广东省东莞市石碣镇四海之星学校七年级政治下册 第二课 扬起自信的风帆教案 新人教版
七年级政治下册 第二课 扬起自信的风帆(第二课时)教案 新人教版
《自信是成功的基石》教学设计板书（一）、“一对孪生子”共有的心态（板书）1、古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。
秦末农民起义军领袖项羽，自封为西楚霸王，江山未坐定便大封诸候，忽视汉王X邦的，终为其击败，最后从垓下突围到乌江，自刎江边。
《三国演义》中“失街亭”的马谡从小熟读兵书，平时讲起兵法来头头是道。
当诸葛亮派他去守街亭时，他很不以为然，认为是大材小用了，自负地说：“某自幼熟读兵书，颇知兵法，岂一街亭不能守?”结果他拒绝了副将王平的正确建议，导致街亭失守，不但使手下兵将损失惨重，而且破坏了诸葛亮进军中原的大计，2、自负、自卑为什么会导致人们远离失败？（教师归纳分析：）1）自负者之所以必然失败，就是因为自负的人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，就觉得自己是最好的，别人谁都不如他，只看到自己优点，看不到缺点，他们对自己的认识和分析是不切实际的，他们所追求的目标是不切实际的，不正确的，从一开始就是虚假的。
自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他沮丧、颓废、不知所措，半途而废，从而使自己远离成功，走向失败。
2）自卑的人往往会过低地估计了自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，别人都瞧不起自己。
只看到自己的缺点，看不到优点，会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不，憎恨自乙的无能为力，从而使自己远离成功，走向失败，白白丢失了可能成功的机会。
3）自负和自卑常常会在一个人身上并存，是“一对孪生子”，因为它们都是产生于对自己的不正确的认识，它们都是以自我为中心，过度关注自己对自己的评价或别人对自己的评价，结果都会使人远离成功。
（组织学生阅读教材第23页“以我为中心者的心理活动”的材料，然后思考）自负和自卑就像一根潮湿的火柴，自负的人和自卑的人永远也无法燃烧起成功的火焰！古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。
而自信则恰恰相反，有助于我们获得成功。
（二）、自信有助于成功1、自信是一个人成功的基础，这是因为自信者的心理品质有助于成功。
(七年级政治教案)第二课扬起自信的风帆
第二课扬起自信的风帆
七年级政治教案
第二课
扬起自信的风帆
朗诵诗歌导入新课
（播放配乐朗诵“扬起自信的风帆”）
同学们，让我们在轻松快乐的音乐中，朗诵教材第
17
页的诗歌“自信”，用心体会一下自信的神气力量。
自信是惊雷，是飞雪，是骤风，横扫一切拖沓，迟滞，犹豫与懒惰。
自信是战鼓，是号角，是旌旗，催人勇往直前，大胆挺进，日日精进。
自信是阳光，是雨露，是琼浆，助人思维敏捷，精神抖擞，挥洒一切。
自信的人生不一般，不一般的人生有自信。
同学们，通过配乐诗朗诵，大家多少都能感受到自信的力量，那么什么是自信呢
?
它为什么
能够释放出这样神奇的力量
?。
七年级思想品德下册《扬起自信的风帆》教案、教学设计
"下面，请同学们分成小组，讨论一下你们认为培养自信的方法和技巧。每个小组可以列举出3-5个方法，并给出具体例子。"
2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
"通过刚才的讨论，我们了解到很多培养自信的方法，如：积极心理暗示、成功经验分享、不断挑战自己等。希望同学们将这些方法运用到实际生活中，不断提升自己的自信。"
"同学们，你们听过《丑小鸭》的故事吗？那只被其他动物嘲笑、排斥的小鸭，最后是如何变成美丽的天鹅的呢？它靠的是什么？没错，是自信！今天，我们就来学习如何扬起自信的风帆，勇敢地追求梦想。"
2.教师提出问题，让学生思考自信在日常生活中的重要性，为新课的学习做好铺垫。
"那么，在你们的日常生活中，自信起到了什么作用呢？它如何影响你们的成长和进步？请大家畅所欲言，谈谈自己的看法。"
二、学情分析
七年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生显著的变化。在这一阶段，他们开始对自己的外貌、能力、人际关系等方面产生关注，自信心对他们的成长尤为重要。通过对本学科前续内容的掌握，学生已经具备了一定的道德认知和价值观基础，但对于自信的认识还不够深入。因此，在教授《扬起自信的风帆》这一课时，需要关注以下学情：
