4AUnit2_Let's_make_a_fruit_salad第3课时 (3)
四年级上册英语教案-Unit2Let’smakeafruitsalad译林版(三起)
教案：Unit 2 Let’s make a fruit salad 年级：四年级教材：译林版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够用英语简单描述自己喜欢的水果和制作水果沙拉的过程。
3. 培养学生的团队合作意识和动手操作能力。
教学内容：1. 学习本节课的生词和重点句子。
2. 学习如何制作水果沙拉的步骤。
3. 进行小组合作，制作水果沙拉。
教学重点与难点：1. 重点：本节课的生词和重点句子，如何用英语描述水果和制作过程。
2. 难点：如何正确发音生词和句子，如何进行小组合作制作水果沙拉。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、水果沙拉的食材、厨房用具。
2. 学具：学生自带水果、笔记本、彩色笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候，引导学生用英语进行自我介绍。
2. 教师播放一首与水果相关的英语歌曲，引导学生跟着歌曲一起唱。
Step 2: 导入（10分钟）1. 教师出示一些水果的图片，引导学生用英语说出水果的名称。
2. 教师提问学生喜欢的水果，引导学生用英语进行回答。
Step 3: 新课呈现（15分钟）1. 教师出示本节课的生词和重点句子，引导学生跟读并模仿。
2. 教师通过PPT展示如何制作水果沙拉的步骤，引导学生用英语进行描述。
Step 4: 小组合作（10分钟）1. 教师将学生分成小组，每组学生用自己的水果和厨房用具制作水果沙拉。
2. 教师引导学生用英语描述制作水果沙拉的过程，并进行记录。
Step 5: 展示与评价（5分钟）1. 每个小组将自己的水果沙拉和制作过程展示给其他同学。
板书设计：1. 本节课的生词和重点句子。
2. 如何制作水果沙拉的步骤。
作业设计：1. 抄写本节课的生词和重点句子。
2. 用英语写一篇关于制作水果沙拉的短文。
课后反思：本节课通过引导学生用英语描述自己喜欢的水果和制作水果沙拉的过程，培养了学生的英语表达能力和团队合作意识。
(译林版)四年级英语上册 Unit2 Let's make a fruit salad教案(全单元教案)
苏教译林四年级英语上册教案Unit2 Let’s make a fruit salad 教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学重点：能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、 a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学难点：1. 初步理解some和any的使用方法。
教学疑点学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉教学过程：Step 1 Greeting and warm up1.GreetingT: Hello, boys and girls. How are you ?S: I’m fine, thank you. And you?T: I’m well.2.Warm upPlay a game----Fast response游戏规则：快速闪现问题，抢答例如：What can you see?I like monkeys, What do you like ?Do you like monkeys ?What colour is the …?Step 2 Presentation1.Play a game----Magic bag游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。
Unit2--Let's-make-a-fruit-salad教案
Unit2 Let’s make a fruit salad（第一课时）教学目标：1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t来回答。
3.初步理解some和any的使用方法。
4.了解西方国家的饮食文化。
5.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学重点：1.能初步听懂、会读、会拼写单词a banana、a grape、a mango、a pineapple；复习水果类单词an orange, a peach,a pear,an apple。
2.能听懂、会说、会读、会运用句型Do you have…?并且会用Yes, I do.和No，I don’t 来回答。
3.充分利用学生已有的知识和生活经验，创设生活化的真实情境，引导学生在运用语言中学习语言，在学习新的语言知识后创造性地运用语言。
教学难点：1. 初步理解some和any的使用方法。
教学疑点学生能否理解some和any的使用方法，渗透的语法知识能否完全掌握？教学准备：挂图，卡片，多媒体（PPT），学生自带水果，老师做的水果沙拉教学过程：Step 1 Greeting and warm up1.GreetingT: Hello, boys and girls. How are you ?S: I’m fine, thank you. And you?T: I’m well.2.Warm upPlay a game----Fast response游戏规则：快速闪现问题，抢答例如：What can you see?I like monkeys, What do you like ?Do you like monkeys ?What colour is the …?Step 2 Presentation1.Play a game----Magic bag游戏规则：收口的口袋里装些玩具和水果。
