声音”“传来”即戛然而止，使人回昧无穷。
“精准对接，加强说理”是“善于‘分割’，精要用例”的关键所在。
第③段在概述之后，通过“因为她懂得”一转，议论爱情的“轰轰烈烈”、“平平淡淡”与幸福的辩证关系，运用的是因果论证法；第⑤段运用归纳法和表里分析法论述“追求理想”与“实现幸福”之间的辩证关系；第⑦段虽然细节较多，但由于作者采用夹叙夹议法，让“平凡…纯粹…‘光环”“原味”“金钱名利”“趋炎附势者”这些概念都从不同角度指向“人生幸福是什么”，所以材料与论点的对接度高，说服力强。
通过赏读范文《追问幸福》，我们可以得到这样的启示：议论文
例证法的个性化运用是初中生的智慧选择。
胜人一筹的“定向积累”是前提，贵在平时有意识的坚持；“善于‘分割”“精准对接”是面对考题时同时进行、互为影响的关键环节。
“分割”后才能“对接”，“分割”的目的是“对接”；“对接”是“分割”的展开、提升；“分割”科学，“对接”易于展开，“对接”精准，“分割”才能落到实处，才有新意。
此两项技艺的展示，表现在考场，功夫却是靠平时练得。