五、作业布置
为了巩固本节课的学习成果，培养学生的自信品质，特布置以下作业：
1.结合教材内容，撰写一篇关于“自信在我心中”的感悟文章，要求不少于500字。文章中需包含以下内容：自己对自信的理解、自信在生活中的体现、如何培养自信等。
"请同学们结合教材内容，反思自己的成长历程，写一篇关于自信的感悟文章。希望你们能够从中体会到自信的力量，找到提升自信的方法。"
第二课扬起自信的风帆教案
第二扬起自信的风帆教案第二扬起自信的风帆一、学习目标1、了解自信的含义和表现（知道）【思考题1】（请认真阅读教材，独立完成问题）（1）什么是自信？2、把握自负和自卑的表现，认识自信、自负和自卑的区别（掌握）【思考题2】你如何区分自信、自负、自卑（小组内成员合作交流）自信自负自卑表现影响或作用3、了解自信者具备的有助于成功的品质（理解）【思考题3】请认真阅读教材，独立完成空白地方由于自信者、与，有目标，注重，体验，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。
4、树立和增强自信的方法（掌握）【思考题4】（请认真阅读教材，独立完成问题）我们应该怎样需找自己的优点和长处？二、问题与题例问题一：自信的表现有哪些？问题二：自负和自卑有什么共同特点？问题三：结合自己的经历，谈谈你是怎样增强信心与实力的。
【题例】杨杰是一名七年级学生。
他胆子很小，老师提问时，从不敢举手。
虽然老师提出的许多问题他都会回答，但他总觉得自己不如别人，唯恐回答错了会遭到别人的嘲笑，他现在很苦恼。
假如你是杨杰的朋友，你会建议他从哪方面矫正自己？【解析】杨杰的这种胆怯的心理是一种自卑心理，是不健康的，如果照此发展下去会对杨杰的个人才能的发挥和人生发展非常不利。
应从以下几个方面建议他远离自卑，走向成功：树立自信心；积极寻找机会锻炼自己；要更多地与老师和同学们交流；发挥个人特长。
【参考答案】杨杰的这种胆怯和自卑心理是不健康的，发展下去会妨碍自己才能的发挥和人生发展。
我建议他从以下几个方面来矫正：1、正确认识自己，树立自信心。
不要总拿自己的短处去比别人的长处，要善于发现自己的优点和长处，看到自己的闪光点。
2、三、目标检测1、尊重他人就是（）①关注他人的尊严②从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方③不做有损他人的事情④对他人的观点绝对赞同，他人说什么就是什么⑤什么事都让着他人A．①②③④B．①②③．②③④⑤D．①②④2、适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误；过度的自尊则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。
七年级政治下册第一单元第二课扬起自信的风帆教案新人教版.docx
第二课扬起自信的风帆笫一课时“我能行！”教学目标情感与态度价值观目标：树立对白我正确认识基础上的白信的生活态度。
在分析白己优缺点的过程之屮，培养学生悦纳自我的愉悦心态。
在帮助学生树立自信、增强自信的过程中培养止确的人生观和价值观。
能力目标：学会正确认识白我，对白己做客观的评价。
能够走出白信的谋区，不H负，不白卑。
运用正确的方法增强H信。
知识冃标：懂得口信的含义和表现，了解口信与口卑的区别。
教学重点和难点：1 .为什么要相信“我能行”。
2.怎样区分白负、白卑、白信？教学手段：教学手段：多媒体教学过程【新课引入】活动一：“讲述自我”⑴教师出示编写的嵌名诗教师：纶FI歌大家听过很多遍了，今天我想请大家和我一起再听一遍。
听的过程中请欣赏一首诗，看看能让你想到什么？（犬屏幕显示根据本班学生姓名编写的嵌名诗，背景咅乐《生日快乐》）学生说发现了什么。
⑵小组成员间分享口己名字的故事。
教师巡视，解决发化的问题或做指导，如小组间交流的顺序、方式、吋间掌握等。
⑶由带有美好期许的名字得出，每个人都要白信。
引出H信的含义：木环节注意问题：提醒学生在发言时，要注意倾听，以适当的表情和提问表示关注。
以及时间掌控。
设计意图：①力求在教学屮能够引导学生自主学习，主动探索自我成长的问题。
因此要求学生在课前进行相应的准备。
②教师在活动屮及时对出现问题点评，注意如注意倾听，都是对学生交往技巧的一种暗示和指导。