4A-Unit2-Let's-make-a-fruit-salad知识点abby
4A Unit 2 Let’s make a fruit salad一、单词：四会单词（听、说、读、写）：make 做，制作any 一些，任何的banana 香蕉some 一些our 我们的三会单词（听、说、读）：Let’s…咱们……let’s=let us fruit水果salad色拉pineapple菠萝mango芒果grape葡萄cool酷，真棒wonderful精彩的，绝妙的二、词组how many多少our fruit salad我们的水果色拉purple grapes紫葡萄a cake with a cherry带有樱桃的蛋糕（樱桃蛋糕）三、句型：1、Let’s make a fruit salad. 让我们制作一份水果色拉吧。
2、I have some grapes. 我有一些葡萄。
3、I have a mango and an orange.我有一个芒果核一个橘子。
4、Do you have any bananas?你有一些香蕉吗？-Yes, I do./ No, I don’t.是的，我有。
/不，我没有。
5、How nice！好棒呀！6、Thanks.谢谢。
7、How many mangoes do you have?你有多少芒果？8、Please have a hot cake with a cherry. 请吃一块热腾腾的樱桃蛋糕。
9、They’re nice and sweet.它们很甜很好吃。
10、Please hurry.请快点。
四、语法知识1、Let’s 常用来提出建议，意思是“我们……吧”。
如：Let’s go and play football.2、some与any的使用相同点：some和any都可以表示“一些”；不同点：some用于肯定句和希望得到肯定回答的、表示邀请、请求的问句，如：I have some purple grapes. Would you like some apples?any一般用于否定句和疑问句，如：Do you have any dogs? I don’t have any mangoes.(进入高年级后会更加全面的总结some与any的用法)3、have的使用（1）have表示“有”（2）have表示“吃、喝”，如：have a cake with a cherry, have milk1 / 1。
译林版小学英语四年级上册(4A)《Unit 2 Let's make a fruit salad》第三课时PPT1
more words (更多的词)
找出更多单词中字母“h”发/h/
hen
hat
house honey
甜蜜的
honey hen (甜心母鸡)
4 3 2
1
Let’s say
Let’s sing
Let’s chant
Song time Listen The song is about （这首歌关于） purple grapes
a cherry a cake with a cherry (带有樱桃的蛋糕)
4 3 2
1
Let’s say
Let’s chant
Sound time
behind have（有） horse （马）
[æ ]
hot（热的） hurry(赶快）
Sound time
Helen, Helen, Please hurry. Have a hot cake with a cherry
编一首新歌曲 (注意重复哦!)
Do you like _____ ______? Yes, I like _____ ______
Oh, they’re ____ and _____
Song time Make a new song
编一首新歌曲 (注意重复哦!)
Do you like _____ ______? Yes, I like _____ ______
They’re yellow fruit.
Yes, it is
No, I don’t
Is this a toy(玩具）?
Cool/ Wonderful Do you have a/an/ any…? Yes, I do. / No, I don’t. Yes, I do. I have… …
4A unit 2Let's make a fruit salad 第三课时(1)(1)
.
Let's review! 让我们复习一下
Magic time
1. What does Sam have? 赛姆有什么？
2. How many mangoes can you see? 你能看到多少个芒果？
Cartoon time
Magic time
1. What does Sam have?
3. To know the sound of the letter “h”.
Sound time
Helen ,Helen ,please hurry! Have a hot cake with a cherry.
behind
h
have
hors e hot hurr y
Sound time
Helen ,Helen ,please hurry! Have a hot cake with a cherry.
h
的单词吗？
here how
hello
he
Ticking time √
I can understand and act the cartoon.
Act the story
Homework
1. Sing the song by yourself.
2.Read and act the cartoon after class.
Sam has some mangoes.
2. How many mangoes can you see?
Five.
Task1:Listen and repeat.听并
跟读
Do you like mangoes,Bobby? Look!One,two,three! I have a mango.
