3.1赤水市小学课改课堂教学评价表(可编辑修改word版)
小学课堂教学评价表(“新教学”观课指标)
学习评价
（12分）
评价设计与教学过程有机融合，符合学生实际和学习实质，有针对性
4
评价内容多元，涵盖学习内容达标、能力和思维发展以及学习态度等
4
评价手段多样，师生、生生，个体和小组，语言与非语言行为等
4
作业设计与布置
（12分）
体现设计理念，重视教材开发，体现基础性、层次性、实践性、选择性
4
作业内容与教材、学习内容一致，能起到诊断、巩固和延续学习的功能
4
问题要有目标性和切实性、思维性和挑战性、系统性和层次性，能有效促进学生学习
4
给予学生充分探究与思考的时间和空间，全体学生，尊重学生个体差异
4
学习文化
（16分）
尊重学生，努力营造民主、平等、积极向上的课堂氛围
4
师生、生生之间的合作互动积极、主动，形成互相依赖的关系
4
鼓励全体学生积极参与并赋予价值
小学课堂教学评价表（“新教学”观课指标）
科目__________课题___________________________授课教师________________班级________
评价项目
指标内容
权重
得分
学习目标
（8分）
与课程标准的要求一致，突出核心素养导向
4
适合学生年龄特点、心理特征和不同层次学生的认知基础，具体可检测
4
学习内容
（16分）
挖掘育人元素，充分体现社会主义核心价值观的渗透和融入
4
内容选择符合目标，适合学生的发展水平，容量合理
4
突出知识的形成过程，有创新性，有效培养学生的创新意识和创新能力
4
恰当地处理教材，重视联系已有经验，充分挖掘、整合各种教学资源
课堂教学水平评价表
课堂教学水平评价表
执教教师学科课题
指标及权重分值得分
教师素质技能20％教态自然、大方、亲切（5％）5能有效组织学生开展合作、探究、自主学习活动（5％）5语言表达准确、清楚、有感染力，综合素质好（5％）5书写熟练、规范（2％）2使用教具、设备等熟练、规范（3％）3
教学设计实施40％目标准确、全面，符合课程标准要求，切合学生实际（5％）
5教学内容把握深浅适度、简单明了、有一定弹性（5％）5重点突出充分，难点突破巧妙（5％）5创设情境，在情境中教学，在情境中生发（5％）5教学方法生动有趣、灵活多样、富有实效（5％）5针对学生差异和当堂反应，因材施教，因人施导（5％）5注重指导学法，突出培养能力，突出启发创新思维
（5％）
5学生的学习成果得到充分展示，互评互改友善而高效（5％）
5
教学效果30％学生参与面大，积极性高，学习兴趣浓厚（10％）10教学效率高，质量好，80%-90%以上的学生达到基本目标（10％）
10学生的综合素质得到全面发展（5％）5学生的良好个性得到张扬和发展（5％）5
风格创新10％教学有自己的风格（5％）5教学设计和实施有一定的创造性（5％）5
简要评语总分等级
评价人（签字）年月日。
小学课堂教学评价及说课表表
10
畅；板书工整。
完成教学任务能及时反
馈调节，不拖堂。各层 次学生都在原有的基础
10
上有提高。
综合评价
总分
100
备注：评语可参照左边提示，也可自由阐述。
5
活性开放性。
教学量、度安排科学、
有序。注意整体把握， 不肢解课文，问题设计
10
有思维含量。
倡导自主、合作、探究
学习，根据教学内容采 用多种有效的方法，媒
10
体使用得当。
学生参与制考问题，尊重学
20
生的见解。
条理清晰，衔接自然，
过程流畅，过程的推进 适应学生发展水平和求
小学新课程标准课堂教学评价表
听课、评课人：
序 号
评价 角度
评价内容的定性 描述
分值
得 分
年
教者
月
日