③教师出示嵌名诗及小组分享名字的故事冃的都是传递给学生一个信息：每个人身上都被赋予美好的期许，而对或美丽或勇敢或坚强的期望，我们当然要自信。
④背景音乐的选择是基于学生生活实际的考虑。
耳熟能详易有亲近感。
【讲授新课】：第二课扬自信的风帆【板书】一、“我能行！”【板书】1・什么是自信？【板书】人对自身力量的确信，深信自己一定能够做成某件事情，实现所追求的目标。
2・为什么要相信“我能行” ？【板书】①相信自己行，是一种信念，也是一种力量。
七年级政治教案第二课扬起自信的风帆
第二课扬起自信的风帆教案第二课扬起自信的风帆一、学习目标1、了解自信的含义和表现（知道）【思考题1】（请认真阅读教材，独立完成问题）（1）什么是自信？2、把握自负和自卑的表现，认识自信、自负和自卑的区别（掌握）【思考题2】你如何区分自信、自负、自卑（小组内成员合作交流）自信自负自卑表现影响或作用3、了解自信者具备的有助于成功的品质（理解）【思考题3】请认真阅读教材，独立完成空白地方由于自信者、与，有目标，注重，体验，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。
4、树立和增强自信的方法（掌握）【思考题4】（请认真阅读教材，独立完成问题）我们应该怎样需找自己的优点和长处？二、问题与题例问题一：自信的表现有哪些？问题二：自负和自卑有什么共同特点？问题三：结合自己的经历，谈谈你是怎样增强信心与实力的。
【题例】杨杰是一名七年级学生。
他胆子很小，老师提问时，从不敢举手。
虽然老师提出的许多问题他都会回答，但他总觉得自己不如别人，唯恐回答错了会遭到别人的嘲笑，他现在很苦恼。
假如你是杨杰的朋友，你会建议他从哪方面矫正自己？【解析】杨杰的这种胆怯的心理是一种自卑心理，是不健康的，如果照此发展下去会对杨杰的个人才能的发挥和人生发展非常不利。
应从以下几个方面建议他远离自卑，走向成功：树立自信心；积极寻找机会锻炼自己；要更多地与老师和同学们交流；发挥个人特长。
【参考答案】杨杰的这种胆怯和自卑心理是不健康的，发展下去会妨碍自己才能的发挥和人生发展。
我建议他从以下几个方面来矫正：1、正确认识自己，树立自信心。
不要总拿自己的短处去比别人的长处，要善于发现自己的优点和长处，看到自己的闪光点。
2、三、目标检测1、尊重他人就是（）①关注他人的尊严②从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方③不做有损他人的事情④对他人的观点绝对赞同，他人说什么就是什么⑤什么事都让着他人。
市七年级政治下册第二课《扬起自信的风帆》教案新人教版
第二课《扬起自信的风帆》（一）：教学目标（1）知识目标1、了解自信与自负和自卑的心理特征，以及它们与成功的关系。
2、了解树立和增强自信的方法（2）能力目标1、学会正确评价自己2、尽量避免自信的两大误区——自负与自卑3、学会运用正确的方法增强自信心（3）情感态度价值观目标1、树立自信的生活态度2、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观（二）：教学重点、难点教学重点：自信的含义、自信与成功的关系及树立自信的方法。
教学难点：区分自信、自负、自卑三者之间的不同表现。
（三）：教学内容：第一框“我能行”故事导入：小泽征尔是日本的名扬世界的指挥家。
在一次音乐指挥家大赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏时，发现有几处不和谐的地方。
开始，他以为乐队演奏错了，便停下来重奏，结果依然如故。
这时，在场的作曲家和评委郑重申明：乐谱没有问题。
面对几百位权威人土，小泽征尔思考片刻，大吼一声：“不，一定是乐谱错了!”话音刚落，评判席上立即响起了热烈的掌声。
原来，这是评委精心设计的一个“圈套”。
前两名参赛者就是因为盲从权威而被淘汰了。
小泽征尔终于获得大赛的桂冠。
教师提问：他的成功说明了什么？学生回答，教师总结，引入课题——“我能行”。
“我能行”是一种信念，是人们在沙漠中看见的一片绿洲；“我能行”是一种胆量，是载着人们走向成功之路的思想之源；“我能行”是一种精神，无时无刻不在激烈的竞争中大显神威。
试一试：1、唱一首你喜欢的歌2、画一幅你最擅长的画3、朗诵一篇文章：《欣赏自己》(书本22页)刚才这几位同学表现非常出色，敢于说出“我能行”，敢于表现“我能行”，敢于体验“我能行”，这种我能行的态度就是自信。
自信的含义：是人对自身力量的自信，深信自己一定能做成某事，实现所追求的目标。
通过小组表演：让学生自身感受自信，自卑，自负的表现。