新译林版四年级上册Unit 2 同步练习3(附答案)
Unit2Let’s make a fruit salad第三课时习题一、读单词,找规律，选出线局部读音与其他不同的选项。
〔〕1. A. hurry B. have C. hot D. ohhind B. hour C. horse D. house〔〕3.A. head B. hair C. what D. hearhere B. hit C. home D. hello〔〕5.A.hat B. hen C. hamburger D. rhyme二、单项选择题。
( ) 1. I have three ________.A. bananaB. bananasC. some bananas ( ) 2. Do you have ________ grapes?A. someB. anyC. a( ) 3. Is this ________ new jacket?A. youB. heC. my( ) 4. ---Look at my new skirt.---________ nice!A. HowB. WhatC. How a( ) 5. ---________ apples do you have?---I have four.A. WhatB. How manyC. What about三、连词成句。
1. you, pears, Do, like (?)_____________________________________________________________________ 2. some, I, pineapples, have (.)_____________________________________________________________________ 3. new, at, my, Look, pen (.)_____________________________________________________________________ 4. make, salad, a, Let’s, fruit (.)_____________________________________________________________________ 5. you, like, some, Would, grapes (?)_____________________________________________________________________四、按要求改写句子。
(译林版)4A Unit 2 Let’s make a fruit salad(Cartoon)课件
Cartoon time
What are they doing now? They are good friends. They are a mouse and a cat. Who are they?
Task1: Watch the cartoon, find out what they are doing.
Wonderful!
Homework
A. Listen and read ‘Cartoon time’ three times, try to act it.
B. Copy the sentences.
C. Preview ‘Song time’, ‘Checkout time’ and ‘Ticking time’.
Unit 2 Let’s make a fruit salad (Cartoon time& Sound time)
Let’s say :
fruit
Game time
Game time
banana b_____ mango m____ orange o___ p____ pear watermelon w________
Cartoon time
Do you like mangoes, Bobby?
Yes, I do.
Cartoon time
Look! One, two, three! I have a mango.
Cool!
Cartoon time
One, two, three! I have two mangoes.
Cool! endings. do. Act Yes, the Istory, try to give different 演故事，试试给出不同的回答和结尾。 One, two, three! How many mangoes do I have two mangoes. you have? Ha! Ha!
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3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。
教师出示部分被遮挡的水果图片
根据提示，用今天新学的歌曲编唱
例如：
red apples big and sweet
white cats small and lovely
作业：
1.完成部分同步探究练习
1.编唱新歌曲
小小歌唱家
把自己的歌词写一写，唱一唱。
T：I can give you some words.
2.Checkout time
Listen and match
这部分的要求可以适当提高，要求学生听写。
3.完成同步探究翻译词组和选择填空，并且讲解个别题目
Step 6 Homework
1.完成部分同步探究练习
挂图，卡片，多媒体（PPT）
教学过程
三备
Step 1 Greeting and warm up
1.Greeting
2.单词和句子默写
3.Free talk
T: I have a book. Do you have a book?
S: Yes, I do./No, I don’t.
T: What do you have?
S: They’re…
T: What colour is it/are they?
S: They’re…
出示葡萄的图片
T：What do I have?
S: You have some grapes.
T: What colour are the grapes?
S：They are purple.
T: Do you like purple grapes?
S: I have…
Step 2 Revision
1.Story time
(1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）
(2)自读
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
2.Cartoon time
(1)Read after the tape
逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
教学难点
1.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
2.能理解并且会读/h/，能总结归纳过去所学单词
教学疑点
学生能否理解/h/的发音？
教学准备
2.背诵----Song time
3.编一首属于自己的歌曲，唱给朋友、家长和老师听。
板书设计
Unit 2 Let’s make a fruit salad
purple grapes
Seasons song, I like rice.
…
（任选一种方式读）
(3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。
利用光盘中的这个角色扮演的功能。
3.Do you like purple grapes?
(1)复习水果以及颜色：来自T：What’s this/that?
S: It’s a/an…
T：What are these/ those?
S: Yes, I do./ No, I don’t.
(2)出示歌曲Do you like purple grapes?
A.欣赏歌曲
B.猜一猜
They’re nice andsweet.
意思是：糖果（）甜的（）
C.唱一唱
让学生说说会唱哪一句歌词。
D.做一做
配着动作，边唱边跳
…
Step 5 Consolidation
(2)Read by yourself
A.自己单独读
B.跟伙伴扮演角色读
C.跟伙伴齐读
Step 3 Rhyme time and song time
1.复习过去所学的小诗
Mango, mango ,I love you. One for Tommy, one for Joe.
…
2.复习过去所学的歌曲
教学内容
Unit1 2 Let’s make a fruit salad
课型
新授课
执教者
第（3）课时
教学目标
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。
3.能初步会唱本单元歌曲：Do you like purple grapes?
教学重点
1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。