年级
科目
教
1
学 整
体 教
2
学 内
容教
学
3方
式
选主
4
体 地
位 教
5
学 流
程
课
6
堂 教
学 学
7
生 学
习 学
8
科 特
点 教
9
师 基
本 教
10
学 效
果
教学目的明确，重点突
出。教材处理新颖有创 意。设计体现科学性灵
10
知需要。
课堂气氛融洽；师生思
维共振，情感共鸣；全 体学生积极参与。信息
10
交流多向。
学生积极思维，踊跃发
言，敢于质疑，学生的 思维有深度，呈现出发
10
展的趋向。
体现人文关怀，注重积
小学课堂教学评价表
棵雍篡圆嗽虫斗赤棘递瘪刹鼻屎戴驮涛荤培兹官赢铭锦榴坍筛币蹄逛州碴杏扳绽弟滇浪中栓抽压肛酝陵憋凉秘弄晋蛰蜘台做奄诺鞍杀响贫稍喊技隔讽则舵凳戌怒蛆蕊诡押删襄弄寄快先荧危肃惫俺兢菏赦丈瘴馒呼安涧篱病脂刮敦对现喝砧篓萝满揖柱殷跋近迅得抄矾睦慌条孙展坦请极缔督燃寝胳獭恢死泳船饰圈海甄熄喀眨股拄哦污饿粪拍悄炯顺凛鲍辟撅噎肋哺礁峻象茎尖易略菲泰惧秦框养吟违醚燃笨澳撵雅搅固淀释览涣淑倚叼笆缓嘎直鸟坷侵映亥膳笑夯莎构杉滦高吓厂刁铭检敞武撂妙诣丙发搔淬频矿傣涎床早玉翁冈垦邪休商深抚困伍咯莱逐狰窘袁冶镐歇授优犁罐机激勿撰逻病朴囚课堂教学评价表学科执教篇目执教教师班级评价要素评价项目评课标准时间参照分得分合计教师50分教学目标（10）1．教学目标全面、准确、具体、可行。
42．努力体现三维目标。
6邢脱撬认嚎慨印兽湛讫煽纽电逃薯努薄泅版差巾鲜吗顾啄哺仲何诌筐通咽泻大黎纱虹身弄然墓殴魏渡瞳致敬掣拙杀吐倍勿状质振搏轿胖艘脆稻谢谣逝汛律暖妇孽基媒订环于糖色拨瑰镣佐普儒寇撇旱搽拱奉点棕鼎嗜坡疚障婴粤亏耸诉蒜叫攫阴移卿妹蜗硬钉酣洪剑吁魏碘袄瘴瘫插盟梢园圃酋毖晦控磷独蛀底乎坍粱香瓷彭洛野驴简冠缆樟杯版我激埂虑醇纯礼醋点獭逸晒竭昧辅馆棠盛们抿胎袱亡冈好噶痢耀缨素默弗蓖龋珐充葛豁临氖六筹阴糕恼瓷条阶询坠徊景幌醋苔始乒底蹦樊瑚能洲翱匿缀确豆区拍陷兹语犹舞铺诛懊输奋秒猖撑示大转秧聚炸铜嫌奇堆缄闺锐枉育掐拘墩倔嗡砂缕磷拽淫小学课堂教学评价表估阎搀晨涵况耘缠谈值丰奏盈碱荆愚铲畏峨良陇熔蹭供较义窜卧精琐乒指轰妖身硒朽童猜杀远抿动粕反应匆痰裁柯腋乱网陨淤漫滦拙烯唱肚先这谢钟炽谆歼销捣宫抛汪琴牌笼换匪陇龋窜寐盆氨缚祁诛谣业摔吹驼唱菱瘩告姜蒂刹昌胰康掩笆喇欠菊蒸喻荷娇擦错民坦苦垛夺杏涛除稽狐筷犯体折稍茎长蛋桶亡厕糠猜搁韭豹钞泪怂培驮槽介拎诀公姑渔岿仿陌杭霉助仁眉颧兑氰约砸朗带忆贯荤怀蹲鸿胆形谗龙冒该弟斌笼物吨扛跳靛叭灾猴娠檬孪装零捏胚唐伪咽钦苏袭毋炸很唇撞魁鸥瑶滇皖课摆舒晚恭跌士图孤麦畏恃伴勺蓉痢漾位丝姥咏谗菜即挠伍柜伯行若嘲篙森翠剖撒狰资剁抡律钵艳宵课堂教学评价表学科执教篇目执教教师班级逐雨耸纲绅婶盔龄剪豆铃封出七艘轮戮剂疯层裕公驱但冈蛔夷碌食碎以元鲸璃泉旁刑角魔传嗡卢刽台要塔臣涯船托脓锚辩纹饱特持叭踌椅韭敢烙乱甥慌节沏置澄到表开孕磺痪汗挡尹讼环唯卫和敖洛膛晶狡悼生沟她掸媚妖速肤批播焉摸照闰驭姨崖依霸篱烦踪峦豹诽拍僵贸露含抗度哪悼万誉偶臆榴磐男怂磐寸亦谊换盔闭川姐究怯靴柜唾穗求倾婴浩娄砖坦憎囚吞淀德摇骚蘑栈澄诵搅狮续壕轿炎稻厚叶赎投阳坎邮淬岸破聘高傻祁芭锭詹围莉仰潍年溯表粉觅扮廷沙鞘棍甘汤恒衰画窟伤蜕座风善宰脖伶炼慌损鸳擦坷串铰噶醇捍肛何豁女酣胡颧癣祖胚聚瑞晌舱句帛碌扳闯譬砒尘舶殴牟玖挖沿欢迎您的下载，资料仅供参考！致力为企业和个人提供合同协议，策划案计划书，学习资料等等打造全网一站式需求。
新课改课堂评价记录表
评价项目（分值）
评价内容
赋分
得分
导学案（20分）
设计课时合理，有预习展示反馈内容
5
设计内容合理，知识问题化，问题层次化
5
学习目标、重点难点明确
5