并结合《青蛙的故事》问：自负者、自卑者有何特点？自负者只看到自己的优点自信者既看到优点，又看到缺点自卑者只看到自己的缺点议一议：自负和自卑各会给人带来什么影响？说明自信、自负、自卑的区别，对人产生的不同影响。
七年级政治下册《扬起自信的风帆》第二课时教学设计
七年级政治下册《扬起自信的风帆》第二课时教学设计七年级政治下册《扬起自信的风帆》第二课时教学设计作为一位出色的老师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是连接根底理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的严密结合具有沟通作用。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是精心的七年级政治下册《扬起自信的风帆》第二课时教学设计，欢送大家分享。
1．课前预习小组讨论交流展示学生互评教师引导、点拨。
2．引导学生了解这门课的知识体系，学会归纳，。
3．首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文局部的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
自信的人胆大，自信的人英勇，自信的人坦诚，自信的人开朗，自信的人乐观，自信的人豁达，自信的人谦虚，自信的人热情，自信的人热爱生活，自信的人无所畏惧，自信的人快乐，自信的人容易承受自己的缺点……备课组补充课前预习：（阅读教材，思考以下问题）自学内容：P23-26页。
自学指导：结合以下问题进展学习，把完成的问题在书上圈、点、勾、划出来，把疑难问题写下来。
1．自负和自卑的危害有哪些?2．为什么说自信是成功的基石？3．自信者的哪些心理品质有助于成功？学习交流过程：（展示目标，学习交流）自主学习解决问题：1、阅读教材23--24页的情景材料，合作探究以下问题：（1）这些想法的共同点是什么？（2）你认为自负者还有哪些心理活动？2、阅读教材25页的情景材料，合作探究以下问题：（1）自信对于他取得成功，起了什么作用？（2）自卑的人会如何面对困难与失败？3、阅读教材26页的表格材料，合作探究以下问题：（1）自负与自卑的人会如何从事自己的工作？（2）回忆一次难忘的成功经历，说说当时的心理状态？【合作展示】展示预习局部的内容，此局部可以一组展示另一组负责评价，学生展示完以后，必须有一定的时间强化记忆，稳固根本知识点。
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扬起自信的风帆
2.1 “我能行！”
一、学习目标
1、“我能行”在思想上、行为上的表现。
2、什么是自负和自卑？
3、学会如何区分自信、自负、自卑。
二、学习重难点
1、学习重点：理解自信的含义。
2、学习难点：了解自信与自负、自卑的区别。
三、学法指导
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分
1、自信的含义？（了解即可）
2、自信的表现？（理解并识记）
3、我们走出自信的误区？（理解）
2.2 自信是成功的基石
一、学习目标
1、了解自负、自卑的危害。
2、理解自信的意义。
3、正确地认识自我，客观地评价自己，走出自信的误区。
二、学习重难点
1、学习重点：自负、自卑的危害。
2、学习难点：自信有助于成功。
三、学法指导
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分
1、自负的危害有哪些？（了解即可）
2、自卑又哪些危害？（理解并识记）
3、自信者的哪些心理品质有助于成功？（理解）
第三课时：唱响自信之歌
一、学习目标
1、树立在准确认识自我基础上的自信的生活态度。
2、在分析自己优缺点的过程中，培养悦纳自我的愉快心态。
3、能做到超越自负，告别自卑。
二、学习重难点
1、学习重点：自信有助于成功，树立自信的方法。
2、学习难点：超越自负，告别自卑。
三、学法指导
首先请同学们结合课本围绕学习目标阅读课本，先把教材正文部分的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的可以和同学们合作研讨）。
其次，围绕导学案，完成相关任务。
最后，要利用一定时间强化记忆重要知识点。
四、课前预习部分
1、如何增强自己的自信心？（了解即可）
2、怎样增强信心和实力？（理解并识记）
3、个人自信与民族自信的关系？（理解）。