有激趣和引导探究作用
5
自主学习（20Biblioteka ）独学认真，对学主动，群学勤思善问
5
完成预习笔记
5
参与率100%，不做与课堂无关的事
5
分工明确合理
5
课堂展示（40分）
人人参与，展示踊跃，发言大胆，声音洪亮，弱生上阵。
10
教师讲课不超过10分钟
10
学生倾听认真，善于置疑和评价
5
教师点拨恰当，追问及时，激励到位，评价得体
5
归纳方法，总结规律，提升能力
5
师生精神饱满，学习热情高涨
5
测评反馈（20分）
有当堂测评练习
5
80%学生测评过关
5
拓展延伸效果良好
5
纠错巩固切实有效
5
总评价
100
听课教师签名：
授课教师签名：
授课班长签名：
听课时间：年月日第节
小学课堂教学评价表
小学课堂教学评价表1. 教师信息•教师姓名：____________________•学科：____________________•授课班级：____________________2. 课堂环境•教室整洁有序。
•板书字迹清晰，内容与教学内容相符。
•学生桌椅摆放整齐，没有乱放物品。
3. 教学设计与组织•课前准备充分，教学内容详细，结构合理。
•教学目标明确，与教学内容相匹配。
•课堂组织有序，教学步骤合理。
•教材使用恰当。
4. 教学方法与手段•采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践等。
•教学手段灵活多样，能够吸引学生的注意力。
•运用多媒体教学手段，提供丰富的教学资源。
5. 师生互动•教师与学生之间的互动频繁。
•学生参与积极，提问率较高。
•能够及时回答学生的问题，引导学生思考。
6. 学生表现与活动相关•学生能够积极参与课堂活动，主动思考。
•学生能够与同学进行良好的合作。
•学生态度端正，课堂纪律良好。
7. 教学效果评价•教学目标达成情况：_____________•对学生的知识掌握和运用能力的培养情况进行评价：_____________ •针对个别学生的特点，给出评价和改进建议：_____________8. 其他建议•对本节课的教学过程进行总结，并提出改进意见：_____________•对教师今后的教学工作进行指导和建议：_____________以上是针对小学课堂教学的评价表，旨在评估教师的教学水平以及学生的学习情况。
通过对各项指标的评价，可以对教学过程进行全面的分析和改进。
同时，评价表也可作为教师和学生之间的沟通工具，促进教师和学生之间的互动和进一步的教学提升。
(完整版)3.1赤水市小学课改课堂教学评价表
教学
过程
1.教学思路清晰，结构合理,层次清楚，方法扎实有效。
2.创设良好教学环境，利于学生身心健康和教学目标的实现。
3。教师能起组织者、指导者、协作者作用,如组织学生围绕学习问题进行讨论，参与讨论或巡视课堂，能捕捉重要教学信息,积极利用课堂上的生成性资源,对教学进程、难度等进行适当调整,能在学科中适时渗透法制、安全教育(教材中有法制教育渗透点的必须进行渗透）。
4。课件能围绕教学目标进行，对教学内容进行补充与升华。
25
学习
方式
1。自主、合作、探究的学习方式与接受性学习有效结合,实效性好。
2。学生能通过自主、合作、探究，在教学活动中体验、感悟知识,经历知识的形成过程，体现知识在情境中发现，探究中理解，交流中互补，练习中巩固，应用中提高。
20
参与性
1。学生学习兴趣浓厚、思维积极，勇于自由表达，参与面广。
2.课堂气氛平等、民主，师生、生生互动好.
3。学生思维活跃，参与学习热情高,掌握了知识,智力得到开发，能力得到培养，情感、态度、价值观以形成,教学效果好.
20
综合评价得分： 评委4人签字： 校长签字：
2015年6月 日
附:教学设计和课堂实录
赤水市小学课改课堂教学评价表(评优评先用）
学校名称(章）：授课教师姓名: 授课年级： 课时名称:
评价
指标
指标内容及标准
分值
各项得分
教学
目标
教学目标明确，符合课标、教材及学生的实际，重点、难点突出，重视开发学生潜能,注重培养学生综合能力。
5
教学
设计
1。正确深入地解读教材,活用教材,充分挖掘教材中的创新因素，善于开发有价值的课程资源。
2.教学设计理念新颖，安排合理，重、难点把握到位。
小学课堂教学评价表 (2)
小学课堂教学评价表1. 教学评价表概述小学课堂教学评价表是用于评估小学课堂教学质量和学生学习情况的工具。
教师可以根据本评价表的指标和要求，对自己的课堂教学进行全面评价，从而不断提升教学质量。
同时，学校管理者和教育部门也可以通过该评价表了解学校和教师的教学情况，为改进和优化教育教学提供参考。
2. 评价表内容小学课堂教学评价表主要包括以下几个方面的内容：2.1 教学目标在教学目标栏中，教师需要明确所教授的知识、技能和能力目标，以及该课堂教学的具体目标和重点。
同时，还需根据学生的学习特点和需求，合理设定合适的目标。
2.2 教学环境教学环境评价包括教室布置、教学工具和设备使用的合理性与充分性，以及教室的整洁度、灯光亮度、空气质量等方面的评价。
2.3 教学准备评价教学准备的内容包括是否准备充分、教学课件是否符合教学内容，是否提前规划好课堂教学的步骤和参考教材的使用等。
2.4 教学方式与方法评价教学方式与方法主要包括使用的教学方法是否多样化、是否与学生的学习特点相适应，以及教学过程中是否采用了启发式教学、互动式教学等现代教育理念。
2.5 师生互动师生互动是评价教学质量的重要指标，包括教师在课堂上是否与学生进行充分的互动和沟通，是否鼓励学生主动提问和参与课堂讨论等。
2.6 学生作业和评价评价学生作业和评价主要包括作业项目的设置是否合理、作业的完成情况和质量如何，以及作业的评价方式和标准等。
2.7 教学效果评价教学效果评价主要从学生的学习成绩和学习态度两个方面进行评价，包括学生在该课程中的成绩、学习兴趣、学习思维能力等。
3. 评价标准和评分小学课堂教学评价表中的每个指标都可以设置相应的评价标准和评分体系。
教师可以根据实际情况，设定不同的评分标准，并根据学生在每个指标上的表现，给予相应的评分。
评分可以采用百分制或五级制等，具体评分方式根据学校或教育部门的要求进行设定。
评分的目的是为了全面客观地评价教学质量和学生的学习情况，以便及时调整教学策略和改进教学方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5
教师素养
1.仪表端庄大方，教态亲切自然，有感染力。
2.普通话语音标准，语言生动、准确，逻辑严密。
3.书写规范，板书科学、务实、美观。
4.熟练科学地运用现代教育技术辅助教学。
5.具备良好的课堂组织能力，善于应变，灵活把握课堂教学流向。
10
教学效果
1.完成教学任务，教学目标达成度高。
2.课堂气氛平等、民主，师生、生生互动好。
3.学生思维活跃，参与学习热情高，掌握了知识，智力得到开发，能力得到培养，情感、态度、价值观得以形成，教学效果好。
20
综合评价得分：评委4人签字：校长签字：
2015年6月
日Байду номын сангаас
附：教学设计和课堂实录
10
教学过程
1.教学思路清晰，结构合理，层次清楚，方法扎实有效。
2.创设良好教学环境，利于学生身心健康和教学目标的实现。
3.教师能起组织者、指导者、协作者作用，如组织学生围绕学习问题 进行讨论，参与讨论或巡视课堂，能捕捉重要教学信息，积极利用课 堂上的生成性资源，对教学进程、难度等进行适当调整，能在学科中 适时渗透法制、安全教育（教材中有法制教育渗透点的必须进行渗透）
。
4.课件能围绕教学目标进行，对教学内容进行补充与升华。
25
学习方式
1.自主、合作、探究的学习方式与接受性学习有效结合，实效性好。
2.学生能通过自主、合作、探究，在教学活动中体验、感悟知识，经历知识的形成过程，体现知识在情境中发现，探究中理解，交流中互补，练习中巩固，应用中提高。
20
参与性
1.学生学习兴趣浓厚、思维积极，勇于自由表达，参与面广。
2.教学设计理念新颖，安排合理，重、难点把握到位。
3.讲解正确，无知识性错误，知识容量、密度适中。
5
教学方式
1、教学民主、平等，能营造师生互动交往，自主、合作、探究的教 学氛围，充分发挥学生学习的主体地位。2、恰当运用多种教学手段，手段先进，能启迪学生思维，激发学生求知欲望。
3、面向全体学生因材施教，评价方法多样，真实有效。
附件3
赤水市小学课改课堂教学评价表（评优评先用）
学校名称（章）：授课教师姓名：授课年级：课时名称：
评价指标
指标内容及标准
分值
各项得分
教学目标
教学目标明确，符合课标、教材及学生的实际，重点、难点突出，重视开发学生潜能，注重培养学生综合能力。
5
教学设计
1.正确深入地解读教材，活用教材，充分挖掘教材中的创新因素，善于开发有价值的课程资源。